江蘇省揚(yáng)中市第一中學(xué)七年級(jí)地理上冊(cè)1.1地球和地球儀說(shuō)課稿2新人教版一、設(shè)計(jì)思路

本課以“江蘇省揚(yáng)中市第一中學(xué)七年級(jí)地理上冊(cè)1.1地球和地球儀”為主題，旨在讓學(xué)生了解地球的形狀、大小及地球儀的制作原理。通過(guò)課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地圖、地球儀等工具，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和空間想象力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，注重實(shí)際操作，提高學(xué)生地理素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地球的直觀感知能力，提升空間想象力和地理思維能力。通過(guò)地球儀的制作和使用，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作和解決問(wèn)題的能力。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象，提高地理實(shí)踐力和跨學(xué)科思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)，

①地球的形狀和大?。菏箤W(xué)生能夠準(zhǔn)確描述地球的形狀，理解地球的赤道半徑、極半徑及平均半徑等基本概念。

②地球儀的構(gòu)造和使用：讓學(xué)生掌握地球儀的基本構(gòu)造，學(xué)會(huì)使用地球儀進(jìn)行經(jīng)緯度的標(biāo)注和方向定位。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①地球形狀的理解：幫助學(xué)生克服對(duì)地球真實(shí)形狀的直觀理解困難，通過(guò)多種教學(xué)手段，如地球儀演示、地球表面現(xiàn)象分析等，加深對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)。

②地球儀的精確使用：指導(dǎo)學(xué)生正確使用地球儀，理解經(jīng)緯網(wǎng)的作用，能夠熟練進(jìn)行地理信息的查詢和空間定位。

③地理空間思維能力的培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生將地球儀與實(shí)際地理現(xiàn)象相結(jié)合，培養(yǎng)空間思維能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)地理知識(shí)打下基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《江蘇省揚(yáng)中市第一中學(xué)七年級(jí)地理上冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備地球形狀圖片、地球儀模型、經(jīng)緯網(wǎng)圖表、地球自轉(zhuǎn)公轉(zhuǎn)動(dòng)畫等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備地球儀、經(jīng)緯度標(biāo)尺、繪圖工具等，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，配備操作臺(tái)，方便學(xué)生分組進(jìn)行地球儀制作和操作練習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于地球的自然風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球的美麗和神秘。

2.提出問(wèn)題：同學(xué)們，你們知道我們生活的地球是什么樣子的嗎？它是如何存在的？

3.引導(dǎo)思考：地球的形狀和大小對(duì)我們有什么影響？我們?nèi)绾胃玫亓私獾厍颍?/p>

（二）講授新課（15分鐘）

1.地球的形狀和大小

-講解地球的形狀：展示地球儀，講解地球的赤道半徑、極半徑及平均半徑等概念。

-學(xué)生觀察：讓學(xué)生觀察地球儀，理解地球的形狀。

-討論交流：分組討論地球形狀對(duì)地理現(xiàn)象的影響。

2.地球儀的構(gòu)造和使用

-講解地球儀的構(gòu)造：介紹地球儀的基本組成部分，如經(jīng)緯網(wǎng)、地軸、極點(diǎn)等。

-演示操作：教師演示地球儀的使用方法，如經(jīng)緯度的標(biāo)注、方向的定位等。

-學(xué)生實(shí)踐：學(xué)生分組操作地球儀，嘗試進(jìn)行地理信息的查詢和空間定位。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.地球儀制作

-學(xué)生分組：將學(xué)生分成若干小組，每組制作一個(gè)簡(jiǎn)易地球儀。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

-小組展示：各小組展示制作的地球儀，分享制作心得。

2.地理現(xiàn)象分析

-提出問(wèn)題：為什么地球上有四季變化？為什么會(huì)有晝夜更替？

-小組討論：學(xué)生分組討論，分析地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對(duì)地理現(xiàn)象的影響。

-小組匯報(bào)：各小組匯報(bào)討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)。

（四）課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提出問(wèn)題：地球的形狀和大小對(duì)我們有什么影響？

2.學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：地球儀的使用有哪些注意事項(xiàng)？

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)。

3.教師提問(wèn)：地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對(duì)地理現(xiàn)象有哪些影響？

4.學(xué)生回答：學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)。

5.教師提問(wèn)：如何運(yùn)用地理知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象？

6.學(xué)生回答：學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)。

（六）核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)分析生活中的現(xiàn)象，如氣候變化、自然災(zāi)害等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注地球環(huán)境，提高環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)雙邊互動(dòng)，緊扣實(shí)際教學(xué)過(guò)程中需要凸顯的重難點(diǎn)，解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。整個(gè)教學(xué)過(guò)程用時(shí)不超過(guò)45分鐘。六展與延伸

六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《地球的誕生與演化》：介紹地球的形成過(guò)程，從原始地球的誕生到現(xiàn)代地球的形成，以及地球上的生命演化歷史。

-《地球的構(gòu)造與地貌》：探討地球的內(nèi)部構(gòu)造、板塊構(gòu)造理論以及地球表面的各種地貌類型，如山脈、平原、海洋等。

-《地球的氣候與環(huán)境》：分析地球的氣候系統(tǒng)，包括氣候類型、氣候形成因素以及氣候變化對(duì)人類生活的影響。

-《地球的自然資源與利用》：介紹地球上的自然資源類型，如礦產(chǎn)資源、水資源、生物資源等，以及人類對(duì)這些資源的利用和保護(hù)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書籍或網(wǎng)絡(luò)資料，深入了解地球的形狀、大小、自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等基本知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活中的地理現(xiàn)象，如日出日落、四季變化等，思考這些現(xiàn)象與地球的運(yùn)動(dòng)有何關(guān)系。

-學(xué)生可以嘗試制作一個(gè)詳細(xì)的地球儀，并在制作過(guò)程中學(xué)習(xí)經(jīng)緯網(wǎng)、地軸、極點(diǎn)等概念。

-通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，如地球儀的旋轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，加深對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的理解。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析地球資源利用與環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系，探討可持續(xù)發(fā)展的途徑。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如環(huán)保志愿者活動(dòng)，了解人類活動(dòng)對(duì)地球環(huán)境的影響，并思考如何采取行動(dòng)保護(hù)地球。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思與改進(jìn)

在剛剛結(jié)束的“地球和地球儀”這一節(jié)課的教學(xué)中，我進(jìn)行了深入的反思，以下是我的一些思考：

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在對(duì)地球形狀的理解上存在一定的困難。盡管我使用了地球儀和多媒體演示，但部分學(xué)生仍然難以直觀地理解地球的幾何形狀。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生親手觸摸地球儀的不同部分，或者通過(guò)游戲化的方式，如“猜猜地球的形狀”競(jìng)賽，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)。

其次，關(guān)于地球儀的使用，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在操作上存在一定的生疏。有些學(xué)生不能準(zhǔn)確地找到經(jīng)緯度，或者不能正確地確定方向。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在下一節(jié)課中，設(shè)置一個(gè)專門的地球儀操作練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下反復(fù)練習(xí)，直至熟練掌握。

在教學(xué)過(guò)程中，我還注意到一些學(xué)生對(duì)于地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念理解不夠深入。他們?cè)诮忉屢恍┑乩憩F(xiàn)象時(shí)，往往缺乏科學(xué)的依據(jù)。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在后續(xù)的教學(xué)中，結(jié)合具體的案例，如晝夜更替、時(shí)差等，來(lái)幫助學(xué)生更好地理解地球的運(yùn)動(dòng)。

此外，課堂討論環(huán)節(jié)的參與度也有待提高。有些學(xué)生雖然愿意發(fā)言，但表達(dá)不夠清晰，或者缺乏深度。為了激發(fā)學(xué)生的討論興趣，我將在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，并鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度思考問(wèn)題，提高他們的表達(dá)能力和批判性思維能力。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)了一些技術(shù)上的問(wèn)題。例如，在使用多媒體資源時(shí)，偶爾會(huì)出現(xiàn)播放不暢的情況，影響了教學(xué)效果。為了改善這一點(diǎn)，我將在接下來(lái)的教學(xué)中，提前測(cè)試所有多媒體設(shè)備，確保教學(xué)過(guò)程中技術(shù)問(wèn)題得到妥善解決。

最后，我認(rèn)為課堂氛圍的營(yíng)造對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃通過(guò)更多的互動(dòng)游戲、小組合作等方式，創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)地理知識(shí)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①地球的形狀和大小

①地球的真實(shí)形狀是橢球體，赤道半徑略大于極半徑。

②地球的平均半徑約為6371公里。

③地球表面積為約510萬(wàn)平方公里。

②地球儀的構(gòu)造和使用

①地球儀是地球的縮小模型，包含經(jīng)緯網(wǎng)、地軸、