7權力受到制約和監(jiān)督第一課時說課稿-2023-2024學年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析《7權力受到制約和監(jiān)督第一課時》選自2023-2024學年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版。本課旨在引導學生認識權力監(jiān)督的重要性，了解權力監(jiān)督的途徑和方法，培養(yǎng)學生的法治意識和公民素養(yǎng)。教學內(nèi)容與課本緊密關聯(lián)，緊密結合實際，符合六年級學生的認知水平和道德發(fā)展需求。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生法治意識，認識到權力必須受到制約和監(jiān)督。

2.增強學生社會責任感，使學生明白監(jiān)督權力是公民的基本權利。

3.提升學生批判性思維能力，學會分析權力監(jiān)督的有效途徑。

4.強化學生公民素養(yǎng)，培養(yǎng)學生參與公共事務的積極性和能力。學情分析六年級學生正處于身心發(fā)展的關鍵時期，他們已經(jīng)具備了一定的道德認知和法治意識，但對其深層次的理解和運用還有待提高。在知識層面，學生對權力、制約、監(jiān)督等概念有一定的認識，但缺乏系統(tǒng)性的了解。在能力方面，學生的分析問題和解決問題的能力逐漸增強，但獨立思考和創(chuàng)新意識有待培養(yǎng)。在素質方面，學生的公民素養(yǎng)和法治觀念需要進一步加強。

在教學實際中，學生的行為習慣對課程學習有一定影響。部分學生可能存在學習態(tài)度不夠端正、參與課堂活動積極性不高的問題，這可能會影響他們對權力監(jiān)督重要性的認識。此外，由于家庭和社會環(huán)境的影響，學生對權力監(jiān)督的途徑和方法可能存在誤解或模糊認識。

針對以上學情，本節(jié)課的教學設計將注重以下方面：

1.通過案例分析和討論，幫助學生理解權力監(jiān)督的必要性。

2.結合實際生活，引導學生思考如何有效行使監(jiān)督權。

3.通過小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。

4.通過角色扮演等活動，提高學生的參與度和積極性，促進學生對權力監(jiān)督的深入理解。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有《道德與法治》六年級上冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準備與權力監(jiān)督相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強教學直觀性和趣味性。

3.教學工具：準備黑板、粉筆、記號筆等基本教學工具，以及用于分組討論的便利貼和彩色筆。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，布置實驗操作臺，確保學生能夠在舒適的環(huán)境中參與課堂活動。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“什么是權力？權力應該如何使用？”等問題引發(fā)學生思考，激發(fā)他們對權力監(jiān)督的好奇心。

-回顧舊知：簡要回顧憲法中關于權力制約和監(jiān)督的相關內(nèi)容，引導學生回憶已學知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解權力受到制約和監(jiān)督的重要性，解釋權力制約和監(jiān)督的基本原則。

-舉例說明：通過歷史上的權力濫用案例，如秦朝的焚書坑儒、清朝的文字獄等，讓學生理解權力監(jiān)督的必要性。

-互動探究：分組討論，讓學生思考如何有效制約和監(jiān)督權力，分享自己的觀點和看法。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生分組進行角色扮演，模擬政府官員接受群眾監(jiān)督的場景，加深對權力監(jiān)督的理解。

-教師指導：教師巡回指導，針對學生的表現(xiàn)給予點評和指導，糾正錯誤，強化正確觀念。

4.課堂總結（約5分鐘）

-總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)權力監(jiān)督的重要性，鼓勵學生在日常生活中關注社會現(xiàn)象，提高法治意識。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后思考題：“如果你發(fā)現(xiàn)身邊有人濫用權力，你會怎么做？”引導學生思考如何行使監(jiān)督權。

6.案例分析（約20分鐘）

-教師展示當前社會中的權力監(jiān)督案例，如政府公開信息、網(wǎng)絡輿論監(jiān)督等，分析案例中的權力制約和監(jiān)督機制。

-學生分組討論，分析案例中的權力監(jiān)督措施是否有效，討論如何改進。

7.小組合作（約20分鐘）

-學生分組進行小組合作，設計一套針對學?；蛏鐓^(qū)中可能出現(xiàn)的權力濫用問題的監(jiān)督方案。

-各小組匯報方案，教師點評，引導學生提出改進意見。

8.課堂拓展（約10分鐘）

-教師引導學生思考如何將權力監(jiān)督的理念應用到個人生活中，如家庭決策、校園活動等。

-學生分享自己的經(jīng)驗和感悟，教師總結。

9.課堂小結（約5分鐘）

-教師對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結，強調(diào)權力監(jiān)督的重要性，鼓勵學生在日常生活中關注法治，維護自己的合法權益。

10.課后反思（約5分鐘）

-教師引導學生進行課后反思，思考本節(jié)課的學習收獲，提出改進建議。教學資源拓展1.拓展資源：

-權力監(jiān)督的歷史案例：介紹中國古代的監(jiān)察制度，如御史臺的職能和作用，以及近現(xiàn)代民主監(jiān)督的發(fā)展歷程。

-當代權力監(jiān)督的實踐：介紹我國現(xiàn)行的權力監(jiān)督機制，如人大監(jiān)督、政協(xié)監(jiān)督、審計監(jiān)督、輿論監(jiān)督等。

-國際權力監(jiān)督比較：簡要介紹不同國家和地區(qū)的權力監(jiān)督制度，如美國的獨立檢察官制度、歐洲的議會監(jiān)督制度等。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書籍：《權力的監(jiān)督與制衡》、《民主監(jiān)督的理論與實踐》等，加深對權力監(jiān)督理論的理解。

-觀看紀錄片：推薦《權力的監(jiān)督》、《民主監(jiān)督》等紀錄片，通過影像資料了解權力監(jiān)督的實際操作。

-參與模擬法庭：組織學生參與模擬法庭活動，模擬審理與權力監(jiān)督相關的案例，提高學生的法治意識和實踐能力。

-開展社會調(diào)查：引導學生針對學校、社區(qū)或家庭中的權力監(jiān)督問題進行實地調(diào)查，了解實際情況，提出改進建議。

-舉辦主題班會：組織主題班會，讓學生就權力監(jiān)督話題進行討論，分享自己的觀點和看法。

-制作宣傳海報：鼓勵學生制作關于權力監(jiān)督的宣傳海報，提高同學們對權力監(jiān)督的認識和重視。

-組織辯論賽：舉辦關于權力監(jiān)督的辯論賽，讓學生在辯論中鍛煉思維，加深對權力監(jiān)督的理解。

-開展法治講座：邀請法律專家或相關領域的學者來校進行法治講座，為學生提供更深入的知識和觀點。

-建立校園監(jiān)督機制：鼓勵學生參與校園監(jiān)督機制的建立，如設立意見箱、舉報電話等，讓學生在實踐中學習監(jiān)督權力。內(nèi)容邏輯關系①權力的概念與特征

-重點知識點：權力的定義、權力的來源、權力的特征。

-關鍵詞：權力、來源、特征、合法性、強制性。

②權力制約與監(jiān)督的必要性

-重點知識點：權力濫用的危害、權力制約的意義、監(jiān)督的作用。

-關鍵詞：濫用、危害、合法性、制約、監(jiān)督。

③權力制約與監(jiān)督的途徑

-重點知識點：憲法監(jiān)督、法律監(jiān)督、群眾監(jiān)督、輿論監(jiān)督。

-關鍵詞：憲法、法律、群眾、輿論、機制。

④公民參與權力監(jiān)督的權利與義務

-重點知識點：公民監(jiān)督權的內(nèi)涵、公民參與監(jiān)督的方式、公民的義務。

-關鍵詞：