北師大版歷史七年級(jí)上冊(cè)第5課《早期國(guó)家與社會(huì)》聽(tīng)課評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱(chēng)：歷史

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第5課《早期國(guó)家與社會(huì)》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：歷史教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)整個(gè)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均齊全。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張華老師通過(guò)播放一段關(guān)于早期國(guó)家與社會(huì)短視頻的方式導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，起到了很好的引導(dǎo)作用。

展開(kāi)階段，張華老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授過(guò)程中，他詳細(xì)闡述了早期國(guó)家與社會(huì)的特點(diǎn)，并通過(guò)舉例讓學(xué)生更好地理解和掌握。同時(shí)，他還學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生積極參與，提高了課堂的互動(dòng)性。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)本次課程進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了早期國(guó)家與社會(huì)的重要性。他布置了一道關(guān)于早期國(guó)家與社會(huì)的研究作業(yè)，要求學(xué)生在課后進(jìn)行深入研究。

3.師生互動(dòng)

張華老師與學(xué)生的交流頻率較高，他鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表觀點(diǎn)，積極解答學(xué)生的疑問(wèn)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度。他們認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)參與討論，與同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

5.課堂管理

張華老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他運(yùn)用多媒體設(shè)備播放視頻，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師制定了具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括對(duì)早期國(guó)家與社會(huì)的基本了解、特點(diǎn)把握以及相關(guān)知識(shí)的深入理解。通過(guò)課堂觀察和課后作業(yè)的反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)早期國(guó)家與社會(huì)有了較為全面的認(rèn)識(shí)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)趶埲A老師的引導(dǎo)下，對(duì)早期國(guó)家與社會(huì)的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們對(duì)早期國(guó)家與社會(huì)的基本概念、特點(diǎn)和發(fā)展過(guò)程有了清晰的認(rèn)識(shí)，同時(shí)能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析相關(guān)問(wèn)題。在課后作業(yè)中，學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地回答關(guān)于早期國(guó)家與社會(huì)的問(wèn)題，顯示出對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張華老師注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。他通過(guò)講述早期國(guó)家與社會(huì)的意義和影響，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到早期國(guó)家與社會(huì)對(duì)于人類(lèi)社會(huì)的重要作用。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出對(duì)早期國(guó)家與社會(huì)的興趣，能夠主動(dòng)思考和討論相關(guān)問(wèn)題。同時(shí)，張華老師還鼓勵(lì)學(xué)生們從多個(gè)角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)他們的批判性思維和綜合分析能力。

總體來(lái)說(shuō)，張華老師的課堂教學(xué)在目標(biāo)達(dá)成、知識(shí)掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得了較好的教學(xué)效果。學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，表現(xiàn)出對(duì)早期國(guó)家與社會(huì)的興趣和熱情。他們對(duì)相關(guān)知識(shí)有了較好的理解和掌握，同時(shí)也能夠在情感態(tài)度和價(jià)值觀上得到一定的發(fā)展。然而，仍有個(gè)別學(xué)生對(duì)于某些細(xì)節(jié)知識(shí)點(diǎn)掌握不夠牢固，需要在后續(xù)的教學(xué)中加強(qiáng)鞏固。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。張華老師以其扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、清晰的教學(xué)目標(biāo)和豐富的教學(xué)手段，成功吸引了學(xué)生的興趣和參與。他有效地運(yùn)用了現(xiàn)代教育技術(shù)，提高了教學(xué)效果。課堂上，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和合作學(xué)習(xí)情況良好，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶程度較高。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)。他通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，鼓勵(lì)學(xué)生們主動(dòng)思考和表達(dá)，培養(yǎng)了他們的批判性思維和綜合分析能力。此外，他對(duì)學(xué)生的作業(yè)反饋認(rèn)真，能夠及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張華老師在課堂上的講授時(shí)間稍長(zhǎng)，可以適當(dāng)減少講授時(shí)間，給予學(xué)生更多的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和討論。其次，他在課堂上可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和輔導(dǎo)。最后，他可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式，不僅僅依賴(lài)于作業(yè)和考試，更多地關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)和綜合能力。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，張華老師可以參加更多的教學(xué)培訓(xùn)和研討會(huì)，了解最新的教學(xué)理念和方法。同時(shí)，他可以與同事進(jìn)行教學(xué)交流，相互借鑒經(jīng)驗(yàn)和做法。此外，學(xué)?？梢蕴峁└嗟慕虒W(xué)資源和技術(shù)支持，幫助他更好地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。

3.后續(xù)跟蹤

我建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，以跟進(jìn)改進(jìn)情況的實(shí)施和效果。通過(guò)持續(xù)的聽(tīng)課和評(píng)價(jià)，可以幫助張華老師更好地了解自己的教學(xué)情況，找到需要改進(jìn)的地方，并逐步提高教學(xué)質(zhì)量。

為了支持張華老師的成長(zhǎng)，學(xué)?？梢蕴峁┮恍┚唧w的支持措施。例如，定期的教學(xué)研討會(huì)議，讓老師們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得；提供教