Module4Unit1Icanjumpfar.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語三年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過生動有趣的情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語詞匯和句型。結(jié)合三年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過歌曲、游戲等教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身能力，增強(qiáng)自信心。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化理解和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)"Icanjumpfar."這一單元，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的自我介紹和描述，提高口語表達(dá)能力。同時，通過參與游戲和活動，學(xué)生能夠增強(qiáng)對體育活動的興趣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，并在跨文化交流中展現(xiàn)積極的態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)詞匯：jump,far,high,fast等，要求學(xué)生能夠正確拼讀并使用。

-重點(diǎn)句型："Icanjumpfar."，學(xué)生需掌握其結(jié)構(gòu)，并能進(jìn)行簡單的替換練習(xí)。

-重點(diǎn)活動：通過模仿和角色扮演，讓學(xué)生在真實(shí)語境中使用所學(xué)句型。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)詞匯：理解并運(yùn)用"far"等形容詞的比較級，如"higher"。

-難點(diǎn)句型：學(xué)生可能難以理解"can"作為情態(tài)動詞表示能力時的用法，需要通過具體情境進(jìn)行講解。

-難點(diǎn)活動：在游戲環(huán)節(jié)中，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確判斷自己的跳躍距離，需要教師提供直觀的測量工具和指導(dǎo)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)跳躍比賽的情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

2.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬對話，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。

3.合作學(xué)習(xí)法：分組進(jìn)行跳遠(yuǎn)比賽和描述，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和交流能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示跳遠(yuǎn)動作圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解動作和詞匯。

2.教學(xué)軟件：利用互動軟件進(jìn)行游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

3.課堂實(shí)物：使用跳繩、跳遠(yuǎn)沙包等實(shí)物，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前，面帶微笑，用英語問候?qū)W生：“Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?”

2.學(xué)生用英語回答：“Goodmorning,teacher.I'mfine,thankyou.”

3.老師接著說：“Today,wearegoingtolearnanewmoduleaboutsports.Let'sseehowmuchfunwecanhaveinthislesson.”

二、新課導(dǎo)入

1.老師展示一張?zhí)h(yuǎn)比賽的圖片，提問：“Whataretheydoing?Canyouguesswhatthissportiscalled?”

2.學(xué)生積極回答：“Theyarejumping.Ithinkit'sthelongjump.”

3.老師肯定學(xué)生的答案：“That'sright!It'sthelongjump.Today,wewilllearnsomewordsandsentencesaboutlongjump.”

三、詞匯教學(xué)

1.老師板書詞匯：jump,far,high,fast，并逐一解釋：“Jumpmeanstomovequicklybypushingoffthegroundwithone'slegs.Farmeansalongdistance.Highmeansupintheair.Fastmeansquickly.”

2.學(xué)生跟讀詞匯，并嘗試用詞匯造句。

3.老師提問：“Canyoujumpfar?Canyoujumphigh?Canyourunfast?”

4.學(xué)生回答，并嘗試用所學(xué)詞匯進(jìn)行對話。

四、句型教學(xué)

1.老師板書句型：“Icanjumpfar.”，并解釋：“ThissentencemeansthatIhavetheabilitytojumpfar.Canyoujumpfar?”

2.學(xué)生跟讀句型，并嘗試用句型進(jìn)行自我介紹。

3.老師提問：“Canyoujumphigher?Canyourunfaster?”

4.學(xué)生回答，并嘗試用句型進(jìn)行對話。

五、游戲活動

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行跳遠(yuǎn)比賽，要求學(xué)生用“Icanjumpfar.”進(jìn)行自我介紹。

2.學(xué)生分組進(jìn)行比賽，每組選出跳得最遠(yuǎn)的學(xué)生，并讓他用所學(xué)句型進(jìn)行描述。

3.老師點(diǎn)評學(xué)生的表現(xiàn)，并給予鼓勵。

六、鞏固練習(xí)

1.老師展示一張?zhí)h(yuǎn)比賽的圖片，提問：“Whataretheydoing?Canyouguesswhatthissportiscalled?”

2.學(xué)生回答：“Theyarejumping.It'sthelongjump.”

3.老師提問：“Canyoujumpfar?Canyoujumphigh?Canyourunfast?”

4.學(xué)生回答，并嘗試用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行對話。

七、總結(jié)與作業(yè)

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“Today,wehavelearnedsomewordsandsentencesaboutthelongjump.Let'sreviewthemtogether.”

2.學(xué)生跟讀老師總結(jié)的內(nèi)容。

3.老師布置作業(yè)：“Pleasewriteashortpassageaboutyourfavoritesport.Usethewordsandsentenceswelearnedtoday.”

4.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，老師巡視指導(dǎo)。

八、課堂小結(jié)

1.老師詢問學(xué)生：“Whatdidyoulearntoday?Didyouenjoythislesson?”

2.學(xué)生回答，并分享自己的學(xué)習(xí)心得。

3.老師總結(jié)：“Great!I'mgladtoseethatyouallhavelearnedalottoday.Keeppracticing,andyouwillbecomebetterandbetteratEnglish.”

九、下課

1.老師說：“That'stheendofourlessontoday.Goodbye,everyone!”

2.學(xué)生用英語回答：“Goodbye,teacher.Goodbye,class!”

3.學(xué)生有序離開教室，老師整理教具，結(jié)束教學(xué)。知識點(diǎn)梳理1.詞匯學(xué)習(xí)：

-jump：跳躍

-far：遠(yuǎn)

-high：高

-fast：快

-sports：運(yùn)動

-jumpfar：跳得遠(yuǎn)

-jumphigh：跳得高

-runfast：跑得快

2.句型學(xué)習(xí)：

-Icanjumpfar.（我能跳得遠(yuǎn)。）

-Icanjumphigh.（我能跳得高。）

-Icanrunfast.（我能跑得快。）

3.語法知識：

-情態(tài)動詞can的用法：表示能力、許可或請求。

-動詞短語：jumpfar,jumphigh,runfast

4.詞匯拓展：

-與跳遠(yuǎn)相關(guān)的詞匯：longjump（跳遠(yuǎn)），highjump（跳高），triplejump（三級跳遠(yuǎn)）

-與速度相關(guān)的詞匯：quickly（快速地），slowly（慢慢地），fastest（最快的）

5.文化背景知識：

-了解跳遠(yuǎn)運(yùn)動的歷史和發(fā)展，以及其在不同文化和國家中的地位。

6.語音知識：

-學(xué)習(xí)詞匯的正確拼讀和發(fā)音，如"jump"，"far"，"high"，"fast"等。

7.課堂活動設(shè)計(jì)：

-角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行跳遠(yuǎn)比賽的模擬，并用"Icanjumpfar."等句型進(jìn)行自我介紹。

-游戲活動：通過跳遠(yuǎn)比賽的游戲，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

-小組討論：學(xué)生分組討論自己喜歡的運(yùn)動，并分享相關(guān)詞匯和句型。

8.作業(yè)布置：

-寫作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，用英語寫一篇關(guān)于自己最喜歡的運(yùn)動的文章。

-聽力練習(xí)：學(xué)生聽關(guān)于跳遠(yuǎn)運(yùn)動的英語聽力材料，并回答相關(guān)問題。

9.教學(xué)評價：

-觀察學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)，如參與度、發(fā)音準(zhǔn)確性、詞匯運(yùn)用等。

-評價學(xué)生的寫作和聽力練習(xí)成果，關(guān)注學(xué)生的語言運(yùn)用能力提升情況。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一項(xiàng)重要的教學(xué)活動，它幫助我評估教學(xué)效果，識別需要改進(jìn)的地方，并在未來的教學(xué)中不斷提升教學(xué)質(zhì)量。以下是我對本次“Module4Unit1Icanjumpfar.”教學(xué)活動的反思與改進(jìn)措施。

1.設(shè)計(jì)反思活動

-反思學(xué)生的參與度：觀察學(xué)生在課堂活動中的參與情況，如是否積極參與討論、是否主動參與游戲等。

-反思教學(xué)方法的適用性：評估所采用的教學(xué)方法是否適合學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

-反思教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式：思考如何更好地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更容易理解和掌握。

-反思教學(xué)評價的有效性：檢查教學(xué)評價是否全面、客觀，是否能夠真實(shí)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2.制定改進(jìn)措施

-提高學(xué)生的參與度：通過設(shè)計(jì)更具吸引力的課堂活動，如增加小組競賽、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-優(yōu)化教學(xué)方法：結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，如情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法等，提高教學(xué)效果。

-改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)：利用多媒體設(shè)備展示圖片、視頻等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，便于學(xué)生理解和記憶。

-完善教學(xué)評價：采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施

-在未來的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個性化的教學(xué)指導(dǎo)。

-在課堂活動中，我將鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。

-在教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方面，我將嘗試運(yùn)用更多樣化的教學(xué)手段，如互動式教學(xué)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。

-在教學(xué)評價方面，我將關(guān)注學(xué)生的長期發(fā)展，制定科學(xué)合理的評價標(biāo)準(zhǔn)，幫助他們建立自信，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能。板書設(shè)計(jì)①詞匯：

-jump

-far

-high

-fast

-sports

-jumpfar

-jumphigh

-runfast

②句型：

-Icanjumpfar.

-Icanjumphigh.

-Icanrunfast.

③語法點(diǎn)：

-情態(tài)動詞can的用法

-動詞短語構(gòu)成

④文化背景：

-跳遠(yuǎn)運(yùn)動簡介

⑤教學(xué)活動提示：

-角色扮演

-小組競賽

-游戲互動課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《跳遠(yuǎn)的故事》：這是一篇關(guān)于跳遠(yuǎn)運(yùn)動歷史的短文，介紹了跳遠(yuǎn)運(yùn)動的起源、發(fā)展和一些著名運(yùn)動員的故事。

-視頻資源：《跳遠(yuǎn)比賽的精彩瞬間》：通過觀看跳遠(yuǎn)比賽的精彩片段，學(xué)生可以了解跳遠(yuǎn)的基本技巧和運(yùn)動員的表現(xiàn)。

2.拓展要求：

-閱讀材料要求：學(xué)生可以選擇閱讀《跳遠(yuǎn)的故事》，了解跳遠(yuǎn)運(yùn)動的歷史和文化背景。在閱讀過程中，注意以下要點(diǎn)：

-跳遠(yuǎn)運(yùn)動的起源和發(fā)展

-跳遠(yuǎn)比賽的基本規(guī)則

-跳遠(yuǎn)運(yùn)動中的重要人物和他們的成就

-視頻資源要求：學(xué)生觀看《跳遠(yuǎn)比賽的精彩瞬間》視頻，注意以下觀察點(diǎn)：

-運(yùn)動員的起跳動作和技巧

-跳遠(yuǎn)比賽中的計(jì)時和測量方法

-運(yùn)動員在比賽中的心理狀態(tài)和表現(xiàn)

3.拓展活動：

-學(xué)生可以嘗試自己寫一篇關(guān)于跳遠(yuǎn)運(yùn)動的小文章，分享自己對跳遠(yuǎn)運(yùn)動的看法和了解。

-組織一個跳遠(yuǎn)比賽的小型模擬活動，讓學(xué)生分組進(jìn)行跳遠(yuǎn)比賽，并記錄每個人的跳躍距離。

-學(xué)生可以制作跳遠(yuǎn)運(yùn)動的手抄報(bào)，展示跳遠(yuǎn)運(yùn)動的相關(guān)知識，如歷史、規(guī)則、技巧等。

4.教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以推薦一些關(guān)于跳遠(yuǎn)運(yùn)動的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-對于學(xué)生在閱讀和觀看過程中遇到的疑問，教師應(yīng)提供必要的解答和指導(dǎo)。

-鼓勵學(xué)生參與課堂討論，分享自己的閱讀和觀看心得。

-教師可以組織一個課后分享會，讓學(xué)生展示自己的拓展成果，如文章、手抄報(bào)等。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.老師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“Today,wehavelearnedaboutthesportoflongjump.Wehavelearnednewwordslike'jump','far','high',and'fast'.Wealsolearnedsomesentencestodescribeourabilities,suchas'Icanjumpfar.'and'Icanjumphigh.'”

2.學(xué)生復(fù)述老師總結(jié)的內(nèi)容，并嘗試用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡單的自我介紹。

3.老師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)：“Themainpointsoftoday'slessonarethewordsandsentencesrelatedtolongjump.It'simportanttopracticethemandusetheminourdailyconversations.”

4.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：“What