一年級下冊數(shù)學(xué)教案第3課時動手做(二)北師大版一、課題名稱一年級下冊數(shù)學(xué)教案第3課時動手做（二）北師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過動手操作，認(rèn)識圖形的對稱性。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間想象力。3.提高學(xué)生動手實(shí)踐、合作交流的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解圖形的對稱性。重點(diǎn)：認(rèn)識圖形的對稱性，學(xué)會制作對稱圖形。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問引導(dǎo)學(xué)生主動探索。2.實(shí)踐操作：讓學(xué)生動手制作對稱圖形。3.合作交流：小組討論，共同完成任務(wù)。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.彩紙、剪刀、膠水等制作工具。2.各種形狀的圖形模板。3.小組合作任務(wù)卡。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）提問：同學(xué)們，你們知道什么是對稱嗎？（2）出示生活中對稱的例子，如蝴蝶、樹葉等，讓學(xué)生觀察并舉例。2.課本講解（1）展示課本原文內(nèi)容：動手做（二）。（2）分析：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖形，找出對稱軸，并說明對稱軸兩側(cè)的圖形相同。3.動手操作（1）分組，每組發(fā)一張彩紙、剪刀、膠水等制作工具。（2）教師示范制作對稱圖形的方法。（3）學(xué)生按照要求制作對稱圖形。4.小組討論（1）小組討論：哪些圖形是對稱的？如何判斷？5.展示與評價（1）邀請學(xué)生展示自己的作品，其他學(xué)生評價。（2）教師點(diǎn)評，給予鼓勵和表揚(yáng)。七、教材分析本節(jié)課通過讓學(xué)生動手制作對稱圖形，讓學(xué)生在實(shí)踐中認(rèn)識對稱性，提高學(xué)生的觀察能力和空間想象力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：哪些圖形是對稱的？為什么？話術(shù)：同學(xué)們，我們剛才做了很多對稱圖形，你們覺得哪些圖形是對稱的呢？請舉例說明。提問問答步驟：1.學(xué)生回答問題。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：請用彩紙制作一個對稱的蝴蝶。答案：步驟如下：（1）剪出蝴蝶的形狀。（2）沿蝴蝶身體的中線折疊。（3）用膠水粘貼蝴蝶翅膀。2.作業(yè)題目：觀察生活中的對稱現(xiàn)象，并記錄下來。答案：學(xué)生根據(jù)自身觀察，舉例說明生活中的對稱現(xiàn)象。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過動手操作，讓學(xué)生更好地理解了圖形的對稱性，提高了學(xué)生的動手實(shí)踐能力。2.拓展延伸：讓學(xué)生在生活中尋找更多的對稱現(xiàn)象，并嘗試用對稱圖形裝飾自己的生活環(huán)境。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.動手操作環(huán)節(jié)的引導(dǎo)在示范制作對稱圖形之前，我會簡要介紹制作步驟和注意事項(xiàng)，讓學(xué)生對整個過程有一個清晰的認(rèn)識。我會鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，允許他們嘗試不同的制作方法，以激發(fā)他們的興趣和積極性。在學(xué)生制作過程中，我會巡回指導(dǎo)，及時解答他們的問題，幫助他們克服困難。2.小組討論環(huán)節(jié)的引導(dǎo)我會提前將學(xué)生分成小組，確保每個小組都有不同的背景和思考方式。我會提出開放性問題，如“哪些圖形是對稱的？為什么？”以激發(fā)學(xué)生的思考和討論。我會鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)積極發(fā)言，尊重每個人的觀點(diǎn)，同時引導(dǎo)他們學(xué)會傾聽和尊重他人。3.互動交流環(huán)節(jié)的設(shè)計我會根據(jù)學(xué)生的回答給予及時的反饋，表揚(yáng)他們的發(fā)現(xiàn)，同時指出不足之處。我會運(yùn)用多樣化的提問方式，如“你能用一句話概括你的發(fā)現(xiàn)嗎？”或“你認(rèn)為還有其他圖形具有對稱性嗎？”以激發(fā)學(xué)生的思考。我會注意引導(dǎo)學(xué)生在回答問題時使用正確的數(shù)學(xué)術(shù)語，如“對稱軸”、“對稱性”等。4.作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目一要求學(xué)生制作對稱的蝴蝶，這個題目簡單易懂，又能讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固對稱的概念。作業(yè)題目二要求學(xué)生觀察生活中的對稱現(xiàn)象，并記錄下來，這個題目旨在提高學(xué)生的觀察能力和對數(shù)學(xué)知識的運(yùn)用能力。5.課后反思及拓展延伸我會讓學(xué)生談?wù)勊麄儗ΨQ圖形的理解和感受，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的困惑和收獲。我會引導(dǎo)學(xué)生思考如何將對稱圖形運(yùn)用到實(shí)際生活中，如設(shè)計圖案、裝飾家居等。一、課題名稱一年級下冊數(shù)學(xué)教案第3課時動手做（二）北師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過動手操作，認(rèn)識圖形的對稱性。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間想象力。3.提高學(xué)生動手實(shí)踐、合作交流的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解圖形的對稱性。重點(diǎn)：認(rèn)識圖形的對稱性，學(xué)會制作對稱圖形。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問引導(dǎo)學(xué)生主動探索。2.實(shí)踐操作：讓學(xué)生動手制作對稱圖形。3.合作交流：小組討論，共同完成任務(wù)。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.彩紙、剪刀、膠水等制作工具。2.各種形狀的圖形模板。3.小組合作任務(wù)卡。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）提問：“同學(xué)們，你們知道什么是對稱嗎？”（2）出示生活中對稱的例子，如蝴蝶、樹葉等，讓學(xué)生觀察并舉例。2.課本講解課本原文內(nèi)容：“動手做（二）——認(rèn)識對稱圖形”分析：教師展示課本原文，引導(dǎo)學(xué)生觀察各種圖形的對稱性。通過實(shí)際例子，讓學(xué)生了解對稱軸的概念。3.動手操作（1）分組，每組發(fā)一張彩紙、剪刀、膠水等制作工具。（2）教師示范制作對稱圖形的方法。（3）學(xué)生按照要求制作對稱圖形。4.小組討論（1）小組討論：“哪些圖形是對稱的？如何判斷？”5.展示與評價（1）邀請學(xué)生展示自己的作品，其他學(xué)生評價。（2）教師點(diǎn)評，給予鼓勵和表揚(yáng)。七、教材分析本節(jié)課通過讓學(xué)生動手制作對稱圖形，讓學(xué)生在實(shí)踐中認(rèn)識對稱性，提高學(xué)生的觀察能力和空間想象力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：提問：“你能找到這個圖形的對稱軸嗎？”話術(shù)：“同學(xué)們，請看這個圖形，你們能找到它的對稱軸嗎？讓我們一起試試?！碧釂枂柎鸩襟E：1.學(xué)生嘗試找到對稱軸。2.教師點(diǎn)評學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，并給予正確的指導(dǎo)。九、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.請用彩紙制作一個對稱的蝴蝶。答案：（1）剪出蝴蝶的形狀。（2）沿蝴蝶身體的中線折疊。（3）用膠水粘貼蝴蝶翅膀。2.觀察生活中的對稱現(xiàn)象，并記錄下來。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過動手操作，讓學(xué)生更好地理解了圖形的對稱性，提高了學(xué)生的動手實(shí)踐能力。拓展延伸：讓學(xué)生嘗試用對稱圖形裝飾自己的房間，提高他們的審美能力。引導(dǎo)學(xué)生思考對稱圖形在生活中的應(yīng)用，如建筑設(shè)計、服裝設(shè)計等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.動手操作環(huán)節(jié)的引導(dǎo)我會親自示范制作對稱圖形的整個過程，確保學(xué)生能夠清楚地看到每個步驟。我會鼓勵學(xué)生提出問題，并及時解答他們的疑惑，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。我會強(qiáng)調(diào)操作過程中的注意事項(xiàng)，比如剪刀的使用、膠水的涂抹等，以確保學(xué)生的安全。2.小組討論環(huán)節(jié)的引導(dǎo)我會設(shè)計開放性問題，如“你們認(rèn)為對稱圖形在生活中有哪些應(yīng)用？”以激發(fā)學(xué)生的思考和討論。我會鼓勵每個學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，同時引導(dǎo)他們學(xué)會傾聽和尊重他人的意見。我會適時介入討論，提供必要的引導(dǎo)和幫助，確保討論能夠順利進(jìn)行。3.互動交流環(huán)節(jié)的設(shè)計我會提出針對性的問題，如“你能找到這個圖形的對稱軸嗎？”以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。我會耐心等待學(xué)生的回答，并給予積極的反饋，無論答案是否正確。我會使用鼓勵性的語言，如“你做得很好！”或“這個想法很有創(chuàng)意！”來增強(qiáng)學(xué)生的自信心。4.作業(yè)設(shè)計我會設(shè)計一個具體的作業(yè)題目，比如“請用彩紙制作一個對稱的蝴蝶”，并給出詳細(xì)的步驟指導(dǎo)。我會鼓勵學(xué)生在完成作業(yè)后，與家人或朋友分享他們的作品，以提高他們的成就感。5.課后反思及拓展延伸我會讓學(xué)生談?wù)勊麄儗ΨQ圖形的理解和感受，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的困惑和收獲。我會引導(dǎo)學(xué)生思考對稱圖形在生活中的應(yīng)用，如建筑設(shè)計、藝術(shù)創(chuàng)作等，以拓展他們的視野。一、課題名稱一年級下冊數(shù)學(xué)教案第3課時動手做（二）北師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過動手操作，認(rèn)識圖形的對稱性。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間想象力。3.提高學(xué)生動手實(shí)踐、合作交流的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解圖形的對稱性。重點(diǎn)：認(rèn)識圖形的對稱性，學(xué)會制作對稱圖形。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問引導(dǎo)學(xué)生主動探索。2.實(shí)踐操作：讓學(xué)生動手制作對稱圖形。3.合作交流：小組討論，共同完成任務(wù)。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.彩紙、剪刀、膠水等制作工具。2.各種形狀的圖形模板。3.小組合作任務(wù)卡。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）提問：“同學(xué)們，你們知道什么是對稱嗎？”（2）出示生活中對稱的例子，如蝴蝶、樹葉等，讓學(xué)生觀察并舉例。2.課本講解課本原文內(nèi)容：“動手做（二）——認(rèn)識對稱圖形”分析：教師展示課本原文，引導(dǎo)學(xué)生觀察各種圖形的對稱性。通過實(shí)際例子，讓學(xué)生了解對稱軸的概念。3.動手操作（1）分組，每組發(fā)一張彩紙、剪刀、膠水等制作工具。（2）教師示范制作對稱圖形的方法。（3）學(xué)生按照要求制作對稱圖形。4.小組討論（1）小組討論：“哪些圖形是對稱的？如何判斷？”5.展示與評價（1）邀請學(xué)生展示自己的作品，其他學(xué)生評價。（2）教師點(diǎn)評，給予鼓勵和表揚(yáng)。七、教材分析本節(jié)課通過讓學(xué)生動手制作對稱圖形，讓學(xué)生在實(shí)踐中認(rèn)識對稱性，提高學(xué)生的觀察能力和空間想象力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：提問：“你能找到這個圖形的對稱軸嗎？”話術(shù)：“同學(xué)們，請看這個圖形，你們能找到它的對稱軸嗎？讓我們一起試試。”提問問答步驟：1.學(xué)生嘗試找到對稱軸。2.教師點(diǎn)評學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，并給予正確的指導(dǎo)。九、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.請用彩紙制作一個對稱的蝴蝶。答案：（1）剪出蝴蝶的形狀。（2）沿蝴蝶身體的中線折疊。（3）用膠水粘貼蝴蝶翅膀。2.觀察生活中的對稱現(xiàn)象，并記錄下來。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過動手操作，讓學(xué)生更好地理解了圖形的對稱性，提高了學(xué)生的動手實(shí)踐能力。拓展延伸：讓學(xué)生嘗試用對稱圖形裝飾自己的房間，提高他們的審美能力。引導(dǎo)學(xué)生思考對稱圖形在生活中的應(yīng)用，如建筑設(shè)計、服裝設(shè)計等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.動手操作環(huán)節(jié)的引導(dǎo)在動手操作環(huán)節(jié)，我深知這是學(xué)生理解對稱性概念的關(guān)鍵。因此，我會：親自示范制作過程，確保每個步驟清晰易懂。鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試不同的制作方法。巡回指導(dǎo)，及時解答學(xué)生的問題，確保他們順利完成制作。2.小組討論環(huán)節(jié)的引導(dǎo)合理分組，確保每個小組都有不同背景的學(xué)生。提出開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和交流。鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，尊重他人的觀點(diǎn)。3.互動交流環(huán)