2024秋三年級英語上冊Unit1Hello課時1Let'stalkLet'splay說課稿人教PEP課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課選自人教PEP版三年級英語上冊Unit1Hello的課時1，主要包括Let'stalk和Let'splay兩部分內(nèi)容。Let'stalk部分圍繞“Hello”展開，讓學生學會用Hello打招呼；Let'splay部分通過游戲活動，鞏固本節(jié)課所學的問候語。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生英語學習興趣，提高英語口語交際能力。通過真實情境的創(chuàng)設，引導學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)良好的語言習慣，增強跨文化意識，提升學生的英語核心素養(yǎng)。三、教學難點與重點1.教學重點

-重點詞匯：Hello,Goodmorning/afternoon/evening,Howareyou?

-重點句型：Hello!/Goodmorning/afternoon/evening!Howareyou?

-目的：確保學生能夠準確地使用問候語和回答他人的問候，為日常交流打下基礎。

2.教學難點

-難點詞匯：afternoon,evening

-難點句型：根據(jù)不同時間段使用不同的問候語。

-難點情景：學生在實際交流中能夠根據(jù)時間變化靈活運用問候語。

-解決方法：通過角色扮演、小組討論和游戲活動，幫助學生理解詞匯和句型的使用場景，提高在實際交流中的運用能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教PEP版三年級英語上冊Unit1Hello的教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片，如不同時間段的時鐘圖片，以及與問候相關的動畫視頻。

3.教學工具：準備磁帶或多媒體設備，以便播放錄音和視頻。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，提供小卡片和彩色筆，以便學生在角色扮演活動中使用。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布預習PPT，要求學生觀看關于問候語的視頻，并了解不同時間段的問候語。

-設計預習問題：圍繞“如何用英語打招呼”，設計問題如“你能說出幾種問候語？”和“如何在不同的時間使用正確的問候語？”

-監(jiān)控預習進度：通過微信群的互動，了解學生的預習情況，確保所有學生都參與了預習。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生自主觀看視頻，學習問候語。

-思考預習問題：學生思考并記錄不同時間段的問候語使用方法。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題通過微信提交給老師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過視頻和資料自主學習問候語。

-信息技術手段：利用微信群進行預習資料的共享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放一段學生熟悉的英語歌曲，引出問候主題，激發(fā)興趣。

-講解知識點：講解不同時間段的問候語，如“Goodmorning”用于早上，“Goodafternoon”用于下午，“Goodevening”用于晚上。

-組織課堂活動：設計“問候語接力”游戲，讓學生分組練習問候語。

-解答疑問：針對學生提出的關于問候語使用的問題，及時給予解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考如何正確使用問候語。

-參與課堂活動：學生積極參與游戲，練習問候語。

-提問與討論：學生提出關于問候語使用的問題，并與其他同學討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師詳細講解問候語的用法。

-活動教學法：通過游戲活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握問候語。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學生回家后用英語與家人用不同的時間問候，并記錄下來。

-提供拓展資源：推薦一些英語問候語的網(wǎng)站或書籍，供學生課后進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：在下一節(jié)課開始時，檢查學生的作業(yè)，并給予個別指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生完成作業(yè)，鞏固所學。

-拓展學習：學生利用推薦的資源進行自主學習。

-反思總結：學生反思自己的學習過程，總結學習心得。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：學生通過反思總結，提高學習效果。六、教學資源拓展一、拓展資源

1.問候語文化背景

-英文問候語的使用場合和禮儀

-不同國家問候語的差異和特點

-問候語在不同文化中的象征意義

2.英語日常交流用語

-常見的日常用語，如詢問健康狀況、談論天氣等

-不同場景下的禮貌用語和常用表達

3.英語國家節(jié)日和習俗

-與問候語相關的節(jié)日，如圣誕節(jié)、新年等

-這些節(jié)日中的問候語和習俗

4.英語口語練習資源

-英語口語練習的軟件和應用程序

-英語口語練習的在線平臺和視頻資源

二、拓展建議

1.閱讀拓展

-鼓勵學生閱讀有關英語問候語和日常交流用語的書籍，如《英語口語教程》、《英語日常用語手冊》等。

-引導學生關注英文報紙、雜志和網(wǎng)站，了解英語國家的文化和習俗。

2.觀看拓展

-建議學生觀看英語電影、電視劇和動畫片，學習其中的問候語和日常用語。

-觀看英語教學視頻，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提高英語聽力和口語能力。

3.聽力拓展

-鼓勵學生收聽英語廣播，如BBCWorldService、VOANews等，提高英語聽力水平。

-利用英語聽力練習軟件，如Anki、Quizlet等，進行聽力訓練。

4.口語練習拓展

-組織英語角或口語俱樂部，讓學生在輕松的環(huán)境中練習英語口語。

-鼓勵學生參加英語演講比賽、辯論賽等活動，提高英語口語表達能力。

5.文化拓展

-引導學生了解不同國家的文化背景，如節(jié)日、習俗等，增強跨文化交際能力。

-鼓勵學生參加文化交流活動，如國際志愿者項目、文化交流營等，拓寬視野。

6.實踐拓展

-鼓勵學生參加英語角、口語俱樂部等活動，提高英語口語表達能力。

-鼓勵學生參加英語演講比賽、辯論賽等活動，提高英語口語表達能力。

-鼓勵學生參加國際志愿者項目、文化交流營等活動，提高跨文化交際能力。

7.自我評估拓展

-引導學生進行英語學習自我評估，了解自己的優(yōu)勢和不足。

-鼓勵學生制定學習計劃，有針對性地提高英語水平。

8.家庭作業(yè)拓展

-鼓勵學生將所學英語問候語和日常用語應用于家庭生活中，與家人用英語進行交流。

-布置與問候語和日常用語相關的家庭作業(yè)，如制作英語海報、編寫英語日記等。七、教學反思與改進教學反思與改進是我們教師工作的重要組成部分。在這節(jié)課的回顧中，我想從以下幾個方面進行反思，并提出一些改進措施。

首先，我注意到學生在Let'stalk環(huán)節(jié)的參與度非常高，他們在角色扮演中能夠自信地使用問候語。這讓我感到欣慰，因為這是教學目標之一——讓學生能夠在實際情境中運用所學。然而，我也注意到一些學生在使用時間相關的詞匯時存在困難，比如區(qū)分morning、afternoon和evening。這可能是因為他們在日常生活中很少接觸到這些詞匯，或者對這些詞匯的理解不夠深入。

為了改進這一點，我計劃在接下來的教學中，通過以下方式加強學生對時間相關詞匯的掌握：

-在日常教學中，加入更多與時間相關的語境，比如在討論日常生活安排時，引導學生使用morning、afternoon和evening等詞匯。

-設計一些時間管理相關的活動，讓學生在實際操作中學習和鞏固這些詞匯。

其次，我發(fā)現(xiàn)課堂上的小組討論環(huán)節(jié)雖然活躍，但部分學生還是顯得有些害羞，不太愿意在小組中發(fā)言。這可能是因為他們擔心說錯或者被同伴嘲笑。為了鼓勵這些學生積極參與，我打算采取以下措施：

-在小組討論前，先進行一些小組規(guī)則的教育，讓學生明白每個人都有發(fā)言的權利，而且錯誤是學習的一部分。

-嘗試讓每個學生都有機會在小組中發(fā)言，即使他們的回答不是很完整或者有錯誤，也要給予積極的反饋。

再者，我觀察到一些學生對于Let'splay環(huán)節(jié)的游戲活動興趣不高，這可能是因為游戲的設計沒有很好地激發(fā)他們的興趣。為了提高游戲的吸引力，我計劃：

-在設計游戲時，考慮學生的興趣點，比如加入一些與他們生活經(jīng)驗相關的元素。

-不斷更新游戲內(nèi)容，確保每次游戲都有新鮮感。

此外，我也意識到在課后作業(yè)的布置上，需要更加注重學生的個性化需求。有些學生可能需要更多的練習來鞏固知識點，而有些學生可能已經(jīng)掌握了這些內(nèi)容。因此，我打算：

-設計分層作業(yè)，讓學生根據(jù)自己的學習情況選擇合適的練習。

-鼓勵學生利用課后時間進行自主拓展學習，比如通過閱讀、觀看視頻等方式。

最后，我認為在評價學生方面，我還可以做得更好。我計劃：

-使用更多的形式來評價學生的進步，不僅僅是書面測試，還包括口語表達、小組合作等方面。

-定期與學生和家長溝通，分享學生的學習情況，共同關注學生的成長。八、板書設計①重點知識點

-問候語：Hello,Goodmorning/afternoon/evening

-時間表達：morning,afternoon,evening

②關鍵詞匯

-Hello

-Goodmorning

-Goodafternoon

-Goodevening

-Howareyou?

③語法點

-簡單的問候語結構：Hello!/Goodmorning/afternoon/evening!How