2024年五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module9Unit1Welaughedalot教學(xué)實(shí)錄外研版（三起）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：外研版《英語(yǔ)》五年級(jí)下冊(cè)Module9Unit1Welaughedalot

內(nèi)容：本節(jié)課圍繞“歡笑”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合運(yùn)用。主要包括以下內(nèi)容：學(xué)習(xí)并掌握相關(guān)詞匯，如laugh,happy,sad等；通過(guò)聽(tīng)力材料，了解不同情境下的歡笑；通過(guò)口語(yǔ)練習(xí)，提高學(xué)生的交際能力；通過(guò)閱讀材料，理解文章大意；通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)表達(dá)自己的感受。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力理解能力，提高他們對(duì)不同語(yǔ)境下口語(yǔ)表達(dá)的理解。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)實(shí)踐活動(dòng)，提升運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同文化背景下人們對(duì)歡笑的不同表達(dá)和情感體驗(yàn)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)分析文本，提高學(xué)生的批判性思維和邏輯推理能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①詞匯學(xué)習(xí)：掌握本節(jié)課的生詞，如laugh,happy,sad等，并能正確拼寫(xiě)和運(yùn)用。

②句型結(jié)構(gòu)：理解并運(yùn)用“主語(yǔ)+動(dòng)詞+賓語(yǔ)”的基本句型，以及“we+動(dòng)詞過(guò)去式+主語(yǔ)”的強(qiáng)調(diào)句型。

③語(yǔ)法知識(shí)：理解并運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)，能夠識(shí)別并正確使用動(dòng)詞的過(guò)去式。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①聽(tīng)力理解：學(xué)生需能夠從聽(tīng)力材料中提取關(guān)鍵信息，理解對(duì)話或短文的大意。

②口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，尤其是在描述過(guò)去發(fā)生的事情時(shí)。

③閱讀理解：學(xué)生需能夠理解閱讀材料中的細(xì)節(jié)信息，并能對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和推斷。

④寫(xiě)作能力：學(xué)生在寫(xiě)作練習(xí)中，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，同時(shí)注意文章的結(jié)構(gòu)和邏輯性。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《英語(yǔ)》五年級(jí)下冊(cè)Module9Unit1Welaughedalot。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如歡笑的圖片、相關(guān)的動(dòng)畫(huà)片片段等，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的作業(yè)。

4.分組活動(dòng)材料：準(zhǔn)備小組討論卡片和記號(hào)筆，以便學(xué)生在小組活動(dòng)中記錄和分享信息。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

教師首先通過(guò)播放一段輕松愉快的英語(yǔ)歌曲，如“Happy”或“LaughterintheAir”，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。隨后，教師用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)提問(wèn)：“Whatdoyoufeelwhenyouarehappy?Canyousharesomehappymomentswithus?”引導(dǎo)學(xué)生回憶和分享自己快樂(lè)的時(shí)刻，從而自然地引入本節(jié)課的主題“歡笑”。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

①詞匯學(xué)習(xí)

教師展示與歡笑相關(guān)的詞匯卡片，如laugh,happy,sad等，通過(guò)圖片和例句幫助學(xué)生理解詞匯的含義。同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)的詞匯造句，鞏固記憶。

用時(shí)：10分鐘

②句型結(jié)構(gòu)

教師呈現(xiàn)一般過(guò)去時(shí)的句子結(jié)構(gòu)，并通過(guò)例句讓學(xué)生體會(huì)過(guò)去發(fā)生的事情。隨后，教師引導(dǎo)學(xué)生用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述自己過(guò)去的快樂(lè)經(jīng)歷。

用時(shí)：10分鐘

③語(yǔ)法知識(shí)

教師講解一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和用法，通過(guò)練習(xí)題讓學(xué)生掌握這一語(yǔ)法點(diǎn)。例如，讓學(xué)生根據(jù)句意，用一般過(guò)去時(shí)態(tài)填空。

用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

①聽(tīng)力練習(xí)

教師播放一段與歡笑相關(guān)的聽(tīng)力材料，讓學(xué)生聽(tīng)后回答問(wèn)題，如“Whoistalking?Whataretheydoing?Howdotheyfeel?”通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。

用時(shí)：10分鐘

②口語(yǔ)練習(xí)

教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型描述自己的快樂(lè)經(jīng)歷。學(xué)生兩人一組，相互練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

用時(shí)：10分鐘

③閱讀理解

教師呈現(xiàn)一篇與歡笑相關(guān)的短文，讓學(xué)生閱讀并回答問(wèn)題。例如，“Whatdidthestorytellusaboutlaughter?Canyoufindsomeexamplesinthetext?”通過(guò)閱讀理解，提高學(xué)生的閱讀能力。

用時(shí)：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

詳細(xì)內(nèi)容：

①分組討論內(nèi)容

學(xué)生以小組為單位，討論以下問(wèn)題：

-你最喜歡的快樂(lè)時(shí)刻是什么？

-你認(rèn)為歡笑對(duì)人們有什么好處？

-你如何向他人表達(dá)你的快樂(lè)？

舉例回答：

-小組1：我們最喜歡的快樂(lè)時(shí)刻是和家人一起度過(guò)的假期。

-小組2：我們認(rèn)為歡笑可以緩解壓力，讓人們更加開(kāi)心。

-小組3：我們可以通過(guò)分享快樂(lè)的事情、做有趣的活動(dòng)等方式向他人表達(dá)我們的快樂(lè)。

②小組展示

各小組派代表向全班展示討論成果，教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)各小組的表現(xiàn)。

用時(shí)：5分鐘

③教師點(diǎn)評(píng)

教師對(duì)學(xué)生的討論和展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)歡笑的重要性，以及如何用英語(yǔ)表達(dá)快樂(lè)。

用時(shí)：5分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括詞匯、句型、語(yǔ)法等。然后，教師提出以下問(wèn)題：

-我們學(xué)習(xí)了哪些與歡笑相關(guān)的詞匯？

-我們?nèi)绾斡靡话氵^(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的事情？

-歡笑對(duì)人們有什么好處？

教師通過(guò)提問(wèn)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歡笑在生活中的重要性。

用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握以下詞匯：laugh,happy,sad,moment,laughoutloud,cry,joy,tears,andsoon.學(xué)生能夠在日常生活中運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和表達(dá)，例如：“IlaughedoutloudwhenIheardthejoke.”（當(dāng)我聽(tīng)到這個(gè)笑話時(shí)，我笑得很大聲。）

2.句型結(jié)構(gòu)運(yùn)用

學(xué)生掌握了一般過(guò)去時(shí)態(tài)的句型結(jié)構(gòu)，并能正確運(yùn)用。例如，在描述過(guò)去發(fā)生的快樂(lè)事件時(shí)，學(xué)生能夠使用：“Welaughedalotyesterday.”（昨天我們笑了很多。）

3.語(yǔ)法知識(shí)

學(xué)生理解并掌握了一般過(guò)去時(shí)的用法，能夠正確運(yùn)用動(dòng)詞的過(guò)去式。例如，將“run”變?yōu)椤皉an”，將“play”變?yōu)椤皃layed”。

4.聽(tīng)力理解

學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高了對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的理解能力。他們能夠從聽(tīng)力材料中獲取關(guān)鍵信息，如人物、動(dòng)作、情感等，并能夠回答與聽(tīng)力內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題。

5.口語(yǔ)表達(dá)能力

學(xué)生在口語(yǔ)練習(xí)環(huán)節(jié)中，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。他們能夠描述自己的快樂(lè)經(jīng)歷，與他人分享自己的感受。

6.閱讀理解

學(xué)生在閱讀理解環(huán)節(jié)中，能夠理解閱讀材料的大意，并能夠根據(jù)文章內(nèi)容回答問(wèn)題。他們能夠從文本中提取關(guān)鍵信息，如人物、事件、情感等。

7.寫(xiě)作能力

學(xué)生在寫(xiě)作練習(xí)中，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。他們能夠注意文章的結(jié)構(gòu)和邏輯性，使文章通順、易懂。

8.文化意識(shí)

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化背景下人們對(duì)歡笑的不同表達(dá)和情感體驗(yàn)，提高了自己的文化意識(shí)。他們能夠認(rèn)識(shí)到歡笑是人類共同的情感體驗(yàn)，并且在不同文化中有不同的表現(xiàn)形式。

9.思維品質(zhì)

學(xué)生在分析文本、描述過(guò)去發(fā)生的事情時(shí)，提高了自己的批判性思維和邏輯推理能力。他們能夠從不同角度思考問(wèn)題，并提出自己的觀點(diǎn)。

10.團(tuán)隊(duì)合作能力

學(xué)生在小組討論和展示環(huán)節(jié)中，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重他人的觀點(diǎn)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的詞匯，如laugh,happy,sad等，并嘗試用這些詞匯寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)短的句子，描述一個(gè)自己快樂(lè)的時(shí)刻。

2.閱讀教材中與本節(jié)課主題相關(guān)的文章，總結(jié)文章的主要內(nèi)容和作者的寫(xiě)作意圖。

3.選擇一個(gè)自己過(guò)去的快樂(lè)經(jīng)歷，用一般過(guò)去時(shí)態(tài)寫(xiě)一段小短文，內(nèi)容包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件和感受。

4.觀看一段與歡笑相關(guān)的英語(yǔ)視頻，記錄下視頻中的三個(gè)歡笑時(shí)刻，并嘗試用英語(yǔ)描述這些時(shí)刻。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于學(xué)生的詞匯作業(yè)，教師將檢查學(xué)生是否正確使用了所學(xué)詞匯，并注意學(xué)生的句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法正確性。對(duì)于使用不當(dāng)?shù)脑~匯或句子，教師將提供正確的示例，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行修改。

2.閱讀理解作業(yè)的反饋將集中在學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解深度上。教師將檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確概括文章大意，并能夠從文章中提取關(guān)鍵信息。對(duì)于理解不準(zhǔn)確的答案，教師將提供正確的解釋，并引導(dǎo)學(xué)生重新審視文章。

3.寫(xiě)作作業(yè)的反饋將關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和創(chuàng)造性表達(dá)。教師將評(píng)估學(xué)生的句子結(jié)構(gòu)、時(shí)態(tài)運(yùn)用、詞匯選擇和文章連貫性。對(duì)于寫(xiě)作中存在的問(wèn)題，如語(yǔ)法錯(cuò)誤、詞匯貧乏或邏輯不清晰，教師將給出具體的修改建議，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我修正。

4.視頻觀看作業(yè)的反饋將側(cè)重于學(xué)生的聽(tīng)力理解和描述能力。教師將檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確理解視頻內(nèi)容，并能夠用英語(yǔ)描述視頻中的歡笑時(shí)刻。對(duì)于描述不準(zhǔn)確或不夠詳細(xì)的部分，教師將提供反饋，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步練習(xí)聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。

反饋方式：

-教師將使用紅筆或標(biāo)記筆在學(xué)生的作業(yè)上直接批改，并附上簡(jiǎn)短的評(píng)語(yǔ)。

-教師將定期在課堂上進(jìn)行作業(yè)展示，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)和借鑒。

-教師將通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)或小組討論的方式，針對(duì)學(xué)生的具體問(wèn)題進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。

-教師將利用課后時(shí)間，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，并在下一節(jié)課前反饋給學(xué)生。

反饋目的：

-幫助學(xué)生識(shí)別自己的學(xué)習(xí)強(qiáng)項(xiàng)和需要改進(jìn)的地方。

-提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，鼓勵(lì)他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)中更加努力。

-促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自我評(píng)估能力的發(fā)展。

-通過(guò)及時(shí)的反饋，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與教學(xué)目標(biāo)相符合。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《快樂(lè)的力量》節(jié)選自《ThePowerofHappiness》，這是一篇關(guān)于歡笑和快樂(lè)對(duì)人類生活影響的文章。文章中包含了豐富的例子，展示了歡笑如何改善人際關(guān)系、緩解壓力以及提升幸福感。

-視頻資源：《LaughteristheBestMedicine》是一部關(guān)于歡笑對(duì)健康益處的英語(yǔ)視頻，它通過(guò)實(shí)例和科學(xué)研究，向觀眾展示了歡笑對(duì)身心健康的積極影響。

2.拓展要求：

-閱讀材料要求：

學(xué)生在課后閱讀上述文章，重點(diǎn)關(guān)注以下內(nèi)容：

-文章中提到的歡笑對(duì)個(gè)人和社會(huì)的積極影響。

-文章中引用的具體例子，如歡笑如何幫助人們克服困難、建立友誼等。

-文章中的科學(xué)研究和數(shù)據(jù)，了解歡笑對(duì)身心健康的具體益處。

-視頻資源要求：

學(xué)生觀看上述視頻，并完成以下任務(wù)：

-觀察視頻中的不同場(chǎng)景，思考?xì)g笑在不同情境下的作用。

-記錄視頻中提到的歡笑對(duì)健康的三個(gè)主要