4珍珠鳥(niǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)統(tǒng)編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本中的《珍珠鳥(niǎo)》一文，通過(guò)閱讀理解、情感體驗(yàn)和審美鑒賞等方面，讓學(xué)生感受作者對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)生命的敬畏。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在低年級(jí)階段學(xué)習(xí)的詩(shī)歌、散文等文學(xué)作品有著緊密的聯(lián)系，有助于學(xué)生進(jìn)一步拓展閱讀范圍，提高文學(xué)鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，提高學(xué)生對(duì)自然美的感悟和欣賞水平。

2.增強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力，學(xué)會(huì)從文中提煉觀點(diǎn)，提升文本解讀技巧。

3.激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生命、熱愛(ài)生活，形成正確的價(jià)值觀。

4.鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，通過(guò)討論、分享等方式，提高學(xué)生的溝通與合作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解《珍珠鳥(niǎo)》一文中的中心思想，通過(guò)分析作者對(duì)珍珠鳥(niǎo)的描寫(xiě)，把握作者對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)生命的敬畏。

②學(xué)會(huì)從文中提取關(guān)鍵信息，理解作者運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)和對(duì)比手法表達(dá)情感的方法。

③能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)文章中的某些細(xì)節(jié)進(jìn)行個(gè)性化解讀，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解文章中作者對(duì)珍珠鳥(niǎo)的細(xì)致描寫(xiě)，把握其背后的象征意義，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力。

②理解作者在文中表達(dá)的情感，并能夠?qū)⒆约旱那楦畜w驗(yàn)與作者的情感相聯(lián)系，提升學(xué)生的情感共鳴能力。

③將文本中的語(yǔ)言風(fēng)格和表達(dá)技巧遷移到自己的寫(xiě)作中，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和寫(xiě)作能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本，包括《珍珠鳥(niǎo)》一文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《珍珠鳥(niǎo)》相關(guān)的圖片，如珍珠鳥(niǎo)的圖片，以及相關(guān)的自然景觀圖片，用于輔助學(xué)生理解文章內(nèi)容。

3.教學(xué)媒體：制作或收集與文章主題相關(guān)的視頻，如鳥(niǎo)類生活紀(jì)錄片片段，以豐富學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

4.教室布置：設(shè)置討論區(qū)，準(zhǔn)備紙筆等書(shū)寫(xiě)工具，確保學(xué)生能夠進(jìn)行小組討論和筆記記錄。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如要求學(xué)生閱讀《珍珠鳥(niǎo)》一文，并思考作者如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)珍珠鳥(niǎo)的特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《珍珠鳥(niǎo)》一文，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“作者對(duì)珍珠鳥(niǎo)的描寫(xiě)中，哪些細(xì)節(jié)讓你印象深刻？為什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀《珍珠鳥(niǎo)》一文，理解作者對(duì)珍珠鳥(niǎo)的描寫(xiě)手法。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解《珍珠鳥(niǎo)》一文，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述珍珠鳥(niǎo)的有趣故事，引出《珍珠鳥(niǎo)》一文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解作者如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)和象征手法表達(dá)對(duì)生命的敬畏，如分析“珍珠鳥(niǎo)的羽毛像雪花一樣潔白”這一句。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)中的疑問(wèn)和收獲，通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)作者的情感。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“為什么作者要反復(fù)描寫(xiě)珍珠鳥(niǎo)的羽毛？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演，體驗(yàn)作者的情感。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解作者的表達(dá)手法。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握作者的表達(dá)技巧。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解《珍珠鳥(niǎo)》一文，掌握作者的表達(dá)手法。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置寫(xiě)作練習(xí)，要求學(xué)生模仿《珍珠鳥(niǎo)》一文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，寫(xiě)一篇關(guān)于自己喜愛(ài)的小動(dòng)物的短文。

提供拓展資源：提供關(guān)于鳥(niǎo)類生活的書(shū)籍和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出學(xué)生寫(xiě)作中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的寫(xiě)作練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行關(guān)于鳥(niǎo)類生活的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的關(guān)于細(xì)節(jié)描寫(xiě)和情感表達(dá)的知識(shí)點(diǎn)。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然觀察活動(dòng)：介紹與鳥(niǎo)類相關(guān)的自然觀察活動(dòng)，如組織學(xué)生去公園或郊外進(jìn)行鳥(niǎo)類觀察，記錄不同鳥(niǎo)類的特征和生活習(xí)性。

-文學(xué)作品閱讀：推薦與鳥(niǎo)類或自然主題相關(guān)的文學(xué)作品，如《林中的鳥(niǎo)》、《鳥(niǎo)與人》等，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)文學(xué)作品感受自然之美。

-科學(xué)紀(jì)錄片：推薦與鳥(niǎo)類相關(guān)的科學(xué)紀(jì)錄片，如《鳥(niǎo)類的秘密生活》、《鳥(niǎo)類的遷徙》等，通過(guò)影像資料了解鳥(niǎo)類的生存狀態(tài)。

-詩(shī)詞欣賞：介紹與鳥(niǎo)類相關(guān)的古詩(shī)詞，如杜甫的《絕句》、王之渙的《登鸛雀樓》等，讓學(xué)生感受古人對(duì)自然的贊美之情。

2.拓展建議：

-觀察與記錄：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察鳥(niǎo)類，記錄鳥(niǎo)類的行為和習(xí)性，可以是日記、繪畫(huà)或攝影等形式。

-詩(shī)詞創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作與鳥(niǎo)類或自然主題相關(guān)的詩(shī)詞，發(fā)揮想象力，表達(dá)對(duì)自然的熱愛(ài)。

-故事講述：讓學(xué)生講述自己觀察到的鳥(niǎo)類故事，可以是真實(shí)的經(jīng)歷，也可以是虛構(gòu)的想象，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-科普講座：邀請(qǐng)鳥(niǎo)類專家或自然保護(hù)組織進(jìn)行科普講座，讓學(xué)生了解鳥(niǎo)類保護(hù)的現(xiàn)狀和意義。

-生態(tài)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與植樹(shù)造林、清潔環(huán)境等生態(tài)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

-自然筆記：指導(dǎo)學(xué)生制作自然筆記，記錄觀察到的植物、動(dòng)物和自然現(xiàn)象，提高學(xué)生的觀察能力和記錄能力。

-研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)鳥(niǎo)類或自然現(xiàn)象作為研究對(duì)象，進(jìn)行調(diào)查研究，撰寫(xiě)研究報(bào)告。

-創(chuàng)意手工：引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊材料制作鳥(niǎo)類模型或環(huán)保手工藝品，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和環(huán)保意識(shí)。

-主題班會(huì)：組織主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的鳥(niǎo)類觀察經(jīng)歷和創(chuàng)作成果，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

-校園綠化：與學(xué)校后勤部門合作，參與校園綠化活動(dòng)，種植鳥(niǎo)類喜歡的植物，營(yíng)造良好的生態(tài)環(huán)境。板書(shū)設(shè)計(jì)①珍珠鳥(niǎo)簡(jiǎn)介

-名稱：珍珠鳥(niǎo)

-特征：羽毛潔白如珠，小巧玲瓏

-習(xí)性：喜棲息于樹(shù)林、竹林等地

②作者情感表達(dá)

-對(duì)生命的敬畏：通過(guò)珍珠鳥(niǎo)的描寫(xiě)，表達(dá)對(duì)生命的珍視

-對(duì)自然的熱愛(ài)：描繪自然景色，展現(xiàn)作者對(duì)自然的熱愛(ài)

③細(xì)節(jié)描寫(xiě)手法

-細(xì)節(jié)描寫(xiě)：羽毛、眼神、動(dòng)作等細(xì)節(jié)描寫(xiě)

-對(duì)比手法：將珍珠鳥(niǎo)與其他鳥(niǎo)類或自然景物進(jìn)行對(duì)比

④文章結(jié)構(gòu)

-引言：引出珍珠鳥(niǎo)

-正文：對(duì)珍珠鳥(niǎo)的描寫(xiě)

-結(jié)尾：總結(jié)全文，表達(dá)作者情感

⑤關(guān)鍵詞句

-“羽毛像雪花一樣潔白”

-“它的小巧的翅兒，如同嫩葉”

-“我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了它清脆的叫聲”反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.個(gè)性化閱讀引導(dǎo)：在《珍珠鳥(niǎo)》的教學(xué)中，嘗試引入個(gè)性化閱讀的方法，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣和背景知識(shí)，對(duì)文本進(jìn)行解讀，從而培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。

2.跨學(xué)科融合：嘗試將語(yǔ)文教學(xué)與美術(shù)、音樂(lè)等其他學(xué)科相結(jié)合，如讓學(xué)生用畫(huà)筆描繪珍珠鳥(niǎo)的形象，用音樂(lè)表現(xiàn)文章的情感，以此來(lái)豐富學(xué)生的藝術(shù)感受。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂互動(dòng)不足：在課堂討論中，部分學(xué)生參與度不高，需要尋找更有效的互動(dòng)方式，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.學(xué)生閱讀深度不夠：學(xué)生在閱讀《珍珠鳥(niǎo)》時(shí)，往往停留在表面理解，缺乏對(duì)深層情感和象征意義的挖掘，需要加強(qiáng)閱讀策略的指導(dǎo)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的書(shū)面作業(yè)，缺乏對(duì)學(xué)生口頭表達(dá)和實(shí)際操作能力的評(píng)價(jià)，需要建立多元化的評(píng)價(jià)體系。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提升課堂互動(dòng)性：通過(guò)設(shè)計(jì)更具啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生在小組討論中積極參與，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的觀點(diǎn)，提高課堂互動(dòng)性。

2.強(qiáng)化閱讀策略指導(dǎo)：在教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略，如引導(dǎo)學(xué)生如何尋找文本中的關(guān)鍵詞、如何分析作者的寫(xiě)作手法等，幫助學(xué)生深入理解文本。

3.完善多元化評(píng)價(jià)體系：建立包括課堂表現(xiàn)、小組討論、作品展示、個(gè)人反思等多維度的評(píng)價(jià)體系，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.融入生活實(shí)際：嘗試將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，如讓學(xué)生觀察身邊的鳥(niǎo)類，對(duì)比文中對(duì)珍珠鳥(niǎo)的描寫(xiě)，以此來(lái)加深對(duì)文本的理解。

5.加強(qiáng)家校溝通：與家長(zhǎng)保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生的閱讀習(xí)慣和學(xué)習(xí)進(jìn)展，形成家校共育的良好氛圍。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問(wèn)頻率以及是否能夠積極回應(yīng)問(wèn)題。

-學(xué)生對(duì)文本的理解程度：通過(guò)提問(wèn)和討論，評(píng)估學(xué)生對(duì)《珍珠鳥(niǎo)》一文的理解是否準(zhǔn)確、深入。

-學(xué)生情感體驗(yàn)的分享：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己對(duì)文中情感的理解和感受，評(píng)價(jià)其是否能夠與作者產(chǎn)生共鳴。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的合作態(tài)度和溝通能力，以及小組成員之間是否能夠有效分工和協(xié)作。

-討論內(nèi)容的深度：檢查小組討論是否能夠觸及文本的深層含義，如作者的情感表達(dá)、象征意義等。

-成果展示的清晰度：評(píng)價(jià)學(xué)生在展示討論成果時(shí)的表達(dá)是否清晰、有條理。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)點(diǎn)的掌握情況：通過(guò)隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)《珍珠鳥(niǎo)》一文中的關(guān)鍵詞、句子和段落的理解程度。

-分析和解決問(wèn)題的能力：測(cè)試中包含一些需要學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解決問(wèn)題的題目。

-作文的寫(xiě)作能力：要求學(xué)生根據(jù)《珍珠鳥(niǎo)》一文的內(nèi)容，寫(xiě)一篇短文，評(píng)估其寫(xiě)作技巧和表達(dá)能力。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步。

-互評(píng)：組織學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生從同伴的角度提出建議和鼓勵(lì)，促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)。