12我的環(huán)保小搭檔第二課時說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版一、設(shè)計意圖

本節(jié)課《12我的環(huán)保小搭檔第二課時》旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保行為習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)環(huán)保知識，讓學(xué)生了解環(huán)保的重要性，提高學(xué)生的環(huán)保素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。結(jié)合二年級學(xué)生的認(rèn)知特點，通過生動有趣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握環(huán)保知識，為建設(shè)美麗家園貢獻(xiàn)力量。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：1.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，提高學(xué)生對環(huán)境保護重要性的認(rèn)識；2.培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，通過實際操作讓學(xué)生體驗環(huán)保行動；3.增強學(xué)生的社會責(zé)任感，使學(xué)生認(rèn)識到自己作為地球公民的責(zé)任；4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，通過小組活動共同完成環(huán)保任務(wù)；5.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生在環(huán)保實踐中提出新想法。三、學(xué)情分析

二年級的學(xué)生正處于好奇心旺盛、模仿力強的階段，他們對周圍的世界充滿好奇，對環(huán)保概念有一定的初步認(rèn)識，但缺乏系統(tǒng)的理解和實踐。在知識層面上，學(xué)生對環(huán)保的基本概念有一定了解，但具體到環(huán)保行動和措施的理解還不夠深入。在能力方面，學(xué)生的動手操作能力和觀察能力有待提高，需要通過實踐活動來鍛煉。在素質(zhì)方面，學(xué)生的環(huán)保意識較弱，對環(huán)保行為的自覺性不高，需要通過教育引導(dǎo)來培養(yǎng)。

行為習(xí)慣方面，二年級學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出一定的自我管理能力，但在環(huán)保行為上可能存在隨意丟棄垃圾、浪費資源等不良習(xí)慣。這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有直接影響，可能導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)保知識時缺乏實踐動力，難以將理論知識轉(zhuǎn)化為實際行動。

因此，針對二年級學(xué)生的學(xué)情特點，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重以下幾個方面：首先，通過生動有趣的教學(xué)活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度；其次，結(jié)合學(xué)生的生活實際，設(shè)計貼近學(xué)生生活的環(huán)保實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)環(huán)保知識；再次，通過小組合作的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力；最后，通過多樣化的評價方式，鼓勵學(xué)生積極參與環(huán)保行動，逐步養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。四、教學(xué)方法與策略

1.采用互動式教學(xué)方法，結(jié)合講授與小組討論，引導(dǎo)學(xué)生主動思考。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演環(huán)保小衛(wèi)士，模擬環(huán)保場景，提高實踐操作能力。

3.運用多媒體課件展示環(huán)保圖片和視頻，直觀呈現(xiàn)環(huán)保知識，增強學(xué)生的視覺體驗。

4.安排環(huán)保知識競賽游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

5.結(jié)合生活實例，讓學(xué)生思考如何將環(huán)保理念融入日常生活，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保行為習(xí)慣。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一幅污染嚴(yán)重的城市景象，提問學(xué)生：“你們覺得這樣的環(huán)境好嗎？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)保的重要性。

-回顧舊知：回顧上一節(jié)課中學(xué)習(xí)的環(huán)保知識，如垃圾分類、節(jié)約用水等，幫助學(xué)生建立知識框架。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的主題“我的環(huán)保小搭檔”，講解環(huán)保搭檔的作用和意義，強調(diào)環(huán)保行為對環(huán)境的影響。

-舉例說明：通過展示環(huán)保達(dá)人的故事，讓學(xué)生了解環(huán)保行為的實際效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-互動探究：組織學(xué)生分組討論，分享自己身邊的環(huán)保小搭檔，探討如何與環(huán)保搭檔共同保護環(huán)境。

3.教學(xué)活動（約20分鐘）

-角色扮演：將學(xué)生分成小組，分別扮演環(huán)保小衛(wèi)士、污染制造者、環(huán)保志愿者等角色，模擬環(huán)保行動，讓學(xué)生體驗環(huán)保的重要性。

-實驗活動：組織學(xué)生進(jìn)行簡單的環(huán)保實驗，如制作簡易凈水器、觀察水質(zhì)變化等，讓學(xué)生親身體驗環(huán)保過程。

-游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計環(huán)保知識競賽游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)興趣。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計一份環(huán)保宣傳海報，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意，表達(dá)環(huán)保理念。

-教師指導(dǎo)：對學(xué)生設(shè)計的海報進(jìn)行評價，給予指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生提高環(huán)保宣傳能力。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)環(huán)保行為的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保。

-引導(dǎo)學(xué)生反思自己在環(huán)保方面的不足，提出改進(jìn)措施。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄一周內(nèi)自己和他人的環(huán)保行為，思考如何更好地保護環(huán)境。

-鼓勵學(xué)生將環(huán)保理念分享給家人和朋友，擴大環(huán)保影響力。

教學(xué)過程中，教師需密切關(guān)注學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，適時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和實踐能力，為構(gòu)建美麗家園貢獻(xiàn)力量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握程度：

-學(xué)生能夠理解并記憶環(huán)保的基本概念，如污染、節(jié)約資源、循環(huán)利用等。

-學(xué)生能夠識別和區(qū)分日常生活中常見的環(huán)保行為和不良環(huán)保行為。

-學(xué)生能夠理解環(huán)保與人類生活、自然環(huán)境的密切關(guān)系。

2.能力提升：

-學(xué)生在參與角色扮演和實驗活動中，提升了動手操作能力和觀察能力。

-通過小組討論和互動探究，學(xué)生的合作溝通能力和團隊協(xié)作能力得到鍛煉。

-學(xué)生在設(shè)計和制作環(huán)保海報的過程中，提高了創(chuàng)新思維和審美能力。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：

-學(xué)生環(huán)保意識得到增強，認(rèn)識到保護環(huán)境是每個人的責(zé)任。

-學(xué)生能夠?qū)h(huán)保理念融入到日常生活中，形成良好的環(huán)保行為習(xí)慣。

-學(xué)生在社會責(zé)任感方面有所提高，愿意為環(huán)境保護做出實際行動。

4.行為習(xí)慣改變：

-學(xué)生在日常生活中更加注重節(jié)約用水、用電，減少浪費。

-學(xué)生能夠主動進(jìn)行垃圾分類，提高垃圾回收利用率。

-學(xué)生在出行時更加傾向于選擇環(huán)保的交通工具，如步行、騎自行車等。

5.情感態(tài)度：

-學(xué)生對環(huán)保產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動了解和學(xué)習(xí)更多的環(huán)保知識。

-學(xué)生在面對環(huán)境污染問題時，能夠表現(xiàn)出積極的態(tài)度，敢于提出解決方案。

-學(xué)生在環(huán)?；顒又畜w驗到了成就感，增強了自信心。

6.長期影響：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠形成正確的環(huán)保價值觀，對未來的環(huán)境保護工作產(chǎn)生積極影響。

-學(xué)生在家庭和社會中傳播環(huán)保理念，帶動身邊的人共同參與環(huán)保行動。

-學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和生活中，能夠持續(xù)關(guān)注環(huán)保問題，為構(gòu)建美麗家園貢獻(xiàn)自己的力量。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過模擬真實生活場景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)環(huán)保知識，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓知識更加貼近實際。

2.互動式教學(xué)：我注重課堂上的師生互動和學(xué)生之間的交流，通過提問、討論等方式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的思維能力。

存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：雖然我采用了多種教學(xué)方法，但部分學(xué)生在課堂上的參與度仍然不高，這可能是因為教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度與學(xué)生的興趣點不完全吻合。

2.教學(xué)評價單一：目前的評價方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生環(huán)保行為和態(tài)度的長期跟蹤評價。

3.實踐環(huán)節(jié)不足：雖然設(shè)計了實驗和角色扮演等活動，但實踐環(huán)節(jié)的設(shè)計和實施仍有待加強，以更好地讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)環(huán)保知識。

改進(jìn)措施

1.個性化教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)知水平，設(shè)計更加個性化的教學(xué)方案，確保每個學(xué)生都能在課堂上找到自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏。

2.多元化評價：引入多元化的評價方式，除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，還可以通過學(xué)生的環(huán)保行為記錄、環(huán)保項目參與度等來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.加強實踐環(huán)節(jié)：與學(xué)校社區(qū)合作，組織學(xué)生參與實際的環(huán)保項目，如植樹活動、社區(qū)清潔等，讓學(xué)生在實踐中體驗環(huán)保，增強環(huán)保意識。

4.豐富教學(xué)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源、多媒體技術(shù)等，豐富教學(xué)手段，制作更加生動有趣的課件和教學(xué)視頻，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.加強家校合作：通過家長會、家校聯(lián)系冊等方式，與家長溝通學(xué)生的環(huán)保學(xué)習(xí)情況，共同引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。通過這些改進(jìn)措施，我相信能夠更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的環(huán)保素養(yǎng)。八、板書設(shè)計

①環(huán)?；靖拍?/p>

-環(huán)保：保護環(huán)境，使環(huán)境更加美好

-污染：有害物質(zhì)進(jìn)入環(huán)境