PAGEPAGE1小班數(shù)學(xué)分分看教案反思這是小班數(shù)學(xué)分分看教案反思，是優(yōu)秀的小班數(shù)學(xué)教案知識(shí)，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。活動(dòng)目標(biāo)：1.活動(dòng)中學(xué)習(xí)用重疊、游戲活動(dòng)等一一對應(yīng)的比較方法比較兩組物體的多、少或一樣多。2.活動(dòng)中通過示范使幼兒初步感知從左到右依次擺放物體的方法。3.培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)手、動(dòng)腦解決活動(dòng)中衍生的問題的能力及參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：小兔子卡片4個(gè)，胡蘿卜卡片3個(gè)，小猴子卡片3個(gè).桃子卡片4個(gè)，粘貼工具，彩色畫筆，圖畫紙（各種材料人手一份），各種小動(dòng)物頭飾若干?；顒?dòng)過程：一、引發(fā)興趣1.教師出示小兔子和胡蘿卜的圖片說：我們的小兔子餓了，我們來給小兔子分胡蘿卜吃好不好？（好）2.老師繼續(xù)說：我們只能分給每一只小兔子一個(gè)胡蘿卜，小朋友看是小兔子多，還是胡蘿卜多？（小兔子多/胡蘿卜多）3.老師問：你是怎么知道的？那我們來分分看吧！看小朋友們說的對不對。4.老師在粘貼板上示范：將小兔子卡片逐個(gè)放在貼板上，讓幼兒注意老師是怎么擺放小兔子卡片的（手的動(dòng)作從左至右）然后將胡蘿卜逐個(gè)放在小兔子上面，每放一個(gè)說一聲：給你一個(gè)胡蘿卜。并讓幼兒注意教師手動(dòng)作的方向，問幼兒小兔子和胡蘿卜哪個(gè)多，哪個(gè)少？（小兔子多）5.老師說：小朋友們說的很對，那小朋友想不想也幫小兔子分胡蘿卜??？（想）二、操作體驗(yàn)1.教師將小兔子、胡蘿卜卡片及粘貼工具分配給每個(gè)小朋友，并再次強(qiáng)調(diào)每個(gè)小兔子分一個(gè)胡蘿卜，老師指導(dǎo)幼兒完成操作，并適當(dāng)予以表揚(yáng)。2.老師繼續(xù)提問：現(xiàn)在看老師手里還有什么??？（小猴子和桃子）對了，小猴子也迫不及待的想請小朋友們把桃子分給它們吃飯了，小朋友們愿不愿意幫忙??？（愿意）好的，老師現(xiàn)在就把小猴子和桃子分給大家，小朋友們還知道怎么分嗎？（知道，每一個(gè)小猴子一個(gè)桃）3.老師將小猴子和桃子卡片分配給小朋友，并再次強(qiáng)調(diào)，每個(gè)小猴子分一個(gè)桃子，指導(dǎo)幼兒完成操作，老師再做操作示范。三、提出問題老師回到前面，故作憂愁地說：小朋友們分的非常棒，可是小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)我們有一只小兔子沒有分到胡蘿卜??？小兔子心里很不開心呢！而且小猴子這里還剩下一個(gè)桃子，大家都想要，這可怎么辦呢？小朋友們給它們想想辦法好嗎？（好）四、引導(dǎo)幼兒提出一些解決問題的方法繼續(xù)活動(dòng)1.給小兔子再畫一個(gè)胡蘿卜，然后再畫一只小猴子把剩下的一個(gè)桃子分給小猴子。2.把桃子給小兔子吃（有的小朋友說小兔子不吃桃子，老師作出一些新穎的引導(dǎo)：老師養(yǎng)的小兔子就可以吃桃子，不光愛吃桃子，小朋友愛吃的其他水果像香蕉、草莓、西瓜等小兔子也都愛吃，并引導(dǎo)小朋友去探索實(shí)踐，家里有小兔子的可以回去試一試，回來和小朋友進(jìn)行交流談?wù)摚?.通過小朋友的實(shí)際操作得出一一對應(yīng)的結(jié)論。五、游戲活動(dòng)1.將畫筆和圖畫紙發(fā)給小朋友，請他們畫出自己愛吃的水果、蔬菜或其他東西（老師可以舉一些實(shí)例來啟發(fā)小朋友）。2.將小朋友分成兩組（所有單數(shù)組老師可以參與配合），其中一組分給動(dòng)物頭飾，另一組小朋友通過抽簽（將小動(dòng)物頭像畫到紙上，請小朋友抽一張）把自己所畫好的東西送給他們各自抽到的小動(dòng)物，這樣每個(gè)小動(dòng)物都能收到一個(gè)禮物，再次強(qiáng)化一一對應(yīng)的方法，然后交換角色再玩游戲，讓小朋友們都能得到歡樂?；顒?dòng)反思：這節(jié)課，我通過這些環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)幼兒觀察游戲操作，獲取新知，在教學(xué)過程中讓幼兒動(dòng)眼，動(dòng)手，動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法，是幼兒學(xué)習(xí)有興趣，學(xué)有所獲。相關(guān)知識(shí)《小班數(shù)學(xué)教案：5的認(rèn)識(shí)》：小班數(shù)學(xué)活動(dòng)5的認(rèn)識(shí)教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，讓幼兒正確讀寫數(shù)字5，并能數(shù)出5以內(nèi)的物體數(shù)量。培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。適合幼兒園老師們上小班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來看看幼兒園小班數(shù)學(xué)5的認(rèn)識(shí)教案吧?！缎“鄶?shù)學(xué)教案：3以內(nèi)的實(shí)物數(shù)數(shù)》：小班數(shù)學(xué)活動(dòng)3以內(nèi)的實(shí)物數(shù)數(shù)教案主要包含了情況分析，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，繼續(xù)學(xué)習(xí)在兩組物體中運(yùn)用重疊或并放的方法，一一對應(yīng)比較出物體的多、少、一樣多。初步學(xué)習(xí)手口一致地?cái)?shù)３以內(nèi)實(shí)物，學(xué)會(huì)從左到右排列實(shí)物和用右手指點(diǎn)數(shù)。適合幼兒園老師們上小班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來看看小班數(shù)學(xué)3以內(nèi)的實(shí)物數(shù)數(shù)教案吧?！缎“鄶?shù)學(xué)教案：學(xué)習(xí)2的形成》：小班數(shù)學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)2的形成教案主