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2024級下《公因數(shù)與最大公因數(shù)》教學設計甄選講課人：講課時間：-01目錄020305引言教學目標教學重難點教學準備教學過程設計04引言Part.1引言尊敬的評委們，大家好今天我將為大家展示一份關于"公因數(shù)與最大公因數(shù)"的教學設計這份設計旨在幫助2024級的學生更好地理解并掌握這一數(shù)學概念，為后續(xù)的數(shù)學學習打下堅實的基礎教學目標Part.2教學目標1知識與技能：讓學生掌握公因數(shù)與最大公因數(shù)的概念，并能運用這些概念解決實際問題過程與方法：通過引導學生自主探究、合作學習，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們嚴謹?shù)臄?shù)學態(tài)度和勇于探索的精神23教學重難點Part.3教學重難點重點教學重難點公因數(shù)與最大公因數(shù)的定義及求法運用公因數(shù)與最大公因數(shù)的知識解決實際問題教學重難點難點：理解并掌握求最大公因數(shù)的方法，如輾轉相除法等教學準備Part.4教學準備01教材與教輔資料02多媒體課件：包括公因數(shù)與最大公因數(shù)的概念、例題及練習題03小組合作學習材料教學過程設計Part.5教學過程設計一、導入新課(5分鐘)通過生活中的實例，如分蘋果等，引出公因數(shù)的概念，激發(fā)學生的學習興趣二、新課講解(20分鐘)公因數(shù)定義及求法通過舉例說明公因數(shù)的概念講解如何求兩個數(shù)的公因數(shù)教學過程設計最大公因數(shù)定義及求法在公因數(shù)的基礎上：引入最大公因數(shù)的概念詳細講解求最大公因數(shù)的方法：如輾轉相除法等實際應用通過幾個實際問題的解決：讓學生理解并掌握公因數(shù)與最大公因數(shù)的應用教學過程設計01四、小組合作探究(10分鐘)：分組進行探究活動，讓學生通過小組合作，運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)學生的合作能力和探究精神02三、鞏固練習(10分鐘)：分發(fā)練習題，讓學生獨立

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