《社會歷史的決定性基礎(chǔ)》教案教學(xué)目標了解作者、寫作背景理解文章寫作的主要內(nèi)容分析文章采用的論證方法分析總結(jié)文章語言特點教學(xué)重點：理解文章寫作的主要內(nèi)容教學(xué)難點：分析總結(jié)文章語言特點過程：導(dǎo)入在一支交響樂隊中，小提琴手常分第一小提琴手和第二小提琴手，相比于第一小提琴手的光鮮奪目，第二小提琴手總是以伴奏的身份出現(xiàn)。他們坐在舞臺最不起眼的角落里，做著最不起眼的事，卻能讓整支樂曲呈現(xiàn)出完美的狀態(tài)。現(xiàn)實中，完成一項工作就像演奏交響樂，也都有“第一小提琴手”和“第二小提琴手”之分。當我們因為種種原因成不了“第一小提琴手”時，當好“第二小提琴手”顯得更為可貴。

二、作者介紹、寫作背景19世紀90年代，資產(chǎn)階級學(xué)者和德國黨內(nèi)的機會主義者大肆歪曲、攻擊和篡改馬克思主義唯物史觀。他們或鼓吹思想、理性是社會發(fā)展的決定性因素，否定經(jīng)濟條件歸根到底具有決定性作用；或者宣揚只有經(jīng)濟狀況才是原因，才是唯一積極的因素，否認上層建筑的作用，進而達到解除無產(chǎn)階級思想武裝，反對無產(chǎn)階級革命的目的。這些謬論，在德國大學(xué)生中引起了思想混亂。瓦爾特·博爾吉烏斯就是其中的一位。恩格斯于1894年1月25日寫給瓦爾特·博爾吉烏斯的信，就是為了澄清這些錯誤思想。解讀標題文體知識書信是一種向特定對象傳遞信息、交流思想感情的應(yīng)用文書。在古代，書信作為主要的通信來源，它不僅促進交流，同時也傳遞著人們思想的情懷，還起到了報平安的作用。

五、研讀課文1、逐部分梳理文章主要寫作內(nèi)容。筆記見教材小結(jié)：首先闡明了經(jīng)濟關(guān)系是社會歷史的決定性基礎(chǔ)。然后指出政治、法、哲學(xué)、宗教、文學(xué)、藝術(shù)等等的發(fā)展是以經(jīng)濟發(fā)展為基礎(chǔ)的,它們之間又都互相作用并對經(jīng)濟基礎(chǔ)發(fā)生作用。接著分析了歷史發(fā)展中必然性和偶然性的關(guān)系,闡明了偉大人物在歷史上出現(xiàn)的偶然性與必然性。最后歸結(jié)到要正確理解歷史就必須注重經(jīng)濟史的學(xué)習(xí),學(xué)會全面把握馬克思主義的辯證唯物史觀。

2、文章采用了哪些論證方法？試舉例分析。比喻論證、舉例論證、假設(shè)論證分析文章語言的特點提示：嚴謹性——用詞的準確生動性——使用修辭手法4、學(xué)習(xí)恩格斯這封書信的重要意義是什么？提示：①在分析經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑的相互關(guān)系時，要善于以唯物史觀做指導(dǎo)，在大量的偶然現(xiàn)象中，找出必然的發(fā)展規(guī)律來。②恩