2023一年級數(shù)學上冊七分與合練習三教學實錄蘇教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：認識分數(shù)，掌握分數(shù)的加減法。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與一年級上冊“認識分數(shù)”章節(jié)緊密相連，學生在之前的學習中已經(jīng)了解了分數(shù)的概念和表示方法，為本節(jié)課的學習奠定了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生的數(shù)學抽象能力，使學生能夠?qū)嶋H問題抽象為分數(shù)模型，理解分數(shù)的加減意義。提升數(shù)學推理能力，通過分數(shù)的加減練習，引導學生進行邏輯推理，形成解題策略。同時，加強數(shù)學建模意識，讓學生在實踐中體驗數(shù)學在解決生活中的應用價值，提高數(shù)學應用能力。重點難點及解決辦法重點：分數(shù)的加減法計算。

難點：理解分數(shù)加減法的意義和計算方法。

解決辦法：

1.重點：通過具體實例和操作活動，讓學生直觀感受分數(shù)加減法的意義，如使用分餅、分蘋果等情境，幫助學生理解分數(shù)加減的直觀操作。

2.難點：設計逐步遞進的練習題，從簡單的同分母分數(shù)加減到異分母分數(shù)加減，引導學生逐步掌握計算方法。同時，利用小組合作學習，讓學生在討論中互相啟發(fā)，共同突破計算難點。

突破策略：

-利用教具和多媒體輔助教學，幫助學生建立分數(shù)加減法的直觀模型。

-設計多樣化的練習，包括基礎(chǔ)題、應用題和挑戰(zhàn)題，讓學生在練習中鞏固知識。

-鼓勵學生主動提問，通過提問和解答問題，加深對分數(shù)加減法的理解。教學方法與策略1.采用講授與小組討論相結(jié)合的教學方法，通過講解分數(shù)加減法的基本概念和計算步驟，引導學生理解并掌握。同時，鼓勵學生參與小組討論，通過合作學習解決計算中的難題。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演分餅者或購物者，通過實際操作體驗分數(shù)的加減，增強對分數(shù)加減法意義的理解。

3.利用多媒體教學，展示分數(shù)加減法的動畫演示，幫助學生直觀理解分數(shù)的加減過程。

4.設計“分數(shù)加減法大比拼”游戲，通過競賽形式激發(fā)學生的學習興趣，提高分數(shù)加減法的計算速度和準確性。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

詳細內(nèi)容：

1.展示生活中常見的分數(shù)現(xiàn)象，如蛋糕的切割、水果的分配等，引發(fā)學生對分數(shù)的直觀感知。

2.提問學生：“你們知道分數(shù)是什么嗎？”引導學生回顧分數(shù)的定義和表示方法。

3.引出本節(jié)課的主題：“今天我們要學習的是分數(shù)的加減法，讓我們一起探索如何計算分數(shù)的加減吧！”

二、新課講授（用時10分鐘）

詳細內(nèi)容：

1.講解分數(shù)加減法的意義，通過實際例子說明在生活中的應用。

舉例：媽媽把一個蘋果切成了4份，小明吃了其中2份，問小明吃了蘋果的幾分之幾？

2.講解同分母分數(shù)加減法的計算方法，強調(diào)分母不變，分子相加減。

舉例：3/4+2/4=5/4，說明同分母分數(shù)相加的方法。

3.講解異分母分數(shù)加減法的計算方法，先通分，再計算。

舉例：1/2+3/4，先將兩個分數(shù)通分為相同的分母，再進行加減。

三、實踐活動（用時15分鐘）

詳細內(nèi)容：

1.實物操作：讓學生用圖形（如正方形、圓形等）進行分數(shù)的切割，直觀感受分數(shù)加減的過程。

2.小組合作：將學生分成小組，每組準備一套分數(shù)加減題目，互相出題，互相解答。

3.游戲環(huán)節(jié)：開展“分數(shù)加減法大比拼”游戲，設置搶答環(huán)節(jié)，讓學生在游戲中鞏固所學知識。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

寫3方面內(nèi)容舉例回答XXX：

1.如何將生活中的問題轉(zhuǎn)化為分數(shù)加減法問題？

舉例回答：例如，如果一杯水的容量是1升，倒掉了其中的1/4，問還剩多少水？答案為3/4升。

2.如何處理同分母和異分母分數(shù)加減法？

舉例回答：對于同分母分數(shù)加減法，直接將分子相加減，分母保持不變。對于異分母分數(shù)加減法，需要先通分，使分母相同，再進行分子相加減。

3.如何提高分數(shù)加減法的計算速度和準確性？

舉例回答：可以通過多做練習題，總結(jié)規(guī)律，提高計算速度。同時，注意檢查計算過程，確保計算的準確性。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

內(nèi)容：

1.回顧本節(jié)課所學的分數(shù)加減法知識，強調(diào)重點和難點。

2.引導學生總結(jié)分數(shù)加減法在生活中的應用，鼓勵學生將所學知識應用到實際生活中。

3.鼓勵學生在課后繼續(xù)練習，鞏固所學知識，并嘗試解決一些具有挑戰(zhàn)性的分數(shù)問題。教學資源拓展一、拓展資源

1.分數(shù)與幾何圖形的關(guān)系：介紹分數(shù)與幾何圖形的關(guān)系，如分數(shù)可以表示幾何圖形的面積、體積等比例關(guān)系。學生可以通過實際操作，如剪紙、拼圖等活動，直觀地理解分數(shù)在幾何中的應用。

2.分數(shù)在生活中的應用：收集生活中的分數(shù)實例，如烹飪、購物、建筑設計等，讓學生了解分數(shù)在現(xiàn)實生活中的廣泛應用。

3.分數(shù)的歷史：介紹分數(shù)的發(fā)展歷史，從古埃及的分數(shù)表示方法到現(xiàn)代數(shù)學中的分數(shù)理論，激發(fā)學生對數(shù)學歷史的興趣。

二、拓展建議

1.閱讀相關(guān)書籍：推薦適合一年級學生的數(shù)學讀物，如《數(shù)學故事》、《數(shù)學游戲》等，通過閱讀，學生可以在輕松愉快的氛圍中學習分數(shù)知識。

2.實踐操作：鼓勵學生在家中或?qū)W校進行分數(shù)相關(guān)的實踐活動，如制作分數(shù)模型、進行分數(shù)游戲等，通過動手操作，加深對分數(shù)的理解。

3.分數(shù)競賽：組織學生參加分數(shù)相關(guān)的競賽活動，如數(shù)學知識競賽、分數(shù)計算比賽等，提高學生對分數(shù)的興趣和計算能力。

4.家庭作業(yè)拓展：布置一些與分數(shù)相關(guān)的家庭作業(yè)，如設計分數(shù)主題的手抄報、制作分數(shù)時鐘等，讓學生在完成作業(yè)的過程中，鞏固所學知識。

5.分數(shù)與數(shù)學其他領(lǐng)域的關(guān)系：引導學生探索分數(shù)與其他數(shù)學領(lǐng)域的關(guān)系，如分數(shù)與比例、分數(shù)與概率等，拓寬學生的數(shù)學視野。

具體拓展學習建議如下：

1.分數(shù)與幾何圖形的關(guān)系拓展：

-學生可以嘗試用分數(shù)表示不同幾何圖形的面積或體積，如三角形、矩形、圓形等。

-通過剪紙活動，讓學生直觀地感受分數(shù)在幾何中的應用，如將正方形剪成不同的分數(shù)部分。

2.分數(shù)在生活中的應用拓展：

-收集家庭中烹飪、購物等生活中的分數(shù)實例，如食譜中的分數(shù)比例、購物時的折扣等。

-設計一個簡單的食譜，讓學生根據(jù)分數(shù)比例分配食材。

3.分數(shù)的歷史拓展：

-通過故事的形式，向?qū)W生介紹分數(shù)的發(fā)展歷程，如古埃及的分數(shù)表示方法、古希臘的分數(shù)理論等。

-引導學生思考分數(shù)在不同文化中的表現(xiàn)形式和意義。

4.數(shù)學閱讀拓展：

-推薦適合一年級學生的數(shù)學讀物，如《數(shù)學故事》中的《分數(shù)的故事》等，讓學生在閱讀中學習分數(shù)知識。

-鼓勵學生分享自己閱讀的數(shù)學故事，提高學生的語言表達能力和對數(shù)學的興趣。

5.分數(shù)競賽拓展：

-組織學生參加學校或社區(qū)舉辦的數(shù)學知識競賽，提高學生的競爭意識和數(shù)學應用能力。

-設計班級內(nèi)部的分數(shù)計算比賽，激發(fā)學生的學習熱情。

6.家庭作業(yè)拓展：

-布置設計分數(shù)主題的手抄報，讓學生用圖畫和文字表達對分數(shù)的理解。

-制作分數(shù)時鐘，讓學生在實際操作中學習分數(shù)的表示和計算。典型例題講解1.例題：一個圓形蛋糕被平均分成了8份，小明吃了其中的3份，請問他吃了蛋糕的幾分之幾？

解答：小明吃了蛋糕的3份，而蛋糕總共被分成了8份，所以他吃的部分是3/8。

2.例題：一個長方形的長是12厘米，寬是6厘米，請計算長方形的面積。

解答：長方形的面積等于長乘以寬，所以面積是12厘米×6厘米=72平方厘米。

3.例題：一個班級有40名學生，其中男生占全班人數(shù)的1/4，請計算男生和女生各有多少人。

解答：男生占全班人數(shù)的1/4，所以男生人數(shù)是40×1/4=10人。女生人數(shù)則是全班人數(shù)減去男生人數(shù)，即40-10=30人。

4.例題：一個游泳池的容量是120立方米，如果每天放掉1/6的池水，請問需要多少天才能放空游泳池？

解答：每天放掉1/6的池水，意味著每天放掉的池水是120立方米×1/6=20立方米。要放空游泳池，需要的天數(shù)是120立方米÷20立方米/天=6天。

5.例題：一個班級的學生平均身高是1.5米，如果有一個學生的身高是1.7米，請計算這個學生的身高占平均身高的幾分之幾。

解答：這個學生的身高是1.7米，平均身高是1.5米，所以他的身高占平均身高的比例是1.7米÷1.5米=1.1333（約等于11/9）。

補充說明和舉例：

6.例題：一個班級有男生和女生共50人，如果男生比女生多10人，請計算男生和女生各有多少人。

解答：設男生人數(shù)為x，女生人數(shù)為y，則有以下方程組：

x+y=50

x=y+10

解方程組得：x=35，y=15。

7.例題：一個水果籃子里有蘋果和香蕉，蘋果的個數(shù)是香蕉的2倍，如果籃子里有24個水果，請計算蘋果和香蕉各有多少個。

解答：設香蕉的個數(shù)為x，蘋果的個數(shù)為2x，則有以下方程：

x+2x=24

解方程得：x=8，所以香蕉有8個，蘋果有16個。

8.例題：一個圖書館的藏書量是1000本，如果借出的書的比例是1/5，請計算借出的書有多少本。

解答：借出的書的比例是1/5，所以借出的書本數(shù)是1000本×1/5=200本。

9.例題：一個長方體的長、寬、高分別是4厘米、3厘米和2厘米，請計算長方體的體積。

解答：長方體的體積等于長乘以寬乘以高，所以體積是4厘米×3厘米×2厘米=24立方厘米。

10.例題：一個圓形的半徑是5厘米，請計算圓的面積。

解答：圓的面積公式是πr2，其中r是半徑，所以面積是π×5厘米×5厘米≈78.54平方厘米。教學反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我感覺挺有收獲的。首先，我想談談教學反思。

在教學過程中，我采用了講授、討論和游戲相結(jié)合的方法，盡量讓課堂氛圍活躍起來。我發(fā)現(xiàn)，同學們對分數(shù)加減法的概念理解得比較快，但在實際操作中，有些同學還是不太能靈活運用。比如，在解決異分母分數(shù)加減法的問題時，有的同學會忘記先通分，這是一個明顯的教學失誤。我應該在講解時更加細致地說明通分的重要性，并且在練習環(huán)節(jié)增加相關(guān)題目的比例。

至于教學策略，我嘗試了角色扮演和小組合作的學習方式，這些方法激發(fā)了學生的學習興趣，提高了他們的參與度。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生不太善于表達自己的想法，這可能是由于他們?nèi)狈ψ孕判幕蛘呤钦n堂互動的機會不夠。因此，我需要在今后的教學中，更多地關(guān)注每個學生的個體差異，創(chuàng)造更多的機會讓他們展示自己。

在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀律整體還好，但有個別學生注意力不集中，這需要我在課堂上更加靈活地調(diào)整教學節(jié)奏，保持學生的注意力。

首先，從知識層面來看，學生們對分數(shù)加減法的概念有了更深入的理解，能夠獨立完成一些基礎(chǔ)的分數(shù)加減法題目。這一點從課堂練習和課后作業(yè)的完成情況來看，是非常明顯的進步。

在技能方面，學生們通過實踐活動和游戲，提高了分數(shù)計算的準確性。例如，在“分數(shù)加減法大比拼”游戲中，同學們不僅學會了計算，還學會了如何快速準確地完成計算。

在情感態(tài)度方面，學生們對數(shù)學的興趣有所提高。他們在課堂上表現(xiàn)得更加積極，愿意主動參與討論和活動。這讓我感到非常欣慰。

當然，也存在一些問題。比如，有些學生在面對復雜的問題時，容易感到困惑，不知道如何下手。這可能是由于他們對分數(shù)概念的理解還不夠深入。因此，我需要在今后的教學中，更加注重基礎(chǔ)知識的鞏固和深化。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解分數(shù)加減法時，要更加注重概念的解釋和計算步驟的演示，確保學生能夠理解并掌握。

2.增加課堂練習的多樣性，設計不同難度層次的題目，讓學生在練習中逐步提高。

3.在課堂管理上，要更加關(guān)注每個學生的狀態(tài)，及時調(diào)整教學節(jié)奏，保持學生的注意力。

4.鼓勵學生提問和討論，創(chuàng)造一個開放、包容的課堂氛圍，讓學生在互動中學