數(shù)學期末復習計劃(30篇)_第1頁
數(shù)學期末復習計劃(30篇)_第2頁
數(shù)學期末復習計劃(30篇)_第3頁
數(shù)學期末復習計劃(30篇)_第4頁
數(shù)學期末復習計劃(30篇)_第5頁
已閱讀5頁,還剩96頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

推薦數(shù)學期末復習計劃(30篇)

推薦數(shù)學期末復習計劃(通用30篇)

推薦數(shù)學期末復習計劃篇1

一、指導思想

做好高二數(shù)學必修三、選修部分復習課教學,對大面積提高教

學質(zhì)量起著重要作用,復習應達到以下目的:

(1)使所學知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、讓學生將一學期來的數(shù)學知

識連成一個有機整體,更利于學生理解;

(2)少講多練,鞏固基本技能;

(3)抓好方法教學,歸納、總結(jié)解題方法;

(4)做好中檔題訓練,提高學生運用知識分析問題的能力。

(5)可適當突破綜合題,注意尖子生的培養(yǎng)

二、復習措施

1、切實抓好“雙基”的訓練

高二數(shù)學的基礎(chǔ)知識、基本技能,是學生進行數(shù)學運算、數(shù)學

推理的基本材料,是形成數(shù)學能力的基石。因此在每一個章節(jié)復習

中,為了有效地使學生弄清知識的結(jié)構(gòu),宜先用一定的時間讓學生

按照自己的實際查漏補缺,有目的地自由復習,教師可根據(jù)學生情

況,整理專門的單元復習卷對學生的基礎(chǔ)知識進行補缺補漏。這塊

內(nèi)容由各備課小組自行討論合作整理(一周半時間)

(1)文美:分塊為命題,圓錐曲線,導數(shù),選修1-2部分,必

修三5個部分進行強化練習(用基礎(chǔ)卷形式)

(2)普文:加強概率,圓錐曲線,導數(shù)等部分

(3)理科:除必修3共用卷外,可結(jié)合學生實際對選修2-1,

2-2中的考試范圍進行難度加深。

2、統(tǒng)一復習備課,積極備考,形成合力。

利用每周三的教研組會統(tǒng)一備考復習思路。精心準備期末復習

材料,本備課組統(tǒng)一統(tǒng)籌的期末復習卷5份,其中2份必修3材料,

3份選修1T綜合練習卷(一周半時間)

3、用好往年統(tǒng)考卷,模擬期末考試難度,找準方向,把握好期

望難度。

4、考前指導,注意對學生的常錯、易錯題型進行強調(diào)糾正,同

時教學中可滲透一些題型的解題技巧。

在數(shù)學復習課教學中,挖掘教材中的例題、習題等的功能,既

是大面積提高教學質(zhì)量的需要,又是對付考試的一種手段。教師在

講解中,應該引導學生對有代表性的問題進行靈活變換,使之觸類

旁通,培養(yǎng)學生的應變能力,提高學生的技能技巧,挖掘教材中的

例題、習題功能。

總之,在高二數(shù)學期未復習中,按照復習計劃的安排,腳踏實

地,一步一個腳印地走,是一定能取得較好效果的。12月27日

高二數(shù)學備課組

篇二:高二數(shù)學復習計劃(2495字)

一、指點思想

做好高二數(shù)學溫習課教學,對大面積進步教學質(zhì)量起著重要

作用。高二數(shù)學期中溫習應到達以下目的:

(1)使所學知識零碎化、構(gòu)造化、讓先生將一學期來的數(shù)學知

識連成一個無機全體,更利于先生了解;

(2)少講多練,穩(wěn)固根本技藝;

(3)抓好辦法教學,歸結(jié)、總結(jié)解題辦法;

(4)做好綜合題訓練,進步先生綜合運用知識剖析成績的才能。

二、溫習措施

高二數(shù)學溫習方案,對指點師生停止零碎溫習,具有分明的導

向作用,方案如何與溫習效果關(guān)系甚為親密,高二數(shù)學溫習方案的

制定應留意:

1、仔細研究教材,確定溫習重點。確定溫習重點可從以下幾方

面思索:⑴依據(jù)教材的教學要求提出四層次的根本要求:理解、了

解、掌握和純熟掌握。這是確定溫習重點的根據(jù)和規(guī)范。對教材要

求“理解”的,讓先生知其然即可;要求“了解”的,要體會其本

質(zhì),在原有的根底上加深印象;要求“掌握”的,要穩(wěn)固加深,對

所觸及的各品種型的習題,能精確的解答;要求“純熟掌握”的,

要靈敏掌握解題的技藝技巧。⑵熟識每一個知識點在高中數(shù)學教材

中的位置、作用;(3).熟習近年來試題型類型,以及考試變革的狀況。

2、正確剖析先生的知識情況。(1)是對平常教學中掌握的狀

況停止定性剖析;(2)是停止摸底測試。

3、制定溫習方案。依據(jù)知識重點、先生的知識情況及總溫習工

夫制定比擬詳細詳細可行的溫習方案。普通溫習方案次要內(nèi)容應包

括零碎溫習布置和綜合溫習布置,零碎溫習?四的每一章節(jié)內(nèi)容,要

方案好溫習工夫、溫習重點、根本溫習辦法;方案好如何發(fā)掘教材,

使知識零碎化;訓練哪些辦法培育哪些才能、掌握哪些數(shù)學思想等。

綜合溫習應設(shè)計如何引導先生對高一數(shù)學完成由厚到薄的轉(zhuǎn)變;如

何培育先生綜合使用知識處理成績的才能;布置如何引導先生對各

種數(shù)學辦法停止訓練,使知識零碎化、純熟化,構(gòu)成技藝技巧,促

進數(shù)學才能的進步,使先生構(gòu)成知識體系。

三、實在抓好“雙基”的訓練

高二數(shù)學的根底知識、根本技藝,是先生停止數(shù)學運算、數(shù)學

推理的根本資料,是構(gòu)成數(shù)學才能的基石。如何停止根底知識的溫

習呢?一是要緊扣教材,根據(jù)教材的要求,不時進步,注重根底。

二是要突出溫習的特點上出新意,以調(diào)動先生的積極性,進步溫習

效率。從溫習布置下去看,搞好根底知識的溫習次要依賴于零碎的

溫習,在零碎溫習中教員要從引導先生弄清知識的構(gòu)造動手,由構(gòu)

造找性質(zhì),由性質(zhì)找辦法,則純熟掌握辦法到構(gòu)成才能。在每一個

章節(jié)溫習中,為了無效地使先生弄清知識的構(gòu)造,宜先用一定的工

夫讓先生依照本人的實踐查漏補缺,布目的地自在溫習。要求先生

在溫習中重點放在了解概念、弄清定義、掌握根本辦法上。溫習中

教員應在先生中巡回輔導,理解信息,及時反應,然后再引導先生

對本章節(jié)知識停止零碎歸類,弄清外部構(gòu)造,然后讓先生經(jīng)過恰當

的訓練,加深對概念的了解、結(jié)論的掌握,辦法的運用和才能的進

步,此階段切忌求快、求深、求難。否則中差生是達不到合格程度

的。溫習時還留意到知識的縱橫聯(lián)絡,將各局部知識串在一同,弄

清它們之間的共異性和區(qū)別,弄清它們的聯(lián)絡,可使對知識的學習

深化一步。因而,溫習時除按課本章節(jié)順序停止外,還可將知識按

另外的方式停止歸類總結(jié)。

四、抓好教材中例題、習題的歸類、變式的教學

在數(shù)學溫習課教學中,發(fā)掘教材中的例題、習題等的功用,既

是大面積進步教學質(zhì)量的需求,又是湊合考試的一種手腕。因而在

溫習中依據(jù)教學的目的、教學重的點和先生實踐,要留意引導先生

對相關(guān)例題停止剖析、歸類,總結(jié)解題規(guī)律,進步溫習效率。對具

有可變性的例習題,引導先生停止變式訓練,使先生從多方面感知

數(shù)學的辦法、進步先生綜合剖析成績、處理成績的才能。目前,”題

海戰(zhàn)術(shù)”的普遍景象還存在,先生整天忙于解題,沒有工夫總結(jié)解題

規(guī)律和辦法,這樣既增重先生擔負,又不能使先生純熟掌握知識靈

敏運用知識?,F(xiàn)實上,許多溫習標題是從同一道題中演化過去的,

其思想方式和所運用的知識完全相反。假如不掌握它們之間的內(nèi)在

聯(lián)絡,就題論題,那么遇上方式稍為變化的題,便一籌莫展,教員

在解說中,應該引導先生對施代表性的成績停止靈敏變換,使之舉

一反三,培育先生的應變才能,進步先生的技藝技巧,發(fā)掘教材中的

例題、習題功用,可從以下幾方面動手:⑴尋覓其它解法;(2)改動

標題方式;⑶標題的條件和結(jié)論互換;(4)改動標題的條件;⑸把結(jié)

論進一步推行與引伸;(6)串聯(lián)不同的成績;(7)類比編題等。

五、落實各種數(shù)學思想與數(shù)學辦法的訓練,進步先生的數(shù)學素

質(zhì)

了解掌握各種數(shù)學思想和辦法是構(gòu)成數(shù)學技藝技巧,進步數(shù)學

的才能的前提。高二數(shù)學中曾經(jīng)呈現(xiàn)和運用了不多數(shù)學思想和辦法。

如轉(zhuǎn)化的思想是一種宣要的思想辦法。應經(jīng)過不同的方式給以訓練,

使先生純熟掌握,致于剖析、綜合、歸結(jié)等的重要數(shù)學思想辦法,

也應先生有所理解。對先生停止數(shù)學思想辦法和訓練可采用以下辦

法:

1、采取不同訓練方式。一方面應常常改動題型:填空題、判別

題、選擇題、簡答題、證明題等交流運用,使先生看法到,雖然題

變了,但解答標題的實質(zhì)辦法未變,加強先生訓練的興味,另一方

面改動標題的構(gòu)造,如變卦成績,改動條件等。

2、適當停止題組訓練。用一定工夫?qū)σ晦k法停止專題訓練,能

使這一辦法失掉強化,先生印象深,掌握快、牢。

總之,在高二數(shù)學期中溫習中,依照溫習方案的布置,兢兢業(yè)

業(yè),一步一個足跡地走,是一定能獲得較好效果的。

10.31三第三章不等式的根本概念零碎化總結(jié)及典型題的初步

訓練和解說。

11.1四第三章平常試卷中呈現(xiàn)的錯題及典型題的解說

11.2五第三章試卷的選講:不等式的解法(不等式的解集為全

體實數(shù)或空集)、線性規(guī)劃成績中的最值的轉(zhuǎn)化(截距式和斜率式

以及間隔)根本不等式中最值的轉(zhuǎn)化

11.3六第三章試卷的評講

11.5一第二章對數(shù)列的根本知識停止零碎化的小結(jié),同時對

局部根底習題停止自我訓練。

11.6二第二章對數(shù)列的根本量法以及通項公式的轉(zhuǎn)化。

11.7三第二章對試卷停止解說。

11.8四第一章正弦函數(shù)和余弦函數(shù)的靈敏運用

11.9五第一章綜合運用正弦函數(shù)和余弦函數(shù)

11.10六解說第三套?5試題

11.12一解說第四套?5試題

備注:每堂課要布置相應的作業(yè),適當?shù)膽猛碜粤暪し蛲V?/p>

考試。

推薦數(shù)學期末復習計劃篇2

一、學情分析:

三年級有27人,經(jīng)過本學期的學習,學生在計算方面,在主動

探索、解決問題方面,在數(shù)學思想方面等等都有了相對二年級一個

較大的進步。尤其是學生在學習的自覺性上有了很大的提高,學生

之間的互相學習與互相監(jiān)督的習慣也有所發(fā)展。學生的整體思維較

為活躍,在部分學生積極學習態(tài)度的影響與帶領(lǐng)下,班級的大部分

學生能積極投入數(shù)學學習活動中,像柳英卓、呂圣明、張起赫等幾

個學習上有較大困難的學生也表現(xiàn)出了相當好的學習態(tài)度與自信。

本班的課堂練習與作業(yè)情況也較好。但后進生的比例也是較大的,

他們在課堂傾聽及口算、解決問題、動手操作等方面的能力相對較

差,需要給予更多的輔導與關(guān)注。數(shù)學學習上主要存在以下問題:

(1)部分學生的口算速度比較慢,筆算的正確率不高;估算習慣

與能力有待提高;

(2)部分學生的學習習慣還不夠好,如作業(yè)時注意力不集中,答

題速度過于緩慢;

(3)學生獨立審題的能力還有待加強訓練。

二、復習內(nèi)容分析

1、測量:

建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念和1噸的質(zhì)量觀念,并

能根據(jù)實際選擇恰當?shù)膯挝?,同時能用不同的工具和方法進行測量。

2、萬以內(nèi)的加減法:

多位數(shù)加減多位數(shù)的計算方法,包括口算、筆算和估算和筆算

的臉算(特別是中間或末尾有0的計算)

3、四邊形:

認識平行四邊形,會計算長方形和正方形的周長。

4、有余數(shù)的除法:

掌握有余數(shù)除法的筆算方法,知道余數(shù)一定要比除數(shù)小的道理。

5、多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法:

掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法,(特別是連續(xù)進位的計算)

6、時分秒:

建立時、分、秒的時間觀念,會進行一些有關(guān)時間的簡單計算,

學生能做到節(jié)約時間。

7、分數(shù)的初步認識:

初步認識分數(shù)的意義,會計算同分母分數(shù)的加減法,會比較分

數(shù)的大小。

8、可能性和數(shù)學廣角:

知道事件可用“一定、可能、不可能”來描述,知道可能性有

大小;?能找出簡單事物的排列數(shù)和組合數(shù),培養(yǎng)學生觀察、分析及

推理能力以及有順序地、全面思考問題。

三、復習目標題的意識

1、通過梳理知識點,發(fā)現(xiàn)各單元內(nèi)容與以前所學內(nèi)容之間的聯(lián)

系(主要有長度和質(zhì)量單位、時間的認識、有余數(shù)的除法與表內(nèi)除法、

分數(shù)和整數(shù)的關(guān)系),初步認識數(shù)學知識的系統(tǒng)性。

2、復習后,使學生獲得的知識更加鞏固,計算能力更加提高,

數(shù)感、空間觀念、應用意識、邏輯思維能力等得到發(fā)展,能用所學

的數(shù)學知識解決簡單的實際問題,獲得學習成功的體驗,提高學習

數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

3、查漏補缺,讓不同學習層次的學生在復習階段得到不同的發(fā)

展。

四、復習重難點

1、萬以內(nèi)加減法中連續(xù)進位加法和連續(xù)退位減法。

2、有余數(shù)的除法在實際生活中的應用。

3、分數(shù)的含義。

4、聯(lián)系生活實際發(fā)展學生的空間觀念。

五、復習措施

針對本班實際情況有的放矢,有點有面的制定出切實可行的復

習計劃。

1、計算部分:a、口算:堅持經(jīng)常練,每節(jié)課都安排3、5分鐘

時間練,練習的方式盡可能的多樣,如聽算,視算。b、乘除法計算:

先要復習算理、計算法則以及應注意的地方。重點講解一個因數(shù)中

間有。的題目和商中間、末尾有0的題目

2、應用題部分:著重引導學生分析題里的數(shù)量關(guān)系,并聯(lián)系、

對比結(jié)構(gòu)相似的題目,讓學生看到題目的條件。問題變化時,解題

的步驟是怎樣隨著變化的。

3、圖形部分:引導學生歸納,整理,幫助學生分清這幾種圖形

的區(qū)別和聯(lián)系。

4、計量單位部分:多聯(lián)系生活實際,加深學生對它們的認識和

運用。

5、注重在總復習階段溫故知新、拾遺補漏和培優(yōu)補差。比如溝

通知識之間的聯(lián)系和區(qū)別,在分析、討論和交流中,進一步提高對

原有知識的認識。

6、精講精練,保持學習興趣。

7、班內(nèi)的后進生,在課堂上要加強關(guān)注程度,多進行思想交流,

并和家長進行溝通,最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學習態(tài)度,爭取借助期

末考試的壓力,讓這部分學生有所進步。

8、復習結(jié)束時,讓學生在全班中談談自己的復習收獲。

推薦數(shù)學期末復習計劃篇3

第一單元

(豐富的圖形世界)

復習目標

1、進一步認識生活中常見的柱體、錐體、球體,并能對它們進

行一些簡單的類。

2、能了解直棱柱、棱錐、圓柱、圓錐等簡單幾何體的表面展開

圖,能根據(jù)展開圖想象、判斷和制作幾何模型。

3、能描繪出立體更形的三視圖,并能根據(jù)三視圖判斷立體圖形

的形狀。

4、了解截面,能想象截面的形狀。

5、經(jīng)歷幾何體的展開、折疊、切截等活動,激發(fā)好奇心、積累

數(shù)學活動經(jīng)臉,形成和發(fā)展空間觀念。

復習內(nèi)容

一.基礎(chǔ)知識填空

1、圖形是由點、線、面構(gòu)成的。

2、在棱柱中,任何相鄰兩個面的交線都叫做棱,相鄰兩個側(cè)面

的交線叫做側(cè)棱,棱柱的所有側(cè)棱長都相等,棱柱的上下底面的形

狀相同,側(cè)面的形狀都是長方形。

3、用一個平面去截一個幾何體,截出的面叫做截面。

4、我們把從正面看到的物體的圖形叫做主視圖,從左面看到的

圖叫做左視圖,從上面看到的圖叫做俯視圖。

5、圓上A、B兩點之間的部分叫做弧,由一條弧和經(jīng)過這條弧

的端點的兩條半徑所組成的圖形叫做扇形,圓可以分割成若干個扇

形。

6、圓柱的側(cè)面展開圖是長方形,圓錐的側(cè)面展開圖是扇形。

二.典型例題

例題1:如圖,甲的圖形經(jīng)折疊后能否形成乙圖的棱柱?如果能

形成,回答:

(1)這個棱柱有幾個側(cè)面?側(cè)面?zhèn)€數(shù)與底面邊數(shù)有什么關(guān)系?

(2)哪些面的形狀與大小一定完全相同?如果不能形成,簡要

說明理由。

分析與解:按順序?qū)⑸稀⑾聝蓚€五邊形折疊到所在長方形同側(cè),

然后對著五邊形的邊依次折下去,就能形成右邊的五棱柱。

(1)這個棱柱共有5個側(cè)面,側(cè)面?zhèn)€數(shù)與底面邊數(shù)相同。

(2)五棱柱的上、下兩個底面一定完全相同,其側(cè)面都是長方

形,但不一定完全相同。

注意:從展開圖折登成棱柱,得到的圖形是唯一的,而把棱柱

展開成平面圖形,得到的展開圖不是唯一的。

例題2:將正方體的表面沿某些棱剪開,能否展開成如下圖所示

的圖形?

分析與解:解答此類問題要有一定的空間想象能力,也要掌握

一些技巧。(2)中有五個小正方形連成一條線,正方體表面不可能

展開成這種圖形。(7)中有七個小正方形,這就更不可能了。一般

來說,有四個小正方形連成一條線,這條“線”的兩側(cè)各有一個小

正方形,都可以折成一個正方體。因此,正方體表面可以展開成

(1)、(3)所示的圖形。發(fā)展空間想象能力或用手折疊可知,正

方體表面也可以展開成(5)、(6)所示的圖形,但不能展開成(4)

所示的圖形。即(2)、(4)、(7)不可能,其余都可能。

例題3:請你設(shè)計一種方法,用平面去截正方體使得截口是三邊

相等的三角形。

分析與解:在正方體相鄰的三個棱上各取一點,使這點到這三

個棱的交點距離相等,連結(jié)這三個點得到三條連結(jié)線,沿這三條連

結(jié)線用平面去截,所得的截口是三邊相等的三角形。見下圖

注意:做此類題目時,應先充分想象一下,然后操作,以保證

正確性。

例題4:如圖,是由幾個小立方塊搭成的幾何體的甲、乙兩個幾

何體的俯視圖,小正方形中的數(shù)字表示在該位置上小立方塊的個數(shù),

請畫出它們的主視圖與左視圖。

分析與解:本題可根據(jù)俯視圖確定主視圖和左視圖的列數(shù),然

后再根據(jù)數(shù)字確定每列方塊的個數(shù)。

注意:從俯視圖畫主視圖和左視圖時,應從左到右找每列個數(shù)

最多的作為該排的個教。

例題5:如圖,是由幾個一樣的小正方體搭成的幾何體的三視圖,

請在俯視圖中的小正方形中填上該位置上的小立方體的塊數(shù)。

分析與解:由主視圖可知,俯視圖第2行第1列的正方形中有

1個小立方體,同

理可知俯視圖右上角的正方形中有1個小立方體;由左視圖可

知,俯視圖第2列中的兩個正方形中都有兩個小立方體。

第二單元

(平面圖形及其位置關(guān)系)

復習目標

1、知道線段、射線、直線、角以及平行線、垂線的含義,并能

舉出現(xiàn)實生活中有關(guān)這些的實例。

2、會畫線段和角,會畫線段等于已知線段,會畫角等于已知角;

會比較兩條線段的長短,會比較兩個角的大??;會畫已知直線的平

行線和垂線。

3、了解七巧板和七巧板的使用;會根據(jù)實際需要設(shè)計簡單的圖

案。

復習內(nèi)容

一、基礎(chǔ)知識填空

1、線段有兩個端點,將線段向一端點無限延伸就形成了射線,

射線有1個端點。將線段向兩端點無限延伸就形成了直線,直線有

0個端點。

2、兩點之間的所有連線中,線段最短;兩點之間線段的長度,

叫做這兩點的距離。

3、若點M把線段AB分成相等的兩條線段AM與BM,則點M叫

做線段AB的中點,這時,AM=BM=AB

4、由兩條公共端點的射線組成的圖象叫做角。

5、1°=60'=360"

6、從一個角的頂點引出的一條射線,把這個角分成兩個相等的

角,這條射線就叫做這個角的角平分線。

7、在同一平面內(nèi),不相交的兩條直線叫做平行線。

8、經(jīng)過直線外一點,有且只有一條直線與這條直線平行。

9、如果兩條直線都與第三條直線平行,那么這兩條直線平行。

10、如果兩條直線_相交成直角,那么這兩條直線互相垂直,互

相垂直的兩條直線的交點叫做垂足。

11、平面內(nèi),過一點有且只有一條直線與已知直線垂直。

12、過A點做1的垂線,垂足為B,線段AB的長度叫做點A到

直線1的距離。

二、典型例題

例題1:如下圖共有幾條直線,幾條線段,幾條可以讀出的射

線,分么?

分析與解:(1)直線有一條MN;

(2)線段有:線段AB、線段BC、線段AC;

(3)射線有:射線AB、射線AM、射線BC、射線BA、射線CB、

射線CN。

注意:解題過程中,做到“分類”“有序","分類”的原則

即不重復也不遺漏;“有序”的方法是指從某點,某條線段開

始有序地數(shù)。

例題2:(1)把25°2436化為度(2)求80°224_6

分析與解:

(1)度、分、秒化為度,應從秒開始,將36秒先單獨列出

轉(zhuǎn)化為分即36"-60=0.6'再把24'+0.6'=24.6'轉(zhuǎn)化為度

即24.6,+60=0.41,最后

得25.41。

(2)有關(guān)度數(shù)的計算與有理數(shù)的計算方法同樣,只是運

算的順序與進制不同,具體如下:

80°224_6=80_6+2'_6+24"=480+12,+144〃=48014z24”

注意:

(1)是低級單位向高級單位轉(zhuǎn)化,使用的公式是1'二

1=';(2)的計算方法類似于有理數(shù)運算法則中的乘法對加法

的分配律,使用的是60進制,且度分秒的互化是逐級進行的,不能

“跳級”O(jiān)

例題3:如圖所示:直線AB、CD相交于點0,0E平分A0D,

A0C=38,求D0E的度數(shù)。

分析與解:由于點C、0、D在同一條直線上可知COD是一個平

角,度數(shù)為180

因為A0C=38

所以A0D=142

又0E平分AOD

因此DOE=AOD=71

注意:(1)題中有一個隱藏條件,就是C0D=180,這是由直線

AB、CD相交于點0得到的。

(2)根據(jù)角平分線的定義與角的和、差來考慮,由0E平分

AOD,可得AOE=DOE二ACD

例題4:學校進行校際廣播操比賽,體育老師是怎樣整隊的?

1、全體立正,各排向前看齊,是為了什么?

2、以某一排為基準,各排向左、向右看齊又是為了什么?

3、以某一排為基準,各排成廣播操隊形散開(保持前后左右適

當距離),這樣的廣播操隊形整齊美觀。為什么?

分析與解:(1)各排向前看齊,使每排成為一條直線;

(2)各排向左、向右看齊,使每一行成為一條直線;

(3)保持左、右適當距離,使各排和各行所在直線互

相平行,而且對角線上的所有同學所在隊列也互相平行。

注意:通過學生熟悉的親身經(jīng)歷體驗,感受幾何美,同時能對

理解“平行線”的概念有一定幫助。

例題5:如圖所示,過。點分別作CB、AD的垂線。

分析與解:把三角尺的一邊和AB重合,同時使另一邊緊靠在0

點上,沿這條邊畫直線就是AB的垂線,同理可以過0點作出CD的

垂線。

注意:在用三角尺作已知直線的垂線時,必須把三角尺的一邊

(理解為一條直線)和已知直線重合。

例題6:我們對鐘表再熟悉不過了,可是你是否注意過時鐘、

分針的相關(guān)位置所蘊含的數(shù)量關(guān)系呢?

(1)分針每分鐘轉(zhuǎn)6°,時針每分鐘轉(zhuǎn)0.5°;

(2)同一段時間內(nèi),分針所轉(zhuǎn)的角度與時針所轉(zhuǎn)的角度的比值

等于12;由此,你能不能算出1點和2點之間,時針和分針什么時

候重合?什么時候兩針成90°的角呢?

注意:有關(guān)鐘表問題計算,可以利用上述(1)、(2)兩個規(guī)

律來解決。

例題7:用七巧板拼圖:

(1)請用兩副一樣的七巧板拼出兩個人見面互相行禮的圖形,

如下圖(1)

(2)請用三套一樣的七巧板拼出兩人打乒乓球的圖形,如圖

(2)分析與解:對組成七巧板的各種圖形的正確認識是解該題的關(guān)

鍵。

三、課時小結(jié)

1、本章知識是在小學幾何初步知識基礎(chǔ)上,進一步對幾何中的

線段、射線、直線、角、平行線、垂線的含義進行研究,并結(jié)合生

活常識給出了一些基本性質(zhì),使我們對幾何基本圖形有了更深刻的

理解。

2、通過本章學習不僅要求同學要養(yǎng)成動手操作的習慣,而且要

培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合的思想。

四、課外作業(yè)

第三單元

(有理數(shù)及其運算)

復習目標

1、能靈活運用數(shù)軸上的點來表示有理數(shù),理解相反數(shù)、絕對值,

并能用數(shù)軸比較有理數(shù)的大小。

2、能熟練運用有理數(shù)的運算法則進行有理數(shù)的加、減、乘、除、

乘方計算,并能用運算律簡化計算。

3、能運用有理數(shù)及其運算解決簡單的實際問題。

4、會用計算器進行加、減、乘、除、乘方計算和解決實際問題

中的復雜計算。

復習內(nèi)容

一、基礎(chǔ)知識填空

1.0既不是正數(shù),也不是負數(shù)。

2.整數(shù)和分數(shù)統(tǒng)稱有理數(shù)。

4.規(guī)定了原點、正方向、單位長度的直線叫做數(shù)軸。

5.只有符號不同的兩個數(shù),我們稱其中一個數(shù)為另一個數(shù)的相

反數(shù)。

6.數(shù)軸上兩個點表示的數(shù),右邊的數(shù)的總比左邊的數(shù)的大;正

數(shù)都大于0,都小于0,正數(shù)大于一切負數(shù)。

7.在數(shù)軸上一個數(shù)所對應的點與原點距離叫做該數(shù)的絕對值;

正數(shù)的絕對值是它本身;負數(shù)的絕對值是它的相反數(shù),0的絕對值

是0;兩個負數(shù)比較大小,絕對值大的反而小。

8.有理數(shù)加法法則:同號兩數(shù)相加,取加數(shù)的符號,并把絕對

值相加,異號兩數(shù)相加,絕對值相等時和為0;絕對值不等時,取

絕對值較大的數(shù)的符號,并用較大的絕對值減去較小的絕對值;一

個數(shù)同0相加仍得這個數(shù)。

9.減去一個數(shù),等于加上這個數(shù)的相反數(shù)。

10.有理數(shù)乘法法則:兩數(shù)相乘,同號得正,異號得負,任何數(shù)

與0相乘,積為0

11.乘積為1的兩個有理數(shù)互為倒數(shù)

12.求幾個相同因數(shù)的積的運算叫做乘方,乘方的結(jié)果叫做嘉

13.中,a叫做底數(shù),n叫做指數(shù)

14.有理數(shù)的混合運算的運算順序是:先算乘方,再算乘除,最

后算加減;如果有括號,就先算括號

二、典型例題

例題1:用號連接下列名數(shù):,-2.5的相反數(shù),-3.8,3,-4

的絕對值

分析與解:當多個有理數(shù)進行比較大小時

,往往借助數(shù)軸,利用右邊的數(shù)比左邊的數(shù)大來比較。可分別

用字母表示各個數(shù),再在數(shù)軸上表出字母對應的數(shù)。

A:0B:-2.5的相反數(shù)C:-3.8D:3E:-4的絕對值

所以-4的絕對值-2.5的相反數(shù)0-3.8

注意:比較兩個以上的數(shù)的大小可借助于數(shù)軸這一重要工具,

把這5個數(shù)字用數(shù)軸上的點表示,從大到小的排序就自然完成了。

例題2:把下列各數(shù)填在表示相應集合的大括號中

正數(shù)集合:{---},分數(shù)集合:{…}

負整數(shù)集合:(-),非負數(shù)集合:{-}

自然數(shù)集合:{-},有理數(shù)集合:{一}

分析與解:明確非負數(shù),自然數(shù)、負整數(shù)和有理數(shù)等概念,是

解決問題的關(guān)鍵,非負數(shù)包括0和正數(shù),自然數(shù)包括0和正整數(shù),

題中的小數(shù)可以當作分數(shù)對待。

注意:各個集合之間的區(qū)別與聯(lián)系,務必弄得清清楚楚,才能

保證集合中的數(shù)準確無誤。

例題3:計算:

分析與解:本題可先把加減混合運算統(tǒng)一戌加法,再寫成簡化

的代數(shù)式,然后利用運算律簡化運算。

注意:應用加法交換律、結(jié)合律時一定要注意每個數(shù)的性質(zhì)符

號不能改變,根據(jù)問題特點,靈活選擇合適的解法是解題關(guān)鍵。

例題4:計算

分析與解:將題中的除法運算轉(zhuǎn)化為乘法運算以后,可發(fā)現(xiàn)本

題能利用乘法的運算性質(zhì)簡化運算。

注意:對于計算題,應仔細觀察題目的特點,盡量使用簡便方

法O

例題5:計算(-0.25)例一_42004的值

分析與解:當發(fā)現(xiàn)一個題算起來比較麻煩時,我們就應該細觀

察,多動腦,盡可能找出簡便的方法來此題若直接求(-0.25)20-

和42004比較難,但細觀察可以發(fā)現(xiàn)這就是提醒我們利用乘法交換

律和結(jié)合律,就比較容易求出結(jié)果16。

第四單元

(字母表示數(shù))

復習目標

1、進一步經(jīng)歷探索事物之間的數(shù)量關(guān)系,并能用字母與代數(shù)式

表示出來。

2、理解用字母表示數(shù)的意義和代數(shù)式的含義,會分析和解釋一

些簡單代數(shù)式的實際背景或幾何意義,體會數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系。

3、掌握合并同類項和去括號的法則,會進行計算。

4、會求代數(shù)式的值,能解釋值的實際意義,能根據(jù)代數(shù)式的值

推斷代數(shù)式反映的規(guī)律。

復習內(nèi)容:

一、基礎(chǔ)知識填空

1、用運算符號把數(shù)或表示數(shù)的字母連接而成的式子叫做一代數(shù)

式;單獨一個數(shù)或一個字母也是一代數(shù)式。

2、在代數(shù)式中,字母前的數(shù)字因數(shù)叫做它的一系數(shù)o

3、所含一字母一相同,并且相同一字母的指數(shù)—也相同的

項叫做同類項,把同類項合并成一項就叫做一合并同類項

4、合并同類項法則:—把同類項的系數(shù)相加,字母和字母的指

數(shù)不變。

5、去括號法則:—括號前是“+”號,把括號和它前面的“+”

號去掉后,原括號里各項的符號都不改變;括號前是“一”號,把

括號和它前面的“一”號去掉后,原括號里各項的符號都要改變

二、典型例題

例題1:用字母表示下面實際問題:

(1)長方體的長、寬、高分別為a、b、c,那么長方體的體積

是多少?表面積是多少?

(2)某服裝標價為a元,按八折優(yōu)惠出售,那么出售價是多少

元?

(3)下列每個圖是由若干盆花組成的形如三角形的圖案,每條

邊(包括兩個頂點)有n(nl)盆花,每個圖案花盆的總數(shù)是S。按

此規(guī)律,推出S與n的關(guān)系。

分析與解:(1)由長方體體積公式二長_寬_高,表面積二六個小面

積的和,可得長方體體積是abc,表面積是2(ab+bc+ac);(2)所謂

的八折指得是按標價的百分之八十出售,因此出售價是0.8a元;(3)

由于每條邊上都是n盆花,這樣三條邊上花盆的總和為3n,其中重

復地計算了頂點上的花盆數(shù),因此,花盆總數(shù)應為3n-3。因此當

n二2時,花盆總數(shù)是2_3-3=3;

當n=3時,花盆總數(shù)是3_3-3=6;

當n=4時,花盆總數(shù)是4_3-3=9;

當每條邊有n個花盆時,花盆總數(shù)S=3n-3

注意:(1)用含有字母的式子表示實際問題時,必須弄清楚實

際問題中的數(shù)量關(guān)系;

(2)數(shù)字與字母相乘,或數(shù)乘以含有字母的式子,一般省略乘

號,并把數(shù)字寫在前面;

(3)字母和字母相乘時,可以把寫戌“?",或不寫。

例題2:求下列代數(shù)式的值:

分析與解:(1)先要找準同類項,然后把同類項的系數(shù)相加,

字母和字母的指數(shù)不變。

(2)此題可以直接去括號,再合并同類項最后求值,但仔細觀

察可以發(fā)現(xiàn)每

個括號里的式子都一樣,所以可以像合并同類項一樣對這幾個

式子直接合并。

注意:一般地在求代數(shù)式的值時,我們都要先看代數(shù)式是否可

以合并同類項,如果可以,我們應先合并,再求值。

例題4:在如圖所示的20—年1月份的日歷中,用一個方框圈

出任意3_3個數(shù)。

第五單元

(一元一次方程)

復習目標

1、了解一元一次方程的概念及一元一次方程的解法;

2、能熟練地解一元一次方程,并能利用它解決一些實際問題;

3、體會運用方程解決問題的關(guān)鍵是抓住等量關(guān)系,認識方程模

型的重要性。

復習內(nèi)容

一、知識填空

1、含有未知數(shù)的等式叫做方程。

2、只含有一個未知數(shù),并且未知數(shù)的指數(shù)是1次的方程,叫做

一元一次方程。

3、等式兩邊同時加上(或減去)同一個代數(shù)式所得結(jié)果仍是等

式;等式兩邊同時乘同一個數(shù)(或除以同一個不為。的數(shù)),所得

結(jié)果仍是等式。

4、把原方程中的某項改變符號后,從方程的一邊移到另一邊,

這種變形叫做移項。

5、解一元一次方程的一般步驟是:去分母、去括號、移項、合

并同類項,未知數(shù)的系數(shù)化為1等步驟,把一個一元一次方程“轉(zhuǎn)

化”成的形式。

6、本金+利息二本息和,利息=本金_利率—期數(shù)。

二、典型例題

注意:①解一元一次方程應認真觀察其特點;②去分母時,不

能漏乘無分母的項;③分數(shù)線不僅表示除號和比號,還起著括號的

作用,因此去分母時,要去分數(shù)線,應將分子作為一個整體,加上

括號,然后再去括號。

例題3:某同學用十字形框子套住日歷中某個月的5個數(shù),這5

個數(shù)的和是125可能嗎?為什么?

分析與解:由日歷上的數(shù)字排列規(guī)律:上下兩數(shù)相差7,左右

兩數(shù)相差1,因此設(shè)中間的數(shù)為-,則另外4個數(shù)分別為:--1,-

+1,—7,一+7得方程(―1)+(-+1)+-+(--7)+(-+7)=125,解得-=25,

所以-+7=32,因32>31,不合要求,所以這5個數(shù)之和是125是不

可能的.

注意:先按常規(guī)方法求出這5個數(shù)的大小,再檢驗是否合乎常

理就行了。

例題4:有甲、乙兩個容器,甲容器是長方體,底面是邊長為2

的正方形,高為3;乙容器是圓柱形,底面半徑為1,高為3,如果

甲容器裝滿水,將其中一部分水倒進乙容器,使兩個容器內(nèi)的液面

一樣高,求此時液面的高。(為3.14,精確到0.01)

分析與解:①長方體的體積:v=abc,圓柱體的體積:②甲容器

的容積二甲容器中水的體積+乙容器中水的體積。由以上兩點可列出

方程。設(shè)此時液面的高為-,由題意得,得-=1.68。

注意:解答本題的關(guān)鍵是找出等量關(guān)系:兩個容器里的水的體

積之和等于甲容器的容積。

例題5:某城市按以下規(guī)定收取每月煤氣費,一個如果不超過

70m3,按每立方米0.9元收費,如果超過70m3,超過部分按每立方

米1.1元收費,已知某用戶5月份的煤氣費平均每立方米0.95元,

那么5月份這個用戶應交煤氣費多少元?

分析與解:

因為五月份的煤氣費平均每立方米0.95元,介于0.9元到1.1

元之間,由此可知該用戶5月份的煤氣使用量超過70m3,煤氣費應

由兩部分組成。所以可設(shè)該用戶5月份用了-m3煤氣,由題意得

70_0.9+l.1(—70)=0.95-

解之得-心93.31).95-=89

即5月份這個用戶應交煤氣費89元。

三、課時小結(jié)

1、一元一次方程是方程知識中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,是學習一元二次、

一元多次及二元一次、二元二次等其它方程的奠基石;

2、一元一次方程的解法也是其它方程解法的基礎(chǔ),其它方程的

求解最終會轉(zhuǎn)化成求一元一次方程的解;

3、生活中的一些實際問題可以通過建立方程的模型來解決。

四、課外作業(yè)

推薦數(shù)學期末復習計劃篇4

一、復習的主要內(nèi)容。

1.會數(shù)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù);會比較數(shù)的大小,并能結(jié)

合實際進行估計。

2.能正確地口算兩位數(shù)加、減整十數(shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù),

會用加減法解決簡單的生活實際問題,發(fā)展估算。

3.識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓,能在釘子

板上圍出和在方格紙二畫出長方形、正方形、三角形、平行四邊形。

4.知道“多一些”、“多得多”、“少一些”、“少得多”和

“差不多”的意思,會做間的的判斷。

5.會用列豎式的方法計算,會解決生活的簡單的問題.

二、復習的主要目標。

1.引導學生主動整理知識,回顧自己的學習過程和收獲,逐步

養(yǎng)成回顧和反思的習慣。

2.通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學

的知識,對于缺漏的知識進行加強。

3.通過形式多樣化的練習,充分調(diào)動學生的學習積極性,讓學

生在生動有趣的活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學學習的樂趣。

4.有針對性的輔導,幫助學生樹立數(shù)學學習信心,使每個學生

都得到不同程度的發(fā)展。

三、復習的具體設(shè)想。

1.首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲??梢宰寣W

生說一說在這一學期里都學了哪些內(nèi)容,哪些內(nèi)容最有趣,覺得哪

些內(nèi)容在生活中最有用,感覺學習比較困難的是什么內(nèi)容等等。也

可以引導學生設(shè)想自己的復習方法。這樣學生能了解到自己的學習

情況,明確再努力的目標,教師更全面地了解了學生的學習情況,

為有針對性地復習輔導指明方向。

2.以游戲活動為主進行總復習。游戲是一年級兒童最喜歡的活

動。游戲讓學生在玩中復習,在復習中玩,在玩與復習相結(jié)合中發(fā)

展。如復習100以內(nèi)數(shù)的認識,讓學生玩猜數(shù)、對口令、接龍等游

戲,加深數(shù)感。又如加減法計算的復習,不能出現(xiàn)單純的題海練習,

這樣學生會厭倦的,可以設(shè)計爬梯子、找朋友、搭積木、打地基等

游戲活動,學生邊玩邊熟練加減法的正確計算。

3.與生活密切聯(lián)系。復習時同樣要把數(shù)學知識與日常生活緊密

聯(lián)系??梢栽O(shè)計一些生活情境畫面給學生用數(shù)學的眼光去觀察,提

出數(shù)學問題,解決數(shù)學問題;可以讓學生到生活中尋找數(shù)學問題,

然后在全班交流,學生不僅感受生活即是數(shù)學,數(shù)學即是生活,而

且各方面都得了發(fā)展。

4.設(shè)計專題活動,滲透各項數(shù)學知識。專題活動的設(shè)計可以使

復習的內(nèi)容綜合化,創(chuàng)設(shè)給學生比較全面地運用所學知識的機會。

如設(shè)計學生調(diào)查班級同學最喜歡的季節(jié)或最喜歡的學科,學生在調(diào)

查中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理,繪制成統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,根據(jù)表中的

數(shù)據(jù),自己提出問題,自己解決問題。在這個專題活動中學生復習

了統(tǒng)計、100以內(nèi)數(shù)、加減計算,用加減法解決一些簡單的問題等

知識,同時發(fā)展了學生的合作交流、實踐操作等能力,得到良好的

情感體驗。又如我當家專題活動,讓學生記錄家中一天所發(fā)生的數(shù)

學故事,然后與全班同學交流。

5.以實踐操作為主進行總復習。實踐操作也是學生最喜歡的數(shù)

學學習活動形式之一。如拼圖、折紙等操作活動加深長方形、正方

形、三角形、平行四邊形和圓的認識。模擬購物、兌換零錢的操作

活動學會使用人民幣,進行簡單的錢款計算,解決簡單的實際問題。

四、復習措施:

1、加強學習目的的教育,做好學生的思想教育工作,提高學生

的學習積極性,讓學生想學習、愛學習、會學習。

2、做好學困生的轉(zhuǎn)化工作,知識補差與思想補差雙管齊下;并

根據(jù)他們的實際情況,有針對性地補差,開好“小灶”,讓他們有

進步。

3、時刻關(guān)注學生的學習狀態(tài),多做家訪,與家長密切配合,共

同督促學生學習。

推薦數(shù)學期末復習計劃篇5

一。復習的主要內(nèi)容:本冊教材共分八個單元,涉及內(nèi)容有:

生活中的數(shù)、有趣的圖形、加減法、購物、統(tǒng)計、綜合訓練。

1、認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓,會用這幾

種圖形拼圖。

2、會數(shù)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù);會比較數(shù)的大小,并能結(jié)

合實際進行估計;認識數(shù)位,了解加減法中各部分的名稱。

3、能正確地口算有關(guān)兩位數(shù)的加減法,會用加減法解決簡單的

生活實際問題。

4、認識元、角、分,了解它們之間的關(guān)系,會用錢款實際購物

并進行簡單的計算。

5、認識統(tǒng)計表,經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理過程,會用統(tǒng)計圖中的

數(shù)據(jù)解決一些簡單的問題。

二o復習的主要目標:

1、引導學生主動整理知識,回顧自己的學習過程和收獲,逐步

養(yǎng)成回顧和反思的習慣。

2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學

的知識,對于缺漏的知識進行加強。

3、通過形式多樣化的復習充分調(diào)動學生的學習積極性,讓學生

在生動有趣的復習活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學學習的樂趣。

4、有針對性的輔導,幫助學生樹立數(shù)學學習信心,使每個學生

都得到不同程度的進一步發(fā)展。

三。教學重難點

lo重點能正確地口算有關(guān)兩位數(shù)的加減法,會用加減法解決

簡單的生活實際問題。

2。難點了解加減法中各部分的名稱及意義。

四、學情分析

一(1)班、一(2)班現(xiàn)有學生59人,這兩個班的學生中,大

部分孩子學習習慣較好,能自覺、保證質(zhì)量的完成作業(yè)和學習任務,

基本能夠掌握所學知識并能靈活運用和實踐;有部分學生有作業(yè)馬

虎、算題粗心、略于檢查等現(xiàn)象;還有個別孩子程度差一些,到現(xiàn)

在還不能很好得掌握所學知識,學習起來仍然比較吃力、解決問題

能力稍差,盡管經(jīng)過多方面的共同努力,還是有那么一些學生在學

習上行走得慢了一步,在復習的時候很是困難,在復習的'時候需加

大力度,對于100以內(nèi)的進位加法和退位減法,這兩方面的內(nèi)容個

別孩子計算不熟練,計算的速度比較慢;還有部分學生常出現(xiàn)抄錯

數(shù)字、看錯符號,而且做完題檢查的習慣很少。為了在僅存少許的

時間內(nèi)把漏洞缺失更快地補起來,而不至于重復地復習,浪費短暫

的時間。在加大基礎(chǔ)知識的復習,強化以前所學知識的梳理和鞏固

的同時,另外做到對學生學習習慣、學習態(tài)度方面也加強鍛煉和培

養(yǎng)。

五。復習的設(shè)想:

1、首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲。可以讓學

生說一說在這一學期里都學了哪些內(nèi)容,哪些內(nèi)容最有趣,覺得哪

些內(nèi)容在生活中最有用,感覺學習比較困難的是什么內(nèi)容,問題銀

行中還有什么問題沒解決,等等。也可以引導學生設(shè)想自己的復習

方法。這樣學生能了解到自己的學習情況,明確再努力的目標,教

師更全面地了解了學生的學習情況,為有針對性地復習輔導指明方

向。

數(shù)學期末復習計劃6

一、學情分析:

我任教的是二年級(1)班、(2)班,這兩個班共有學生94人。

本班級在數(shù)學學習上主要存在以下問題:(1)部分學生的學習自

覺性還比較差;

(2)個別學生的學習習慣還不夠好,學習的積極性也不高;

(3)不能正確運用所學數(shù)學知識解決生活中簡單的實際問題;(3)

少部分學生的基礎(chǔ)太差,口算速度比較慢,筆算的正確率不高;(5)

學生獨立審題的能力還有待加強訓練.有部分學生出現(xiàn)讀不懂題的現(xiàn)

象。

二、復習目標:

1、通過復習,加深對除法的含義的理解,除法算式中各部分的

名稱,乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。

2、進一步理解數(shù)學問題的含義,經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、

解決問題的過程,會用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題,體驗

數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,會在解決問題中

使用小括號。

3、會準確辨認銳角、鈍角;感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,會在方格紙

上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

4、通過復習,進一步理解和掌握計數(shù)單位“百”和”千“,知

道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,會

讀、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,

能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大?。焕斫獠⒄J識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

5、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù),會口算整百、整千數(shù)

加、減法,會進行幾百幾十加,減幾百幾十的計算,并能結(jié)合實際

進行估算。

6、理解認識質(zhì)量單位克和千克,知道1千克=1000克。

7、了解統(tǒng)計的意義,體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過

程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),認識條形統(tǒng)計圖和簡單的復

式統(tǒng)計表;能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,并能

進行簡單的分析。

8、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;布發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)

學美的意識,有運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識;初步形成觀察、分析及

推理的能力。

9、養(yǎng)成認真作業(yè),書寫整潔的良好習慣。通過實踐活動體驗數(shù)

學與日常生活的密切聯(lián)系。

10.經(jīng)歷知識的整理與復習的全過程,初步形成歸納、整理知識

的能力;加深理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡;能綜合運用所

學知識解決簡單的實際問題。

11.通過對知識的整理與復習,逐步養(yǎng)成回顧與反思的習慣,

增強學習數(shù)學的自信心,感受學習數(shù)學的樂趣。

三、復習重點:

1、通過復習、練習進一步提高學生計算的準確性。(1000以

內(nèi)的進位加、退位減、萬以內(nèi)數(shù)的認識和加減法、口算、估算)

2、通過復習、練習使學生進一步理解表內(nèi)除法除法,能熟練正

確地根據(jù)所學的知識解決相關(guān)的實際問題。

四、復習難點:

1、進一步明確重量單位之間的關(guān)系能正確選擇并運用恰當?shù)闹?/p>

量單位。

2、通過復習進一步熟悉數(shù)量間的基本關(guān)系,能正確解答兩步計

算的實際問題。

3、關(guān)于看圖用數(shù)學問題。(指導學生看圖的方法)

4、結(jié)合實際對圖形和變換進行描述

五、復習內(nèi)容:

表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認識、萬以內(nèi)的加、減法、克和千克、

圖形與變換、解決問題、統(tǒng)計、找規(guī)律(簡單)。下面就各部分內(nèi)

容的復習作一簡要說明。

1、“表內(nèi)除法”的復習。

通過一學期的學習,學生對除法的意義和計算已經(jīng)比較熟悉了。

教材中安排了兩道題,分別對除法的意義和計算進行總復習。因些

對于此單元的知識要求是:

a、每份分得同樣多,叫平均分。

b、除法的意義。

c、用乘法口訣求商。

d、綜合運用乘、除法熟練解決實際問題。

2.“萬以內(nèi)數(shù)的認識”的復習。

萬以內(nèi)數(shù)認識的重點是數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成。所以應從以下

幾方面重點復習:

a、萬以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法、組成和大小比較。

b、計數(shù)單位“一”、“十”、“百”、"千”、"萬”;相鄰

計數(shù)單位是十進關(guān)系。

c、生活中還經(jīng)常用近似數(shù)進行交流。

3.“萬以內(nèi)的加、減法”的復習。

本學期所學的萬以內(nèi)的加、減法計算與100以內(nèi)的加、減法有

很多聯(lián)系。因此,這部分內(nèi)容復習的重點是培養(yǎng)學生綜合運用知識

的能力。對于每一個計算的問題,學生應能根據(jù)巳學知識正確計算。

學生可以選擇自己喜歡的方法進行計算。另外,還要特別注意對學

生估算意識的培養(yǎng)。具體為:

a、口算兩位數(shù)加減兩位數(shù),整千、整百數(shù)加減。

b、筆算幾百幾十加減幾百幾十。

c、估算三位數(shù)加減三位數(shù)。

d、運用計算解決'可題。

4.“克和千克”的復習。

這部分內(nèi)容的重點是讓學生能夠形成對克和千克的觀念,知道

它們的作用,并能根據(jù)實際情況選擇正確的單位。主要有:

a、表示物品有多重,可以用克或千克作單位。1000克二1千克

b、用秤可以稱出物體的質(zhì)量。

c、會進行簡單的計算。

5.“圖形與變換”的復習。

5.“圖形與變換”的復習。

本學期所學的圖形(銳角和鈍角)與變換(平移和旋轉(zhuǎn))都是

實際情境中學習的。因此,復習的重點也是讓學生結(jié)合自己的實際

生活對圖形和變換進行描述,加深對這些知識的認識。從而培養(yǎng)學

生有意識地用數(shù)學語言表達生活中現(xiàn)象的意識和習慣。具體為:

a、辨認直角、鈍角和銳角。

b、辨認生活中的平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

推薦數(shù)學期末復習計劃篇6

從本周周五開始,初二數(shù)學全面進入復習階段,為了更布效地

進行復習,現(xiàn)將復習計劃擬定如下:

一、復習目標:落實知識點,提高學習效率,在復習中做到突

出重點,把知識串成線,結(jié)成一張張小網(wǎng),努力做到面向全體學生,

照顧到不同層次的學生的學習需要,努力做到扎實有效,避免做無

用功。

二、復習時間:12月30日一一1月9日為復習時間,共約7課

時,時間比較緊。

具體安排:30日、31日復習第十五章整式的乘除與因式分解

4日復習第十一章全等三角形

5日復習第十二章軸對稱

6日復習第十三章實數(shù)

9日復習第十四章一次函數(shù)、

在復習基礎(chǔ)知識的同時,每兩天處理一套教研室卷子,做到及

時反饋,及時消化處理,注重通過典型練習題進行復習,使學生對

知識的掌握步步深入;加強對綜合性習題的講解,開闊學生的解題

思路。

總之,在數(shù)學期末復習中,我力求做到精選精練,指導方法,

雙基訓練與能力提高并重。爭取讓學生取得較好的成績。

推薦數(shù)學期末復習計劃篇7

一、班級實際情況分析

本班學生整體學習數(shù)學的興趣濃厚,在課堂上積極性高,表現(xiàn)

欲強。大部分學生學習較為主動,具有良好的學習習慣,基礎(chǔ)知識

掌握的也比較扎實,但學生整體較為浮躁,特別是在計算方面,粗

心現(xiàn)象普遍存在,經(jīng)常出現(xiàn)抄錯數(shù),寫錯符號,忘記在橫式上寫得

數(shù)等情況。班里有4至5名學生對于獨立解決兩步應用題存在一定

的問題,主要是由于不能很好的理解題意。另外還有少部分學生學

習狀態(tài)不穩(wěn)定,還需要老師和家長進一步做好思想引導工作。

二、復習的目標、內(nèi)容及課時安排

1、數(shù)與計算方面:(第一、四、八、十一單元)(2課時)

(1)結(jié)合生活中的實際運用復習三位數(shù)除以一位數(shù)的除法、兩

位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法以及小數(shù)加減法等豎式計算,通過估算進一步

培養(yǎng)學生的數(shù)感。

(2)使學生理能分數(shù)所表示的意義,感受比較分數(shù)大小的過

程,能進行簡單的分數(shù)加減法。

(3)使學生能認、讀、寫簡單的小數(shù);感受比較大小的過程;

會進行一位小數(shù)加減運算,能解決一些相對簡單的問題;理解小數(shù)

的意義,能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物,并進行交流。

2、空間與圖形方面:(第三、五、七單元)(2課時)

(1)感知常見的平移、旋轉(zhuǎn)和對稱現(xiàn)象,能在方格紙上畫出

簡單圖形的軸對稱圖形。

(2)能指出由4個同樣大小的正方體拼搭成物體的三視圖,能

根據(jù)簡單的視圖要求護搭物體。

(3)理解面積的含義,認識面積單位,進一步掌握用自選單位

估計和測量圖形的面積的方法;能熟練運用長方形、正方形的面積

公式計算給定的長方形、正方形面積;能根據(jù)生活中的實際問題,

合理運用長方形與正方形周長與面積的計算方法解決實際問題中的

周長與面積問題。

3、統(tǒng)計與平均數(shù)'可題:(第十單元統(tǒng)計)(1課時)

(1)再次經(jīng)歷整理、分析數(shù)據(jù)的過程,使學生能看懂簡單的統(tǒng)

計圖表,對數(shù)據(jù)進行簡單的分析推斷,能根據(jù)所收集的數(shù)據(jù)學習求

平均數(shù)。

(2)感受動手實驗是獲得科學結(jié)論的一種有效方法,學習分析

簡單的數(shù)據(jù)信息,激發(fā)學生學習的積極性,進一步發(fā)展與他人合作

的意識與能力。

4、復習千米和噸相關(guān)知識(第六單元千米和噸)(1課時)

進一步讓學生在實際生活中感知千米和噸,知道1千米=1000

米,1噸二1000千克,能進行簡單單位換算,進一步提高學生運用相

關(guān)知識解決實際問題的能力。

5、復習年月日相關(guān)知識(第二單元年月日)(2課時)

(1)會用東、南、西、北描述物體的相對位置,會看簡單的路

線圖。

(2)認識年月日,能區(qū)分大月、小月,能判斷平年、閏年,能

計算一個季度、半年、全年的天數(shù)。

6、復習面積相關(guān)知識(第九單元長方形和正方形的面積)

(1課時)

使學生能正確認識面積的含義,體會并認識面積單位,會進行

簡單的面積換算;會用公式計算長方形、正方形的面積。

7、綜合練習(2課時)

三、復習重難點安排

針對班級學生的學習特點,考慮到大部分學生對計算方面的相

關(guān)知識掌握比較扎實,而對年月日以及長方形和正方形的面積這些

知識在應用時還不夠靈活等問題,我在復習中主要確定了如下重難

占?

(1)復習重點:年月日、統(tǒng)計與平均數(shù)、長方形和正方形的面

(2)復習難點:年月日、長方形和正方形的面積

四、具體復習措施

1、計算方面:堅持天天口算,復習時引導學生自己說出計算方

法以及在計算時應該注意的問題,著重強調(diào)學生在計算方面存在的'

問題,如粗心、忘記寫得數(shù)、看錯題、漏掉題目要求等,培養(yǎng)學生

的良好學習習慣。

2、復習方法:提前一天讓學生明確復習任務,回家整理本單元

知識點,課堂上采用學生交流整理單元知識點的方法,總結(jié)本單元

的相關(guān)知識,然后在對應練習中進一步鞏固知識點。復習時以解決

實際問題為導入點,采用小組合作整理、個人復習闖關(guān)等多種形式

展開,提高學生的復習興趣。

3、個別輔導:針對班級個別學習有困難的學生,在復習時為其

指定一名數(shù)學結(jié)對小伙伴,隨時檢直他們的復習情況和掌握情況,

另外對這部分學生,在復習時我會多關(guān)注、多提問,讓他們在放下

思想包袱的同時爭取有所提高。

推薦數(shù)學期末復習計劃篇8

為了搞好本學期復習,針對學生實際特制定復習計劃如下:

一、學情基本情況分析:

從近一學期的學習情況來看,七(1)班尖子生的基礎(chǔ)較好,但是

明顯缺乏特尖生來起到帶動作用,更缺乏中等生,后進力量不足。

基于數(shù)學知識連貫性比較強的特點,以及每個學生對于自己在班上

的“位置”還為得到明確介定,所以每個學生對于自己的學習還是

充滿希望的。只要抓住這點,通過復習一定會讓學生的成績有較大

的變化的。

二、教材分析:

本期采用教材為義務教育課程標準實驗教材(人教版),教材針

對初中學生的認知水平和身心發(fā)展特點,在教材內(nèi)容的編排與小學

知識銜接緊密;同時,注重了知識的趣味性與科學性統(tǒng)一、理論與實

踐的統(tǒng)一。主要包括了《有理數(shù)》、《整式加減》、《一元一次方

程》、《圖形認識初步》四個章節(jié)內(nèi)容。重點在有理數(shù)和一元一次

方程。

三、復習方法及措施:

1、鞏固強化、查漏補缺,把知識歸類,形成體系。

2、緊抓課本,適當拓展。

3、落實基礎(chǔ)知識的復習與掌握。對于基礎(chǔ)知識,讓每一位學生

掌握好,要爭取在基砧知識上不丟分,不失分。

4、開展多種多樣的教學方式,充分地、選擇性地利用好互聯(lián)網(wǎng)

資源。

5、教會學生思考,能夠自主地解決學習中遇到的問題。

6、因人施教,加強個別學生的輔導。對于不同層次的學生要采

取不同的方法,優(yōu)生要強化訓練,中等生要培優(yōu),學困生要進行個

別輔導。

7、加強考練:通過考前檢測加強復習工作,要讓學生溶入到整

個復習中。精選訓練題,題型廣,讓學生熟悉每一種題型。

8、迎試方法訓練:要加強在平時對學生一些應試方法的訓練,

如審題、讀題、檢查等等。

四、復習進度安排:

1、有理數(shù):1課時

2、整式加減:1課時

3、一元一次方程:1課時

4、圖形認識初步:1課時

5、系統(tǒng)復習:2課時

推薦數(shù)學期末復習計劃篇9

一、復習目標

1、通過整理復習,進一步理解、鞏固本學期所學知識,使所學

知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化。

2、經(jīng)歷知識回顧和整理過程,學習整理知識的方法,提高歸納、

整理知識的能力和綜合解決問題的能力。

3、在對知識的整理與復習過程中,養(yǎng)成回顧與反思的習慣,增

強學好數(shù)學的自信心。

二、復習內(nèi)容

1、小數(shù)

2、四則運算,運算定率。

3、空間與圖形。

4、統(tǒng)計。

三、復習重、難點

1、小數(shù)的意義和性質(zhì)。

2、四則運算及簡便計算。

3、三角形。

四、方法與措施

1、對全冊內(nèi)容進行梳理,要正確地把握與體會教材的編寫意圖,

弄清知識間的緊密聯(lián)系。熟悉教材,老師要對每個領(lǐng)域各部分所涉

及的知識點有個深刻的了解,并把其結(jié)構(gòu)理清楚;

認真鉆研教材,通過集體教研,備好復習課,努力提高復習課

的效率。

2、調(diào)動學生的復習積極性。復習課與新授課相比沒有太多新鮮

感。針對四一班學生學習興趣不是很濃厚的現(xiàn)象,摒棄復習時一本

課本、一塊黑板的復習方式,將系統(tǒng)化的數(shù)學知識做到多媒體課件

當中,另外增加一些生活化的實際問題,提高學生的學習興趣,同

時課堂的容量也會大大提高。

3、因材施教,提優(yōu)和補差同時進行。對于能力較好的學生在復

習好基礎(chǔ)的前提下,適當增加有挑戰(zhàn)性的習題,既調(diào)動了學習興趣,

又樹立的.學習的信心。對于學習上有困難的學生,只需要將基礎(chǔ)的

知識、必備的能力進行要求,做到“會做的能做對”即可。重視處

在邊緣的學生,幫助他們尋找自身的薄弱之處,分析原因,加強訓

練,打好基礎(chǔ)以后再進行提高訓練。

4、學習方法的指導。針對這個班級平時檢測中出現(xiàn)的問題進行

總結(jié),主要失分之處有基本概念的理解與應用、解決問題和計算。

在解決問題中提倡解題方法多樣化,培養(yǎng)學生分析問題、解決問題

的能力,著重訓練學生的審題,分析數(shù)量關(guān)系,講練結(jié)合,歸納總

結(jié),及時訂正及時落實;而計算錯誤是學生久已存在的問題,可以

通過每天“口算、簡便運算、混合運算”練習,同時要求學生做一

步就檢查一步,尤其是做混合運算時,這樣能逐漸提高學生計算的

正確率。

5、鼓勵學生在課下自覺主動復習,發(fā)揮學生主觀能動性,提高

復習效率,做到自覺復習、查缺補漏、敢于質(zhì)疑、師生交流。

6、一切以學生為中心,及時發(fā)現(xiàn)復習中出現(xiàn)的問題。每一塊專

項復習完以后,找?guī)兹藢W生進行了解,及時與學生進行溝

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論