河北省邯鄲市肥鄉(xiāng)區(qū)2024-2025學年八年級物理下冊9.4大氣壓強教學實錄（新版）教科版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖本節(jié)課以“大氣壓強”為主題，旨在讓學生通過實驗探究，了解大氣壓強的存在及其作用。通過觀察實驗現象，培養(yǎng)學生科學探究能力，提高學生對物理現象的觀察、分析、歸納能力，為后續(xù)學習打下基礎。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課培養(yǎng)學生科學探究能力，通過實驗探究大氣壓強，提升學生的實證意識；培養(yǎng)學生科學態(tài)度與責任，使學生認識到科學原理在日常生活中的應用價值；增強學生的創(chuàng)新意識，鼓勵學生在實驗中提出假設、設計方案，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。重點難點及解決辦法重點：大氣壓強的存在和測量方法。

難點：理解大氣壓強與高度的關系，以及如何利用大氣壓強解釋生活中的現象。

解決辦法：

1.通過演示實驗和小組合作，幫助學生直觀感受大氣壓強的存在。

2.利用圖表和模型，幫助學生理解大氣壓強與高度的關系。

3.結合實際案例，引導學生運用所學知識解釋生活中的大氣壓強現象。

4.通過課堂討論和問題引導，幫助學生突破理解難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有八年級物理下冊教科版教材。

2.輔助材料：準備與大氣壓強相關的圖片、圖表和視頻資料。

3.實驗器材：準備用于演示大氣壓強現象的實驗裝置，如馬德堡半球實驗裝置、壓力計等。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，確保實驗操作臺穩(wěn)固安全，便于學生進行實驗操作。教學過程一、導入新課

1.老師提問：同學們，你們知道什么是大氣壓嗎？它對我們有什么影響？

2.學生回答，老師總結：大氣壓是指大氣對地面及物體表面單位面積所產生的壓力。今天我們一起來探究大氣壓強的奧秘。

二、新課講授

1.老師講解大氣壓強的概念：大氣壓強是指大氣對地面及物體表面單位面積所產生的壓力。

2.老師演示實驗：將一個密封的瓶子倒置放入水中，觀察瓶子內的水是否流出。解釋：這是由于大氣壓強作用，使得瓶子內的水無法流出。

3.學生觀察實驗現象，并回答問題：為什么瓶子內的水無法流出？

4.老師總結：這是因為大氣壓強大于瓶子內水的壓力，使得水無法流出。

三、實驗探究

1.老師講解實驗目的：通過實驗探究大氣壓強與高度的關系。

2.學生分組進行實驗：利用氣壓計測量不同高度處的氣壓值。

3.學生匯報實驗結果，老師引導學生分析數據，得出結論：大氣壓強隨著高度的增加而減小。

4.老師總結：大氣壓強與高度成反比關系。

四、應用實例

1.老師講解應用實例：飛機升空原理。

2.學生思考：飛機是如何利用大氣壓強升空的？

3.學生回答，老師總結：飛機升空是由于飛機機翼產生的升力大于飛機的重力，而升力正是由大氣壓強產生的。

4.老師舉例說明其他應用實例，如抽水機、吸管吸飲料等。

五、課堂小結

1.老師總結本節(jié)課所學內容：大氣壓強的概念、測量方法、與高度的關系及其應用實例。

2.學生回顧重點內容，鞏固知識點。

六、布置作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：課后查閱資料，了解大氣壓強在生活中的其他應用。

2.學生認真完成作業(yè)，加深對大氣壓強知識的理解。

七、課后反思

1.老師反思：本節(jié)課通過實驗探究、實例講解等方式，使學生掌握了大氣壓強的相關知識。在今后的教學中，應注重培養(yǎng)學生的實驗操作能力和科學探究精神。

2.學生反思：通過本節(jié)課的學習，我了解了大氣壓強的概念、測量方法及其應用實例，認識到科學知識在生活中的重要性。在今后的學習中，我將更加努力，不斷提高自己的科學素養(yǎng)。教學資源拓展一、拓展資源

1.大氣壓強的歷史背景：介紹大氣壓強的發(fā)現者托里拆利的生平和實驗，以及馬德堡半球實驗的歷史意義。

2.大氣壓強的應用實例：收集一些與大氣壓強相關的日常生活中的應用案例，如抽水機、吸管吸飲料、呼吸作用等。

3.氣壓與高度的關系：提供不同高度（如山頂、海平面、飛機高空）的氣壓數據，讓學生了解氣壓隨高度變化的規(guī)律。

4.氣候與大氣壓強的關系：探討大氣壓強如何影響天氣變化，如高壓系統和低壓系統的形成及其對天氣的影響。

5.科學探究方法：介紹一些用于探究大氣壓強的方法，如控制變量法、轉換法、比較法等。

二、拓展建議

1.學生可以通過圖書館或在線數據庫查找關于托里拆利和馬德堡半球實驗的資料，了解實驗的背景和過程。

2.讓學生收集生活中的大氣壓強應用案例，并撰寫小報告，分析這些應用案例的工作原理。

3.利用在線氣象數據服務，讓學生比較不同高度的氣壓數據，并繪制氣壓隨高度變化的曲線圖。

4.組織學生討論大氣壓強如何影響天氣，并邀請氣象專家進行講座，讓學生深入了解氣候與大氣壓強的關系。

5.安排學生分組進行大氣壓強探究實驗，如設計并制作一個簡單的氣壓計，測量不同環(huán)境下的氣壓變化。

6.引導學生利用網絡資源，查找關于大氣壓強在科學研究中的最新進展，如大氣壓強在生物醫(yī)學、地質勘探等領域的應用。

7.通過閱讀科普書籍或觀看紀錄片，拓寬學生對大氣壓強知識的了解，激發(fā)學生的科學興趣和探索精神。

8.鼓勵學生參與科學展覽或科學實驗比賽，將所學的知識應用于實際項目中，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習題：包括選擇題、填空題和簡答題，鞏固對大氣壓強概念、測量方法和應用實例的理解。

2.設計一個簡單的實驗方案，用以測量家中不同位置的氣壓值，并記錄實驗數據。

3.撰寫一篇小論文，探討大氣壓強在日常生活或工業(yè)生產中的應用，結合實際案例進行分析。

4.觀察并記錄一天中氣壓的變化情況，分析氣壓變化對天氣的影響。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：在規(guī)定的時間內完成所有作業(yè)的批改，確保每位學生的作業(yè)都能得到及時反饋。

2.作業(yè)分析：針對每位學生的作業(yè)，分析其掌握知識的程度，找出共性和個性的問題。

3.反饋方式：通過面批、書面評語或課堂講解的方式，向學生反饋作業(yè)情況。

4.問題指出：對于作業(yè)中存在的問題，如概念混淆、計算錯誤、實驗設計不合理等，要明確指出，并給出糾正的方法。

5.改進建議：針對學生的不足，提出具體的改進建議，如加強基礎知識的學習、提高實驗操作技能、培養(yǎng)科學思維等。

6.個性化輔導：對于學習有困難的學生，提供個性化的輔導，幫助他們克服學習障礙。

7.定期總結：在作業(yè)反饋過程中，定期總結學生的學習情況，調整教學策略，確保教學目標的實現。

8.家校溝通：與家長保持溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的學習進步。

9.鼓勵與激勵：對于表現優(yōu)秀的學生，給予表揚和鼓勵，激發(fā)學生的學習積極性。

10.作業(yè)展示：在課堂上展示部分學生的優(yōu)秀作業(yè)，分享學習經驗，促進全班學生的學習氛圍。重點題型整理1.實驗探究題：

題目：利用氣壓計測量不同高度處的氣壓值，并分析氣壓變化規(guī)律。

答案：學生通過實驗測量不同高度（如一層樓、學校操場、山頂等）的氣壓值，記錄數據后，分析得出隨著高度的增加，氣壓逐漸減小的規(guī)律。

2.應用題：

題目：為什么飛機能夠在空中飛行？

答案：飛機的機翼設計成上凸下平的形狀，當飛機前進時，機翼上方的空氣流速快，壓強小；下方的空氣流速慢，壓強大，從而產生向上的升力，使飛機能夠飛行。

3.分析題：

題目：分析吸管吸飲料時，大氣壓強是如何起作用的。

答案：吸管吸飲料時，通過吸氣使吸管內的氣壓減小，而外界大氣壓強作用在飲料表面，將飲料壓入吸管內，實現飲料的吸取。

4.綜合題：

題目：結合生活實例，說明大氣壓強在哪些方面的應用。

答案：大氣壓