1我們愛整潔教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1我們愛整潔教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：《我們愛整潔》

2.教學(xué)年級和班級：一年級下冊

3.授課時間：2023年4月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具有良好的生活習(xí)慣，提高生活自理能力，樹立個人衛(wèi)生意識和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠認(rèn)識到整潔的重要性，學(xué)會整理和保持個人和公共環(huán)境的整潔，增強(qiáng)環(huán)保意識，形成良好的集體榮譽(yù)感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級下冊的學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)初步了解了個人衛(wèi)生的基本知識，如洗手、刷牙等日常衛(wèi)生習(xí)慣。他們可能對整潔的概念有一定的認(rèn)識，但具體到如何整理個人物品和公共環(huán)境，以及整潔對健康和生活質(zhì)量的影響，還需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和引導(dǎo)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級學(xué)生的好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿興趣。他們在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿能力，喜歡通過游戲和活動來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于直觀和動手操作的學(xué)習(xí)方式，如通過角色扮演、實際操作來理解整潔的重要性。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對整理和清潔的概念理解不夠深入，難以將理論知識應(yīng)用到實際生活中。此外，由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生可能缺乏耐心和持久性，容易在整理過程中產(chǎn)生抵觸情緒。此外，家庭環(huán)境、家庭教育方式等因素也可能影響學(xué)生對整潔的認(rèn)識和實踐。教師需要關(guān)注這些因素，通過多樣化的教學(xué)方法和實踐活動，幫助學(xué)生克服這些困難和挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實物教具（清潔工具、玩具整理箱）、白板或黑板

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺或班級微信群，用于發(fā)布課程通知和課后作業(yè)

-信息化資源：兒童歌曲《我們愛整潔》、視頻案例《校園清潔日》、圖片集《整潔的教室和宿舍》

-教學(xué)手段：互動問答、角色扮演、小組討論、游戲化教學(xué)教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-教師通過播放兒童歌曲《我們愛整潔》的片段，營造輕松愉快的課堂氛圍。

-教師提問：“同學(xué)們，你們喜歡干凈整潔的環(huán)境嗎？為什么？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：干凈整潔的環(huán)境讓我們感到舒適，也有利于我們的健康。

2.新課講授（用時10分鐘）

-講授第一條：介紹整潔的定義和重要性。

-教師講解整潔的定義，通過圖片展示干凈整潔的環(huán)境。

-舉例說明整潔對個人健康、學(xué)習(xí)效率和人際關(guān)系的影響。

-講授第二條：學(xué)習(xí)整理個人物品的方法。

-教師示范如何整理書包、書桌等，并讓學(xué)生跟隨操作。

-學(xué)生嘗試自己整理，教師巡視指導(dǎo)。

-講授第三條：了解公共環(huán)境的整潔維護(hù)。

-教師講解公共環(huán)境整潔的重要性，如教室、操場、食堂等。

-分享一些維護(hù)公共環(huán)境整潔的實例，如垃圾分類、節(jié)約用水等。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-活動一：角色扮演

-學(xué)生分成小組，分別扮演“清潔工”、“衛(wèi)生監(jiān)督員”等角色，進(jìn)行情景模擬。

-通過角色扮演，讓學(xué)生體驗保持整潔的責(zé)任和快樂。

-活動二：整理比賽

-教師提供一些雜亂無章的玩具整理箱，學(xué)生分組進(jìn)行整理比賽。

-獲勝小組分享整理經(jīng)驗，全班同學(xué)學(xué)習(xí)借鑒。

-活動三：環(huán)保知識問答

-教師提問關(guān)于環(huán)保和整潔的知識，學(xué)生搶答。

-通過問答形式，鞏固學(xué)生對整潔重要性的認(rèn)識。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-方面一：如何在家中保持整潔？

-學(xué)生舉例回答：每天整理玩具，定期打掃房間，分類存放物品等。

-方面二：如何在學(xué)校保持整潔？

-學(xué)生舉例回答：愛護(hù)公共設(shè)施，不亂扔垃圾，積極參與校園清潔活動等。

-方面三：如何鼓勵身邊的人保持整潔？

-學(xué)生舉例回答：分享整理技巧，互相監(jiān)督，共同參與環(huán)?；顒拥?。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)整潔的重要性。

-教師提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么？你們認(rèn)為保持整潔有什么好處？”

-學(xué)生分享自己的心得體會，教師鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行整潔的習(xí)慣。

-教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)：如何將整潔的理念應(yīng)用到實際生活中，提高生活自理能力。

本節(jié)課教學(xué)流程共計45分鐘，通過導(dǎo)入新課、新課講授、實踐活動、學(xué)生小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)整潔的重要性，并學(xué)會將理論知識應(yīng)用到實際生活中。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠理解和解釋整潔的定義及其重要性。

-學(xué)生能夠描述個人物品整理的方法，如分類、歸位等。

-學(xué)生能夠識別和列舉公共環(huán)境整潔維護(hù)的實例。

2.能力提升方面：

-學(xué)生在實踐活動中培養(yǎng)了動手操作能力，如整理書包、書桌等。

-學(xué)生通過角色扮演，提高了觀察、分析和解決問題的能力。

-學(xué)生在小組討論中學(xué)會了傾聽、表達(dá)和協(xié)作，提升了溝通能力。

3.行為習(xí)慣方面：

-學(xué)生在日常生活中更加注重個人衛(wèi)生，如勤洗手、勤剪指甲等。

-學(xué)生開始主動參與家庭和學(xué)校的清潔工作，如打掃衛(wèi)生、整理垃圾等。

-學(xué)生對公共環(huán)境的整潔維護(hù)有了更高的認(rèn)識，如節(jié)約用水、垃圾分類等。

4.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生對整潔的環(huán)境產(chǎn)生了積極的情感，愿意為保持整潔付出努力。

-學(xué)生增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感，認(rèn)識到整潔對集體的重要性。

-學(xué)生在實踐活動中體會到了責(zé)任感和成就感，提高了自信心。

5.價值觀培養(yǎng)方面：

-學(xué)生樹立了環(huán)保意識，認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境是每個人的責(zé)任。

-學(xué)生形成了良好的生活習(xí)慣，為未來的生活奠定了基礎(chǔ)。

-學(xué)生學(xué)會了關(guān)愛他人，愿意幫助他人保持整潔的環(huán)境。板書設(shè)計①知識點(diǎn)：

-整潔的定義：保持個人和公共環(huán)境的干凈、有序。

-整潔的重要性：健康、效率、人際關(guān)系。

-個人物品整理方法：分類、歸位、定期清理。

②詞句：

-我們愛整潔，從自身做起。

-保持整潔，人人有責(zé)。

-整潔的生活，從整理開始。

③活動步驟：

-角色扮演：清潔工、衛(wèi)生監(jiān)督員。

-整理比賽：書包、書桌。

-環(huán)保知識問答：節(jié)約用水、垃圾分類。課堂1.課堂評價：

-提問評價：教師通過課堂提問，檢驗學(xué)生對整潔概念的理解和應(yīng)用能力。例如，教師可以提問：“大家認(rèn)為一個整潔的環(huán)境對我們有什么好處？”通過學(xué)生的回答，教師可以評估他們對整潔重要性的認(rèn)識。

-觀察評價：教師通過觀察學(xué)生在實踐活動中的表現(xiàn)，評估他們的操作技能和參與程度。例如，在整理比賽環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生是否能夠按照要求快速而有效地整理物品。

-測試評價：教師可以設(shè)計簡短的測試題，以書面形式評估學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況。測試題可以包括選擇題、判斷題和簡答題，如“請列舉三種保持個人物品整潔的方法?！?/p>

2.課堂互動評價：

-小組討論評價：教師通過小組討論的評價，了解學(xué)生在溝通、協(xié)作和表達(dá)方面的能力。例如，教師可以評價學(xué)生在討論中是否能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，是否能夠傾聽他人的意見。

-角色扮演評價：教師可以評價學(xué)生在角色扮演中的投入程度和表現(xiàn)，如是否能夠生動地展示清潔工的工作，是否能夠準(zhǔn)確傳達(dá)衛(wèi)生監(jiān)督員的角色職責(zé)。

3.課堂參與度評價：

-學(xué)生參與度：教師通過觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，評估他們對課程的興趣和投入。例如，教師可以記錄學(xué)生在課堂活動中的積極程度，如舉手回答問題、參與游戲等。

-學(xué)生提問：教師鼓勵學(xué)生提問，通過學(xué)生的提問質(zhì)量來評價他們的學(xué)習(xí)興趣和對知識的深入思考。

4.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個學(xué)生都能夠得到個性化的反饋。作業(yè)可能包括家庭清潔日志、整潔小竅門收集等。

-作業(yè)點(diǎn)評：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，不僅指出錯誤，還要鼓勵學(xué)生的努力和創(chuàng)意。例如，教師可以在整潔日志上寫下：“你的清潔工作做得很好，繼續(xù)保持，相信你能夠在家中創(chuàng)造一個更加整潔的環(huán)境。”

5.教學(xué)效果反饋：

-學(xué)生反饋：課后，教師可以收集學(xué)生的反饋，了解他們對課程內(nèi)容和教學(xué)方法的看法。這有助于教師調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

-教學(xué)反思：教師對自己在教學(xué)過程中的表現(xiàn)進(jìn)行反思，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。重點(diǎn)題型整理1.題型一：個人物品整理方法

-題目：請列舉三種保持個人物品整潔的方法。

-答案：1.定期整理書包，將物品分類存放。2.保持書桌干凈，用完后及時收拾。3.勤換洗衣服，保持衣物整潔。

2.題型二：公共環(huán)境整潔維護(hù)

-題目：請說明在公共環(huán)境中如何保持整潔。

-答案：1.不亂扔垃圾，垃圾分類投放。2.節(jié)約用水，合理使用公共設(shè)施。3.保持地面干凈，不隨意踐踏草地。

3.題型三：整潔對個人和集體的好處

-題目：請談?wù)務(wù)麧崒€人和集體的好處。

-答案：1.對個人：保持整潔有助于身體健康，提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)自信心。2.對集體：整潔的公共環(huán)境有利于團(tuán)隊協(xié)作，營造和諧氛圍，提高整體形象。

4.題型四：角色扮演情景設(shè)計

-題目：設(shè)計一個角色扮演情景，讓學(xué)生扮演不同的角色，體驗保持整潔的過程。

-答案：情景：校園清潔日。角色：清潔工、學(xué)生、班主任。情節(jié)：班主任宣布校園清潔日，清潔工帶領(lǐng)學(xué)生打掃衛(wèi)生，學(xué)生積極參與，共同營造整潔的校園環(huán)境。

5.題型五：環(huán)保知識問答

-題目：以下哪些行為有助于保持環(huán)境整潔？

A.隨意丟棄垃圾

B.垃圾分類投放

C.節(jié)約用水

D.隨意踐踏草地

-答案：B.垃圾分類投放，C.節(jié)約用水。這兩種行為有助于保持環(huán)境整潔，減少污染。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，并據(jù)此進(jìn)行改進(jìn)。以下是我對本次“我們愛整潔”教學(xué)活動的反思與改進(jìn)措施。

1.反思活動設(shè)計

-在教學(xué)結(jié)束后，我會組織一個簡短的反思會議，邀請學(xué)生參與。通過提問的方式，了解學(xué)生對課程內(nèi)容的理解程度，以及他們在實踐活動中的體驗。

-我會讓學(xué)生分享他們在整理個人物品和公共環(huán)境中的感受，以及他們認(rèn)為哪些方法最有效。

-我還會觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，記錄他們在小組討論和角色扮演中的參與度和互動情況。

2.教學(xué)效果評估

-通過反思會議和觀察，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在個人物品整理方面掌握得較好，但在公共環(huán)境整潔維護(hù)方面還有待提高。

-學(xué)生在角色扮演中表現(xiàn)出較高的熱情，但在實際操作中，有些學(xué)生缺乏耐心和持久性。

3.改進(jìn)措施

-為了提高學(xué)生在公共環(huán)境整潔維護(hù)方面的認(rèn)識，我計劃在未來的教學(xué)中加入更多的實例和案例分析，讓學(xué)生了解整潔對環(huán)境和社會的重要性。

-對于學(xué)生在實踐活動中的耐心問題，我將設(shè)計一些趣味性的游戲，通過游戲的方式激發(fā)學(xué)生的興趣，同時培養(yǎng)他們的耐心和持久性。

-我將調(diào)整實踐活動的設(shè)計，增加學(xué)生之間的互動和合作，讓學(xué)生