Unit3Myday第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語四年級下冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課時(shí)以“Unit3Myday”為主題，通過復(fù)習(xí)舊知，引入新知，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用英語表達(dá)自己的一天。設(shè)計(jì)思路圍繞課本內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活，通過情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信，提高語言感知能力，通過角色扮演和日常對話練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的語言運(yùn)用能力和跨文化交流意識。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注個人生活，培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣和積極的生活態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①熟練掌握并運(yùn)用新詞匯和句型，如“domorningexercise,havelunch,watchTV,gotobed”等，用于描述一天的活動。

②能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述日?；顒?，如“Idomorningexerciseeveryday.”，并能夠進(jìn)行簡單的日常對話。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并運(yùn)用“domorningexercise,havelunch,watchTV,gotobed”等動詞短語，理解其與時(shí)間表達(dá)的關(guān)聯(lián)。

②在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用句型，如能夠根據(jù)上下文選擇合適的動詞短語，并正確運(yùn)用時(shí)態(tài)變化。

③培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行連貫表達(dá)的能力，尤其是在描述日?；顒訒r(shí)，能夠?qū)⒍鄠€句子連接成一個完整的段落。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、白板或黑板。

-課程平臺：英語學(xué)習(xí)軟件或在線教育平臺（如英語學(xué)習(xí)APP、在線教學(xué)平臺）。

-信息化資源：英語教學(xué)課件、視頻素材、音頻素材、在線練習(xí)題庫。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如時(shí)鐘、日歷）、圖片卡片、角色扮演道具。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對日常生活的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們每天都是怎樣度過的呢？有沒有什么特別的一天？”

展示一些關(guān)于學(xué)生日常生活的圖片或視頻片段，如上學(xué)、玩耍、做作業(yè)等，讓學(xué)生初步感受日常生活的多樣性。

簡短介紹本節(jié)課的主題“我的日常生活”，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.日常生活基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解日常生活的基本構(gòu)成和常見活動。

過程：

講解“日常生活”的定義，包括其包含的基本活動和場景。

詳細(xì)介紹日常生活中的常見活動，如上學(xué)、吃飯、睡覺等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.日常生活案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解日常生活的多樣性。

過程：

選擇幾個典型的日常生活案例進(jìn)行分析，如早晨起床、上學(xué)路上、課堂學(xué)習(xí)等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解日常生活的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對個人成長的影響，以及如何在日常生活中培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與日常生活相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何合理安排時(shí)間”或“如何培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對日常生活的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)日常生活的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括日常生活的構(gòu)成、常見活動、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)日常生活對我們生活的影響，鼓勵學(xué)生關(guān)注自己的日常生活，并從中學(xué)習(xí)成長。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生記錄自己一天的活動，并思考如何改善自己的日常生活習(xí)慣。

7.課堂延伸活動（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

過程：

教師提出一些與日常生活相關(guān)的問題，如“你喜歡做什么運(yùn)動？”或“你最喜歡的休閑活動是什么？”

鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行相關(guān)活動，并分享自己的體驗(yàn)和感受。

8.課后反思與評價(jià)（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提高學(xué)習(xí)效果。

過程：

教師引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，包括自己在學(xué)習(xí)中的收獲和不足。

鼓勵學(xué)生提出自己的意見和建議，共同改進(jìn)教學(xué)方法。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyWeek》故事書：學(xué)生可以閱讀這本書，了解不同人的一個星期的日常安排，從中學(xué)習(xí)更多描述日?；顒拥脑~匯和句型。

-《DailyRoutineChart》練習(xí)冊：這是一本練習(xí)制作個人日常時(shí)間表的書籍，幫助學(xué)生學(xué)會如何規(guī)劃和管理自己的時(shí)間。

-《HealthyHabitsforKids》繪本：通過繪本故事，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到一些健康的生活習(xí)慣，如每天早上喝牛奶、晚上早睡等。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試用英語編寫自己的日常時(shí)間表，并展示給同學(xué)或家長。

-讓學(xué)生收集并記錄自己一天中的快樂時(shí)光和不愉快時(shí)刻，思考如何改善自己的情緒和習(xí)慣。

-家長可以和孩子一起制定家庭日常規(guī)則，如每天固定的家庭活動時(shí)間，讓孩子參與到家庭日常管理中。

-學(xué)?？梢越M織“我的日?！庇⒄Z演講或?qū)懽鞅荣?，讓學(xué)生用英語描述自己的日常生活，提高英語表達(dá)能力和自信心。

3.設(shè)計(jì)跨學(xué)科活動：

-結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科，讓學(xué)生用圖表或表格的形式記錄自己的日常開支，學(xué)習(xí)基本的消費(fèi)規(guī)劃。

-藝術(shù)課上，讓學(xué)生用繪畫或手工制作的方式，展示自己一天的所見所聞，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

-科學(xué)課上，引導(dǎo)學(xué)生探究日常生活中常見的健康問題，如睡眠質(zhì)量、飲食習(xí)慣等，學(xué)習(xí)科學(xué)的生活方式。

4.利用社區(qū)資源：

-組織學(xué)生參觀附近的社區(qū)中心，了解社區(qū)的活動安排，學(xué)習(xí)如何參與社區(qū)生活。

-與社區(qū)合作，舉辦“社區(qū)生活體驗(yàn)日”，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同職業(yè)的工作內(nèi)容，增強(qiáng)社會責(zé)任感。

5.培養(yǎng)學(xué)生批判性思維：

-引導(dǎo)學(xué)生思考日常生活中存在的環(huán)境問題，如浪費(fèi)、污染等，探討如何通過改變自己的生活習(xí)慣來減少負(fù)面影響。

-學(xué)生可以調(diào)查自己家庭的能源消耗情況，提出節(jié)能減排的建議，并付諸實(shí)踐。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，識別需要改進(jìn)的地方。以下是我對“Unit3Myday”第二課時(shí)的教學(xué)反思與改進(jìn)措施。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我使用了圖片和視頻，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于這些多媒體資源并不感興趣，他們更傾向于直接參與互動。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地采用學(xué)生熟悉的日常場景，如校園生活、家庭活動等，來激發(fā)他們的興趣。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在描述日?；顒訒r(shí)，對于動詞的時(shí)態(tài)運(yùn)用不夠準(zhǔn)確。在講解基礎(chǔ)知識時(shí)，我可能沒有足夠的時(shí)間讓學(xué)生充分練習(xí)。為了解決這個問題，我打算在今后的教學(xué)中，增加更多的互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中練習(xí)使用正確的時(shí)態(tài)。

再次，案例分析環(huán)節(jié)中，我選擇了幾個典型的日常生活案例，但部分學(xué)生對于案例的分析不夠深入。我認(rèn)為這可能是因?yàn)榘咐c學(xué)生的實(shí)際生活距離較遠(yuǎn)。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，選擇與學(xué)生生活更加貼近的案例，或者讓學(xué)生自己提出案例，這樣他們會有更多的共鳴。

此外，學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)中，雖然能夠積極參與，但表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，語言組織能力還有待提高。為了幫助學(xué)生提升這方面的能力，我打算在未來的教學(xué)中，提供一些語言表達(dá)的技巧和模板，同時(shí)鼓勵學(xué)生多閱讀、多寫作，提高他們的語言表達(dá)能力。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，結(jié)合更多的游戲和活動，如英語歌曲、英語故事等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

最后，我認(rèn)為課后作業(yè)的設(shè)計(jì)也很重要。在布置作業(yè)時(shí)，我注意到有些學(xué)生對于作業(yè)的完成度不高，這可能是因?yàn)樽鳂I(yè)與他們的實(shí)際生活脫節(jié)。為了提高作業(yè)的實(shí)用性，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)一些與日常生活相關(guān)的作業(yè)，如制作個人時(shí)間表、記錄一天的活動等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)1.日常活動詞匯

①domorningexercise

②havelunch

③watchTV

④gotobed

2.時(shí)間表達(dá)

①inthemorning

②intheafternoon

③intheevening

3.句型結(jié)構(gòu)

①Idomorningexerciseeveryday.

②Shehaslunchat12o'clock.

③TheywatchTVintheevening.

4.時(shí)態(tài)運(yùn)用

①一般現(xiàn)在時(shí)：I/We/You/He/She/Itdo/does

②一般現(xiàn)在時(shí)：I/We/You/He/She/Ithave/has

5.日常對話示例

①A:Whatdoyoudointhemorning?

B:Idomorningexercise.

②A:Whendoyouhavelunch?

B:Ihavelunchat12o'clock.

6.課堂總結(jié)

①本節(jié)課學(xué)習(xí)了日?；顒拥拿枋觥?/p>

②掌握了時(shí)間表達(dá)和句型結(jié)構(gòu)。

③學(xué)會了使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述日?；顒?。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題，包括詞匯填空、句子改寫和閱讀理解等，以鞏固課堂所學(xué)。

2.每位學(xué)生選擇一天，用英語描述自己的一天，包括起床、上學(xué)、放學(xué)、回家后的活動等，要求使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

3.制作一個簡單的“我的日?！睍r(shí)間表，用英語標(biāo)注每個活動的時(shí)間，并展示給同學(xué)或家長。

4.收集家庭或?qū)W校中的英語標(biāo)簽或標(biāo)識，嘗試用英語翻譯并記錄下來。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改作業(yè)，確保每位學(xué)生的作業(yè)都能得到反饋。

2.對于詞匯填空和句子改寫，檢查學(xué)生是否正確使用了課堂上學(xué)到的詞匯和句型。

3.閱讀理解部分，評估學(xué)生對文章內(nèi)容的理解程度，以及是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行推斷和總結(jié)。

4.對于描述自己一天的作業(yè)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)是否準(zhǔn)確，時(shí)態(tài)運(yùn)用是否正確，以及是否能夠清晰地描述活動。

5.對于制作的時(shí)間