一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)聽評(píng)課記錄《6.1認(rèn)識(shí)圖形（7）》北師大版一.基本信息

聽課日期：2022年11月2日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：一年級(jí)（1）班

教學(xué)主題或章節(jié)：認(rèn)識(shí)圖形（7）

聽課人員信息：

聽課人姓名：李教師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等都被有效利用。

2.教學(xué)過(guò)程：

開始階段，張教師通過(guò)生動(dòng)有趣的圖形故事導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引了他們的注意力。在展開階段，張教師選擇了適合一年級(jí)學(xué)生的教學(xué)方法，如講授、討論和實(shí)踐活動(dòng)等。她引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、觸摸和操作教具來(lái)認(rèn)識(shí)和理解不同的圖形。在結(jié)束階段，張教師進(jìn)行了有效的總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張教師與學(xué)生之間的交流頻率適中，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問(wèn)題并給予反饋。學(xué)生的參與度較高，積極提問(wèn)和回答問(wèn)題。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和較高的專注度。他們之間進(jìn)行了良好的合作學(xué)習(xí)，互相幫助和分享。

5.課堂管理：

張教師有效管理了課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守紀(jì)律規(guī)定，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，學(xué)生們有足夠的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體教具和教學(xué)軟件等。這些技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用，使學(xué)生們更好地理解和掌握了圖形知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張教師在授課前明確了教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解不同圖形的特征和名稱。通過(guò)觀察和操作教具等實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下成功達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)更加清晰，并能正確命名。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谡n堂中對(duì)圖形的理解和記憶情況良好。他們能夠識(shí)別和描述不同圖形的特征，如圓形、正方形、長(zhǎng)方形等。此外，學(xué)生們也掌握了如何用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)描述圖形的形狀和大小。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師注重培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度和價(jià)值觀。在教學(xué)過(guò)程中，她鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、勇于嘗試和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過(guò)合作學(xué)習(xí)和分享，學(xué)生們培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和互相尊重的品質(zhì)。他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保持了興趣和熱情，并能積極面對(duì)挑戰(zhàn)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師的教學(xué)計(jì)劃周密，教學(xué)資源利用充分，教學(xué)方法靈活多樣。她能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，他們通過(guò)合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，有效掌握了圖形的知識(shí)。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步提升。首先，張教師可以在教學(xué)過(guò)程中更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。其次，可以增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論和分享，以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。此外，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：首先，組織教師培訓(xùn)和研討會(huì)，提供教學(xué)資源和教學(xué)方法的交流和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。其次，鼓勵(lì)教