人教部編版歷史七年級下冊：：第2課《從“貞觀之治”到“開元盛世”》聽課評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：第2課《從“貞觀之治”到“開元盛世”》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了詳細的梳理。教學資源準備充分，使用了教材、多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

（1）開始階段：張華教師通過播放一段關(guān)于“貞觀之治”和“開元盛世”的視頻資料，激發(fā)了學生的興趣，為新課的導入打下了良好的基礎(chǔ)。

（2）展開階段：張華教師運用了講授法，詳細講述了“貞觀之治”和“開元盛世”的歷史背景、主要成就及其意義。在講解過程中，教師還穿插了一些歷史故事，使得課堂內(nèi)容更加生動有趣。同時，教師還組織學生進行小組討論，分享彼此的學習心得。

（3）結(jié)束階段：張華教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了簡要的總結(jié)，并布置了一道關(guān)于“貞觀之治”和“開元盛世”的歷史題目，要求學生在課后進行思考。

3.師生互動：

張華教師注重與學生的互動，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行及時的反饋。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在課堂上的學習積極性較高，專注度也較好。在小組討論環(huán)節(jié)，學生能夠積極參與，與同伴展開合作學習。

5.課堂管理：

張華教師對課堂紀律把控得當，學生能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術(shù)使用：

張華教師有效利用了多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如視頻資料、PPT等，使得課堂教學更加生動有趣，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生了解“貞觀之治”和“開元盛世”的歷史背景、主要成就及其意義，提高學生對歷史的認識和理解。通過課堂觀察和課后作業(yè)的反饋，可以看出大部分學生已經(jīng)達到了預期的學習目標，對這兩個歷史時期有了較為清晰的認識。

2.知識掌握：

學生對知識點的理解和記憶情況較好。他們對“貞觀之治”和“開元盛世”的歷史背景、主要成就及其意義有了較為深入的理解，能夠回答相關(guān)問題。同時，學生對技能的掌握程度也較高，能夠通過小組討論、思考題等方式，運用所學知識進行分析和思考。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學對于促進學生的全面發(fā)展起到了積極的作用。通過學習“貞觀之治”和“開元盛世”，學生不僅了解了歷史，還能夠從中汲取智慧和啟示，培養(yǎng)對國家和民族的熱愛，提高自己的社會責任感和歷史使命感。同時，通過小組討論等合作學習方式，學生的合作意識和團隊精神也得到了培養(yǎng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華教師對課程內(nèi)容的掌握程度很高，教學目標明確，教學方法靈活多樣，既能引導學生學習，又能激發(fā)學生的興趣。最突出的優(yōu)點是教師與學生的互動密切，課堂氛圍活躍，學生參與度高。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以更加關(guān)注學生之間的互動，引導他們進行更深入的討論和思考。此外，教師可以適當增加一些歷史背景的資料，幫助學生更好地理解“貞觀之治”和“開元盛世”的歷史意義。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)，對張華教師的教學進