2023四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)8小數(shù)加法和減法2混合運(yùn)算2.1連加和簡便運(yùn)算說課稿冀教版一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以冀教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)8小數(shù)加法和減法2混合運(yùn)算2.1連加和簡便運(yùn)算為主題，通過情境導(dǎo)入、探究活動(dòng)、鞏固練習(xí)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解連加和簡便運(yùn)算的原理，掌握計(jì)算方法，提高計(jì)算能力。教學(xué)設(shè)計(jì)注重引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，通過小數(shù)連加和簡便運(yùn)算的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提升邏輯推理能力。發(fā)展運(yùn)算能力，使學(xué)生掌握小數(shù)混合運(yùn)算的順序，學(xué)會(huì)運(yùn)用簡便方法進(jìn)行計(jì)算。增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題，提高問題解決能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已具備初步的小數(shù)概念和加減法運(yùn)算基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行小數(shù)的一位數(shù)加、減法。對(duì)于小數(shù)的進(jìn)位和借位有一定的理解，但尚未接觸連加和簡便運(yùn)算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)仍保持較高興趣，但個(gè)體差異明顯。部分學(xué)生具備較強(qiáng)的邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力，能夠較快適應(yīng)新知識(shí)的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過直觀操作理解概念，有的則更傾向于抽象思維和符號(hào)運(yùn)算。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)連加和簡便運(yùn)算時(shí)，學(xué)生可能難以理解運(yùn)算順序和簡便方法的應(yīng)用。特別是當(dāng)涉及多位小數(shù)和多位數(shù)的混合運(yùn)算時(shí)，學(xué)生可能會(huì)感到困惑。此外，對(duì)于一些學(xué)生來說，從具體操作到抽象計(jì)算的過渡也是一個(gè)挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解小數(shù)混合運(yùn)算的原理，引導(dǎo)學(xué)生理解運(yùn)算順序和簡便運(yùn)算技巧。

2.設(shè)計(jì)“小數(shù)運(yùn)算接力賽”游戲，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)連加和簡便運(yùn)算，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

3.利用多媒體展示小數(shù)加減法的變化過程，幫助學(xué)生直觀理解運(yùn)算規(guī)則。同時(shí)，使用實(shí)物教具輔助教學(xué)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，加深對(duì)運(yùn)算方法的理解。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1.老師出示主題：今天我們要學(xué)習(xí)的是小數(shù)加法和減法中的混合運(yùn)算，特別是連加和簡便運(yùn)算。

2.學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)：誰能告訴我，我們之前學(xué)過哪些關(guān)于小數(shù)的加法和減法？

3.老師總結(jié)：同學(xué)們已經(jīng)掌握了小數(shù)的一位數(shù)加法和減法，今天我們將學(xué)習(xí)如何將這些知識(shí)應(yīng)用到連加和簡便運(yùn)算中。

二、新課講授

1.老師展示實(shí)例：比如，計(jì)算1.2+0.3+0.5，讓學(xué)生觀察并嘗試解答。

2.學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，老師巡視指導(dǎo)。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)連加運(yùn)算的步驟：先從左到右依次相加，然后按照小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊進(jìn)行計(jì)算。

4.老師提出簡便運(yùn)算的概念：在保證結(jié)果正確的前提下，我們可以使用一些方法來簡化計(jì)算過程。

5.老師演示簡便運(yùn)算的例子：比如，計(jì)算1.2+1.2+1.2，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)可以通過乘法來簡化計(jì)算。

三、探究活動(dòng)

1.老師提出問題：如果我們要計(jì)算1.2+0.3+0.5-0.4，我們應(yīng)該怎么算？

2.學(xué)生分組討論，嘗試找出最簡便的計(jì)算方法。

3.各組代表分享討論結(jié)果，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)：

-首先計(jì)算連加部分：1.2+0.3+0.5=2

-然后計(jì)算連減部分：2-0.4=1.6

-最后，連加和連減的結(jié)果相加：1.6

4.老師強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序的重要性，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出混合運(yùn)算的計(jì)算順序。

四、鞏固練習(xí)

1.老師發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成：

-2.5+0.3+1.2-0.8

-3.6+2.1-1.4+0.9

-1.2+0.7-0.4-0.3

2.學(xué)生練習(xí)，老師巡視并個(gè)別指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示答案，老師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

五、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)：小數(shù)連加和簡便運(yùn)算的計(jì)算順序和技巧。

2.學(xué)生回顧：我們今天學(xué)習(xí)了什么？

3.老師提問：在實(shí)際生活中，你們能想到哪些情境需要用到我們今天學(xué)到的運(yùn)算方法？

4.學(xué)生舉例說明，老師給予肯定和鼓勵(lì)。

六、作業(yè)布置

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下練習(xí)題：

-小數(shù)連加和連減的練習(xí)題

-應(yīng)用小數(shù)混合運(yùn)算解決實(shí)際問題的練習(xí)題

2.學(xué)生記錄作業(yè)內(nèi)容，老師強(qiáng)調(diào)作業(yè)完成的要求和截止時(shí)間。

七、課堂反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生反思：今天的學(xué)習(xí)中，你遇到了哪些困難？你是如何克服的？

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，老師給予反饋和建議。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起數(shù)的大小變化：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生理解小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)一位相當(dāng)于乘以或除以10，移動(dòng)兩位相當(dāng)于乘以或除以100，以此類推。

-小數(shù)四則混合運(yùn)算的應(yīng)用：提供一些生活中的實(shí)際問題，如購物、烹飪、旅行等，讓學(xué)生運(yùn)用小數(shù)四則混合運(yùn)算來解決。

-小數(shù)乘除法的估算：介紹估算方法，如四舍五入、約數(shù)法等，讓學(xué)生在計(jì)算過程中提高估算能力。

2.拓展建議：

-家長可以與孩子一起收集生活中的小數(shù)問題，如購物小票、食譜等，引導(dǎo)孩子運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育APP、在線課程等，為孩子提供更多的小數(shù)四則混合運(yùn)算練習(xí)題和視頻講解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽或興趣小組，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，共同提高數(shù)學(xué)水平。

-針對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，可以提供一些輔助教材，如小數(shù)四則混合運(yùn)算的練習(xí)冊(cè)、視頻教程等，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

-在課堂教學(xué)中，教師可以引入一些數(shù)學(xué)故事或數(shù)學(xué)游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂氛圍。

-通過制作小數(shù)加減法計(jì)算卡片、小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)教具等，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中加深對(duì)小數(shù)四則混合運(yùn)算的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，如數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)、數(shù)學(xué)探究等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。

-在家庭作業(yè)中，教師可以設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的題目，讓學(xué)生在解決問題過程中提高自己的數(shù)學(xué)能力。

-定期組織學(xué)生進(jìn)行小數(shù)四則混合運(yùn)算的測試，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。

-在教學(xué)中，教師可以結(jié)合實(shí)際案例，如科學(xué)、歷史、藝術(shù)等領(lǐng)域，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。七、板書設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-小數(shù)連加運(yùn)算順序：從左到右依次相加，小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。

-小數(shù)連減運(yùn)算順序：從左到右依次相減，小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。

-簡便運(yùn)算方法：運(yùn)用乘法簡化連加計(jì)算，如將相同數(shù)值相加轉(zhuǎn)換