




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
九年級(jí)下冊(cè)第33篇
魚我所欲也《孟子·告子上》文言文梳理文學(xué)常識(shí)1內(nèi)容梳理2作品主旨3字詞梳理4重點(diǎn)句子5文學(xué)常識(shí)《孟子》一般認(rèn)為是孟子及其弟子萬章、公孫丑等人共同編著的,書中記錄了孟子及其弟子的言行。南宋的朱熹把《孟子》和《論語》《大學(xué)》《中庸》合為“四書”。教材原文參考譯文(重點(diǎn)翻譯用鋪底標(biāo)識(shí))魚,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍魚而取熊掌者也。生,亦我所欲也;義,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取義者也。魚,是我所喜愛的;熊掌,也是我所喜愛的。如果這兩種東西不能同時(shí)得到的話,那么我就只好放棄?mèng)~而選取熊掌了。生命,是我所喜愛的;道義,也是我所喜愛的。如果這兩樣?xùn)|西不能同時(shí)得到的話,那么我就只好犧牲生命而選取道義了。教材原文參考譯文(重點(diǎn)翻譯用鋪底標(biāo)識(shí))生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不為茍得也;死亦我所惡,所惡有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者,則凡可以辟患者何不為也?生命是我所喜愛的,但我所喜愛的還有勝過生命的東西,所以我不做茍且偷生的事;死亡是我所討厭的,但我所討厭的還有超過死亡的事,所以有的禍患我不躲避。假如人們所喜愛的東西沒有超過生命的,那么凡是能夠用來求得生存的手段,什么(手段)不用呢?如果人們所討厭的事情沒有超過死亡的,那么凡是能夠用來躲避禍患的壞事,哪一樁不可以干呢?教材原文參考譯文(重點(diǎn)翻譯用鋪底標(biāo)識(shí))由是則生而有不用也,由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者,所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也,人皆有之,賢者能勿喪耳。采用某種手段就能夠活命,可是有的人卻不肯采用;采用某種辦法就能夠躲避災(zāi)禍,可是有的人也不肯采用。由此可見,他們所喜愛的有比生命更寶貴的東西(那就是“義”),他們所討厭的有比死亡更嚴(yán)重的事(那就是“不義”)。不只是賢明的人有這種心,人人都有這種心,只不過賢明的人能夠不喪失(它)罷了。教材原文參考譯文(重點(diǎn)翻譯用鋪底標(biāo)識(shí))一簞食,一豆羹,得之則生,弗得則死。呼爾而與之,行道之人弗受;蹴爾而與之,乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之,萬鐘于我何加焉!一碗飯,一碗粥,吃了(它們)就能活下去,不吃就會(huì)餓死。(然而)沒有禮貌地吆喝著給他,過路的饑民也不肯接受;用腳踩踏過給別人吃,乞丐也認(rèn)為不值得而不肯接受。(可是有的人)見了優(yōu)厚的俸祿卻不辨別是否合乎“禮義”就接受了,這樣,優(yōu)厚的俸祿對(duì)我有什么益處呢!教材原文參考譯文(重點(diǎn)翻譯用鋪底標(biāo)識(shí))為宮室之美、妻妾之奉、所識(shí)窮乏者得我與?鄉(xiāng)為身死而不受,今為宮室之美為之;鄉(xiāng)為身死而不受,今為妻妾之奉為之;是為了住宅的華麗、妻妾的侍奉、所認(rèn)識(shí)的窮困的人感激我嗎?先前為了“禮義”,寧愿死也不接受施舍,現(xiàn)在(有人)為了住宅的華麗卻接受了;先前為了“禮義”,寧愿死也不接受施舍,現(xiàn)在(有人)為了妻妾的侍奉卻接受了;教材原文參考譯文(重點(diǎn)翻譯用鋪底標(biāo)識(shí))鄉(xiāng)為身死而不受,今為所識(shí)窮乏者得我而為之:是亦不可以已乎?此之謂失其本心。先前為了“禮義”,寧愿死也不接受施舍,現(xiàn)在(有人)為了所認(rèn)識(shí)的窮困的人感激自己卻接受了:這種做法不是可以(讓它)停止了嗎?這就叫作喪失了人的羞惡之心。作品主旨本文論述了孟子的一個(gè)重要主張:義重于生,當(dāng)義和生不能兩全時(shí),應(yīng)該舍生取義。1.重點(diǎn)課下注釋補(bǔ)充①故不為茍得(茍且取得。這里是茍且偷生的意思)也②死亦我所惡(討厭,憎恨)③故患(禍患,災(zāi)難)有所不辟也④如使(假如,假使)人之所欲莫甚于生⑤乞人不屑(認(rèn)為不值得,表示輕視而不肯接受)也⑥此之謂失其本心(本性。這里指人的羞惡之心)字詞梳理2.通假字①故患有所不辟(同“避”,躲避)也②萬鐘則不辯(同“辨”,辨別)禮義而受之③所識(shí)窮乏者得(同“德”,感恩、感激)我與(同“歟”,語氣詞)④鄉(xiāng)(同“向”,先前、從前)為身死而不受3.古今異義?一豆羹古義:古代盛食物的一種容器,形似高腳盤今義:豆子?萬鐘則不辯禮義而受之古義:古代的一種量器
今義:計(jì)時(shí)的器具?是亦不可以已乎古義:停止
今義:已經(jīng)?萬鐘于我何加焉古義:益處今義:兩個(gè)或兩個(gè)以上的東西或數(shù)目合在一起4.一詞多義呼爾而與之(給)所識(shí)窮乏者得我與(同“歟”,語氣詞)得之則生(得到)所識(shí)窮乏者得我與(同“德”,感恩、感激)與得則凡可以辟患者何不為也(做)鄉(xiāng)為身死而不受(為了)所欲有甚于生者(比)萬鐘于我何加焉(對(duì)于)為于
1.非獨(dú)賢者有是心也,人皆有之,賢者能勿喪耳。譯:不只是賢明的人有這種心,人人都有這種心,只不過賢明的人能夠不喪失(它)罷了。重點(diǎn)句子2.萬鐘則不辯禮義而受之,萬鐘于我何加焉!譯:
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 黃岡中學(xué)廣州學(xué)校高二下學(xué)期六月考?xì)v史試卷
- 心靈雞湯 讀后續(xù)寫11 Sampo Girl 導(dǎo)學(xué)案-高三英語一輪復(fù)習(xí)
- 小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)應(yīng)用題專項(xiàng)練習(xí)題(每日一練共10份)
- 小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)-蘇教版三升四數(shù)學(xué)暑假專項(xiàng)提升講義(含解析)
- 2025年光伏電廠考真題及答案
- 醫(yī)藥制造業(yè)的技術(shù)轉(zhuǎn)移與合作模式考核試卷
- 閱讀理解(含答案解析)-2025年新九年級(jí)(八升九)英語暑假專項(xiàng)提升
- 植物基調(diào)味品考核試卷
- 合成材料在食品包裝領(lǐng)域的應(yīng)用考核試卷
- 一元一次方程(原卷版)-2024年七年級(jí)數(shù)學(xué)寒假提升學(xué)與練(北師大版)
- GB/T 12490-2014紡織品色牢度試驗(yàn)?zāi)图彝ズ蜕虡I(yè)洗滌色牢度
- GA/T 1359-2018信息安全技術(shù)信息資產(chǎn)安全管理產(chǎn)品安全技術(shù)要求
- 最齊全的衛(wèi)生應(yīng)急隊(duì)伍裝備參考目錄word版
- 蕁麻疹的臨床表現(xiàn)及護(hù)理課件
- 公務(wù)接待工作流程圖
- 急性腎盂腎炎教學(xué)查房課件
- 中國旅行服務(wù)業(yè)發(fā)展報(bào)告
- 部編版一年級(jí)語文上冊(cè)《 語文園地八 》練習(xí)題(word版附答案)
- 玻璃邊部應(yīng)力對(duì)切割的影響及解決方法
- 分布式電源接入申請(qǐng)表
- 欄桿標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計(jì)說明
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論