三年級語文下冊第六單元18童年的水墨畫教學實錄新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：三年級語文下冊第六單元18童年的水墨畫

2.教學年級和班級：三年級（2）班

3.授課時間：2023年3月15日，星期三，第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生欣賞和感受中國水墨畫的美，提高藝術(shù)鑒賞能力。

2.通過學習課文《童年的水墨畫》，激發(fā)學生對童年生活的回憶和感悟，增強情感體驗。

3.鍛煉學生的語言表達能力，學會用優(yōu)美的文字描繪畫面，提高寫作水平。

4.培養(yǎng)學生團隊合作精神，通過小組討論和合作完成繪畫創(chuàng)作任務。教學難點與重點1.教學重點：

-理解課文《童年的水墨畫》的主題和情感表達。

-學會通過課文中的具體描寫，體會童年生活的樂趣和純真。

-掌握描述畫面和情感的基本方法，能夠用自己的語言復述或仿寫。

2.教學難點：

-分析水墨畫的特點，如墨色的濃淡、線條的曲直等，并理解其在課文中的運用。

-理解并運用比喻、擬人等修辭手法，增強語言表達的生動性和形象性。

-學生在描述畫面時，如何將靜態(tài)的水墨畫轉(zhuǎn)化為動態(tài)的畫面描述，使文字更加生動有趣。

-小組合作完成繪畫創(chuàng)作任務時，如何引導學生發(fā)揮創(chuàng)意，同時保持作品的整體協(xié)調(diào)性。教學方法與策略1.采用講授法，結(jié)合多媒體展示水墨畫作品，引導學生觀察和感受。

2.運用討論法，組織學生分組討論課文中的畫面描寫和情感表達。

3.設計角色扮演活動，讓學生扮演課文中的角色，體驗童年生活的樂趣。

4.利用游戲法，通過“水墨畫創(chuàng)作大賽”激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，提高動手能力。

5.結(jié)合實物展示，如展示水墨畫工具和材料，幫助學生更直觀地理解水墨畫的特點。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對水墨畫興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道水墨畫是什么嗎？你們在生活中見過哪些水墨畫？”

展示一些經(jīng)典的水墨畫作品，如山水畫、人物畫等，讓學生初步感受水墨畫的魅力或特點。

簡短介紹水墨畫的基本概念、歷史背景和在中國文化中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.水墨畫基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解水墨畫的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解水墨畫的基本概念，包括其獨特的用墨技巧和表現(xiàn)手法。

詳細介紹水墨畫的組成部分，如宣紙、墨、筆等，使用圖片或?qū)嵨镎故酒涮攸c。

3.水墨畫案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解水墨畫的特性和重要性。

過程：

選擇幾個著名的水墨畫家及其作品進行案例分析，如齊白石、張大千等。

詳細介紹每位畫家的生平、藝術(shù)風格和代表作品，讓學生感受水墨畫的藝術(shù)魅力。

引導學生思考水墨畫在不同歷史時期的文化內(nèi)涵和社會價值。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一位著名的水墨畫家或一種特定的水墨畫風格進行討論。

小組內(nèi)討論該畫家或風格的特點、影響以及如何欣賞和評價。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果，包括對畫家或風格的個人理解和評價。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對水墨畫的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括對畫家或風格的分析、欣賞和評價。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，鼓勵學生從不同角度思考問題。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)水墨畫的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括水墨畫的基本概念、歷史背景、案例分析等。

強調(diào)水墨畫在中國文化中的地位和價值，以及它對現(xiàn)代藝術(shù)的影響。

布置課后作業(yè)：讓學生嘗試用簡單的水墨畫技法創(chuàng)作一幅小作品，并寫下創(chuàng)作心得。

7.課后拓展（10分鐘）

目標：鼓勵學生課后繼續(xù)學習，提高藝術(shù)素養(yǎng)。

過程：

推薦一些有關(guān)水墨畫的學習資源，如書籍、網(wǎng)站等。

鼓勵學生參加校內(nèi)外藝術(shù)活動，如水墨畫展覽、講座等。

提示學生關(guān)注生活中的水墨畫元素，提高審美能力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國水墨畫簡史》：這本書詳細介紹了水墨畫的發(fā)展歷程，從古代到現(xiàn)代，對于想要深入了解水墨畫歷史的學生來說是一本很好的參考書。

-《水墨畫技法入門》：這本書適合初學者，介紹了水墨畫的基本技法，包括用筆、用墨、用紙等，有助于學生掌握水墨畫的基本技能。

-《中國兒童水墨畫教程》：這本書專為兒童編寫，通過簡單的步驟和圖解，指導學生如何創(chuàng)作兒童水墨畫，激發(fā)他們的藝術(shù)興趣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀察生活中的水墨畫：鼓勵學生在日常生活中尋找和觀察水墨畫的存在，如博物館、畫廊、街頭藝術(shù)等，增強對水墨畫的認識。

-嘗試不同風格的水墨畫：學生可以嘗試模仿教材中的作品，或者探索其他風格的水墨畫，如寫意、工筆等，拓寬藝術(shù)視野。

-創(chuàng)作個人水墨畫作品：學生可以根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和感受，創(chuàng)作一幅個人風格的水墨畫，表達自己的情感和創(chuàng)意。

-參與社區(qū)藝術(shù)活動：鼓勵學生參與社區(qū)的水墨畫活動，如水墨畫工作坊、展覽等，與其他愛好者交流學習。

-研究現(xiàn)代水墨畫：介紹一些現(xiàn)代水墨畫家的作品和理念，如徐冰、張曉剛等，讓學生了解水墨畫在當代的發(fā)展和創(chuàng)新。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文主題與情感：

-主題：童年的快樂與純真

-情感：對童年生活的懷念和珍惜

②水墨畫的特點與表現(xiàn)手法：

-特點：用墨的濃淡、線條的曲直、留白的藝術(shù)

-表現(xiàn)手法：潑墨、積墨、破墨等技法

③課文描寫與畫面轉(zhuǎn)換：

-描寫：對童年場景的細膩描繪

-畫面轉(zhuǎn)換：將靜態(tài)的水墨畫轉(zhuǎn)化為動態(tài)的文字描述

④修辭手法與語言表達：

-修辭手法：比喻、擬人等

-語言表達：生動、形象、富有感染力

⑤童年生活的回憶與感悟：

-回憶：對童年趣事的回憶

-感悟：對童年生活的珍惜和對未來的期許

⑥小組合作與創(chuàng)意表達：

-合作：共同完成繪畫創(chuàng)作任務

-創(chuàng)意表達：發(fā)揮個人創(chuàng)意，展現(xiàn)獨特視角課堂1.課堂評價策略：

1.1提問與回答：

-通過提問，檢驗學生對課文內(nèi)容的理解程度。

-設計開放性問題，鼓勵學生發(fā)散思維，提出自己的見解。

-觀察學生的回答，了解其對知識的掌握情況。

1.2觀察與反饋：

-在課堂活動中，觀察學生的參與度和表現(xiàn)。

-對于學生的積極表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，對于不足之處及時指出并引導。

-通過課堂觀察，發(fā)現(xiàn)學生的學習困難和需求，調(diào)整教學策略。

1.3小組討論與展示：

-在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學生的互動情況，評估其合作能力和表達能力。

-對于小組展示，要求學生清晰、有條理地闡述觀點，培養(yǎng)其溝通能力。

-評價學生的展示內(nèi)容，關(guān)注其知識點的掌握和創(chuàng)意表達。

1.4實踐操作與評價：

-在繪畫創(chuàng)作環(huán)節(jié)，觀察學生的實際操作過程，評估其動手能力和藝術(shù)素養(yǎng)。

-評價學生的作品，關(guān)注其創(chuàng)意、技巧和作品的整體效果。

2.課堂評價實施：

2.1課堂提問：

-針對課文內(nèi)容，提出問題，如：“文中描述了哪些童年趣事？”、“作者通過哪些修辭手法表達了對童年的懷念？”等。

-鼓勵學生積極回答，并對回答進行評價，指出優(yōu)點和不足。

2.2觀察與反饋：

-在課堂活動中，關(guān)注學生的參與情況，如是否認真聽講、是否積極參與討論等。

-對于學生的積極表現(xiàn)，給予口頭表揚；對于表現(xiàn)不足的學生，給予適當?shù)囊龑Ш凸膭睢?/p>

2.3小組討論與展示：

-在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學生的互動情況，評估其合作能力和表達能力。

-對于小組展示，要求學生清晰、有條理地闡述觀點，培養(yǎng)其溝通能力。

-評價學生的展示內(nèi)容，關(guān)注其知識點的掌握和創(chuàng)意表達。

2.4實踐操作與評價：

-在繪畫創(chuàng)作環(huán)節(jié)，觀察學生的實際操作過程，評估其動手能力和藝術(shù)素養(yǎng)。

-評價學生的作品，關(guān)注其創(chuàng)意、技巧和作品的整體效果。

3.課堂評價反饋：

3.1及時反饋：

-對于學生的課堂表現(xiàn)，及時給予反饋，讓學生了解自己的優(yōu)點和不足。

-對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，給