北師大版九年級數(shù)學下冊：第一章《直角三角形的邊角關系——回顧與思考》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月22日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：北師大版九年級

教學主題或章節(jié)：第一章《直角三角形的邊角關系——回顧與思考》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對各個環(huán)節(jié)都有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備都齊全。

2.教學過程

開始階段，張老師通過復習上節(jié)課的知識點，自然導入新課。他利用PPT展示直角三角形的邊角關系，引發(fā)學生思考。

展開階段，張老師運用了講授、討論和案例分析等多種教學方法。他耐心講解直角三角形的性質(zhì)，引導學生通過合作學習，發(fā)現(xiàn)并證明勾股定理。

結束階段，張老師對本次課的內(nèi)容進行總結歸納，布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張老師注重與學生的互動，提問頻率適中，能針對學生的回答進行有效反饋。學生參與度高，積極舉手發(fā)言，表現(xiàn)出強烈的求知欲。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上保持良好的學習態(tài)度，專注度較高。他們之間積極進行合作學習，討論熱烈，能共同解決問題。

5.課堂管理

張老師嚴格把控課堂紀律，學生們都能遵守課堂規(guī)則。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學過程有條不紊。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，PPT制作精美，圖文并茂，有助于提高學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括掌握直角三角形的邊角關系，理解并證明勾股定理。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大多數(shù)學生已經(jīng)達到了預期的學習目標。他們對直角三角形的性質(zhì)有了清晰的認識，并能運用勾股定理解決相關問題。

2.知識掌握

學生們在知識點的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們能準確地闡述直角三角形的邊角關系，并能熟練地運用勾股定理進行計算。此外，他們還能通過合作學習，發(fā)現(xiàn)并證明勾股定理，顯示出對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學不僅關注學生知識的掌握，還注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、合作意識及對數(shù)學學科的興趣。在課堂中，張老師鼓勵學生積極思考、主動探索，讓學生體驗到數(shù)學的樂趣。同時，通過分組討論和合作解決問題，學生們增強了團隊協(xié)作能力，培養(yǎng)了良好的學習態(tài)度和價值觀。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學計劃明確，教學方法多樣，能有效地引導學生探索和發(fā)現(xiàn)知識。他注重與學生的互動，關注學生的學習狀態(tài)，使得課堂氛圍活躍，學生參與度高。最突出的優(yōu)點是，他能夠?qū)F(xiàn)代教育技術與數(shù)學教學相結合，使得課堂更加生動有趣，提高了學生的學習興趣和效果。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂導入階段，可以更多地利用學生的生活實際，激發(fā)他們的學習興趣。此外，在課堂時間的分配上，可以更加合理，給予學生更多的時間進行自主學習和思考。同時，教師在提問和反饋時，可以更多地關注學生的思維過程，引導學生進行深入的思考。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)，對張老師的課堂進行持續(xù)的觀察和指導。我們可以定期的教研活動，共同討論和解決教學中遇到的問