2023九年級道德與法治下冊第一單元我們共同的世界第二課構(gòu)建人類命運共同體第2課時謀求互利共贏教學實錄新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課選取自新人教版《道德與法治》九年級下冊第一單元“我們共同的世界”中的第二課“構(gòu)建人類命運共同體”第二課時“謀求互利共贏”。教學內(nèi)容主要包括：1.分析國際關(guān)系中合作與競爭的實質(zhì)；2.認識我國在全球化進程中秉持的互利共贏的開放戰(zhàn)略；3.強調(diào)構(gòu)建人類命運共同體的重要性，引導(dǎo)學生樹立全球觀念，積極參與國際交流與合作。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的以下核心素養(yǎng)：1.公民意識，通過探討國際關(guān)系和全球問題，增強學生對國家利益的認識和全球公民的責任感；2.全球觀念，引導(dǎo)學生理解不同文化背景下的合作與競爭，形成開放包容的國際視野；3.創(chuàng)新思維，通過分析我國開放戰(zhàn)略，激發(fā)學生提出創(chuàng)新解決方案的能力；4.實踐能力，鼓勵學生在現(xiàn)實生活中踐行互利共贏的理念，提升參與國際交流與合作的能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.國際關(guān)系中合作與競爭的實質(zhì)理解。重點在于幫助學生區(qū)分合作與競爭的不同表現(xiàn)和影響，理解其背后的國際政治經(jīng)濟規(guī)律。

2.我國互利共贏開放戰(zhàn)略的內(nèi)涵。重點在于讓學生深入理解我國開放戰(zhàn)略的特點和意義，以及如何在實踐中體現(xiàn)。

難點：

1.全球化背景下個人與國家利益的平衡。難點在于幫助學生理解在全球化進程中，個人利益與國家利益的關(guān)系，以及如何在追求個人發(fā)展的同時，維護國家利益。

2.構(gòu)建人類命運共同體的具體實踐路徑。難點在于引導(dǎo)學生思考如何在日常生活中踐行構(gòu)建人類命運共同體的理念。

解決辦法：

1.通過案例分析和角色扮演，讓學生在具體情境中體會合作與競爭的實質(zhì)。

2.結(jié)合時事新聞和我國政策文件，引導(dǎo)學生深入理解我國開放戰(zhàn)略的內(nèi)涵。

3.通過小組討論和辯論，引導(dǎo)學生探討個人與國家利益的平衡問題，并鼓勵學生提出自己的觀點。

4.通過實際案例和模擬活動，讓學生體驗構(gòu)建人類命運共同體的實踐路徑，提升學生的實踐能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》九年級下冊教材，以便隨時查閱相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如國際關(guān)系發(fā)展史、我國對外關(guān)系政策解讀等，以豐富教學內(nèi)容。

3.實驗器材：本節(jié)課無實驗操作，無需實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供討論材料，確保每個小組有足夠的空間進行討論和互動。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求，如讓學生觀看關(guān)于國際關(guān)系的歷史短片，了解不同時期的合作與競爭關(guān)系。

設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“構(gòu)建人類命運共同體”的主題，設(shè)計問題如“你認為個人如何在全球化中維護國家利益？”和“如何理解互利共贏的開放戰(zhàn)略？”

監(jiān)控預(yù)習進度：通過查看學生提交的預(yù)習成果和在線平臺的使用記錄，確保預(yù)習效果。

學生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：學生根據(jù)預(yù)習任務(wù)，自主閱讀相關(guān)資料，理解國際關(guān)系和我國開放戰(zhàn)略的基本概念。

思考預(yù)習問題：學生針對預(yù)習問題進行獨立思考，例如，通過小組討論的方式，探討如何在個人生活中實踐互利共贏的理念。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過學生自主閱讀和討論，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和社交媒體，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放關(guān)于全球合作的新聞視頻，引出“構(gòu)建人類命運共同體”的主題，激發(fā)學生的興趣。

講解知識點：詳細講解互利共贏的開放戰(zhàn)略，結(jié)合實例，如“一帶一路”倡議，幫助學生理解其實質(zhì)和意義。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生分析國際關(guān)系中的合作案例，如中歐合作，以培養(yǎng)學生的分析能力。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考教師提出的問題，如“如何在競爭中尋求合作？”

參與課堂活動：學生積極參與討論和角色扮演，例如模擬不同國家的代表，探討全球治理問題。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過教師講解，幫助學生理解復(fù)雜的概念。

實踐活動法：通過小組討論和角色扮演，讓學生在實踐中應(yīng)用所學知識。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與“構(gòu)建人類命運共同體”相關(guān)的案例分析作業(yè)，如分析中美貿(mào)易戰(zhàn)的影響。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，如國際關(guān)系研究網(wǎng)站，供學生進一步學習。

學生活動：

完成作業(yè)：學生根據(jù)作業(yè)要求，完成案例分析，鞏固所學知識。

拓展學習：學生利用推薦的資源，進行深入學習和思考，如閱讀國際關(guān)系理論書籍。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導(dǎo)學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：通過撰寫反思報告，引導(dǎo)學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

通過課堂活動，強化學生對互利共贏開放戰(zhàn)略的理解，提升分析問題和解決問題的能力。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-國際關(guān)系理論書籍：《國際政治理論》（沃爾夫?qū)つ吕眨?，《國際關(guān)系理論》（斯蒂芬·克拉斯納）等。

-國際組織介紹：聯(lián)合國、世界貿(mào)易組織（WTO）、世界衛(wèi)生組織（WHO）等國際組織的官方網(wǎng)站和相關(guān)資料。

-我國外交政策文件：《中國的和平發(fā)展道路》、《中國的外交政策與外交實踐》等官方文件。

-全球化與經(jīng)濟一體化相關(guān)報告：《世界經(jīng)濟展望》、《全球化報告》等。

2.拓展建議：

-閱讀國際關(guān)系理論書籍，了解不同學派對國際關(guān)系的解釋，如現(xiàn)實主義、自由主義、建構(gòu)主義等。

-查閱國際組織的官方網(wǎng)站和相關(guān)資料，了解不同國際組織的職能、目標和運作方式。

-學習我國外交政策文件，了解我國在不同國際問題上的立場和主張。

-通過《世界經(jīng)濟展望》、《全球化報告》等報告，了解全球經(jīng)濟發(fā)展趨勢和全球化對各國的影響。

-觀看國際關(guān)系相關(guān)的紀錄片和新聞節(jié)目，如《大國崛起》、《外交風云》等，增加對國際關(guān)系實踐的理解。

-參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的國際關(guān)系主題講座和研討會，與專家學者交流，拓展視野。

-結(jié)合時事熱點，進行小組討論，如“如何應(yīng)對氣候變化”、“貿(mào)易戰(zhàn)對全球經(jīng)濟的沖擊”等，提高分析問題和解決問題的能力。

-設(shè)計并實施一個關(guān)于“構(gòu)建人類命運共同體”的社會實踐項目，如環(huán)保行動、文化交流等，將所學知識應(yīng)用于實際生活中。

-閱讀中外歷史文獻，了解不同歷史時期國際關(guān)系的演變，以及各國在國際舞臺上的角色和地位。

-學習國際禮儀和跨文化交流技巧，為未來可能的國際交流和合作打下基礎(chǔ)。

-通過模擬聯(lián)合國、國際辯論賽等活動，提高學生的演講、辯論和談判能力。

-關(guān)注全球治理領(lǐng)域的最新動態(tài)，如聯(lián)合國氣候變化大會、世界衛(wèi)生大會等，了解全球治理的新趨勢和新挑戰(zhàn)。七、教學反思這節(jié)課已經(jīng)結(jié)束了，但我的思緒卻還在課堂中徘徊?；仡櫿谜n的教學過程，我深感收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，以下是我對這節(jié)課的一些反思。

首先，我覺得課堂氣氛的營造非常重要。在導(dǎo)入新課時，我嘗試通過播放一段關(guān)于全球合作的新聞視頻來吸引學生的注意力，這確實起到了一定的效果。學生們在觀看視頻后，對“構(gòu)建人類命運共同體”這一主題產(chǎn)生了濃厚的興趣。但我也意識到，僅僅依靠視頻來激發(fā)興趣是不夠的，我還需要在課堂中更多地與學生互動，比如通過提問、討論等方式，讓他們參與到課堂中來。

其次，我發(fā)現(xiàn)自己在講解知識點時，可能過于注重理論知識的傳授，而忽視了實際應(yīng)用。在講解互利共贏的開放戰(zhàn)略時，我列舉了“一帶一路”倡議的例子，但感覺還不夠生動。在今后的教學中，我打算結(jié)合更多的實際案例，讓學生們更加直觀地理解這些理論知識。

再次，課堂活動的設(shè)計是我需要改進的地方。雖然我設(shè)計了小組討論和角色扮演等活動，但實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，有些小組討論不夠深入。這讓我意識到，在活動設(shè)計上，我需要更加注重學生的興趣和實際需求，同時也要加強對學生的引導(dǎo)和激勵。

此外，我還發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理上存在一些問題。在討論環(huán)節(jié)，有些學生容易偏離主題，甚至出現(xiàn)爭吵的情況。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重課堂紀律，引導(dǎo)學生遵守課堂規(guī)則，同時也要學會在課堂上靈活應(yīng)對各種突發(fā)狀況。

在教學反思中，我還要提到的是，我對學生的評價方式也需要改進。在課堂上，我主要關(guān)注學生的參與度和表現(xiàn)，但評價方式較為單一。在今后的教學中，我打算采用多元化的評價方式，如觀察、提問、小組評價等，更加全面地了解學生的學習情況。

最后，我認為自己在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)做得不夠好。在課程結(jié)束時，我沒有對這節(jié)課的重點內(nèi)容進行系統(tǒng)的梳理和總結(jié)，導(dǎo)致部分學生可能對知識點的理解不夠深入。在今后的教學中，我會更加注重課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，幫助學生鞏固所學知識。八、典型例題講解在“構(gòu)建人類命運共同體”的教學中，理解國家利益與個人利益的關(guān)系是一個重要的知識點。以下是一些相關(guān)的典型例題及其解答，用以幫助學生更好地掌握這一概念。

例題1：

中國加入世界貿(mào)易組織（WTO）后，對國內(nèi)企業(yè)產(chǎn)生了哪些影響？

解答：

中國加入WTO后，國內(nèi)企業(yè)面臨了以下影響：

1.市場競爭加劇：隨著外國企業(yè)的進入，國內(nèi)企業(yè)面臨更激烈的競爭。

2.產(chǎn)業(yè)升級壓力：國內(nèi)企業(yè)需要提高產(chǎn)品質(zhì)量和技術(shù)水平，以適應(yīng)國際市場的需求。

3.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整：一些傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)面臨淘汰，新興產(chǎn)業(yè)得到發(fā)展。

4.國際合作機會增多：國內(nèi)企業(yè)可以借助WTO平臺，開展國際合作和交流。

例題2：

在全球化背景下，個人如何維護國家利益？

解答：

在全球化背景下，個人維護國家利益可以從以下幾個方面入手：

1.提高自身素質(zhì)：通過學習和工作，提升自己的競爭力，為國家創(chuàng)造更多價值。

2.關(guān)注國家政策：了解國家的發(fā)展戰(zhàn)略和政策，為國家的發(fā)展貢獻自己的力量。

3.積極參與國際交流：通過參與國際活動，增進對國際形勢的了解，為國家在國際舞臺上發(fā)聲。

4.維護國家形象：在國際交往中，展示良好的個人形象，為國家的國際形象加分。

例題3：

“一帶一路”倡議對沿線國家的影響有哪些？

解答：

“一帶一路”倡議對沿線國家的影響包括：

1.經(jīng)濟發(fā)展：促進沿線國家的經(jīng)濟發(fā)展，增加貿(mào)易往來，提高就業(yè)率。

2.基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)：推動沿線國家基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高交通、通信等基礎(chǔ)設(shè)施水平。

3.文化交流：加強沿線國家之間的文化交流，增進相互了解和友誼。

4.地區(qū)安全：通過經(jīng)濟合作，提高地區(qū)安全穩(wěn)定，減少沖突和戰(zhàn)爭風險。

例題4：

在全球化進程中，如何平衡個人利益與國家利益？

解答：

在全球化進程中，平衡個人利益與國家利益可以從以下方面考慮：

1.個人發(fā)展：通過個人努力，提升自身素質(zhì)，為國家的發(fā)展貢獻力量。

2.社會責任：關(guān)注社會問題，積極參與公益活動，促進社會和諧。

3.國際視野：拓寬國際視野，了解全球發(fā)展趨勢，為國家提供有益建議。

4.合理訴求：在追求個人利益的同時，兼顧國家利益，避免損害國家利益。

例題5：

在全球化背景下，如何踐行構(gòu)建人類命運共同體的理念？

解答：

在全球化背景下，踐行構(gòu)建人類命運共同體的理念可以從以下方面著手：

1.增進相互了解：通過文化交流，增進不同國家人民之間的了解和友誼。

2.加強合作：在各個領(lǐng)域加強國際合作，共同應(yīng)對全球性挑戰(zhàn)。

3.共同發(fā)展：推動共同發(fā)展，實現(xiàn)互利共贏，縮小貧富差距。

4.保護環(huán)境：共同保護地球家園，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

為了幫助學生鞏固本節(jié)課“構(gòu)建人類命運共同體”的相關(guān)知識，提高他們的分析問題和解決問題的能力，以下是為本節(jié)課布置的作業(yè)：

1.撰寫一篇短文，題目為“我的理解：人類命運共同體”。要求學生結(jié)合自己的實際經(jīng)歷，談?wù)剬Α叭祟惷\共同體”這一概念的理解，以及如何在日常生活中踐行這一理念。字數(shù)要求在500字左右。

2.選擇一個與全球化相關(guān)的時事新聞，分析該新聞事件如何體現(xiàn)了國際合作與競爭的關(guān)系。要求學生撰寫分析報告，字數(shù)在300字以上。

3.設(shè)計一個關(guān)于“構(gòu)建人類命運共同體”的公益宣傳活動方案。方案應(yīng)包括活動目的、活動形式、預(yù)期效果等內(nèi)容。

4.制作一張關(guān)于“一帶一路”倡議的PPT，展示其發(fā)展歷程、主要成果和未來展望。

5.針對以下問題進行小組討論，并形成書面報告：在全球化的背景下，個人應(yīng)該如何平衡個人利益與國家利益？

-討論問題：

a.個人在追求自身發(fā)展的同時，如何維護國家利益？

b.國家在推動全球化的過程中，如何保障個人權(quán)益？

c.個人與國家在全球化中的互動關(guān)系是怎樣的？

作業(yè)反饋：

對于學生的作業(yè)，我將按照以下步驟進行批改和反饋：

1.仔細閱讀每位學生的作業(yè)，確保對他們的理解和表達能力有準確的把握。

2.對作業(yè)中的優(yōu)點給予肯定，如觀點明確、邏輯清晰、語言表達流暢等。

3.針對作業(yè)中的不足，如分析不夠深入、論述不夠充分、語言表達不夠準確等，給出具體的改進建議。

4.對于短文作業(yè)，重點關(guān)注學生的觀點是否具有原創(chuàng)性，論述是否具有邏輯性，以及對“人類命運共同體”的理解是否準確。

5.對于時事新聞分析作業(yè)，關(guān)注學生是否能夠準確把握新聞事件的本質(zhì)，分析是否具有深度和廣度。

6.對于公益宣傳活動方案，關(guān)注方案的可行性和創(chuàng)新性，以及對活動效果的預(yù)期是否合理。

7.對于PPT作業(yè)，關(guān)注內(nèi)容的完整性、邏輯性和美觀性。

8.對于小組討論報告，關(guān)注討論的全面性、觀點的多樣性以及報告的條理性。

9.通過作業(yè)反饋，幫助學生認識到自己的