九上第二單元知識(shí)點(diǎn)期末復(fù)習(xí)

、字音字形

第六課《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》

禪師(chdnshi)解剖(jiepou)流露(liillu)褻瀆(xiedu)

旁鷲(pGngwfi)佝僂(goulou)承蜩(ch6ngtiao)駢進(jìn)(pianjin)

蛀(zhu)赦(she)教誨(jidohui)精微(jingwBi)秘訣(miju6)

羨慕(xidnmu)浪蕩(lingdang)妄想(wdngxiang)杜絕(dtijue)

調(diào)和(tidohe)斷章取義(duanzhangquyi)不二法門(mén)(buerfamen)

強(qiáng)聒不舍(qiinggudbushe)言不及義(ydnbujiyi)

第七課《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信》

贓物(zGngwu)眼花繚亂(ydnhualidoluan)驚駭(jinghai)

箱篋(xiangqie)綢緞(ch6uduan)制裁(zhicdi)瞥見(jiàn)(piejian)

譴責(zé)(qianze)晨曦(chenxi)琉璃(liuli)恍若(huangrud)

玦瑯(falang)洗劫(xijie)予以(yuyi)剪影(ji首nying)

贊譽(yù)(zanyu)典范(didnfan)綴滿(zhuiman)朱鷺(zhiilu)

不可名狀(bukemingzhuang)蕩然無(wú)存(ddngranwucun)

富麗堂皇(魚(yú)litanghuang)豐功偉績(jī)(fenggongweiji)

第八課《論教養(yǎng)》

貿(mào)然(mGoran)疲憊不堪(pibeibukan)彬彬有禮(binbinyou11)

涵養(yǎng)(hanyang)大發(fā)雷霆(difaleiting)漠不關(guān)心(mobuguanxin)

恪守(k。shou)隨心所欲(suixinsuoyu)一意孤行(yiyiguxing)

自持(zichi)自吹自擂(zichuizilei)矯揉造作(jiaorouzaozud)

遵循(ziinxun)附庸風(fēng)雅(fuyongfengya)忸怩作態(tài)(nitinizudtai)

汲取(jiqu)箴言(zhOnydn)尷尬(ganga)允諾(yunnud)

妨礙(fangai)愚蠢(yuchun)積淀(jidian)諺語(yǔ)(yanyu)

絮絮叨叨(xfixudaodao)

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第九課《精神的三間小屋》

寬宥(kudnyou)游弋(youyi)輕覷(qu)麾下(hulxia)

廣袤(gudngmao)贅生物（zhui）窗根（chuangling）坍塌（tanta）

要訣(yaojue)困厄(kune)襟懷(jinhuai)馳騁(chicheng)

濡養(yǎng)(riiyang)憎惡(z?ngwu)嘟嚷(dUnang)驚駭(Jinghai)

矗立(chu11)鳩占鵲巢(jiuzhanquechao)灰燼(huljin)

積攢（jizan）自慚形穢（zicdnxinghui）形銷(xiāo)骨立（xingxidog。li）

抽絲剝繭(chousibojian)可望而不可即（ji）

李代桃僵CHdaitoojiang)相得益彰（xidngdeyizhang）

間不容發(fā)(jianburongfa)金戈鐵馬（jingetiema）

悄無(wú)聲息(qiaowushengxl)

二、重點(diǎn)詞語(yǔ)

1.敬業(yè)樂(lè)群：指對(duì)自己的事業(yè)很盡職，和朋友相處很融洽。

2.斷章取義：不顧文章或講話的原意，孤立地取一段或一句的意思。

3.不二法門(mén)：佛教用語(yǔ)，“不二”指不是兩極端，“法門(mén)”指修行入道的門(mén)徑。

意思是說(shuō)，觀察事物的道理,要離開(kāi)相對(duì)的兩個(gè)極端而用“處中”的看法，才能得

其實(shí)在。后用來(lái)比喻獨(dú)一無(wú)二的門(mén)徑。

4.理至易明：指道理述說(shuō)到了極致，簡(jiǎn)單明了，極容易明白。其中“至”是極

其的意思。

5.言行相顧：指言行不互相矛盾。

6.強(qiáng)聒不舍：聒：聲音吵鬧；舍：舍棄。形容別人不愿意聽(tīng)，還絮絮叨叨說(shuō)個(gè)

不停。

7.豐功偉績(jī)：偉大的功績(jī)。也說(shuō)豐功偉業(yè)。

8.眼花繚亂：眼睛看見(jiàn)復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂

9.蕩然無(wú)存：蕩然：完全空無(wú)。形容東西完全失去，一點(diǎn)沒(méi)有留下。

10.不可名狀：無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容。名：說(shuō)出。狀：描述。

11.獨(dú)一無(wú)二：沒(méi)有相同的;沒(méi)有可以相比的

12.疲憊不堪：疲憊：極度疲乏；不堪：不能忍受。形容非常疲乏。

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13.彬彬有禮：彬彬：原意為文質(zhì)兼?zhèn)涞臉幼?，后形容文雅。形容文雅有禮貌的

樣子。

14.大發(fā)雷霆：比喻大發(fā)脾氣，高聲斥責(zé)別人。霆：響雷。

15.漠不關(guān)心：形容對(duì)人或事物冷淡，一點(diǎn)也不關(guān)心。

16.隨心所欲：一切都由著自己的心意，想怎么做就怎么做

17.一意孤行：顧客觀條件，無(wú)視別人的意見(jiàn)，獨(dú)斷專行。孤行：獨(dú)自行事。

18.矯揉造作：形容裝腔作勢(shì)，極不自然。矯：使曲的變直。揉：使直的變曲。

19.附庸風(fēng)雅：①舊指官僚、地主、商人為了裝點(diǎn)門(mén)面，抬高身份，結(jié)交知識(shí)分

子，裝做文化人的樣子。②本來(lái)不懂，但也跟著別人搞一點(diǎn)詩(shī)詞歌賦、琴棋書(shū)

畫(huà)等風(fēng)雅的事。

20.隨機(jī)應(yīng)變：根據(jù)情況靈活地應(yīng)付事態(tài)的變化。隨機(jī)應(yīng)變

21.自慚形穢：指因自己容貌舉止不如人而感到慚愧。后也泛指自愧不如別人。

慚：慚愧。形穢：形態(tài)丑陋。

22.不知所措：不知道怎么辦才好。形容面對(duì)突然情況，無(wú)法應(yīng)付。

23.林林總總：繁多

24.鳩占鵲巢：比喻強(qiáng)占別人的房屋、土地、產(chǎn)業(yè)等。

25.李代桃僵：比喻以此代彼或代人受過(guò)

26.俯拾即是：只要彎下身子來(lái)?yè)?，到處都是。形容地上的某一?lèi)東西、要找的

某一類(lèi)例證、文章中的錯(cuò)別字等很多。也說(shuō)俯拾皆是。

27.形銷(xiāo)骨立：形容身體極其消瘦。

28.間不容發(fā)：相隔得非常近，中間容不下一根頭發(fā)。比喻情勢(shì)危急到了極點(diǎn)。

也比喻文字精練、嚴(yán)謹(jǐn)，沒(méi)有一點(diǎn)破綻。發(fā)(fa)o

29.絮絮叨叨：形容說(shuō)話羅嗦，嘮叨。

30.相得益彰：兩者互相配合或映襯，雙方的長(zhǎng)處和作用更能顯示出來(lái)。益：更

加。彰：明顯。

三、文學(xué)常識(shí)

1.《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》選自《飲冰室合集》梁?jiǎn)⒊?，字卓如，?hào)任公，別號(hào)飲冰室

主人，廣東新會(huì)人。中國(guó)近代維新派代表人物，學(xué)者。

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2.《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》選自《雨果文集》雨果，法國(guó)作

家，19世紀(jì)積極浪漫主義文學(xué)的代表。，被人們“法蘭西的莎士比亞”。代表

作品有《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》

3.《論教養(yǎng)》選自《世界文學(xué)》，利哈喬夫，蘇聯(lián)學(xué)者、作家，被譽(yù)為“俄羅斯

知識(shí)分子的良心”。

4.《精神的三間小屋》選自《畢淑敏散文》畢淑敏，國(guó)家一級(jí)作家，代表作有

《紅處方》《血玲瓏》等，文體是“說(shuō)理散文（哲理散文）”

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練習(xí)題：

一.鞏固基礎(chǔ)

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是()

A.圻本(she)羨慕(mu)褻瀆(xie)

B.解卻(pao)仰僂(gou)強(qiáng)睹(guo)

C.駢進(jìn)(pian)褻瀆(du)教用(hui)

D.承蜩(tiao)旁鷲(wu)層累(l§i)

2.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

①我這題目，是把《禮記》里頭“敬業(yè)樂(lè)群”和《老子》里頭“安其居,

樂(lè)其業(yè)”那兩句話，斷孽取義造出來(lái)的。

②但必先有業(yè)，才有可敬、可樂(lè)的主體，理至昴明。

3.下列各組關(guān)聯(lián)詞填寫(xiě)在句中正確的一項(xiàng)是()

①我所說(shuō)的是否與《禮記》《老子》原意相合，不必深求；我確信“敬

業(yè)樂(lè)業(yè)”四個(gè)字，是人類(lèi)生活的不二法門(mén)。

②凡職業(yè)沒(méi)有不是神圣的，凡職業(yè)沒(méi)有不是可敬的。

③凡做一件事，便把這件事看做我的生命，別的什么好處，到底不肯犧

牲我現(xiàn)做的事來(lái)和他交換。

④第二等苦人，便厭惡自己本業(yè)的人，這件事分明不能不做，滿肚子里

不愿意做。

A、但并且即使卻B、故因而即使才

C、但所以無(wú)論卻D、故所以無(wú)論才

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4.(2013福建福州)下面這段文字中劃線的兩句話各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)任選一句修

改。

為整治“中國(guó)式過(guò)馬路”的交通現(xiàn)象，(1)福州警方將全面整治并排查道路

交通設(shè)施安全隱患。(2)交警通過(guò)增設(shè)護(hù)欄等措施來(lái)解決行人橫穿道路，保障非

機(jī)動(dòng)車(chē)、行人出行安全。

我選_____句，修改后的句子：__________________________________________

5.下列加點(diǎn)字注音、字形全對(duì)的一組是(

A.樂(lè)業(yè)(16)羨摹(mu)百行業(yè)為先(hdng)言行相顧(gii)

B.征引(zhQng)禪師(ch6n)痢僂(gdulou)斷章取義(zhang)

C駢進(jìn)(pidn)藜澳(xi。du)佛門(mén)(f6)不二法門(mén)Sr)

D.承蛔(tido)層罩(lei)心無(wú)旁擎(wu)強(qiáng)麻不舍(guo)

6.(自貢中考)下列句子，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()

A.他寫(xiě)文章不存祈譽(yù)之心，生活中有了感觸訴諸筆端,從不矯飾率真而自然。

B.他這個(gè)人說(shuō)話做事太果斷，什么都不愿聽(tīng)取群眾意見(jiàn)。

C.我們順利地按照高老頭畫(huà)的那張簡(jiǎn)圖，找到了深山中的那位獵手。

D.國(guó)家級(jí)的報(bào)刊，更應(yīng)杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增加使用語(yǔ)言文字的規(guī)范意識(shí)。

7.梁?jiǎn)⒊谒膶W(xué)生畢業(yè)時(shí)教育他的學(xué)生要敬業(yè)、樂(lè)業(yè)。近來(lái)，即將離開(kāi)大學(xué)

的畢業(yè)生卻紛紛在網(wǎng)上留言“曬遺憾”。某校報(bào)特意摘取四則大學(xué)生留言編成“曬

遺憾專欄”，請(qǐng)你認(rèn)真閱讀留言后，從為專欄擬寫(xiě)的標(biāo)題中選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)

()

①網(wǎng)友說(shuō):“沒(méi)有好好利用空余時(shí)間看書(shū)，整理行李的時(shí)候發(fā)現(xiàn)很多書(shū)都是新的。

工作以后估計(jì)很難有大塊的空閑時(shí)間看書(shū)了?！?/p>

②網(wǎng)友說(shuō)：“上了大學(xué)就像從牢籠里放出來(lái)一樣，不久就戀上了網(wǎng)絡(luò)游戲，還因

此補(bǔ)考過(guò)，唉！”

③網(wǎng)友說(shuō)：“人生無(wú)法重來(lái)，與其以后付出十倍的艱辛和努力，不如現(xiàn)在多學(xué)一

點(diǎn)?！?/p>

④網(wǎng)友說(shuō)：“學(xué)弟學(xué)妹要記住，讀書(shū)學(xué)習(xí)的黃金時(shí)間輕易滑過(guò)后，剩下的只有遺

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憾和追悔?！?/p>

A.利用年輕享受生活B.遺憾何時(shí)能夠彌補(bǔ)？

C.學(xué)生時(shí)代恐難重現(xiàn)D.珍惜青春留下精彩

二、積累與運(yùn)用(18分)

1.下列詞語(yǔ)中畫(huà)線字注音無(wú)誤的一項(xiàng)是()(3分)

A.教誨(hui)容赦(sh?)旁鰲(wfi)解剖(pdo)

B.強(qiáng)聒(gud)佝僂(16u)褻瀆(dii)層累(1團(tuán))

C.鱉見(jiàn)(pi?)坍塌(tan)箱篋(qi。湛懷(jin)

D.卑劣(liQ)寬宣(y6u)憎惡(z4ng)輕覷(q€i)

2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()(3分)

A.祈禱文給給一氣呵成中流砥柱

B.真諦里程碑通霄達(dá)旦無(wú)與倫比

C.饋贈(zèng)發(fā)詳?shù)叵嗟靡嬲弥榻z馬跡

D.輻射一瞬間眼花瞭亂砰然心動(dòng)

3.下列句子中畫(huà)線成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)

A.圓明園昔日宏偉壯麗的景象已蕩然無(wú)存。

B.整個(gè)科研過(guò)程他都沒(méi)有參與，最后卻鳩占鵲巢,把功勞歸為己有。

C.在茫茫太空，月亮是地球的近鄰。雖說(shuō)是近鄰，離地球也有38萬(wàn)公里,

真是可望而不可即。

D.玻璃櫥窗里，各式各樣的名貴寶石俯拾即是,吸引了許多顧客。

4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()(3分)

A.能否切實(shí)地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，是成功創(chuàng)建文明校園的關(guān)鍵。

B.人類(lèi)的智慧與大自然的智慧相比實(shí)在是相形見(jiàn)維。

C.通過(guò)四年的不懈努力，使我終于考上了理想的高中。

D.世界上許多國(guó)家已開(kāi)始采取相應(yīng)的措施，并認(rèn)識(shí)到這一問(wèn)題的嚴(yán)重性。

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5.下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（3分）

家庭是閱讀的起點(diǎn)，家長(zhǎng)的閱讀習(xí)慣和家庭閱讀氛圍，引導(dǎo)他們選擇符合

孩子年齡特點(diǎn)的書(shū)籍，意義重大。

①因此，對(duì)家長(zhǎng)的閱讀引導(dǎo)，應(yīng)成為少兒閱讀推廣的必要組成部分。

②也將影響孩子成年后的閱讀習(xí)慣。

③通過(guò)媒體、社區(qū)、學(xué)校等機(jī)構(gòu)多方聯(lián)動(dòng)，

④強(qiáng)化為人父母者的閱讀意識(shí)，

⑤決定了孩子最初的閱讀態(tài)度，

A.①⑤②④③B.⑤②①③④C.④⑤①②③D.⑤②④③①

6.下列各句所使用的修辭手法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A.烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。（對(duì)偶、借代）

B.那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色。（比喻、擬人）

C.怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢？唯一的秘訣就是忠實(shí)。（設(shè)問(wèn)）

D.鼓動(dòng)吧，風(fēng)！咆哮吧，雷！閃耀吧，電！把一切沉睡在黑暗懷里的東西，毀

滅，毀滅，毀滅呀?。ㄅ疟?、反復(fù)）

三、閱讀下文，回答問(wèn)題。（U分）

勇氣

［美］愛(ài)默生

①人們往往以為勇氣是尋常而平凡的，然而事實(shí)證明，它是罕見(jiàn)而可敬的。

因?yàn)?，懦弱是人?lèi)的本性。由于我們是在安寧中成長(zhǎng)起來(lái)的，所以很少會(huì)面臨那

種需要勇氣的時(shí)候。這就好比一個(gè)從未經(jīng)歷過(guò)激烈場(chǎng)面的柔弱的男孩，卻忽然要

面臨刺刀或其他暴力的威脅，毫無(wú)疑問(wèn)，他會(huì)感到膽怯和絕望。

②怯懦會(huì)蒙蔽我們的雙眼，令我們無(wú)法看到廣闊的天空，而適時(shí)的鼓勵(lì)卻常

能撥云見(jiàn)日。克爾律治在英國(guó)海軍服役期間有過(guò)這樣一段逸事，14歲那年，他

隨亞歷山大伯爵遠(yuǎn)征。當(dāng)身佩步槍，列隊(duì)襲擊敵人的船只時(shí)，他害怕得連膝蓋都

在不停地顫抖。他說(shuō)：“就在我將要暈厥倒地的時(shí)候，伯爵抓住了我的手，輕聲

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地對(duì)我說(shuō)道：‘勇敢點(diǎn)兒，我的伙計(jì)！你很快就會(huì)恢復(fù)的，我第一次時(shí)也和你一

樣地害怕。'那簡(jiǎn)直就像是天使在同我說(shuō)話。從那一刻起，我便不再懼怕，而是

同老船員們一起勇往直前。我不敢想象，假如在那一刻，他不是鼓勵(lì)我，而是嘲

笑或者呵斥我，我會(huì)變成什么樣子?！?/p>

③當(dāng)孩子面臨樓梯的臺(tái)階、燃燒的火爐或者飛馳的汽車(chē)時(shí)，就如同戰(zhàn)士們面

臨著槍炮和伏兵一樣，他們會(huì)感到自己身處危險(xiǎn)之中。可是，一旦他們能夠準(zhǔn)確

地了解危險(xiǎn)。學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)，他們便將克服恐懼。正如老練的馬夫知道如何去平穩(wěn)地

駕馭馬匹一樣，當(dāng)一個(gè)老練的士兵看到槍炮的火焰時(shí)，他便知道如何去躲避。所

以，獵人不會(huì)害怕狗熊、獅子和野狼，養(yǎng)狗人可以輕松地制服獵犬。

④可見(jiàn)，對(duì)所處環(huán)境的準(zhǔn)確判斷是療治膽怯的一劑良方，而找到了解決問(wèn)題

的方法也就有了勇氣。

⑤學(xué)生之所以會(huì)被一道數(shù)學(xué)題難倒，原因就在于他還沒(méi)有掌握解決問(wèn)題的

方法。一旦領(lǐng)悟了其中的奧妙，他就會(huì)像阿基米德那樣令人嘆服不已。

⑥勇氣還在于信念。要相信,你的智力和精神并不亞于那些你所崇拜的人。

很多時(shí)候，危險(xiǎn)只是人們的幻想而已。那些不懼困難的人會(huì)坦白地承認(rèn)自己有時(shí)

候也會(huì)感到一絲膽怯，之所以勝利，是他相信自己的身體里潛伏著無(wú)窮的力量。

這種力量能夠使一位虔誠(chéng)的教徒在面對(duì)死亡的火焰時(shí)，仍能泰然自若地說(shuō)道:“這

是上帝為我特制的帽子?！?/p>

⑦工作中會(huì)有挑戰(zhàn)，生活中會(huì)有困境，學(xué)習(xí)中會(huì)有挫折，勇氣是何等的重要。

你，應(yīng)當(dāng)更勇敢一些。

11.請(qǐng)簡(jiǎn)述全文的論證思路。（3分）

12.文章第③段運(yùn)用了哪些論證方法？有何作用？（3分）

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13.結(jié)合文意，說(shuō)說(shuō)第⑥段中畫(huà)線句子的含義。（2分）

14.聯(lián)系第②?⑥段中的某個(gè)觀點(diǎn)，結(jié)合自己的經(jīng)歷，簡(jiǎn)要談?wù)勀闶侨绾潍@得

勇氣的。（3分）

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答案：

一、鞏固基礎(chǔ)

1.B解析：pou

2.①斷章取義：不顧文章或講話的原意，孤立地取一段或一句的意思。

②理至易明：指道理述說(shuō)到了極致，簡(jiǎn)單明了，極容易明白。其中“至”是

極其的意思。

3.C解析：

①空前后句有轉(zhuǎn)折之意,可選“但”；

②此句前后句意之間存在因果關(guān)系，可選“所以

③此句存在“條件關(guān)系”可選“無(wú)論

④此句存在轉(zhuǎn)折之意

4.解析：

(1)語(yǔ)序不當(dāng),改為“福州警方將全面排查并整治道路交通設(shè)施安全隱患”

(2)缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ),改為“交警通過(guò)增設(shè)護(hù)欄等措施來(lái)解決行人橫穿道路的問(wèn)

題”

5.C解析：

A有誤?“百行業(yè)為先”的準(zhǔn)確讀音xing”，意指做工作要勤奮，敬業(yè)樂(lè)業(yè)

B有誤?“佝僂”的準(zhǔn)確讀音“gOu16u”“征引”的準(zhǔn)確讀音“zhengyin”

C準(zhǔn)確?注意“褻瀆”的讀音

D有誤：“旁鷲”的準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)是“旁鷲”，注意“強(qiáng)聒”的讀音

6.A解析：

A?表述正確；

B?前后矛盾，前后的感情色彩矛盾，“果斷”為褒義詞，“什么都不愿聽(tīng)取群眾

意見(jiàn)”為貶義色彩，將“果斷”改為“武斷”；

C-語(yǔ)序不當(dāng)，“順利”應(yīng)該修飾“找到”將“順利”放到“找到”前面；

D?搭配不當(dāng)，“增加”與“意識(shí)”搭配不當(dāng)，將“增加”改為“增強(qiáng)”

7.D解析：

第一個(gè)和第二個(gè)網(wǎng)友談沒(méi)有珍惜大學(xué)時(shí)間的認(rèn)真讀書(shū)的遺憾，三四個(gè)則從正面

提出告誡,要珍惜和付出,否則剩下的只有遺憾和追悔?材料總結(jié)起來(lái)就是:珍惜

青春

A?利用年輕享受生活,顯然不符合材料中心意思

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B?遺憾何時(shí)能夠彌補(bǔ)-網(wǎng)友不是談將來(lái)怎樣彌補(bǔ),而是發(fā)感慨當(dāng)初不該浪費(fèi)光

陰，要及時(shí)努力?顯然不符

C-學(xué)生時(shí)代恐難重現(xiàn)?這里不是談學(xué)生時(shí)代能否重現(xiàn),而是珍惜青春

D?符合材料中心,正確

二、積累與運(yùn)用

1.C解析：ApouBgudDzeng

2.A

解析：B:“通霄達(dá)旦”應(yīng)為“通宵達(dá)旦”屬于同音形似字誤用；

C:“發(fā)詳?shù)亍睉?yīng)為“發(fā)祥地”、“珠絲馬跡”應(yīng)為“蛛絲馬跡”-屬于同音形

似字誤用D:“砰然心動(dòng)”應(yīng)為“怦然心動(dòng)”屬于同音形似字誤用

3.D解析：“俯拾皆是”形容多而易得，用在形容“名貴寶石”不恰當(dāng)。

4.B解析：A.兩面對(duì)一面，去掉“能否”C.成分殘缺，去掉“通過(guò)”或“使”

D.語(yǔ)序不當(dāng)，改為“世界上許多國(guó)家已認(rèn)識(shí)到這一問(wèn)題的嚴(yán)重性，

并開(kāi)始采取相應(yīng)的措施”。

5.B

解析：閱讀語(yǔ)段可知，此題是闡述“家庭與閱讀”的句段。通讀句段可以發(fā)現(xiàn)，

⑤句緊跟段首，指出家庭教育的重要性,應(yīng)置于首位。②句“也”是提示性信息，

“最初”與“成年后”也具有邏輯的關(guān)系,進(jìn)一步指出家庭教育在孩子“成年后

的閱讀習(xí)慣”。①句中“因此”與前幾句具有因果關(guān)系，得出“對(duì)家長(zhǎng)的閱讀引

導(dǎo)，應(yīng)成為少兒閱讀推廣的必要組成部分”的結(jié)論。③④句進(jìn)一步從父母的角度

論述如何提升父母的閱讀意識(shí)。④