一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《bpmf》教

一、教學(xué)內(nèi)容

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《bpmf》教案，主要針對(duì)漢語(yǔ)拼音中的聲母b、p、

m、f進(jìn)行教學(xué)。教材選用人民教育出版社的《語(yǔ)文》一年級(jí)上冊(cè)教材,

教學(xué)內(nèi)容涵蓋第2課《我會(huì)讀》和第3課《我會(huì)讀》中的相關(guān)部分。

具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)聲母b、p、m、f的發(fā)音方法。

2.學(xué)習(xí)聲母b、p^m、f在詞語(yǔ)中的運(yùn)用。

3.區(qū)分聲母b、p、ni、f的發(fā)音特點(diǎn)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠正確發(fā)音聲母b、p、m、f,并能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用到詞語(yǔ)

中。

2.學(xué)生能夠辨別聲母b、p、m、f的發(fā)音特點(diǎn)，提高閱讀能力。

3.學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)聲母b、p、小f,培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

重點(diǎn)：聲母b、p、ni、f的發(fā)音方法和在詞語(yǔ)中的運(yùn)用。

難點(diǎn)：區(qū)分聲母b、p、m、f的發(fā)音特點(diǎn)，提高閱讀能力。

四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備

1.教具：多媒體課件、教學(xué)掛圖、聲母卡片。

2.學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。

五、教學(xué)過(guò)程

1.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

利用多媒體課件展示聲母b、p、m、f的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察

并發(fā)表自己的看法。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)音，講解聲母b、p、m、f的發(fā)音

方法。

2.教學(xué)新課（15分鐘）

（1）學(xué)習(xí)聲母b、p、m、f的發(fā)音方法。

利用教學(xué)掛圖和聲母卡片，教師示范發(fā)音，學(xué)生跟隨模仿。

（2）學(xué)習(xí)聲母b、p、m、f在詞語(yǔ)中的運(yùn)用。

教師挑選包含聲母b、p、m、f的詞語(yǔ)，如“爸爸”、“媽

媽”、“蘋(píng)果”、“房子”，引導(dǎo)學(xué)生正確朗讀。

3.課堂練習(xí)（10分鐘）

學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，互相糾正發(fā)音，教師巡回指導(dǎo)。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

板書(shū)內(nèi)容如下：

bpmf

七、作業(yè)設(shè)計(jì)

1.作業(yè)題目:

爸爸、媽媽、蘋(píng)果、房子。

（2）請(qǐng)用聲母b、p、m、f的正確發(fā)音造句：

2.作業(yè)答案：

（1）b、p、m>f

（2）我喜歡吃蘋(píng)果。

八、課后反思及拓展延伸

課后反思：

在本節(jié)課中，學(xué)生掌握了聲母b、P、01、f的發(fā)音方法，能夠在詞

語(yǔ)中正確運(yùn)用。但在課堂練習(xí)中，部分學(xué)生對(duì)聲母發(fā)音特點(diǎn)的區(qū)分還

不夠明顯，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)。

拓展延伸：

教師可以布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后向家長(zhǎng)展示所學(xué)內(nèi)容，鞏

固課堂學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，教師可以組織親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)，

提高家庭教育的質(zhì)量。

重點(diǎn)和難點(diǎn)解析

一、教學(xué)內(nèi)容的細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明

1.聲母b、p>f的發(fā)音方法:

（1）聲母b的發(fā)音方法：舌尖接觸上齒齦，阻礙氣流，然后突然

釋放，發(fā)出清脆的爆破音。

（2）聲母p的發(fā)音方法：舌尖接觸上齒齦，阻礙氣流，然后突然

釋放，發(fā)出強(qiáng)烈的爆破音。

（3）聲母m的發(fā)音方法：舌尖靠近上齒齦，輕輕顫動(dòng)，發(fā)出鼻音。

（4）聲母f的發(fā)音方法：舌尖靠近上齒齦,輕輕摩擦,發(fā)出摩擦

音。

2.聲母b、p>田、f在詞語(yǔ)中的運(yùn)用：

（1）聲母b在詞語(yǔ)中的運(yùn)用：如“爸爸”、“寶貝”“籃球”

等。

（2）聲母p在詞語(yǔ)中的運(yùn)用：如“媽媽”、“平安”，，蘋(píng)果，，

等。

（3）聲母m在詞語(yǔ)中的運(yùn)用：如“媽媽”、“米飯”“螞蟻，，

等。

(4)聲母f在詞語(yǔ)中的運(yùn)用：如“房子”、“飛機(jī)”、“花朵”

等。

二、教學(xué)目標(biāo)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明

1.學(xué)生能夠正確發(fā)音聲母b、p、m、f,并能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用到詞語(yǔ)

中：

教師需要通過(guò)反復(fù)示范和練習(xí)，讓學(xué)生熟悉并掌握聲母b、p、m、

f的發(fā)音方法，能夠在詞語(yǔ)中準(zhǔn)確地運(yùn)用。

2.學(xué)生能夠辨別聲母b、p、n】、f的發(fā)音特點(diǎn)，提高閱讀能力：

教師需要通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生能夠辨別聲母b、p、m、f的

發(fā)音特點(diǎn)，提高閱讀能力。例如，教師可以讓學(xué)生聽(tīng)錄音，然后選擇

正確的聲母發(fā)音；或者讓學(xué)生讀詞語(yǔ)，然后指出其中的聲母。

3.學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)聲母b、p、m、f,培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣：

教師需要通過(guò)各種有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)聲母的興趣。

例如，教師可以利用多媒體課件，展示聲母的動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生跟著動(dòng)畫(huà)

一起發(fā)音；或者組織學(xué)生進(jìn)行聲母比賽，看誰(shuí)發(fā)音最準(zhǔn)確。

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明

重點(diǎn)：聲母b、p、m、f的發(fā)音方法和在詞語(yǔ)中的運(yùn)用。

難點(diǎn)：區(qū)分聲母b、p、m、f的發(fā)音特點(diǎn)，提高閱讀能力。

教師需要通過(guò)反復(fù)示范和練習(xí)，讓學(xué)生熟悉并掌握聲母b、p、m、

f的發(fā)音方法，能夠在詞語(yǔ)中準(zhǔn)確地運(yùn)用。同時(shí)，教師需要通過(guò)各種教

學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生能夠辨別聲母b、p、m、f的發(fā)音特點(diǎn)，提高閱讀能力。

例如，教師可以讓學(xué)生聽(tīng)錄音，然后選擇正確的聲母發(fā)音；或者讓學(xué)

生讀詞語(yǔ)，然后指出其中的聲母。

四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備的細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明

L教具：多媒體課件、教學(xué)掛圖、聲母卡片：

多媒體課件可以展示聲母的動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生跟著動(dòng)畫(huà)一起發(fā)音；教

學(xué)掛圖可以展示聲母的圖片，讓學(xué)生觀察并發(fā)表自己的看法；聲母卡

片可以讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)聲母的發(fā)音方法和在詞語(yǔ)中的運(yùn)用。

2.學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮：

學(xué)生課本是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要材料，練習(xí)本可以讓學(xué)生進(jìn)行課堂練

習(xí)，鉛筆和橡皮可以讓學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)和修改。

五、教學(xué)過(guò)程的細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明

1.課堂導(dǎo)入：

教師利用多媒體課件展示聲母b、p、m、f的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察

并發(fā)表自己的看法。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)音，講解聲母b、p、m、f的發(fā)音

方法。

2.教學(xué)新課：

(1)學(xué)習(xí)聲母b、p、m、f的發(fā)音方法：

教師利用教學(xué)掛圖和聲母卡片，示范發(fā)音，學(xué)生跟隨模仿。

(2)學(xué)習(xí)聲母b、p、m、f在詞語(yǔ)中的運(yùn)用：

教師挑選包含聲母b、p、m、f的詞語(yǔ)，如“爸爸”、“媽媽”、

“蘋(píng)果”、“房子”，引導(dǎo)學(xué)生正確朗讀。

3.課堂練習(xí)：

學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，互相糾正發(fā)音，教師巡回指導(dǎo)。

本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)

一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：

1.使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，避免使用過(guò)于復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)。

2.語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)活潑，富有變化，引起學(xué)生的興趣。

3.語(yǔ)速適中，給學(xué)生足夠的時(shí)間理解和學(xué)習(xí)。

二、時(shí)間分配：

1.確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，不要過(guò)于急促。

2.留出時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和互動(dòng)，保證學(xué)生能夠充分參與。

三、課堂提問(wèn)：

1.提問(wèn)要具有針對(duì)性和啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

2.鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，勇于發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

3.及時(shí)給予