人教版八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)13.2.2《用坐標(biāo)表示軸對(duì)稱》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：人教版八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：13.2.2《用坐標(biāo)表示軸對(duì)稱》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)有明確的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均到位。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過一個(gè)實(shí)際問題引入軸對(duì)稱的概念，激發(fā)學(xué)生的興趣，接著對(duì)新課內(nèi)容進(jìn)行簡要介紹。

展開階段，張華老師運(yùn)用講授、討論、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生理解軸對(duì)稱的性質(zhì)，并通過例題演示如何用坐標(biāo)表示軸對(duì)稱。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，積極參與討論，動(dòng)手實(shí)踐。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，課堂氛圍良好。學(xué)生之間能夠積極開展合作學(xué)習(xí)，共同探討問題。

5.課堂管理

張華老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了多媒體教學(xué)，通過動(dòng)畫、圖片等形式直觀地展示軸對(duì)稱的性質(zhì)，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，還利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展了學(xué)生的知識(shí)視野。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)和學(xué)習(xí)任務(wù)均有助于學(xué)生達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了用坐標(biāo)表示軸對(duì)稱的方法，對(duì)軸對(duì)稱的性質(zhì)有了深入理解。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況顯示，他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。大部分學(xué)生能夠熟練運(yùn)用坐標(biāo)表示軸對(duì)稱，并對(duì)相關(guān)概念有清晰的認(rèn)識(shí)。然而，仍有一小部分學(xué)生在理解對(duì)稱軸的概念上存在一定的困難，需要進(jìn)一步的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張華老師注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和邏輯思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，并對(duì)軸對(duì)稱這一概念有了更全面的認(rèn)識(shí)。此外，老師還引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新意識(shí)。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和技能掌握方面取得了明顯的進(jìn)步。但在個(gè)別學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解上仍存在一定的困難，需要教師在今后的教學(xué)中給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。同時(shí)，教師應(yīng)繼續(xù)注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給聽課者的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生參與度高。張華老師對(duì)教材內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)思路清晰，能夠引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作交流等方式達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體動(dòng)畫和網(wǎng)絡(luò)資源，使抽象的數(shù)學(xué)概念形象化、具體化，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。例如，對(duì)于理解有困難的學(xué)生，教師可以進(jìn)一步簡化教學(xué)語言，提供更具體的例子，以便學(xué)生更好地理解軸對(duì)稱的概念。此外，教師可以在課堂上更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，提高學(xué)生的問題解決能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)，對(duì)張華老師的課堂進(jìn)行后續(xù)聽課，以觀察教學(xué)改進(jìn)措施的實(shí)施效果。同時(shí)，可以組織教研組內(nèi)的教師進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交