背影聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：語文

班級/年級：八年級

教學主題或章節(jié)：背影

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：語文教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對課程內容、教學目標和重難點都有明確的規(guī)劃。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備一應俱全，有利于提高教學效果。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過講述背影的故事，引發(fā)學生的興趣，為新課的導入奠定了良好基礎。

展開階段，張老師運用了多種教學方法，如講授、討論和小組合作等，使學生在不同的教學活動中深入理解課文內容。同時，老師注重引導學生主動思考、提問，提高了學生的學習積極性。

結束階段，張老師對本次課程進行了總結歸納，布置了相關作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

師生交流頻率較高，老師能及時關注學生的反饋，針對學生的問題進行耐心解答。學生參與度較高，積極回答問題，與老師互動良好。

4.學生學習狀態(tài)：

學生學習積極性較高，課堂氛圍活躍。學生專注度較高，能緊跟老師的教學節(jié)奏。學生之間的合作學習情況良好，小組討論積極熱烈。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律，老師對學生的管理得當。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得宜，使學生在輕松愉快的氛圍中學習。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體設備、教學軟件等。通過生動形象的展示，提高了教學效果，使學生更好地理解和感受課文內容。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解課文《背影》的內容，體會作者情感，提高朗讀和分析能力。通過課堂觀察，大多數(shù)學生能達到預期學習目標，對課文內容有了較為深入的理解，能夠感受到作者的情感。

2.知識掌握：

學生在知識點的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們對課文《背影》的基本情節(jié)、人物關系和主題思想有了清晰的認識。在技能掌握方面，學生通過課堂討論、朗讀和寫作等環(huán)節(jié)，提高了自己的閱讀理解、分析和表達能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學在情感態(tài)度價值觀方面取得了積極成果。通過學習《背影》，學生對親情、家庭和成長等主題有了更深刻的認識，體會到了父母的愛和付出，激發(fā)了他們對家庭的珍視和對成長的思考。同時，學生在學習過程中培養(yǎng)了良好的學習態(tài)度，表現(xiàn)出對語文學科的興趣和熱情。

總體來說，本節(jié)課的教學效果良好，教師對課堂節(jié)奏的控制、教學方法的選擇以及學生學習狀態(tài)的調動等方面都做得較好。但在個別學生的參與度和情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)方面，仍有待加強。建議教師關注這部分學生的需求，采取針對性措施，進一步提高教學效果。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師對課堂節(jié)奏的控制、教學方法的選擇以及學生學習狀態(tài)的調動等方面都做得非常出色。最突出的優(yōu)點是教師與學生之間的互動頻繁且高效，課堂氛圍活躍，學生參與度高。此外，張老師對教材內容的深入講解和生動呈現(xiàn)，使學生能夠更好地理解和感受課文《背影》。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，對于少數(shù)學生參與度不高的問題，建議教師關注這部分學生的需求，采取針對性措施，如進行個別輔導、調整教學方式等，以提高他們的學習積極性。其次，在情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)方面，建議教師在課堂上更多地引導學生進行思考和反思，通過豐富多樣的教學活動，激發(fā)學生的情感共鳴，培養(yǎng)他們的道德情感和社會責任感。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解改進措施的實施效果，我認為需要進行后續(xù)聽課跟進改進情況。通過持續(xù)觀察和評估，可以及時發(fā)現(xiàn)問題