2024—2025學(xué)年浙江省紹興市高一上學(xué)期期末語(yǔ)文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀(★★★★)閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：好的新聞評(píng)論應(yīng)該具備哪些特質(zhì)呢？一、好的選題在新聞評(píng)論寫(xiě)作中，首先是確定選題。選題即選擇新聞評(píng)論所要評(píng)述的事物或者論述的問(wèn)題，它規(guī)定著評(píng)論的對(duì)象與范圍。一般的新聞報(bào)道主要是向受眾傳播最新信息，力求客觀公正地呈現(xiàn)事實(shí)原貌；而新聞評(píng)論則是對(duì)有價(jià)值的新聞事件進(jìn)行深入剖析，揭露事件背后的原因及意義，并不是所有新聞事件都有評(píng)論的價(jià)值，這就需要評(píng)論員擁有一雙“火眼金睛”，能敏銳地捕捉事件背后的本質(zhì)意義，通過(guò)分析說(shuō)理、層層推進(jìn)的方式，向受眾傳達(dá)自己的觀點(diǎn)。二、優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容1.找準(zhǔn)角度，凸顯評(píng)論的深立意和高價(jià)值。在堅(jiān)持實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)客觀的前提下，嘗試打破常規(guī)思路，尋找新的角度來(lái)看待并分析問(wèn)題，同樣能引發(fā)新的思考和啟迪。例如，《貧窮不可怕，就怕“不怕窮”》一文，從貧困群眾的角度入手，探究造成貧困群眾“不怕窮”的心理背后更深層次的原因，得出的結(jié)論是———“不怕窮”是深度貧窮的后遺癥。不僅給各地脫貧攻堅(jiān)工作帶來(lái)深度思考和全新啟示，也凸顯了“以人為本”的精神。2.扎實(shí)的論據(jù)與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C過(guò)程相結(jié)合，增添文章說(shuō)服力與厚重感。在析事明理的過(guò)程中，扎實(shí)、具有說(shuō)服力的論據(jù)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C推理過(guò)程，兩者缺一不可。在新聞評(píng)論中若能善用事實(shí)論據(jù)，或許可達(dá)到“小故事，大幫忙”的目的。以《警惕形式主義披隱身衣卷土重來(lái)》為例，作者首先以《人民日?qǐng)?bào)》所刊登的文章《送溫暖無(wú)需興師動(dòng)眾》為由頭，提到部分網(wǎng)友以戲謔的口吻留言稱(chēng)“這不是說(shuō)我們單位嗎”，由此引出群眾對(duì)此現(xiàn)象的反感；接著作者以其平日采訪(fǎng)、調(diào)研期間積累的鮮活案例作為有力論據(jù)，如“一提走群眾路線(xiàn)，有干部就弄上兩袋大米、一壺香油等到貧困群眾家中走一遭，送米、拍照、走人一氣呵成”這類(lèi)事例，逐步梳理出“披著隱身衣”的新形式主義的表現(xiàn)。這些材料出自作者日常的觀察，豐富又鮮活，非常具有啟發(fā)性。三、善用語(yǔ)言技巧要讓讀者看得懂、看得進(jìn)，認(rèn)同并接受文中傳遞的觀點(diǎn)看法，就需要用受眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式來(lái)表達(dá)。真正有生命力的評(píng)論，其內(nèi)容應(yīng)該充實(shí)又深刻，引人深思；其形式應(yīng)該活潑生動(dòng)，文采斐然。1.善用修辭，增強(qiáng)文采。有些新聞評(píng)論的標(biāo)題設(shè)置得很有特色。有富含哲理引人回味的，如《比起諾獎(jiǎng)，我們更需要諾獎(jiǎng)級(jí)的創(chuàng)新》《盲目“按慣例”也是懶政》；有借隱喻、象征等修辭手法增添文采的，如《民生實(shí)事莫沉迷于“數(shù)字突破”》《警惕形式主義披隱身衣卷土重來(lái)》；也有采取口號(hào)式朗朗上口的，如《貧窮不可怕，就怕“不怕窮”》。除了標(biāo)題先聲奪人，主體語(yǔ)言也需生動(dòng)。以《領(lǐng)航，思想的力量開(kāi)辟新時(shí)代》為例——“在過(guò)去幾十年里，中國(guó)在共產(chǎn)黨人開(kāi)創(chuàng)的‘道路’上‘航行’，取得了堪稱(chēng)偉大的成功”，文章通過(guò)比喻手法，深入淺出地闡釋了新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想對(duì)中國(guó)的深遠(yuǎn)影響，令人印象深刻。2.語(yǔ)言精準(zhǔn)，言之有物。新聞評(píng)論要做到以理服人，離不開(kāi)準(zhǔn)確的概念和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬐茖?dǎo)，兩者的呈現(xiàn)需借助精準(zhǔn)的語(yǔ)言表達(dá)。來(lái)自《新華日?qǐng)?bào)》的作品《民生實(shí)事莫沉迷于“數(shù)字突破”》，在論述造成“數(shù)字突破”的原因時(shí)是這樣表述的：失真失準(zhǔn)、缺少認(rèn)同的“數(shù)字突破”，是“造”出來(lái)的，也是“逼”出來(lái)的。造，因?yàn)閿?shù)字就是成績(jī)，就是亮點(diǎn)。注了水的數(shù)字更加光鮮，更加引人關(guān)注。逼，因?yàn)閿?shù)字就是指標(biāo)，就是考核。一些部門(mén)習(xí)慣于“年初簡(jiǎn)單壓指標(biāo)、年末向下要數(shù)字”，在乎的是數(shù)字的“大與小”，而不是“真與假”。把深刻內(nèi)容與通俗分析相結(jié)合，體現(xiàn)了作者對(duì)語(yǔ)言精準(zhǔn)的把握。新聞評(píng)論既要為受眾帶來(lái)新知識(shí)、新觀點(diǎn)，又要說(shuō)出群眾心中所想所憂(yōu)，這樣的評(píng)論才既有“角度”又不失“溫度”。（薛雅靜《評(píng)論要有角度，也要有溫度》，有刪改）材料二：《說(shuō)文》里講：“匠，木工也。”今天的“匠”，已成為心思巧妙、技藝精湛、造詣高深的代名詞。職業(yè)與職業(yè)沒(méi)有高低貴賤之分，但人與人卻從來(lái)都有職業(yè)品質(zhì)、專(zhuān)業(yè)精神的差別。工匠精神厚植的企業(yè)，一定是一個(gè)氣質(zhì)雍容、活力涌流的企業(yè)。崇尚工匠精神的國(guó)家，一定是一個(gè)擁有健康市場(chǎng)環(huán)境和深厚人文素養(yǎng)的國(guó)家。“將產(chǎn)品當(dāng)成藝術(shù)，將質(zhì)量視為生命”，正是這樣的極致追求，將我們帶往一個(gè)更為不凡的世界?！瓕⒁婚T(mén)技術(shù)掌握到爐火純青，這固然是工匠精神，但工匠精神的內(nèi)涵又遠(yuǎn)不限于此。有人說(shuō)：“沒(méi)有一流的心性，就沒(méi)有一流的技術(shù)。”的確，倘若沒(méi)有發(fā)自肺腑、專(zhuān)心如一的熱愛(ài)，怎能有廢寢忘食、盡心竭力的付出；沒(méi)有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出類(lèi)拔萃、巧奪天工的卓越；沒(méi)有冰心一片、物我兩忘的境界，怎能有雷打不動(dòng)、腳踏實(shí)地的篤實(shí)。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心誠(chéng)意的生命哲學(xué)，也有技進(jìn)乎道、超然達(dá)觀的人生信念。從贊嘆工匠繼而推崇工匠精神，見(jiàn)證著社會(huì)對(duì)浮躁風(fēng)氣、短視心態(tài)的自我療治，對(duì)美好器物、超凡品質(zhì)的主動(dòng)探尋。我們不必人人成為工匠，卻可以人人成為工匠精神的踐行者。（李斌《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》，有刪節(jié)）1．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A．新聞評(píng)論是評(píng)論員選擇有價(jià)值的新聞進(jìn)行剖析、傳達(dá)觀點(diǎn)的一種文體，相比于新聞報(bào)道，評(píng)論具有更強(qiáng)的主觀性。B．優(yōu)秀的新聞評(píng)論需另辟蹊徑尋找新的角度，引發(fā)新的思考；同時(shí)又要運(yùn)用語(yǔ)言技巧、扎實(shí)的論據(jù)來(lái)體現(xiàn)評(píng)論的溫度。C．新聞評(píng)論的標(biāo)題要善用語(yǔ)言技巧，有篇評(píng)論《中國(guó)人，你為什么如此生氣？》，標(biāo)題中巧設(shè)疑問(wèn)，引起讀者的興趣。D．《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)深入闡述了工匠精神的內(nèi)涵，點(diǎn)明其當(dāng)代價(jià)值，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。2．材料一對(duì)“民生實(shí)事沉迷于‘?dāng)?shù)字突破’”現(xiàn)象分析了原因，表達(dá)精準(zhǔn)，推導(dǎo)嚴(yán)謹(jǐn)。請(qǐng)根據(jù)材料，在思維導(dǎo)圖的①②處填入相應(yīng)內(nèi)容。①__________（22字以?xún)?nèi)）；②__________（8字以?xún)?nèi)）；3．結(jié)合材料一的觀點(diǎn)，從內(nèi)容、語(yǔ)言?xún)煞矫嬖u(píng)析《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》選段。(★★★)閱讀下面的材料，完成下面小題。材料一①她站了起來(lái)，忽然感到心里很滿(mǎn)意，風(fēng)也柔和了許多。她發(fā)現(xiàn)月亮是這樣明凈，群山被月光籠罩著，像母親莊嚴(yán)、神圣的胸脯；那秋風(fēng)吹干的一樹(shù)樹(shù)核桃葉，卷起來(lái)像一樹(shù)樹(shù)金鈴鐺，她第一次聽(tīng)清它們?cè)谝雇?，在風(fēng)的慫恿下“豁啷啷”地歌唱。她不再害怕了，在枕木上跨著大步，一直朝前走去。大山原來(lái)是這樣的！月亮原來(lái)是這樣的！核桃樹(shù)原來(lái)是這樣的！香雪走著，就像第一次認(rèn)出養(yǎng)育她成人的山谷。臺(tái)兒溝是這樣的嗎？不知怎么的，她加快了腳步。她急著見(jiàn)到它，就像從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)它那樣覺(jué)得新奇。臺(tái)兒溝一定會(huì)是“這樣的”：那時(shí)臺(tái)兒溝的姑娘不再央求別人，也用不著回答人家的再三盤(pán)問(wèn)?；疖?chē)上的漂亮小伙子都會(huì)求上門(mén)來(lái)，火車(chē)也會(huì)停得久一些，也許三分、四分，也許十分、八分。它會(huì)向臺(tái)兒溝打開(kāi)所有的門(mén)窗，要是再碰上今晚這種情況，誰(shuí)都能從從容容地下車(chē)。②對(duì)了，今晚臺(tái)兒溝發(fā)生了這樣的情況，火車(chē)?yán)吡讼阊?，為什么現(xiàn)在她像鬧著玩兒似地去回憶呢？對(duì)了，四十個(gè)雞蛋也沒(méi)有了，娘會(huì)怎么說(shuō)呢？爹不是盼望每天都有人家娶媳婦、聘閨女嗎？那時(shí)他才有干不完的活兒，他才能光著紅銅似的脊梁，不分晝夜地打出那些躺柜、碗櫥、板箱，掙回香雪的學(xué)費(fèi)。想到這兒，香雪站住了，月光好像也黯淡下來(lái)，腳下的枕木變成一片模糊。回去怎么說(shuō)？她環(huán)視群山，群山沉默著；她又朝著近處的楊樹(shù)林張望，楊樹(shù)林悉悉索索地響著，并不真心告訴她應(yīng)該怎么做。是哪兒來(lái)的流水聲？她尋找著，發(fā)現(xiàn)離鐵軌幾米遠(yuǎn)的地方，有一道淺淺的小溪。她走下鐵軌，在小溪旁邊蹲了下來(lái)。她想起小時(shí)候有一回和鳳嬌在河邊洗衣裳，碰見(jiàn)一個(gè)換芝麻糖的老頭。鳳嬌勸香雪拿一件舊汗褂換幾塊糖吃，還教她對(duì)娘說(shuō)，那件衣裳不小心叫河水給沖走了。香雪很想吃芝麻糖，可她到底沒(méi)換。她還記得，那老頭真心實(shí)意等了她半天呢。為什么她會(huì)想起這件小事？也許現(xiàn)在應(yīng)該騙娘吧，因?yàn)橹ヂ樘窃趺匆膊荒芎豌U筆盒的重要性相比。她要告訴娘，這是一個(gè)寶盒子，誰(shuí)用上它，就能一切順心如意，就能上大學(xué)、坐上火車(chē)到處跑，就能要什么有什么，就再也不會(huì)叫人瞧不起……娘會(huì)相信的，因?yàn)橄阊膩?lái)不騙人。③小溪的歌唱高昂起來(lái)了，它歡騰著向前奔跑，撞擊著水中的石塊，不時(shí)濺起一朵小小的浪花。香雪也要趕路了，她捧起溪水洗了把臉，又用沾著水的手抿光被風(fēng)吹亂的頭發(fā)。水很涼，但她覺(jué)得很精神。她告別了小溪，又回到了長(zhǎng)長(zhǎng)的鐵路上。④前邊又是什么？是隧道，它愣在那里，就像大山的一只黑眼睛。香雪又站住了，但她沒(méi)有返回去，她想到懷里的鉛筆盒，想到同學(xué)們驚羨的目光，那些目光好像就在隧道里閃爍。她彎腰拔下一根枯草，將草莖插在小辮里。娘告訴她，這樣可以“避邪”。然后她就朝隧道跑去。確切地說(shuō)，是沖去。⑤香雪越走越熱了，她解下圍巾，把它搭在脖子上。她走出了多少里？不知道。盡管草叢里的“紡織娘”“油葫蘆”總在鳴叫著提醒她。臺(tái)兒溝在哪兒？她向前望去，她看見(jiàn)迎面有一顆顆黑點(diǎn)在鐵軌上蠕動(dòng)。再近一些她才看清，那是人，是迎著她走過(guò)來(lái)的人群。第一個(gè)是鳳嬌，鳳嬌身后是臺(tái)兒溝的姐妹們。⑥香雪想快點(diǎn)跑過(guò)去，但腿為什么變得異常沉重？她站在枕木上，回頭望著筆直的鐵軌，鐵軌在月亮的照耀下泛著清淡的光，它冷靜地記載著香雪的路程。她忽然覺(jué)得心頭一緊，不知怎么的就哭了起來(lái)，那是歡樂(lè)的淚水，滿(mǎn)足的淚水。面對(duì)嚴(yán)峻而又溫厚的大山，她心中升起一種從未有過(guò)的驕傲。她用手背抹凈眼淚，拿下插在辮子里的那根草棍兒，然后舉起鉛筆盒，迎著對(duì)面的人群跑去。⑦山谷里突然爆發(fā)了姑娘們歡樂(lè)的吶喊。她們叫著香雪的名字，聲音是那樣奔放、熱烈；她們笑著，笑得是那樣不加掩飾、無(wú)所顧忌。古老的群山終于被感動(dòng)得顫栗了，它發(fā)出寬亮低沉的回音，和她們共同歡呼著。⑧哦，香雪！香雪?。ㄨF凝《哦，香雪（節(jié)選）》）材料二我在一個(gè)晚上發(fā)現(xiàn)房東的女兒和幾個(gè)女伴梳洗打扮、更換衣裳。我以為她們是去看電影，問(wèn)過(guò)之后才知道她們從來(lái)沒(méi)有看過(guò)電影，她們是去看火車(chē)，去看每晚七點(diǎn)鐘在村口只停留一分鐘的火車(chē)。這一分鐘就是香雪們一天里最寶貴的文化生活。為了這一分鐘，她們仔細(xì)地洗去勞動(dòng)一天蒙在臉上的黃土，她們甚至還洗腳，穿起本該過(guò)年才拿出來(lái)的家做新鞋，也不顧火車(chē)到站已是夜色模糊。這使我有點(diǎn)心酸——那火車(chē)上的人，誰(shuí)會(huì)留神車(chē)窗下邊這些深山少女的腳和鞋呢。然而這就是夢(mèng)想的開(kāi)始，這就是希冀的起點(diǎn)。她們會(huì)為了一個(gè)年輕列車(chē)員而吃醋、不和，她們會(huì)為沒(méi)有看清車(chē)上某個(gè)女人頭上的新型發(fā)卡而遺憾。少女像企盼戀人一樣地注視無(wú)比高大的火車(chē)，火車(chē)也會(huì)借了這一分鐘欣賞窗外的風(fēng)景——或許這風(fēng)景里也包括女孩子們?；疖?chē)上的人們永遠(yuǎn)不會(huì)留神女孩子那刻意的打扮，可她們對(duì)火車(chē)仍然一往情深。于是就有了小說(shuō)主人公香雪用一籃子雞蛋換來(lái)火車(chē)上乘客的一只鉛筆盒的“驚險(xiǎn)”。為了這件樣式新穎、帶有磁鐵開(kāi)關(guān)、被香雪艷羨不已的文具，她冒險(xiǎn)跳上火車(chē)去交易，火車(chē)開(kāi)動(dòng)了，從未出過(guò)家門(mén)的香雪被載到下一站。香雪從火車(chē)上下來(lái)，懷抱鉛筆盒，在黑夜的山風(fēng)里獨(dú)自沿著鐵軌，勇敢地行走三十華里回到她的村子。以香雪的眼光，火車(chē)和鉛筆盒就是文明和文化的象征，火車(chē)沖進(jìn)深山的同時(shí)也沖進(jìn)香雪的心。（鐵凝《三月香雪》，有刪節(jié)）4．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．材料一寫(xiě)了香雪的一段小小歷險(xiǎn)，她一個(gè)人走在陌生的夜里，內(nèi)心經(jīng)歷了一系列的變化：不再害怕—猶豫—堅(jiān)定。B．第①段寫(xiě)香雪在夜晚的鐵路上獨(dú)自前行，對(duì)臺(tái)兒溝未來(lái)的猜想體現(xiàn)了她對(duì)家鄉(xiāng)變化的向往和對(duì)新生活的憧憬。C．第③段寫(xiě)香雪在小溪旁洗臉、整理頭發(fā)，這些行為表明香雪在經(jīng)歷內(nèi)心掙扎后的釋然與重新找回自信的狀態(tài)。D．材料二介紹創(chuàng)作緣起，女孩們?yōu)榱嘶疖?chē)停留的短短一分鐘而洗臉洗腳，穿上過(guò)年的新鞋，表明她們對(duì)山村的厭倦。5．下列對(duì)材料一藝術(shù)特色的鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A．材料一第②段，寫(xiě)香雪想起小時(shí)候很想拿舊衣?lián)Q芝麻糖而未換，主要是為了引出后文，她失去四十個(gè)雞蛋后的內(nèi)心波瀾。B．大量的場(chǎng)景描寫(xiě)和細(xì)節(jié)刻畫(huà)，細(xì)膩地展現(xiàn)了香雪內(nèi)心的變化，為了一只鉛筆盒而表現(xiàn)出的巨大勇氣，體現(xiàn)了她的成長(zhǎng)。C．文章采用全知視角來(lái)敘事，使讀者能全面了解香雪以及其他人物的心理活動(dòng)，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，增強(qiáng)了故事感染力。D．文中多處使用比喻、擬人，如群山“像母親莊嚴(yán)、神圣的胸脯”，小溪“歡騰著向前奔跑”，增強(qiáng)了文學(xué)性和氛圍之美。6．材料一中香雪的心理活動(dòng)往往通過(guò)月光的變化表現(xiàn)出來(lái)，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)析。7．物象在小說(shuō)中具有重要的意義?！杜?，香雪》里最重要的物象是什么？在高一讀書(shū)小組活動(dòng)中出現(xiàn)了爭(zhēng)議：甲組認(rèn)為是火車(chē)，乙組認(rèn)為是鉛筆盒。請(qǐng)發(fā)表你的看法，并說(shuō)明理由。二、文言文閱讀(★★★★)閱讀下列文言文，完成下面小題。材料一：余以乾隆三十九年十二月，自京師乘風(fēng)雪，歷齊河、長(zhǎng)清，穿泰山西北谷，越長(zhǎng)城之限，至于泰安。是月丁未，與知府朱孝純子潁由南麓登。四十五里，道皆砌石為磴，其級(jí)七千有余。泰山正南面有三谷。中谷繞泰安城下，酈道元所謂環(huán)水也。余始循以入，道少半，越中嶺，復(fù)循西谷，遂至其巔。古時(shí)登山，循東谷入，道有天門(mén)。東谷者，古謂之天門(mén)溪水，余所不至也。今所經(jīng)中嶺及山巔，崖限當(dāng)?shù)勒?，世皆謂之天門(mén)云。道中迷霧冰滑，磴幾不可登。及既上，蒼山負(fù)雪，明燭天南。望晚日照城郭，汶水、徂徠如畫(huà)，而半山居霧若帶然。戊申晦，五鼓，與子潁坐日觀亭，待日出。大風(fēng)揚(yáng)積雪擊面。亭東自足下皆云漫。稍見(jiàn)云中白若樗蒱數(shù)十立者，山也。極天云一線(xiàn)異色，須臾成五采。日上，正赤如丹，下有紅光動(dòng)搖承之，或曰，此東海也。回視日觀以西峰，或得日或否，絳皓駁色，而皆若僂。亭西有岱祠，又有碧霞元君祠?；实坌袑m在碧霞元君祠東。是日觀道中石刻，自唐顯慶以來(lái)，其遠(yuǎn)古刻盡漫失。僻不當(dāng)?shù)勒?，皆不及往。山多石，少土。石蒼黑色，多平方，少圜。少雜樹(shù)，多松，生石罅，皆平頂。冰雪，無(wú)瀑水，無(wú)鳥(niǎo)獸音跡。至日觀數(shù)里內(nèi)無(wú)樹(shù)，而雪與人膝齊。桐城姚鼐記。（姚鼐《登泰山記》）材料二：鼐于文藝，天資學(xué)問(wèn)，本皆不能逾人。所賴(lài)者，聞見(jiàn)親切，師法差真。然其較一心自得，不假門(mén)徑，邈然獨(dú)造者，淺深固相去遠(yuǎn)矣。猶欲謹(jǐn)守家法，拒逆謬妄。冀世有英異之才，可因之承一線(xiàn)未絕之緒，倔然以興。而流俗多持異論，自以為是，不可與辯。此間聞言相信者，間有一二，又恨其天分不為卓絕，未足上繼古人，振興衰弊。不知四海之內(nèi)，終將有遇不邪？……自家伯父①見(jiàn)背之后，鼐無(wú)復(fù)意興，此間猶無(wú)可戀。今年略清身上負(fù)累明年必歸杖履無(wú)恙從此身相從矣。（姚鼐《與劉海峰先生》②）材料三：夫士處世難矣！群所退而獨(dú)進(jìn)，其進(jìn)罪也；群所進(jìn)而獨(dú)退，其退亦罪也。天地萬(wàn)物之變，人世夷險(xiǎn)曲直好惡之情態(tài)，工文章者，必抉摘發(fā)露至盡。人匿其情久矣，而或宣之，宜有見(jiàn)惡者矣，況又加之以名稱(chēng)耶？（姚鼐《贈(zèng)程魚(yú)門(mén)序》）【注】①伯父：姚范，劉海峰好友。②寫(xiě)于乾隆三十七年二月二十三日，姚鼐次年入四庫(kù)館，充纂修官。8．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A．今年略清身上/負(fù)累明年必歸/杖履無(wú)恙/從此身相從矣B．今年略清身上/負(fù)累明年/必歸杖履無(wú)恙/從此身相從矣C．今年略清身上負(fù)累/明年必歸/杖履無(wú)恙/從此身相從矣D．今年略清身上負(fù)累/明年必歸杖履/無(wú)恙/從此身相從矣9．下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A．余以乾隆三十九年十二月無(wú)以至千里B．越長(zhǎng)城之限蚓無(wú)爪牙之利C．僻不當(dāng)?shù)勒邘熣?，所以傳道受業(yè)解惑也D．其進(jìn)罪也吾未見(jiàn)其明也10．下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)是（）

A．至于泰安B．多平方C．而神明自得D．杯盤(pán)狼籍11．下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“記”是古代的一種散文體裁，作者常常通過(guò)記事、記物、寫(xiě)景、記人等方式來(lái)抒發(fā)情感或表達(dá)見(jiàn)解，如《登泰山記》。B．材料二中姚鼐提及“自家伯父見(jiàn)背之后”中的“見(jiàn)背”一詞指的是棄我而去，通常委婉地表示自家尊長(zhǎng)者的去世。C．古代歷法中有兩種常用的紀(jì)年法：一是帝王年號(hào)紀(jì)年法，如乾隆三十九年；一是干支紀(jì)年法，如壬戌之秋的“壬戌”。D．古人詩(shī)文集的命名方式多樣，比如《昌黎先生集》以謚號(hào)命名，《惜抱軒詩(shī)文集》以書(shū)齋命名，《杜工部集》以官職命名。12．下列對(duì)原文內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．材料一首段“乘”“歷”“穿”“越”等數(shù)個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)連用，表現(xiàn)旅途的遙遠(yuǎn)艱辛，也流露出對(duì)泰山之行的期待。B．《登泰山記》是一則寫(xiě)景游記，以“日觀峰”為中心展開(kāi)，描寫(xiě)鮮明生動(dòng)，夾敘夾議，使得文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。C．材料二中姚鼐訴說(shuō)了自己期待有才華的人出現(xiàn)，來(lái)繼承、發(fā)揚(yáng)未斷的文脈，但現(xiàn)實(shí)情況并非如他所愿。D．材料三流露了姚鼐的文學(xué)觀，要充分揭示萬(wàn)物運(yùn)行的規(guī)律，又要展示世間的美丑、正邪、喜惡等情態(tài)。13．請(qǐng)把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）今所經(jīng)中嶺及山巔，崖限當(dāng)?shù)勒?，世皆謂之天門(mén)云。（2）又恨其天分不為卓絕，未足上繼古人，振興衰弊。14．《登泰山記》寫(xiě)了姚鼐冒風(fēng)雪登泰山看日出的經(jīng)過(guò)，此文寫(xiě)于他人生轉(zhuǎn)折之際，請(qǐng)依據(jù)材料二、三概括他辭官歸家的原因。三、詩(shī)歌鑒賞(★★★)閱讀下面唐詩(shī)，完成下面小題。登高唐·杜甫風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。15．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．首聯(lián)著重刻畫(huà)登高所見(jiàn)景物，聲、色、形、態(tài)構(gòu)成了悲涼的秋景圖，“哀”字為全詩(shī)定下了“悲秋”的基調(diào)。B．頸聯(lián)是對(duì)顛沛流離生活的高度概括，“萬(wàn)里”“百年”又從時(shí)空兩面拓展了詩(shī)境，把久客之情融入高遠(yuǎn)雄渾之境。C．尾聯(lián)寫(xiě)自己白發(fā)日多、因病斷飲，艱難苦恨是指國(guó)家多難，這是詩(shī)人潦倒不堪的根源，憂(yōu)國(guó)傷時(shí)之情躍然紙上。D．沉郁頓挫是杜詩(shī)典型的風(fēng)格：“沉郁”指思想感情上的深厚凝重，“頓挫”指語(yǔ)言上的凝練沉著，音調(diào)上的抑揚(yáng)。16．“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”是“登高”詩(shī)中的名句，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。四、名篇名句默寫(xiě)(★★)17.古詩(shī)文中不乏用典故來(lái)抒情論理的詩(shī)句，請(qǐng)你根據(jù)典故解讀，寫(xiě)出相對(duì)應(yīng)的詩(shī)句。

出處典故解讀對(duì)應(yīng)詩(shī)句《短歌行》原寫(xiě)姑娘思念情人，這里用來(lái)形容渴望得到賢才。①______，______《琵琶行》杜鵑晝夜啼叫，啼出血來(lái)才停止。形容人哀痛到極點(diǎn)。②______《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》宋文帝劉義隆好大喜功，冒失出兵，結(jié)果全軍潰逃，落得敗逃北望的下場(chǎng)。暗示南宋朝廷要汲取歷史教訓(xùn)。③______，______，______。五、語(yǔ)言文字運(yùn)用(★★★)閱讀下面材料，完成下面小題。紹興市某中學(xué)即將迎來(lái)建校五十周年校慶活動(dòng)，以下是籌備和活動(dòng)過(guò)程中遇到的一些實(shí)際問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樵撔＋I(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，呈現(xiàn)一場(chǎng)完美的校慶活動(dòng)。18．校慶辦擬發(fā)送電子邀請(qǐng)函給五湖四海的校友。以下是邀請(qǐng)函的初稿，請(qǐng)你找出表達(dá)不當(dāng)?shù)木渥?，?xiě)出序號(hào)并完成修改。要求語(yǔ)意準(zhǔn)確、流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)?。親愛(ài)的校友：您好?、傥迨晷交鹣鄠?，五十載春華秋實(shí)。②在此金秋時(shí)節(jié)，我校即將迎來(lái)五十周年華誕。③值此喜慶之際，我們謹(jǐn)向無(wú)時(shí)無(wú)刻關(guān)心和支持本校建設(shè)與發(fā)展的廣大校友致以衷心的感謝和崇高的敬意?、軐W(xué)校擬定于2024年10月10日上午10點(diǎn)在學(xué)校大禮堂舉行建校五十周年慶典，誠(chéng)邀各位校友從百忙之中撥冗抽身出席。⑤如果您能惠顧，請(qǐng)于9月25日前登錄校園網(wǎng)進(jìn)行預(yù)約登記，以便學(xué)校做好接待準(zhǔn)備。XX中學(xué)2024年9月1日19．在校慶“致青春”詩(shī)歌朗誦活動(dòng)中，主持人以魯迅先生的話(huà)作為串詞：“青年又何需尋那掛著金字招牌的導(dǎo)師呢？你們所多的是生力，遇見(jiàn)深林，可以辟成平地的，遇見(jiàn)曠野，可以栽種樹(shù)木的，遇見(jiàn)沙漠，可以開(kāi)掘井泉的”。請(qǐng)問(wèn)以下所朗誦的詩(shī)句最符合這句串詞內(nèi)涵的是（）

A．恰同學(xué)少年/風(fēng)華正茂/