新教師聽專家評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)二班

教學(xué)主題或章節(jié)：分?jǐn)?shù)的加減法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李東風(fēng)

聽課人職務(wù)：特級(jí)教師

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過一個(gè)實(shí)際例子導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣。

展開階段，教師選擇了小組討論的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過合作解決問題，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠積極回應(yīng)學(xué)生的問題。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高，專注度也較好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能夠遵守紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了多媒體教學(xué)技術(shù)，通過直觀的演示和動(dòng)畫，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括分?jǐn)?shù)的加減法的知識(shí)傳授和技能培養(yǎng)。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠理解和運(yùn)用分?jǐn)?shù)的加減法規(guī)則。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的加減法知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠正確地計(jì)算分?jǐn)?shù)的加減法，并理解其背后的原理。對(duì)于分?jǐn)?shù)的加減法的應(yīng)用題，學(xué)生也能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解答。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、思考問題，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂趣。通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。教師還通過實(shí)際例子引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。

綜合來看，本節(jié)課的教學(xué)效果較好。學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的加減法知識(shí)掌握程度較高，能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時(shí)，學(xué)生的思維能力、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和實(shí)踐能力也得到了一定的培養(yǎng)。然而，仍有一部分學(xué)生在分?jǐn)?shù)的加減法應(yīng)用題方面存在一定的困難，需要教師在后續(xù)的教學(xué)中給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

對(duì)新教師張華的授課，整體印象良好。張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程流暢，師生互動(dòng)良好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.改進(jìn)建議：

針對(duì)存在的問題，提出以下具體改進(jìn)措施：

-在教學(xué)過程中，教師可以更加注重學(xué)生個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生更多的參與機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們主動(dòng)提問和思考。

-在課堂管理方面，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律教育，確保課堂秩序更加良好。

-在教學(xué)資源的使用上，教師可以更多利用多媒體和互動(dòng)式教學(xué)工具，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)生的需要進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況，以觀察教師是否能夠落實(shí)改進(jìn)措施并進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長：

-定期教師培訓(xùn)和研討會(huì)，提供教學(xué)技能和教學(xué)資源