中圖版地理八年級上冊《第三節(jié)海陸變遷》聽課評課記錄9一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：王老師

學科/課程名稱：地理

班級/年級：八年級

教學主題或章節(jié)：第三節(jié)海陸變遷

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：地理教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

王老師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體等都得到了有效利用。

2.教學過程：

（1）開始階段：王老師通過展示地球儀和地圖，引導學生觀察海陸變遷的現(xiàn)象，激發(fā)學生的興趣，為接下來的教學內(nèi)容做鋪墊。

（2）展開階段：王老師采用講授和討論相結合的方式，詳細講解了海陸變遷的原因和過程。在講授過程中，王老師注重與學生的互動，鼓勵學生提出問題并進行思考。同時，王老師還學生進行小組討論，讓學生通過合作學習深入理解海陸變遷的知識。

（3）結束階段：王老師對本次課的內(nèi)容進行了總結歸納，并布置了相關的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

王老師與學生的交流頻率適中，能夠積極回應學生的問題，并給予及時的反饋。學生參與度較高，對王老師提出的問題能夠積極思考并回答。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、做好筆記。學生之間的合作學習情況良好，能夠積極討論并互相幫助。

5.課堂管理：

王老師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守課堂紀律，保持良好的學習氛圍。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使學生們能夠充分參與課堂活動。

6.教學技術使用：

王老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如地球儀、地圖和多媒體等，使教學更加生動有趣。這些技術的運用對教學效果起到了積極的支撐作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

王老師的教學目標明確且適切，主要包括讓學生了解海陸變遷的原因和過程，提高學生對地理知識的認識和理解。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出學生們基本上達到了預期的學習目標，對海陸變遷的知識有了較為全面的了解。

2.知識掌握：

學生們對海陸變遷的知識點有較好的理解和記憶。他們對海陸變遷的原因和過程能夠進行簡單的解釋和描述，并能運用所學知識分析一些實際問題。此外，學生們對相關技能的掌握程度也較高，能夠運用地圖和地球儀等工具進行觀察和分析。

3.情感態(tài)度價值觀：

王老師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的地理學科興趣，激發(fā)學生對地理知識的好奇心和求知欲。通過課堂討論和實踐活動，學生們對地理知識產(chǎn)生了濃厚的興趣，能夠主動參與課堂活動，積極思考問題。此外，王老師還引導學生關注自然環(huán)境的變化和保護，使學生在學習地理知識的同時，也能夠樹立正確的環(huán)保意識。

總體來說，王老師的這堂課取得了較好的教學效果。學生們在知識掌握、技能掌握和情感態(tài)度價值觀方面都取得了明顯的進步。但在今后的教學中，王老師可以進一步關注學生的個體差異，提高學生的批判性思維能力，以及加強對學生合作學習能力的培養(yǎng)。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對王老師的這節(jié)課整體印象良好。王老師教學準備充分，教學過程有序，師生互動有效，教學技術運用得當。學生們在知識掌握、技能掌握和情感態(tài)度價值觀方面都取得了明顯的進步。最突出的優(yōu)點是王老師能夠引導學生積極參與課堂活動，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在輕松愉快的氛圍中學習地理知識。

2.改進建議：

（1）在教學過程中，王老師可以進一步關注學生的個體差異，給予不同學生更多的機會和時間進行思考和表達。

（2）王老師在講授過程中可以更加注重啟發(fā)學生的批判性思維，引導學生從不同角度思考問題，提高學生的思維能力。

（3）王老師可以加強對學生合作學習能力的培養(yǎng)，更多的小組合作活動，提高學生的合作能力和溝通能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)進行后續(xù)聽課，觀察王老師是否能夠根據(jù)建議進行教學調整，以及學生們在課堂上的反應和學習效果