《Unit3Family》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年新交際英語(yǔ)（2024）一年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《Unit3Family》為主題，旨在幫助一年級(jí)學(xué)生熟悉家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)，通過(guò)趣味游戲和實(shí)際情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生正確、自然地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解西方家庭文化，拓寬國(guó)際視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.家庭成員的英語(yǔ)詞匯：如father,mother,brother,sister等。

2.常用句型：如“Whoisthis?”、“Thisismy…”等。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)家庭成員詞匯的記憶和應(yīng)用。

2.學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用句型進(jìn)行交流。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段，幫助學(xué)生直觀記憶家庭成員詞匯。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情景中練習(xí)句型。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相糾正和幫助，提高交流能力。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音筆、電子白板

-軟件資源：英語(yǔ)教學(xué)軟件、家庭主題相關(guān)圖片和視頻素材

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)資源、家庭成員相關(guān)的電子教材

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（家庭成員模型）、掛圖、卡片教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.利用多媒體展示家庭主題圖片，如不同家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出他們的名字。

2.通過(guò)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問(wèn)答，如“Whoisthis?”，激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭成員英語(yǔ)表達(dá)的興趣。

3.引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為學(xué)習(xí)新單元做好鋪墊。

二、新課講授（15分鐘）

1.詞匯教學(xué)：

-展示家庭成員的圖片，如father,mother,brother,sister等，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)單詞。

-通過(guò)卡片游戲，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)這些詞匯，加深記憶。

2.句型教學(xué)：

-教師示范句型：“Thisismy…”，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)詞匯填空。

-分組練習(xí)，每組選擇一個(gè)家庭成員，用句型介紹。

3.情景模擬：

-教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)家庭聚會(huì)情景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

-引導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，確保表達(dá)準(zhǔn)確。

三、實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

1.角色扮演：

-學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)家庭成員角色，進(jìn)行角色扮演。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

2.家庭樹(shù)繪制：

-學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型繪制自己的家庭樹(shù)，展示家庭成員。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，用彩色筆裝飾家庭樹(shù)。

3.家庭介紹：

-學(xué)生用英語(yǔ)介紹自己的家庭，包括家庭成員、關(guān)系等。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生使用所學(xué)句型和詞匯，提高表達(dá)能力。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.學(xué)生討論如何用英語(yǔ)描述自己的家庭成員。

-舉例回答：StudentA:“Thisismyfather.Heisadoctor.”StudentB:“Thisismymother.Sheisateacher.”

2.學(xué)生討論如何用英語(yǔ)介紹自己的家庭。

-舉例回答：StudentC:“Myfamilyhasthreepeople.Myfatherisadoctor,mymotherisateacher,andIamastudent.”

3.學(xué)生討論如何用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)家庭成員的喜愛(ài)。

-舉例回答：StudentD:“Ilovemyfatherverymuch.Heiskindandcaring.”StudentE:“Mymotheristhebestcookintheworld.Herfoodisdelicious.”

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.學(xué)生分享自己在實(shí)踐活動(dòng)中的收獲和感受。

3.教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyFamily》故事書(shū)：一本適合小學(xué)生的英語(yǔ)故事書(shū)，通過(guò)故事的形式介紹不同家庭成員的特點(diǎn)和關(guān)系，幫助學(xué)生更好地理解家庭主題。

-《FamilyFunActivities》小冊(cè)子：一本關(guān)于家庭活動(dòng)的指南，包含簡(jiǎn)單的英語(yǔ)指令和活動(dòng)建議，如家庭電影夜、烹飪時(shí)間等，讓學(xué)生在家庭中運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)。

-《FamilyTraditionsAroundtheWorld》電子書(shū)：一本介紹世界各地家庭傳統(tǒng)和習(xí)俗的電子書(shū)，通過(guò)閱讀，學(xué)生可以了解不同文化背景下家庭的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-家庭調(diào)查：學(xué)生可以回家后，調(diào)查自己家庭成員的職業(yè)、興趣愛(ài)好等，并用英語(yǔ)記錄下來(lái)，第二天在課堂上分享。

-家庭照片收集：學(xué)生可以收集家中與家庭成員相關(guān)的照片，用英語(yǔ)寫(xiě)一段簡(jiǎn)單的描述，如“Hereisapictureofmyfamily.Weareatthebeachlastsummer.”

-家庭故事創(chuàng)作：學(xué)生可以創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于自己家庭的故事，用英語(yǔ)描述家庭成員之間的關(guān)系和經(jīng)歷，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

3.實(shí)踐活動(dòng)與項(xiàng)目：

-家庭英語(yǔ)角：學(xué)生可以在家中設(shè)立一個(gè)英語(yǔ)角，邀請(qǐng)家庭成員一起參與，用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流，如詢問(wèn)彼此的日常、分享新聞等。

-家庭英語(yǔ)日記：學(xué)生可以開(kāi)始寫(xiě)家庭英語(yǔ)日記，記錄每天的英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容和家庭生活中的英語(yǔ)交流，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。

-家庭英語(yǔ)項(xiàng)目：學(xué)生可以選擇一個(gè)與家庭相關(guān)的主題，如“環(huán)保家庭”、“健康生活家庭”等，進(jìn)行英語(yǔ)研究和項(xiàng)目制作，提高綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如舉手回答問(wèn)題、參與角色扮演等，評(píng)估學(xué)生的積極性。

-發(fā)言質(zhì)量：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的英語(yǔ)表達(dá)是否準(zhǔn)確、流暢，是否有創(chuàng)新和創(chuàng)意的表達(dá)。

-語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)：評(píng)估學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)是否正確，是否能夠模仿教師和教材中的發(fā)音。

2.小組討論成果展示：

-合作效果：觀察學(xué)生在小組討論中的合作情況，如分工明確、互相幫助等，評(píng)估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

-表達(dá)能力：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組展示時(shí)的英語(yǔ)表達(dá)能力，包括詞匯使用、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、邏輯連貫性等。

-創(chuàng)新性：評(píng)估學(xué)生在小組討論中提出的觀點(diǎn)和想法是否具有創(chuàng)新性，是否能拓展學(xué)生的思維。

3.隨堂測(cè)試：

-詞匯掌握：通過(guò)隨堂測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)家庭成員詞匯的掌握程度，包括聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)。

-句型運(yùn)用：測(cè)試學(xué)生對(duì)常用句型的運(yùn)用能力，如能夠正確運(yùn)用句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)答和描述。

-情景模擬：評(píng)估學(xué)生在模擬情景中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力，包括詞匯、句型和實(shí)際情境的運(yùn)用。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思，如對(duì)課堂表現(xiàn)的自我評(píng)價(jià)，找出自己的不足和需要改進(jìn)的地方。

-互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，互相指出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和不足，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和同理心。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予具體評(píng)價(jià)，如積極參與、準(zhǔn)確回答問(wèn)題、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)等，同時(shí)指出改進(jìn)的方向。

-針對(duì)小組討論成果：教師對(duì)小組討論的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，如合作效果、表達(dá)能力、創(chuàng)新性等，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)和建議。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生的隨堂測(cè)試結(jié)果進(jìn)行分析，指出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)。

-針對(duì)課后作業(yè)：教師對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行檢查，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并在必要時(shí)提供額外的輔導(dǎo)和支持。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在教學(xué)中，我嘗試將情境教學(xué)法融入到家庭主題的講解中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也有助于學(xué)生更好地理解和記憶家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不高：在部分課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏自信，或者對(duì)家庭主題不感興趣。

2.教學(xué)節(jié)奏掌握不當(dāng)：有時(shí)我可能過(guò)于注重詞匯和句型的講解，而忽略了學(xué)生的實(shí)際需求，導(dǎo)致教學(xué)節(jié)奏與學(xué)生的接受能力不匹配。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依賴隨堂測(cè)試和課堂表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂活動(dòng)中加入更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。

2.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和反饋，適時(shí)調(diào)整教學(xué)