數(shù)一數(shù)，比多少教學(xué)設(shè)計

課數(shù)一數(shù)，比多少單元準(zhǔn)備課學(xué)科數(shù)學(xué)年一年

題級級

情感態(tài)度1.幫助學(xué)生了解學(xué)校，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

和價值觀2.學(xué)生認(rèn)真觀察，培養(yǎng)學(xué)生積極思考、大膽探索的良好品

學(xué)目標(biāo)質(zhì)。

習(xí)能力目標(biāo)通過觀察、操作、體驗數(shù)感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

目知識目標(biāo)1.通過學(xué)習(xí)初步了解學(xué)生數(shù)數(shù)情況，使學(xué)生學(xué)會數(shù)數(shù)的方

標(biāo)法。

2.使學(xué)生認(rèn)識“同樣多”、“多些”“少些”的含義。

3.學(xué)會一一對應(yīng)的方法，比較物體多少。

重學(xué)會數(shù)數(shù)，掌握比較多少的方法。

點

難學(xué)會用“一一對應(yīng)”的方法比多少。

點

學(xué)合作、討論教法講故事、合作交流

法

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

導(dǎo)入新觀看情景圖，你都看到了什么？

課數(shù)一數(shù)有多少個？培養(yǎng)學(xué)生獨

學(xué)生自主立思考能力。

探究，數(shù)一

靠阜3

數(shù),看到東

西的個數(shù)。

講授新一：數(shù)一數(shù)

課1.提問學(xué)生通過

提問一：找一找紅旗、雙杠、凳子尋找物體激發(fā)學(xué)生的

有多少個？個數(shù)，認(rèn)識學(xué)習(xí)興趣，用

提問二：數(shù)一數(shù)垃圾桶、花、花盆、廠10,并學(xué)圈一圈、畫一

鴿子有多少個？會數(shù)數(shù)。畫、數(shù)一數(shù)等

提問三：圈一圈，數(shù)一數(shù)大樹、男方式學(xué)會數(shù)

生、女生的個數(shù)？數(shù)。

總結(jié)：

B16www

27

rrrm

38總結(jié)：1T0驗證學(xué)生數(shù)

49滲，的物體個數(shù)結(jié)果是否

j3510激數(shù),進(jìn)行驗正確，并在基

證。礎(chǔ)上學(xué)會數(shù)

游戲：

數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生

1.和灰太狼比賽，從1—10,數(shù)

的合作意識。

一數(shù)。

2.灰太狼出題：我隨便指個數(shù)，你

能讀出來嗎？

3.幫助喜羊羊:按照1-10的排列鞏固練習(xí)通過游戲的

順序才能找到回家的路哦！方式檢驗學(xué)

練習(xí)：數(shù)一數(shù)習(xí)成果，激發(fā)

學(xué)生學(xué)習(xí)興

趣，培養(yǎng)數(shù)

二、比多少感。

邊聽故事

邊學(xué)習(xí)，揭

一天，小魚歡快的在水里游來秘課題，如通過聽童話

游去，它被草地上熱鬧的場面感動了，何比多少。故事引出課

原來熱心的小豬在幫助小兔子蓋房子題，讓學(xué)生對

呢？數(shù)學(xué)產(chǎn)生興

問題一：小兔和磚的數(shù)量誰多誰趣。

少？

一個物體和另一個物體一一對應(yīng)比較，沒有剩余

時.就說明這兩種物體同樣多。，

飛P99

??1??

泡和面同樣妥。

問題二：小豬和木頭的數(shù)量誰多誰

少？自主提出

3藻D少

問題，同桌

一，飛，多交流解決，

體會誰多培養(yǎng)學(xué)生獨

「琮比、（少）。

%比塌（多）。誰少，探究立思考的能

問題三：仔細(xì)觀察，你還能提出哪些比多少的力，善于提出

問題？方法。問題，并通過

守藻藻合作解決問

???

???

題，培養(yǎng)合作

1同樣多1意識。

少產(chǎn)0

////

鞏固練1.在少的后面畫V

習(xí)靠r$$■

//////■鞏固知識，

多樣化題

::::=

/////■型練習(xí)，抽多做多練，培

答案：同學(xué)回答，養(yǎng)學(xué)生語言

令，#ff?找同學(xué)補(bǔ)表達(dá)能力，要

/z///^■充講解。有正確的做

'??上????..題方法。

>//?

在多的后面畫JO

M心，，?□

矗&□

*ee□仔細(xì)認(rèn)真，多做多練，培

找到關(guān)鍵養(yǎng)學(xué)生的

4*￡念口

詞，—對

答案：

|J|應(yīng)。

&a④&□

???.

￡上4備M

男生比女生（），女生比男生（）。

答案:

￡i11￡tSt

男生和女生（同樣多）

1!1Ji1!!1

男生比女生（少），女生比男生（多）。

在多的下面畫r;

________/1

答案：

Ezra

/SS7/37

從圖中可以看到，紅蘋果有剩余，

而黃蘋果沒有剩余，所以紅蘋果的個

數(shù)多。

課堂小

結(jié)兩種物體比大小，一一對應(yīng)方法通過兒歌兒歌容易理

好。的方式總解，方便記

有剩余的物體多，無剩余的物體結(jié)比多少憶，適合孩子

少。的方法，方學(xué)習(xí)。

誰也不剩同樣多，這種方法要記便記憶。

牢。

板書

數(shù)一數(shù)

12345678910板書清晰明

比多少T

兩種物體比大小，一一對應(yīng)方法總結(jié)了本節(jié)

好。課所學(xué)。

有剩余的物體多，無剩余的物體

少。

誰也不剩同樣多，這種方法要記

牢。

人教版本數(shù)學(xué)科目1年級課時2教學(xué)設(shè)計

課認(rèn)識位置單元第2單學(xué)科數(shù)學(xué)年

題元級級

情感態(tài)度3.培養(yǎng)學(xué)生空間觀念和語言表達(dá)能力。

和價值觀4在.分組學(xué)習(xí)中培養(yǎng)小組合作意識。

目標(biāo)

學(xué)：

能力目標(biāo)通過觀察、小組合作、游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

習(xí)

知識目標(biāo)4.在具體場景中體會上下、前后、左右的關(guān)系，能準(zhǔn)確的

目

確定物體的方位。

標(biāo)

5.能夠按照“上下、前后、左右”的方位要求解決日常生

活中的簡單問題。

6.在具體場景中分清楚左右，并學(xué)會表述位置關(guān)系。

重能夠比較準(zhǔn)確的確定物體上下、前后、左右的位置關(guān)系。

點

難體會物體間的位置關(guān)系是比出來的，是相對的。

點

學(xué)合作、討論教法講故事、合作交流

法

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

節(jié)

導(dǎo)入新/----眼時4鼻

/［子的上面

課

學(xué)生動手

'|子的下曲指一指，說

觀察發(fā)現(xiàn)：眼睛在璘上子的上面，一說位置激發(fā)學(xué)生的

嘴巴在鼻子的下面。關(guān)系興趣引出課

題，認(rèn)識位

置。

講授新一：認(rèn)識上下

課L導(dǎo)入學(xué)生小組

討論，用自主探究，培

“上下”來養(yǎng)學(xué)生合作

表示圖中交流意識。

提問：你能用“上、下”來表示圖中

位置關(guān)系。

的位置關(guān)系嗎？

2.講解：

觀察上圖，我們發(fā)現(xiàn)：汽車在最上用“誰在誰的

面，輪船在最下面?；疖囋谥虚g。我利用擋一什么面”的句

們可以將兩個交通工具進(jìn)行比較，擋擋，遮一遮式，讓學(xué)生自

住其中一個，擋住輪船我們發(fā)現(xiàn)，汽的方法，來己說一說，練

車在上面，在火車的上面，火車在汽認(rèn)識3個一練,鞏固知

車的下面。依次說一說.....交通工具識的學(xué)習(xí)。

3.總結(jié)的位置關(guān)

貨車在火車的上面；火車在貨車的下系。

面。檢驗學(xué)生的

輪船的上面是火車。掌握能力，培

練習(xí)：驗證回答養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

是否正確，

同桌父流，

查漏補(bǔ)缺。

白勺下面是

檢驗學(xué)生學(xué)

4g白勺上面是

習(xí)成果。

旦鄉(xiāng)在支白勺C)面

在L的C)

答案：鞏固練習(xí)

方f日J(rèn)下面是春承通過游戲的

、一

日J(rèn)上面是方式檢驗掌

握程度，激發(fā)

上白勺CH）面

支桂春的3?面學(xué)生學(xué)習(xí)興

二、認(rèn)識前后多做多練趣。

探究新知：

戶

II，工'，確a府f普黑區(qū)0餐&

謨J.

75蛹嘏鋸

怎￥

Hy嶺T1III培養(yǎng)學(xué)生獨

轎車在貨車的前面；立思考的能

貨車在轎車的后面；學(xué)生自主力，善于提出

大巴的前面是貨車。討論問題，問題，并通過

同桌交流，合作解決問

游戲：幫羊羊排隊。尋找方法，題，培養(yǎng)思維

規(guī)則：按照題目要求給羊羊們排說一說“誰能力。

隊。在誰的前

（后）面。通過童話故

總結(jié)：事、游戲檢驗

小臉對著前學(xué)生學(xué)習(xí)成

后背對著后鞏固練習(xí)果，激發(fā)學(xué)生

轉(zhuǎn)過身來前變后學(xué)習(xí)興趣。

前變后

三、認(rèn)識“左右”

導(dǎo)入：

兩個小樹十個杈，通過兒歌的

不長葉子不開花。方式學(xué)會表

能寫能算還會畫，朗讀兒歌，述“前后”位

天天干活不說話。掌握前后置關(guān)系。

位置關(guān)系。

謎底一

一手

新課探究：

問題一：你在干什么事情的時候用到通過猜謎語

右手？一起猜謎的方式揭秘

我用右手拿筷子語課題，認(rèn)識左

我用右手寫字右。

我用右手發(fā)言

問題二：左手又有哪些作用呢？

我用左手壓住本子

我用左手拿碗

聽口令，做動作。

伸出你的左手?jǐn)[一擺，伸出你的右手

轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。跺跺你的左腳，跺跺你的右

腳。思考左右通過左右手

伸出你的左手摸摸你的左耳，伸出你手的作用。認(rèn)識“左右”，

的右手摸摸你的右耳。伸出你的右手進(jìn)而認(rèn)識學(xué)生自主思

拍拍你的左肩，“左右”考“左右”的

伸出你的左手拍拍你的右肩位置關(guān)系。

小游戲，聽

口令，做動

作。根據(jù)口令進(jìn)

而鞏固左右

的認(rèn)識，激發(fā)

學(xué)生學(xué)習(xí)興

趣。

鞏固練1.按要求填空。

習(xí)10

正方形的右邊是（三角形）。

藍(lán)圓的左邊是（黃圓）。

藍(lán)正方形的左邊是（藍(lán)圓）。右邊是（黃

圓）

2.填一填。

7

;小麗TKI用左口；口

》--.一"--->71.IMlAHL><9<7IUX"匚7K+A「］

小麗的左邊是（小偉）前邊是（小多樣化題養(yǎng)學(xué)生語言

剛）o型練習(xí)，抽表達(dá)能力，要

小明的右邊是（小剛）后邊是（小同學(xué)回答，有正確的做

偉）o找同學(xué)補(bǔ)題方法。

3.填一填。充講解。

llQ||23?■

????WH

5的后面是（2）,4的前面是（1）o

1的（后）面是4,3的（前）

面是2.

仔細(xì)認(rèn)真，

4填一填分清楚“左鞏固練習(xí)，檢

右”，確定驗學(xué)生的學(xué)

位置關(guān)系。習(xí)成果。

)

/屢

查漏補(bǔ)缺，找

出學(xué)生易錯

/2

點進(jìn)行鞏固，

講解。

ZL

UH

布娃娃在電話的（左）面?；@球的

（右）面是汽車。琴的（上）

面是電話。木馬在卡車的（左）面。

課堂小

結(jié)L上下

位置關(guān)系不變時，兩個物體上下

位置是相對的。上的位置在高處，下總結(jié)本節(jié)清晰明了，便

的位置在低處。課所學(xué)習(xí)于掌握。

2.前后的位置關(guān)

確定前后的標(biāo)準(zhǔn)：面對的是前，系“上下”

背對的是后?！扒昂蟆?/p>

3.左右“左右”。

確定左右關(guān)系的方法：與右手對

應(yīng)的一面是右，與左手對應(yīng)的一面是

左。

板書

認(rèn)識位置

上下板書清晰明

前后T

左右總結(jié)了本節(jié)

兩物體之間有一定的位置關(guān)系。課所學(xué)。

認(rèn)識1-5和比多少教學(xué)設(shè)計

課認(rèn)識1-5和比多少單兀第二單學(xué)科數(shù)學(xué)年一年

題元級級

情感態(tài)度5.寫數(shù)時，要認(rèn)真，養(yǎng)成一絲不茍的良好習(xí)慣，從中感受

和價值觀到美的教育。

目標(biāo)6.通過小猴子吃水果認(rèn)識大于號，小于號，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真

學(xué)觀察、動手操作的能力。

習(xí)通過農(nóng)家樂，小猴子吃水果的場景，初步感知“用數(shù)學(xué)”

目能力目標(biāo)的樂趣，感知生活中處處有數(shù)學(xué)，提高孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興

標(biāo)趣。

知識目標(biāo)7.認(rèn)識1-5,通過讀數(shù)寫數(shù)過程，初步建立數(shù)感。

8.知道1-5的數(shù)序，能認(rèn)、能讀、能寫1-5各數(shù)。

9,認(rèn)識理解符號的含義，

重學(xué)會認(rèn)、讀、寫、用1-5個數(shù)。

點

難學(xué)會用”比較兩個數(shù)量關(guān)系6

點

學(xué)合作、探究教法故事引入、兒歌總結(jié)、合

法作探究

教學(xué)過程

講授新

課

它們的數(shù)量都是1

必修

學(xué)生通過激發(fā)學(xué)生的

它們的數(shù)量都是2

尋找物體學(xué)習(xí)興趣，用

你能找出表示個數(shù)是3-5的物體嗎？

個數(shù)，找出圈一圈、找一

1-5對應(yīng)找等方式認(rèn)

的物體，尋識1-5,找出

找,語飛笠版找的過程個數(shù)是1-5

中認(rèn)識它的物體。

WW們。

二、學(xué)會寫書。

從日字格的右上角附近起筆，畫斜線

到左下角附近。

1像鉛筆能寫字

學(xué)習(xí)1-5

書寫，書寫培養(yǎng)孩子良

起筆碰左線，然后向上向右碰線，略時,提醒孩好的書寫習(xí)

成半圓，斜線到左下角，碰下線一橫。子數(shù)字在慣，美觀大

2像小鴨水中游田子格的方，養(yǎng)成良好

左半格，耍的書寫意識，

占滿格，比進(jìn)而有美的

一比，誰寫欣賞。

的漂亮，美

起筆不碰線，向上碰線，向右不碰線,觀。

略成半圓，再向中間，在虛線以上停

止，轉(zhuǎn)向右下方碰線，向下碰線，彎

彎地到左碰線為止，向下碰線。上下

都是大半個圓弧，但下面比上面大。

3像耳朵注意聽

271----------------

\r*171

從上線當(dāng)中起，向1左斜線到下格，碰

左線再橫過去，向右碰線。第二筆從

1像鉛筆

右上不到一半的地方向下，斜下去到

能寫字，2通過兒歌的

下面的當(dāng)中碰線。

像小鴨水方，激發(fā)學(xué)生

4像紅旗迎風(fēng)飄

中游，3像學(xué)習(xí)興趣，培

耳朵注意養(yǎng)良好的書

.\聽，4像紅寫習(xí)慣。

B旗迎風(fēng)飄，

5像魚鉤

從上線一半不到的地方，向左到中格

釣大魚。形

角，再向上超過中線畫一個大半圓碰

象學(xué)習(xí)

右線、下線到左線為止，上面一橫平，

1-5的書

在右上線下面一點，向右碰線，

寫。

5像魚鉤釣大魚

鞏固復(fù)習(xí)：

L找朋友

2.涂一涂

―。3

OOOOO4

5

答案：

QQ"3

OOOOO4

5

3.填…一填。，諄

ffiffiEffiE

多樣式的題

型，讓學(xué)生充

通過連一分參與其中，

連，涂一擺脫枯燥的

涂，找一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，多

答案：找、畫一做多練，鞏固

畫，的方提升。

■■A/式，復(fù)習(xí)

1-5的認(rèn)

識，查漏補(bǔ)

/kY缺,驗證學(xué)

習(xí)成果。

③Z5應(yīng)出

5.寫出▼上的數(shù)

1^^334^^34

i2—,鞏固練習(xí)

答案：

1,33▼34

12▼5-

認(rèn)識大于號，小于號

?3J2

03金4

4

?…4

?…金

0…4

一個猴子吃一個梨，還多一個梨。

3<4

開口朝右小于號

讀作4大于3.

0…二

0…O

0…二

一個猴子吃一個桃子，剛剛好。

3二3

讀作：3等于3

?…J

G…J

通過講故事

?

的方式，引出

一個猴子吃一個香蕉，不夠吃，說明課題，學(xué)生自

猴子比香蕉多，小猴子吃行索取圖中

3>2（開口朝右大于號）讀作：3大于水果，仔細(xì)信息，培養(yǎng)學(xué)

2.觀察情景生的思維能

讀一讀寫一寫圖,看猴子力。激發(fā)學(xué)生

在吃哪幾的學(xué)習(xí)興趣。

=<>

111種水果，它

等于號小于號大于號們的個數(shù)

像筷子張口向右|張口向左|又是多少

說一說填一填呢？夠不

■■■夠吃呢？

■■■

》督

覿比游曙少）4@3

蜜比比（多?）3@4

▼■,,

■■■■

■■■■

?????

，比?（多④）4?5

?比,（（!）少）5⑤4

通過合作解

決問題，培養(yǎng)

學(xué)生合作意

小組討論識。

交流，猴子

和梨、猴子

和桃子、猴

子和香蕉

的比較，認(rèn)

識“＞、＜、

二”

進(jìn)一步鞏固

書寫三種符

號，

跟老師

讀。在前面三個

寫二，＞,教學(xué)環(huán)境的

＜基礎(chǔ)上，以例

題來鞏固應(yīng)

用，從而加深

了對所學(xué)知

識的印象。

看圖回答

問題

人教版本數(shù)學(xué)科目1年級課時3教學(xué)設(shè)計

課第幾，5的分成單元第3單學(xué)科數(shù)學(xué)年

題元級級

情感態(tài)度7.經(jīng)歷由具體到抽象認(rèn)識數(shù)的分與和的過程，體會分與合

和價值觀的思想。

目標(biāo)8.逐步發(fā)展合作學(xué)習(xí)的意識,對分與合的聯(lián)系有初步的體

學(xué)會。

習(xí)體會分與合的過程，逐步形成對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心和興

能力目標(biāo)

0趣。

標(biāo)知識目標(biāo)10.能在具體場景中區(qū)分“幾個”和“第幾個”。

11.通過把物體分成兩部分的活動，探索并掌握2-5各數(shù)

的分與合。

12.自主探究2-5的分成，進(jìn)一步加深對2-5個數(shù)的理解。

重在具體場景中，正確區(qū)分“幾個”“第幾個”解決實際問題。

點

難通過合作、操作，讓學(xué)生自主探究出2、3、4、5各數(shù)的分與合。

點

學(xué)合作、討論教法小組討論合作課件演示

法

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

節(jié)

導(dǎo)入新小貓吃魚：

課一天，小貓吃了3條魚，終于吃

飽了，它想：學(xué)生自由故事導(dǎo)入，引

早知道吃到第三條能吃飽，就不回答出課題，認(rèn)識

吃前兩條了？第幾。

小貓說的對嗎？為什么？

講授新一：認(rèn)識第幾

課1,導(dǎo)入

學(xué)生根據(jù)自主探究，培

情景圖，獲養(yǎng)學(xué)生獲取

取相應(yīng)的信息,獨立思

第匚］第第口第口第口

信息?？嫉哪芰?。

提問：圖中有（5）個人排隊。

小男孩排第（2）,他前面有

（1）人，后面有（3）人。

練習(xí)：叔叔排第（5），他的前面有

（4）個人。

做一他

將數(shù)學(xué)知識

1.

抽同學(xué)回運用到實際

答，找出1生活中，理解

23名，“幾”和“第

2

鞏固學(xué)習(xí)。幾”真正含

明明獲第（1）名。

義。

浩浩獲第（2）名。

丁丁獲第（3）名。

準(zhǔn)確理解

題目中兩培養(yǎng)學(xué)生善

一共有（5）人，從左數(shù)，阿姨個5的意于提問，善于

排第（5）。思，小組交思考的能力，

交流思考：兩個5代表的意思一樣流,匯報結(jié)合作交流,準(zhǔn)

嗎？果。確分辨“幾”

3.總結(jié)與“第幾”的

幾個和第幾區(qū)別，教師做

幾個表示物體的數(shù)量是多少，第幾表出補(bǔ)充。

示一個物體所在的位置。總結(jié)歸納，

練習(xí)：便于掌握。

1.按要求涂顏色。

第2個OOOOOO

第4棵奉奉奉奉奉

利用圈一

后2顆☆☆☆☆☆☆

圈，畫一畫學(xué)生自己動

前3張QQQ???

的方法，認(rèn)手畫鞏固知

答案：

識“第兒”識的學(xué)習(xí)。

第2個oeoooo

“幾二準(zhǔn)

第4棵奉奉奉奉奉

確區(qū)分。

后顆☆☆☆☆★★

2檢驗學(xué)生的

前3張??????驗證回答掌握能力，培

2.按要求涂一涂。是否正確，養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

把左邊的4個■圈起來.同桌交流，

■■■■■■查漏補(bǔ)缺。

把左邊的第4個?圈起來.

檢驗學(xué)生學(xué)

■■■■■■

習(xí)成果。通過

3.填空

鞏固練習(xí)不同的方式

檢驗掌握程

薩琪號’郛

皆度，激發(fā)學(xué)生

學(xué)習(xí)興趣。

一共有（）輛車。

第一名是（）號。

第二名是（）號。

4號是第（）名。多做多練

答案：找到解決此

一共有（4）輛車。先數(shù)出總類型的做題

第一名是（2）號。共的車輛方法。

第二名是（5）號。的數(shù)目，再

4號是第（4）名。找出第幾

4.按要求填空。名O

6野

1.圈出從左往右第二輛車。

2.圈出從右往左第五輛車。

培養(yǎng)學(xué)生獨

3.圈出從右往左兩輛車。

立思考的能

答案：

力，善于提出

問題，并通過

鞏固練習(xí)合作解決問

題，培養(yǎng)思維

能力。

二、5以內(nèi)的分成

問題：把4個花放在兩個筐里，可

以怎樣分？仔細(xì)區(qū)分

“幾和第檢驗掌握程

兒“清楚度，驗證學(xué)習(xí)

4可以分成1和3“幾個”表成果。

1和3組成4示數(shù)量，

問題：你還有其他的方法嗎？“第幾”表

@圖Agt^||。ML根尊|jfk號不位置。

人人人

132231

4可以分成1和31和3組成4

4可以分成2和22和2組

成4

4可以分成3和13和1組成理解記憶4

4根據(jù)情景的分成，同桌

問題：5個玉米放在2個盤子里，圖,小組討練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)

該怎樣分？論,動手分生合作意識。

5555一分，自主

/\/\/\/\

14233241

探索4、5

5可以分成1和45可以分成2

的分成，匯

和3

報結(jié)果。補(bǔ)

5可以分成3和25可以分成4

充講解。

和1

總結(jié)：看圖片，列分成。

??????????

入人入入

14233241

5可以分成2和32和3組

成5

5可以分成1和41和4組

成5

游戲：猜一猜多種形式理

通過分玉解記憶5以

米,認(rèn)真掌內(nèi)的分成。

握5以內(nèi)

1一共有個球，1猜一猜小女孩手里有的分成，小

5

幾個球？組活動，一

5可以分成2和3,小女孩手里有3問一答。

個。

再次鞏固

5的分成，

5可以分成1和4,左手有4個。

理解記憶。

通過游戲掌

握分成，提高

學(xué)生學(xué)習(xí)分

成的積極性。

做游戲:猜

一猜，鞏固