浙江省2025年中考語文真題試卷一、“山水家園”主題探訪活動（17分）閱讀其實中國是無地不美，到處皆景，自城市以至鄉(xiāng)村，一山一水、一丘一壑，只要稍加修飾和péi.植，都可以成流連難舍的勝景—一方志敏《可愛的中國》這好像我們的母禾稻的香氣是強烈的，碾著新谷的場院轆轆地響著，多么美麗，多么豐饒一—端木良《土地的誓言》1．結(jié)合上文語境，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。péi植。2．與“碾著新谷的場院”的“場”字讀音相同的一項是（A.打場B.開場）。

注：打場指在院中打谷3．選出與“豐饒”的“饒”字意思相同的一項（A.得理不饒人B.饒有趣味）。4．“行山水，閱家園”活動需要確定隊旗圖案，第一幅圖的上半部分是小篆體的“閱”字，第二幅圖的上半部分是行書體的“行”字，請在這兩幅圖案中選一個并說明理由。5．如果要用同音字替換“閱家園”中的“閱”字，你會用哪個字，說說理由。6．在畫橫線處續(xù)寫句子，和畫波浪線部分構(gòu)成排比。山水動人。山是祖國的的詩篇，用厚重的筆觸，書寫家園的壯麗。水是，。7．根據(jù)段落語境填寫古詩文名句。，長河落日圓潭中魚可百許頭，，（寫出詩中帶有哲理的兩句），（表現(xiàn)心胸豁達，開放題，可以寫其他）二、“心靈家園”文學(xué)閱讀活動（19分）閱讀下面文章，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。櫓聲悠悠金曾豪當(dāng)漁船慢悠悠地穿過石拱橋時，魯魯突然激動地喊叫起來。魯魯是生活在這條漁船上的小狗。它的主人是一個名叫星的青年。原來，河心有一個毛茸茸的活物在胡亂地掙扎。這個來歷不明的小家伙所以沒有沉下去，多半是因為它有一部蓬松的尾巴。星用“撈?！保ㄒ环N帶竹竿的小網(wǎng)兜）將小家伙打撈到船上。哎呀，這不是一頭小狐嗎!從河里打撈到狐，實在是千年難遇的怪事。星又驚又喜，簡直懷疑自己在夢里。小狐已被河水嗆得暈頭轉(zhuǎn)向，陌生的環(huán)境又使它恐慌不安。它一聲不吭地蜷成一團，渾身打戰(zhàn)，不時斜眼偷瞥高大得可怕的人。星找來幾條銀魚放在小狐的面前，說：“吃吧，吃吧。”小狐看看銀魚，又看看星的手。它見過魚，可從沒見過人的手。在它看來，手是非常奇異的東西。星用手摸摸小狐的頭：“吃啊，你怎么不吃?”小狐聽出了聲音里的溫和，可它還是不敢動。它對有一點腥味的手挺害怕。直到確信手不在附近時，它才試著去舔銀魚。它實在是很餓了。銀魚已經(jīng)死了，但還沒有僵硬。它叼起銀魚嚼了一會又嗆著吐了出來。魚還是完整的。星知道它太小，就給它泡了一點麥乳精。這一次很對它的胃口，巴嘰巴嘰的就喝起來，喝急了就嗆，就咳，還將水盆弄翻了。星又泡了一點麥乳精，還在里頭泡了幾片餅干。小家伙吃飽了，就不顧一切地蜷起尾巴在平基板上睡著了。它累了，很累。小狐的毛在它睡著時慢慢干了。小家伙原來挺俊俏。傍晚的日光在它每一根褐黃的毛尖上點上一點瑩白。這樣，它就有了一個迷離的光環(huán)。星忍不住用手去觸摸小狐的毛。小狐悚然醒來，圓睜著眼睛盯著星的手。它現(xiàn)在對“手”已經(jīng)有了好感。星知道這個小家伙迷路了，就只能留它吃晚飯了。解除禁閉的魯魯見小狐占了它的闔房，再次憤怒起來，激動地叫囂著逼近小狐。小狐倉皇地退到籠子的一角。沒處可逃了，怎么辦呢?小狐看見給它食物的那只“手”只一下子就控住了小狗，想：這手真厲害啊!為了魯魯，星沒再進小鎮(zhèn)，就將船泊在鎮(zhèn)外過夜，等待小狐的父母來領(lǐng)走小狐?？墒牵@個晚上平安無事。太陽升起來了，是個晴天。小狐從此有了紅彤彤的名字：丹丹。一天，漁船又泊在了野外。這一帶，兩岸都是黑黝黝的樹林。風(fēng)是從樹林里流出來的，帶著山林的氣息。這種風(fēng)對丹丹來說是一種刺激，激得它渾身的毛都在騷動。①丹丹覺得很“渴”就不斷的喝水。不斷的喝水還是渴，而且越來越渴。這種渴是無法用水解除的。是的，丹丹就是想到樹林里去，非常非常想去。丹丹終子一躍上了岸，飛快地跑進了樹林。一進樹林，丹丹就不“渴了。魯魯要去追趕，被主人阻止了。星說：“魯魯，算了，別追了!丹丹不是狗，它是狐?！濒旚斅牪欢~匯，卻能大致明白這話的意思。過一會兒，星嘆了口氣，解纜開船。丹丹卻出現(xiàn)了。它默默地在岸上跟著船跑。星試著將船靠近些岸。丹丹一躍就上了船。星用手摸摸丹丹的頭：“你怎么又回來啦?”丹丹伸出粉紅色的舌頭舔舔星的手。它是因為這手回來的。對星的手，它既感激又欽佩。除了星，丹丹害怕見怕人。遇到漁船和別的行船靠近，丹丹會悄悄躲進尾艙里去。中艙和尾艙有一個小口子相通，丹丹認定尾艙里那個裝過錄音機的硬紙盒是它的私人領(lǐng)地。丹丹是不肯在生人面前露臉的。嘈雜的市聲使它在船上心緒不寧。它在尾艙最深最暗的地方呆一會兒，又忍不住跑到中艙通過舷板上的一個小洞向外張望。它盼著天快黑，盼著星和魯魯快回來，盼著快快地離開這個討厭的地方。丹丹不肯上岸。丹丹坐在艙頂?shù)幕ㄅ枘莾哼b望岸上的樹林和山丘。這時候，紅的或者黃的夕陽正一點一點地向山林那邊落下去。星覺得夕陽中的丹丹有點哀傷。星不明白丹丹為什么不上岸到山林里去走走。那兒不是它的故鄉(xiāng)嗎?星不知道丹丹的身世。山林在丹丹幼小的心靈里是饑餓，是危險，是死亡。那刻骨銘心的饑餓啊!那父母兄弟慘死的景象啊!它懷戀山林，又害怕山林，所以它老是這樣憂傷地遙望著山林。星想，照這么下去，丹丹慢慢就會變成一匹貓了。星覺得這樣不好，貓就是貓，狐就是狐，讓狐像貓那樣地活著是很殘酷的。這天，星把船靠在一片荒野的樹林旁過夜，事先將中艙通向尾艙的通道堵上了。堵洞時，丹丹就在旁邊。丹丹驚愕地看著星的手，一聲不吭。星離去后，丹丹在洞口嗅了又嗅，戀戀不舍的樣子。它已經(jīng)明白主人的意思了。星請丹丹吃了一頓鰻魚，還上了一點麥乳精。魯魯似乎也感覺到了異常，客氣地坐著看丹丹吃喝。星將魯魯留在船上，把丹丹帶上岸，領(lǐng)向樹林。月亮彎彎地俯看著人，狐，樹林。稠稠的黑暗正在林子深處聚集。有蚱蜢在草叢間答答地飛竄。一只孤獨的鳥在樹林深處斷斷續(xù)續(xù)地啼叫：“滴滴水兒，滴滴水兒..風(fēng)從林中、從荒草叢中過來，親切地揉著丹丹的毛?；囊熬瓦@樣輕輕地呼喚著丹丹心靈深處那被壓抑的本性。丹丹感動了，低聲地吠著：“唔唔...”星說：“丹丹，你長大了，已經(jīng)能吃生魚了，你回去吧，走吧?！钡さず孟衤牰耍槼峭藥撞?，停下，然后又退幾步。星揮著手：“回去吧，回去吧.”丹丹最后看了一眼星的手，掉頭而去，無聲地消失在林子的黑暗之中。星默默地站著，心里竟生出一絲一絲的惆悵。十多天后的一個凌晨，星在睡夢中被魯魯叫醒，坐起來，一眼就看見了艙門口的丹丹。丹丹把身體藏起來，只探出一個頭，害羞似的。星說：“丹丹，你回來啦?”丹丹沒吭聲。它還是老脾氣。星起來，去船頭活水艙中抓出幾條魚來放在丹丹面前：“丹丹，來，吃，吃啊?！濒~是活的，在船頭上噼噼啪啪地打挺。丹丹連吃兩條魚?？吹贸觯莛I了。星穿上跳板，示意丹丹跟他上岸。丹丹想了想，向船尾跑去。星跟去時，見丹丹蜷身在那個叫“撈?！钡男【W(wǎng)兜里。當(dāng)初，星就是用這個網(wǎng)兜把丹丹從水里撈起來的。丹丹以為星不肯留它是因為它沒辦上船的簽證呢!星明白了丹丹的意思，忍不住大笑起來。魯魯沒弄明白，跟著主人胡亂哼了幾聲。②星點了一支煙抽，有些為難。丹丹不再跑動，在星的腳邊趴下，把下巴擱在疊起的前爪上，靜靜地傾聽歌一般的檢聲。到了這天傍晚，丹丹不辭而別了。原來它只是回來看望一下的。丹丹從此再沒有回來過。每當(dāng)漁船經(jīng)過那片林子，星就會想起丹丹，在心里祝丹丹好運。就一個人一條狗，一頭狐在一條漁船上生活了幾個月。沒有離奇的故事發(fā)生，沒有，星的船還在水上來來往往。櫓聲如悠悠的歌。（節(jié)選自《小狗魯魯和小狐丹丹》，有刪節(jié)）8．星的“手”是全文線索，梳理其動作和所含情感。9．文章劃線句①說“丹丹覺得很渴”，它為什么“渴”，有什么深層的含義?10．文章劃線句②說星“有些為難”，請結(jié)合上下文探究他“為難”的原因。11．丹丹離開星后在樹林里于了什么，根據(jù)文中描寫的情節(jié)進行想象，寫個100字左右片段。12．本文題目有象征意義，在下列名著中選擇一項，分析其題目的象征意義。A.《紅星照耀中國》B.《駱駝祥子》C.《鋼鐵是怎樣煉成的》D.《朝花夕拾》三、“生態(tài)家園”專題學(xué)習(xí)活動（10分）閱讀下文，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。材料一：數(shù)罟不入灣池，魚鱉不可勝食也?！献印豆讶酥趪病凡牧隙鹤匀唤缬幸环N被稱為“不死之身”的生物——渦蟲，它長度不足1厘米，卻擁有強大的再生超能力：哪怕被大卸八塊，砍掉尾巴、內(nèi)臟甚至頭部，也能再生成為完整的個體。前不久，神舟二十號載人飛船順利升空，山東理工大學(xué)提供的渦蟲作為科研對象也被一起帶上天，這是我國首次開展渦蟲空間再生實驗。此項研究旨在進一步認識再生基本機制，研究結(jié)果有助于解決人類健康問題。在西湖大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院，干細胞再殖和組織再生研究實驗室負貴人雷凱帶著團隊也正努力破譯渦蟲再生的秘密。前不久，他們在NatureCommunications（《自然-通訊》）雜志上發(fā)表了一項研究成果——研究發(fā)現(xiàn)線粒體形態(tài)動態(tài)變化調(diào)控渦蟲個體再生。研究團隊發(fā)現(xiàn)，在渦蟲再生過程中，線粒體動力學(xué)平衡是維持正常再生功能的關(guān)鍵。這一平衡不僅影響干細胞的多能性，還決定了細胞命運的選擇和再生效率?？蒲泄ぷ髡呦Ｍ柚芯繙u蟲，了解其調(diào)控的奧秘，為人類再生醫(yī)學(xué)提供新的思路。“比如，在體外培養(yǎng)出類似骨骼、臟腑等‘類器官’，作為醫(yī)療或者實驗的重要材料?！崩讋P說，他們希望能誘導(dǎo)成既有神經(jīng)單元又有骨骼肌單元的一個神經(jīng)肌肉“類器官”，或許對治療肌無力的漸凍癥患者有極大幫助。目前，渦蟲再生還是一個冷門的基礎(chǔ)研究，尤其是產(chǎn)出的成果短時間內(nèi)無法和轉(zhuǎn)化掛上鉤，從實驗室到臨床應(yīng)用有非常長的一段路要走。（選自《錢江晚報》，與試卷原文有出入）材料三：冬開春花的培育冬開春花的培育方法主要包括溫度控制、修剪和化學(xué)控制法。溫度控制加溫處理：將盆栽花卉移入溫室中，逐步加溫，同時保持85%以上的濕度，讓植物誤以為春天到了，從而促進開花?，F(xiàn)代人使用天然氣或電來加熱，能夠?qū)崿F(xiàn)全過程可控制、可監(jiān)測，從而更加精準(zhǔn)地控制植物開花的節(jié)奏。冷庫處理：如果想讓春花推遲到“十一”期間開放，可以在2月底氣溫回暖之前將盆栽花卉移至冷庫，繼續(xù)保持冬季溫度，每周上調(diào)2—3攝氏度，直至9月初再將花卉移出至樹下接受散光照射，同時每天在花卉的枝條及花苞上噴施水霧，直至花蕾膨大、花卉透色、含苞待放。修剪：通過修剪可以調(diào)整植株形態(tài)，將營養(yǎng)集中于開花的枝條上，促進花芽分化，保證開花整齊。園藝師會將一定濃度的外源激素藥液噴施在枝條及芽點上，促使其開花?；瘜W(xué)控制法利用不同生長調(diào)節(jié)物質(zhì)打破花卉休眠，加快花卉生長發(fā)育。具體方法包括摘心、摘蕾、剝芽、摘葉、環(huán)剝等措施，實現(xiàn)花卉開花的提前或延遲（注：此文按學(xué)生回憶在網(wǎng)上找的類似內(nèi)容，不是原文）13．閱讀三則材料，用一句話概括你所得到的啟示。14．根據(jù)材料一的內(nèi)容，說說材料三的“冬開春花”能否論證孟子說的不要向大自然過度索取的觀點。四、“文化家園”古詩文閱讀活動（21分）閱讀材料一山水純?nèi)ふ撛旗F煙靄嵐光風(fēng)雨雪霧

宋韓拙夫通山川之氣，以云為總也。云出于深谷，納于愚夷，奔①日揜空，渺渺無拘，升之晴霽，則顯其四時之氣；散之陰晦，則逐其四時之象。故春云如白鶴，其體閑逸，和而舒暢也；夏云如奇峰，其勢陰郁，濃淡叆逮②而無定也：秋云如輕浪飄零，或若兜羅③之狀，廓靜而清明；冬云澄墨慘翳，示其玄溟之色，昏寒而深重。此晴云四時之象。春陰則云氣淡蕩，夏陰則云氣突黑；秋陰則云氣輕浮，冬陰則云氣慘淡。此陰云四時之氣也。然云之體，聚散不一，輕而為煙，重而為霧，浮而為靄，聚而為氣。其有山嵐之氣煙之輕者云卷而霞舒。云者，乃氣之所聚也。凡畫者，分氣候、別云煙為先。山水中所用者，霞不重以丹青，云不施以彩繪，恐失其嵐光野色自然之氣也。且云有游云，有出谷云，有寒云，有暮云。云之次為霧，有曉霧，有遠霧，有寒霧。霧之次為煙，有晨煙，有暮煙，有輕煙。煙之次為靄，有江靄，有暮靄，有遠靄。云、霧、煙、靄之外，言其霞者，東曙曰明霞，西照曰暮霞，乃早晚一時之氣暉也，不可多用。凡云、霞、煙、霧、靄之氣，為嵐光、山色、遙岑、遠樹之彩也。善繪于此，則得四時之真氣，造化之妙理，故不可逆其嵐光，當(dāng)順其物理也?！咀⑨尅竣俦迹赫诒?，后作“揜”。②叆謎（àidài）：陰晦不明的樣子。③兜羅：指兜羅錦。材料二題畫山水【明】劉基澹澹輕煙羃④半林，涓涓飛瀑瀉遙岑。

偶然坐石觀流水，不記還山路淺深?！咀⑨尅竣芰]：mì，覆蓋。⑤岑：cén，泛指山峰。15．根據(jù)語境，下面的加點詞解釋正確的一項是（）。

散之陰晦（A.黑夜/B.昏暗）16．材料一畫波浪線的部分有兩處需要斷句，從下列A-E中選出正確的兩處（填寫字母）。

A其有山B嵐之氣C煙之輕者D云卷E而霞舒。17．寫出材料一劃線句中“別云煙”的意思。

凡畫者，分氣候、別云煙為先18．材料一中“嵐光”“遙岑”分別對應(yīng)了括號中哪一組詞語?（）A．山色遠樹 B．山樹遠山19．結(jié)合材料一的內(nèi)容，推測材料二中的“輕煙”會是哪個季節(jié)的云并說明理由。20．結(jié)合詩句，分析詩中坐在石上的“我”的心境，想象此時“我”會有什么動作。21．運用材料一、二的內(nèi)容，論證作者繪畫要“順其物理”的觀點。五、“精神家園”表達交流活動（50分）22．閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。學(xué)校舉辦校園文化活動，?？_辟專欄向全校學(xué)生征集文稿。萬物如詩，歲月如歌。我們都是宇宙間跳動的音符。歌德在詩中這樣祥寫道：我們眺望遠方/我們諦視近景/小鹿與幽林/星光與月光/繽紛萬象中/皆見永恒美。為了譜寫人生的樂章，我們眺望遠方，我們靜聽心聲，我們在星光的照耀下前行。閱讀以上材料，選擇一個專題，寫一篇文章投稿，可以敘述經(jīng)歷，可以創(chuàng)作故事，可以抒發(fā)感情，可以發(fā)表看法。專題一：眺望與凝思專題二：遠近起伏都是歌專題三：宇宙深處的那束光要求：角度自定，題目自擬，文體自選（詩歌除外）；不少于500字；不得出現(xiàn)含考生個人真實信息的地名、校名、人名等。

答案【答案】1．培2．A3．B4．【答案】示例一：我選第一幅圖案（小篆體”閱"字）。理由：①文化傳承：小篆為古漢字形態(tài)，線條圓潤古樸，呼應(yīng)“家園“的歷史底蘊；②意境契合：結(jié)構(gòu)莊重對稱，象征山水與家園的和諧統(tǒng)一，貼合“閱家園“的靜觀感悟；③主題深化：“閱“字突出品讀內(nèi)涵，篆體穩(wěn)重感強化對家園文化的深思。示例二：我選第二幅圖案（行書體"行"字）。理由：①動態(tài)呼應(yīng)：行書筆勢流暢飄逸，如行走的軌跡，直觀體現(xiàn)“行山水“的探索精神；②自然意境：筆畫起伏似山巒迭起、水流蜿蜒，暗合山水意象；③活動激勵：自由灑脫的字體激發(fā)行動力，呼應(yīng)“用腳步丈量家園“的活動宗旨。5．【答案】替換字：悅。理由：①"悅"（yuè）與"閱"同音，且"悅家園"意為"熱愛家園，心生喜悅"，傳遞積極情感；②主題升華：比”閱讀"更強調(diào)情感共鳴，契合"山水家園”的幸福感。6．【答案】祖國的血脈；用靈動的旋律，吟唱生命的永恒。7．【答案】大漠孤煙直；皆若空游無所依；不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層；沉舟側(cè)畔千帆過；病樹前頭萬木春【答案】8．①打撈小狐（動作）→驚喜關(guān)切（情感）；②喂食撫摸（動作）→溫柔憐愛（情感）；③引導(dǎo)放歸（動作）→不舍無奈（情感）9．①丹丹因本能躁動而生理口渴。②“渴”象征它對山林故鄉(xiāng)的強烈渴望，但童年遭遇（饑餓、親族慘死）又使其恐懼山林，矛盾心理引發(fā)焦灼感。10．①丹丹主動示好（蜷在"撈?！敝校蝗叹芙^其留下；②深知狐屬于山林，強留會剝奪其天性；③既同情丹丹的依戀，又明白分離的必要性。11．示例：丹丹躍入月光斑駁的密林，輕嗅潮濕的泥土。它循著幼時的記憶，找到巖穴安身。白日捕食野鼠，舔舐溪水解渴；夜晚蜷臥落葉堆，凝望漁火的方向。某日遭遇野豬追擊，它敏捷攀上高樹，喉間發(fā)出低鳴一—這是星從未聽過的、屬于山野的聲音。12．示例一：A.《紅星照耀中國》