小學(xué)課本草房子讀書感悟TOC\o"1-2"\h\u13837第一章《草房子》：一部充滿童真與溫情的經(jīng)典之作 131718第二章走進(jìn)《草房子》的故事世界：主要情節(jié)與人物關(guān)系 112269第三章獨(dú)特的敘事風(fēng)格：《草房子》的一大特色 229268第四章我的深刻感悟：關(guān)于成長(zhǎng)與人性的思考 2545第五章文中金句賞析：那些觸動(dòng)心靈的話語(yǔ) 213922第六章與自身經(jīng)歷的碰撞：從《草房子》中找到共鳴 329843第七章對(duì)《草房子》的整體評(píng)價(jià)：優(yōu)點(diǎn)與不足 322352第八章《草房子》的啟示：在生活中傳承美好品質(zhì) 3第一章《草房子》：一部充滿童真與溫情的經(jīng)典之作《草房子》這本書就像是一幅美麗的鄉(xiāng)村畫卷，在我們面前徐徐展開(kāi)。書中描繪的油麻地小學(xué)，那一片草房子充滿了生機(jī)與活力。作者曹文軒用細(xì)膩的筆觸把孩子們的世界寫得特別生動(dòng)。比如說(shuō)書中描寫禿鶴，他那光溜溜的腦袋在陽(yáng)光下特別顯眼。禿鶴因?yàn)樽约旱墓忸^被同學(xué)們嘲笑，這是多么童真的情節(jié)啊。還有紙?jiān)?，她是個(gè)文靜的女孩，她的到來(lái)就像一陣清風(fēng)，給油麻地小學(xué)帶來(lái)了不一樣的氣息。書中處處都彌漫著那種純真的童年氣息，孩子們之間的打鬧、玩笑，他們的小秘密，都讓我們仿佛回到了自己的童年時(shí)光。這種童真不是那種幼稚的感覺(jué)，而是一種純粹的、充滿善意的情感。而且書中的大人們也充滿了溫情，校長(zhǎng)桑喬對(duì)孩子們的關(guān)懷，就像父親一樣。這些描寫讓我們深深感受到了鄉(xiāng)村生活中的那種美好與溫暖。第二章走進(jìn)《草房子》的故事世界：主要情節(jié)與人物關(guān)系《草房子》的故事豐富多彩。其中一個(gè)重要的情節(jié)就是禿鶴演偽軍連長(zhǎng)的故事。禿鶴一直因?yàn)樽约旱墓忸^而自卑，同學(xué)們也總是捉弄他。可是在一次文藝表演中，他主動(dòng)要求演偽軍連長(zhǎng)這個(gè)角色，因?yàn)檫@個(gè)角色需要一個(gè)光頭。開(kāi)始的時(shí)候大家都不看好他，可是他卻非常努力地練習(xí)。他在表演那天的表現(xiàn)驚艷了所有人，他把偽軍連長(zhǎng)演得活靈活現(xiàn)。這一個(gè)情節(jié)不僅展現(xiàn)了禿鶴的成長(zhǎng)，也讓我們看到了他和同學(xué)們關(guān)系的轉(zhuǎn)變。還有杜小康的故事也很感人。杜小康家原本是油麻地最富裕的家庭，他也一直是個(gè)驕傲的孩子?？墒呛髞?lái)他家道中落，他不得不跟著父親去放鴨。在這個(gè)過(guò)程中，他從一個(gè)嬌生慣養(yǎng)的少爺變成了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的少年。他和桑桑之間的友誼也很特別，他們之間有過(guò)嫉妒，有過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，但是在困難面前又相互扶持。這些情節(jié)和人物關(guān)系相互交織，構(gòu)成了《草房子》這個(gè)豐富的故事世界。第三章獨(dú)特的敘事風(fēng)格：《草房子》的一大特色《草房子》的敘事風(fēng)格很獨(dú)特。作者采用了一種散文化的敘事方式。他不是按照傳統(tǒng)的故事發(fā)展順序一板一眼地?cái)⑹觯窍裨谥v述一個(gè)個(gè)獨(dú)立又相連的故事。就拿桑桑這個(gè)人物來(lái)說(shuō)，在描述他的故事時(shí)，會(huì)穿插很多他對(duì)周圍事物的感受和想法。比如桑?？吹桨坐澰诳罩酗w翔，他會(huì)想象自己也能像白鴿一樣自由。這種敘事方式讓整個(gè)故事充滿了詩(shī)意。而且書中的描寫非常細(xì)膩，像描寫草房子在夕陽(yáng)下的樣子，“夕陽(yáng)正將余暉反射到天上，把站在磚堆頂上的細(xì)馬映成了一個(gè)細(xì)長(zhǎng)條。余暉與紅磚的顏色融在一起，將細(xì)馬染成濃濃的土紅色?！边@樣的描寫讓我們仿佛能看到那個(gè)畫面，感受到那種寧?kù)o與美好。這種獨(dú)特的敘事風(fēng)格讓《草房子》不僅僅是一個(gè)兒童故事，更像是一部?jī)?yōu)美的文學(xué)作品。第四章我的深刻感悟：關(guān)于成長(zhǎng)與人性的思考讀《草房子》讓我對(duì)成長(zhǎng)和人性有了很多思考。在書中，每個(gè)孩子都在經(jīng)歷著成長(zhǎng)的蛻變。像禿鶴，從被人嘲笑到用自己的努力贏得尊重，這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程。他在這個(gè)過(guò)程中學(xué)會(huì)了接受自己，也學(xué)會(huì)了如何讓別人接受自己。這讓我想到在我們的生活中，很多人都有自己的不足之處，但是只要我們努力去改變，去展現(xiàn)自己的價(jià)值，就能夠得到認(rèn)可。而在人性方面，書中也有很多體現(xiàn)。比如孩子們之間的嫉妒，杜小康和桑桑之間就有過(guò)這樣的情緒。但是這種嫉妒并不是惡意的，而是在成長(zhǎng)過(guò)程中的一種正常反應(yīng)。他們?cè)诮?jīng)歷了一些事情之后，都能克服這種嫉妒，這說(shuō)明人性是可以被美好所引導(dǎo)的。書中的這些描寫讓我明白，成長(zhǎng)是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，人性也是有很多面的，但是只要我們保持積極向上的態(tài)度，就能夠讓自己變得更好。第五章文中金句賞析：那些觸動(dòng)心靈的話語(yǔ)《草房子》中有很多金句，每一句都能觸動(dòng)心靈?！扒锾斓陌自?，溫柔如絮，悠悠遠(yuǎn)去，梧桐的枯葉，正在秋風(fēng)里忽閃忽閃地飄落。”這句描寫秋天的話，把秋天的那種寧?kù)o和淡淡的憂傷表現(xiàn)得淋漓盡致。我們仿佛能看到那悠悠的白云和飄落的枯葉，感受到秋風(fēng)的吹拂。還有“那是一九六一年八月的一個(gè)上午，秋風(fēng)乍起，暑氣已去，十四歲的男孩桑桑，登上了油麻地小學(xué)那一片草房子中間最高一幢的房頂。”這簡(jiǎn)單的一句話，就把故事的背景和主人公桑桑呈現(xiàn)在我們面前，有一種很質(zhì)樸的力量。再比如“他坐在那里，咀嚼著油麻地的任何一個(gè)孩子都不會(huì)去咀嚼的由大蘆蕩所給予的美麗而殘酷的題目?！边@是描寫杜小康在經(jīng)歷家道中落后的思考，“美麗而殘酷”這幾個(gè)字，深刻地表達(dá)了他對(duì)生活的復(fù)雜感受。這些金句就像一顆顆明珠，鑲嵌在《草房子》這本書里，讓它更加熠熠生輝。第六章與自身經(jīng)歷的碰撞：從《草房子》中找到共鳴我在閱讀《草房子》的時(shí)候，常常能找到與自己經(jīng)歷的共鳴。就像書中描寫的孩子們之間的友誼，我也有過(guò)類似的經(jīng)歷。我小時(shí)候有一個(gè)好朋友，我們就像桑桑和杜小康一樣，有時(shí)候會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而鬧別扭。有一次我們?yōu)榱艘粋€(gè)玩具而爭(zhēng)吵，好幾天都沒(méi)有說(shuō)話。但是后來(lái)我們又和好了，就像書中的孩子們一樣，在經(jīng)歷了一些事情之后，我們更加珍惜彼此的友誼。還有書中描寫的那種對(duì)某件事情的執(zhí)著，比如禿鶴為了演好偽軍連長(zhǎng)而努力練習(xí)。我在學(xué)習(xí)畫畫的時(shí)候也有這樣的經(jīng)歷，我想要畫好一幅畫，就不斷地練習(xí)，不顧別人的嘲笑，就像禿鶴不顧別人的異樣眼光一樣。這種共鳴讓我更加深刻地理解了書中的故事，也讓我對(duì)自己的經(jīng)歷有了新的感悟。第七章對(duì)《草房子》的整體評(píng)價(jià)：優(yōu)點(diǎn)與不足《草房子》的優(yōu)點(diǎn)非常多。首先是它的文學(xué)性，從前面提到的敘事風(fēng)格、描寫手法和金句等方面都可以看出來(lái)。它的文字優(yōu)美，富有詩(shī)意，無(wú)論是描寫景色還是人物內(nèi)心，都非常細(xì)膩。其次是它的主題深刻，關(guān)于成長(zhǎng)、人性、友誼等主題的探討，讓這本書不僅僅是給孩子們看的故事書，也適合成年人閱讀。而且書中的人物形象非常鮮活，每個(gè)角色都有自己的特點(diǎn)，讓人難以忘懷。不過(guò)，這本書也有一些不足之處。比如說(shuō)有些情節(jié)的發(fā)展可能對(duì)于年齡較小的讀者來(lái)說(shuō)有些難以理解，像杜小康家道中落之后的一些心理描寫，可能需要有一定生活閱歷的讀者才能更好地體會(huì)。但是這些小的不足并不能掩蓋它的光芒。第八章《草房子》的啟示：在生活中傳承美好品質(zhì)《草房子》給我們帶來(lái)了很多啟示，讓我們懂得在生活中傳承美好品質(zhì)。書中孩子們的善良、勇敢、執(zhí)著等品質(zhì)都值得我們學(xué)習(xí)。像禿鶴的勇敢，他敢于面對(duì)自己的不足，并且努力去改變別人對(duì)自己的看法，這種勇敢在生活