第3部分現(xiàn)代文閱讀專題二非連續(xù)性文本閱讀考點精講考點1考點2考點3考點4考點5考點1信息的比對與辨析[2024、2022、2021]在非連續(xù)性文本閱讀中，文意理解類選擇題的選項一般不直接摘抄原文內(nèi)容，而是通過增刪改關(guān)鍵詞、運用邏輯關(guān)系、分析整合信息等方式對原文內(nèi)容進行轉(zhuǎn)述。下面圍繞這三種常見的轉(zhuǎn)述方式，進行選項與原文之間比對思路的點撥，以幫助同學(xué)們發(fā)現(xiàn)選項中的“轉(zhuǎn)述陷阱”，掌握比對和辨析信息的策略。選項轉(zhuǎn)述方式

增刪改關(guān)鍵詞這類選項常通過改變原文中表修飾限定、時間、態(tài)度等的關(guān)鍵詞來迷惑學(xué)生，可按照下面策略來比對選項和原文信息：

選項及原文比對思路1.[2021]12B.采集數(shù)據(jù)、建立三維模型、還原文物的歷史容貌并不復(fù)雜，如青銅神樹的修復(fù)。原文：數(shù)據(jù)采集過程乍看并不復(fù)雜：采用三維激光掃描儀、高清相機等設(shè)備收集文物數(shù)據(jù)，再利用這些數(shù)據(jù)建起文物的三維模型。然而要還原文物的歷史容貌，還需要高精度的數(shù)據(jù)。以三星堆博物館的青銅神樹為例，因體型龐大，技術(shù)人員將幾十塊殘件分段掃描再拼接，單掃描就用時一個多月，數(shù)據(jù)處理就用了半年。①抓選項中表否定態(tài)度的關(guān)鍵詞“不”。②與原文內(nèi)容進行比對。由原文可知，這一過程只是“乍看并不復(fù)雜”，實際操作起來卻并非如此。選項刪去“乍看”，變肯定為否定。選項及原文比對思路2.[2024]12C.下馬關(guān)古城墻、箭樓沒有得到妥善的保護，主要與其不可移動有關(guān)。原文：但仍有部分不可移動文物亟待保護。1936年，紅十五軍團在攻下下馬關(guān)城后，軍團長徐海東將指揮部設(shè)在下馬關(guān)的南門城墻箭樓上。如今箭樓已經(jīng)不復(fù)存在，下馬關(guān)古城墻因村民修便道被鑿開一條豁口。未得到妥善保護的革命“家址”也是革命文物的一部分，需對其進行搶救性保護。①抓選項中表否定態(tài)度的關(guān)鍵詞“沒有”、表程度的關(guān)鍵詞“主要”。②與原文內(nèi)容進行比對。由原文可知，下馬關(guān)古城墻、箭樓的確沒有得到妥善保護。下馬關(guān)古城墻被破壞是因為村民修便道，材料并未介紹箭樓消失的原因。選項“主要與其不可移動有關(guān)”曲解文意、無中生有。選項及原文比對思路3.[2024江西改編]16D.我國公民科學(xué)素質(zhì)水平跨越到中等水平，已位于創(chuàng)新型國家前列。原文：2023年我國達到14.14%，實現(xiàn)了從較低水平到中等水平的巨大跨越，為邁向創(chuàng)新型國家前列夯實了科技人力資源基礎(chǔ)。①抓選項中表時間的關(guān)鍵詞“已”。②與原文內(nèi)容進行比對。原文中的“邁向”說明我國還未位于創(chuàng)新型國家前列。選項把未然說成已然。選項及原文比對思路4.[2024江蘇蘇州]12B.低級別文物都分布在偏遠地區(qū)，且散落于民間村落，默默地等待著歲月的流逝。原文：在大多數(shù)人的眼里，低級別文物并不那么吸引人。它們大多分布在偏遠地區(qū)，或散落在民間村落中，默默地等待著歲月的流逝。①抓選項中表修飾限定的關(guān)鍵詞“都”“且”。②與原文內(nèi)容進行比對。由原文中的“大多”“或”可知，選項表述絕對、曲解文意。選項轉(zhuǎn)述方式

運用邏輯關(guān)系這類選項常通過改變原文內(nèi)容的邏輯關(guān)系來迷惑學(xué)生，選項中一般會出現(xiàn)表邏輯關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語，作答時可先抓選項中的關(guān)聯(lián)詞或其他標志詞，然后再據(jù)此比對分析，具體方法如下：條件關(guān)系比對是否存在將其中一個條件轉(zhuǎn)述成唯一條件，或?qū)⒕邆淠硞€條件可能達成某個目標轉(zhuǎn)述成具備某個條件一定能達成某個目標，導(dǎo)致以偏概全、過于絕對等問題。因果關(guān)系比對是否存在強加因果、因果倒置、主要原因與次要原因混淆等問題。轉(zhuǎn)折關(guān)系比對是否存在將其他關(guān)系轉(zhuǎn)述成轉(zhuǎn)折關(guān)系，或?qū)⑥D(zhuǎn)折關(guān)系轉(zhuǎn)述成其他關(guān)系等問題。遞進關(guān)系比對是否存在顛倒遞進分句的順序，造成強調(diào)的內(nèi)容與原文不同等問題。假設(shè)關(guān)系比對是否存在將假設(shè)變成事實、改換假設(shè)的前提、將其他關(guān)系轉(zhuǎn)述成假設(shè)關(guān)系等問題。承接關(guān)系比對是否存在調(diào)換前后步驟、行為的順序，導(dǎo)致曲解文意等問題。存在比較標志詞：與……相比；相較于；比……更；等等。比對是否存在調(diào)換比較雙方的特點、原因、結(jié)果等，導(dǎo)致張冠李戴等問題。表示目的標志詞：目的是；以便；以免；以防；為了；以期；等等。比對是否存在將目的與手段顛倒或所給條件不能實現(xiàn)目的，導(dǎo)致曲解文意等問題。注意：表示各種邏輯關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞見本書P32。選項及原文比對思路1.[2022]11D.看書時眼睛常會倒退重看，這雖能加深對內(nèi)容的理解，卻導(dǎo)致閱讀速度比聽書慢。原文：大家可能沒有留意到，在看書的時候，10%～15%的眼球運動是有“回溯”的。也就是說，我們的眼睛經(jīng)常會倒退重看。這個過程很快，我們有時候并沒察覺，但這顯然能加深我們對書的理解，當然，這也會降低我們的閱讀速度，聽書卻通常不會倒回去重聽，所以自然會損失對一部分內(nèi)容的理解，留下的印象可能不如看書深。①抓選項中表轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞“雖……卻……”、表因果的詞“導(dǎo)致”、表比較的詞“比”。②與原文內(nèi)容進行比對。由原文可知，“看書時眼睛常會倒退重看”確實會降低閱讀速度，但原文并未將其與聽書速度進行比較。選項無中生有。選項及原文比對思路2.[2024安徽改編]9C.縣域地帶能成為治愈心靈的小世界，是因為這里可以開展戶外運動。原文：對于常年處于快節(jié)奏都市生活的人來說，他們更加向往可以讓自己慢下來的地方。親近自然的縣域地帶，無疑是另一方治愈心靈的小世界。①抓選項中表因果的關(guān)聯(lián)詞“因為”。②與原文內(nèi)容進行比對。由原文可知，能讓游客慢下來和親近自然才是縣域地帶成為治愈心靈的小世界的原因。選項強加因果。選項及原文比對思路3.[2023重慶A卷改編]17C.只要掌握一定的溝通技巧，就能避免“溝通漏斗”現(xiàn)象。原文：我們一定要掌握一些溝通技巧，爭取讓這個“漏斗”漏得越來越少。①抓選項中表條件的關(guān)聯(lián)詞“只要……就……”。②與原文內(nèi)容進行比對。由原文中的“爭取”可知，“掌握一定的溝通技巧”并不能完全“避免‘溝通漏斗’現(xiàn)象”。選項表述過于絕對。選項轉(zhuǎn)述方式

分析整合信息這種選項轉(zhuǎn)述方式常有以下兩種情況：情況一特點：常從一段連續(xù)的文字中提取出一個相對短小的句子，或?qū)@段文字隱含的信息進行分析，其表述常與原文有明顯差別。（類似于壓縮語段）比對要點：①注意提取出的結(jié)論是否符合材料的整體意思或作者觀點；②注意提取后的句子是否符合原文句與句之間的關(guān)系。情況二特點：選項常將不同句段、不同材料中較為分散的信息整合在一起。比對步驟：①按照選項指引，從所有材料中逐一找出與選項相關(guān)的所有信息。②看選項中的關(guān)鍵信息是對原文表述的直接拼合，還是對原文表述的再次分析、提煉。③若是直接拼合，則比對拼合后的句子的大意、關(guān)鍵信息間的邏輯關(guān)系等是否符合原文意思；若是再次分析、提煉，則先分析這些信息的內(nèi)容共同點（如都是支撐某一觀點的例子，都是揭示某現(xiàn)象的原因，都是某政策、行動的作用，等等，這也是選項轉(zhuǎn)述的方向），然后再進行比對。比對要點：①看選項歸納整合的內(nèi)容，有無擴大范圍、分類不當?shù)膯栴}；②看選項的關(guān)鍵信息間是否具有邏輯關(guān)系，該關(guān)系與原文意思是否一致。對點訓(xùn)練1．閱讀下面的材料，判斷下列句子的表述是否符合材料內(nèi)容，符合的打“√”，不符合的打“×”。材料一：近日，網(wǎng)傳某211師范院校文學(xué)院要求學(xué)生必須手抄畢業(yè)論文，引發(fā)熱議。如果某種抄寫是有價值的，恐怕抄再多也沒人有怨言。比如，互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)前，很多學(xué)者跑遍全國圖書館抄資料，有時要手抄幾十萬字。但即使如此辛苦，也幾乎沒人心懷怨氣。原因無外乎兩點：一是當時沒有更好地獲取資料的方法；二是學(xué)者為了深化研究，甘愿下功夫。對照上面高校的做法，不難發(fā)現(xiàn)，這個要求是有著善意初衷的。在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的今天，雖然線上資源非常豐富且獲取方式十分便捷，但無論對老師還是對學(xué)生來說，手寫漢字這一基本技能都不能丟。師范類學(xué)生未來的工作大概率需要與文字打交道，更應(yīng)該具備較高的書寫能力。（選自《南方都市報》2024年4月27日，有刪改）材料二：在甲骨文時代，漢字已進入成熟階段。而后，由篆而隸，由隸而楷……漢字雖形體不斷發(fā)生變化，然而其基本體系始終得以維系?！耙粋€字就是一部文化史?！必S富的文化內(nèi)涵，預(yù)示著每個漢字都是需要我們努力開發(fā)的寶藏。書寫是漢字文化的重要組成部分，書寫不僅是表達方式，也是傳承中華文化的一種方式。加強漢字書寫闡釋工作，展示其中蘊含的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓，是增強中華文化生命力和影響力的應(yīng)有之義。（選自《光明日報》，有刪改）材料三：“鍵盤時代”帶來漢字書寫危機，習(xí)慣打字的人們常提筆忘字，一些不規(guī)范甚至錯誤的書寫成為“習(xí)慣”。而書寫時人們的思緒會停留并沉淀，有助于形成深刻的印象和記憶，幫助人們內(nèi)化知識，亦能體現(xiàn)個人的文化素養(yǎng)和審美情趣，因此我們必須重視漢字書寫能力。近年來各相關(guān)部門在提高國民漢字書寫能力上做了大量工作。一是支持開發(fā)漢字書寫軟件和視聽節(jié)目，引導(dǎo)形成熱愛漢字書寫的社會風(fēng)氣，如《中國漢字聽寫大會》節(jié)目將漢字“聽寫課”開到了電視上，讓國民意識到漢字書寫的重要性。二是充分發(fā)揮公共文化服務(wù)平臺的作用，如把農(nóng)家書屋、社區(qū)書屋建設(shè)成漢字書寫學(xué)習(xí)交流基地，提升普通民眾的漢字書寫素質(zhì)。三是加大字典等書寫學(xué)習(xí)工具書的出版質(zhì)量檢查力度，以保證漢字書寫的規(guī)范化、標準化；對有關(guān)漢字書寫的活動加強督導(dǎo)，以切實促進國民掌握基本的書寫技能，傳承漢字文化。（1）互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)前，很多學(xué)者沒有獲取資料的便捷方法，為了深化研究他們甘愿手抄資料。（）（2）師范類學(xué)生的職業(yè)都與文字緊密相連，因此他們應(yīng)練習(xí)書寫漢字的基本功，提高書寫能力。（）【解析】由材料一第2段“師范類學(xué)生未來的工作大概率需要與文字打交道，更應(yīng)該具備較高的書寫能力”可知，師范類學(xué)生的職業(yè)并非“都與文字緊密相連”。選項表述絕對。√×（3）隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，線上查閱資料十分方便，學(xué)術(shù)研究中手抄資料已失去必要性。（）【解析】由材料一第2段“在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的今天，雖然線上資源非常豐富且獲取方式十分便捷，但無論對老師還是對學(xué)生來說，手寫漢字這一基本技能都不能丟”可知，學(xué)術(shù)研究中手抄資料仍然具有一定的必要性。選項曲解文意。（4）漢字形體不斷演變，但其基本體系始終得以維持，是因為漢字成熟于甲骨文時代。（）【解析】材料二并未說明漢字的成熟時期與漢字在演變過程中基本體系始終得以維系之間的關(guān)系，選項強加因果?！痢粒?）每個漢字均有豐富的文化內(nèi)涵，需要我們?nèi)ヅν诰蚱渲刑N含的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓。（）（6）書寫是傳承中華文化的主要方式，為應(yīng)對漢字書寫危機，各部門將采取措施提高國民書寫能力。（）【解析】材料二只介紹了書寫是“傳承中華文化的一種方式”，并未說明書寫是“傳承中華文化的主要方式”，選項無中生有；由材料三“近年來各相關(guān)部門在提高國民漢字書寫能力上做了大量工作”可知，各部門已經(jīng)采取了措施，選項中的“將”變已然為未然。√×（7）書寫有助于人們對知識形成更加深刻的印象，還能體現(xiàn)個人的文化素養(yǎng)和審美情趣。（）（8）將農(nóng)家書屋、社區(qū)書屋建設(shè)成漢字書寫學(xué)習(xí)交流基地，能夠保證漢字書寫的規(guī)范化、標準化。（）【解析】由材料三可知，“把農(nóng)家書屋、社區(qū)書屋建設(shè)成漢字書寫學(xué)習(xí)交流基地”是為了提升普通民眾的漢字書寫素質(zhì)，而“加大字典等書寫學(xué)習(xí)工具書的出版質(zhì)量檢查力度”才是為了保證漢字書寫的規(guī)范化、標準化。選項張冠李戴?！獭量键c2信息提取與概括[2021]廣東真題考法設(shè)問示例答題規(guī)范[2021]數(shù)字化給博物館的展覽帶來了哪些改變？請結(jié)合材料一、材料二簡要概括。（3分）[參考答案]展覽的形式更加豐富；更好地表達了展品的文化內(nèi)涵；拉近了與觀眾的距離；給觀眾帶來了新的體驗。（一點1分，任答三點即可）全國創(chuàng)新考法

1.[2024湖南長沙]跑步鍛煉需要循序漸進，并根據(jù)自身情況合理調(diào)整。依據(jù)材料，某同學(xué)設(shè)計了一份暑假夜跑鍛煉流程圖，請你幫他完善。（4分）（根據(jù)流程圖步驟的提示來概括材料信息）2．[2023山東青島]學(xué)校計劃舉辦“海洋科普節(jié)”，要用以上三則材料制作展板。請你補寫展板主題和材料三的標題。（4分）

對點訓(xùn)練2．閱讀下面的材料，簡要概括中國當代科幻文學(xué)繁榮發(fā)展的原因。材料一：從《列子·湯問》中的“偃師造人”到《西游記》中的“猴王出世”，中國的幻想文學(xué)傳統(tǒng)延續(xù)了兩千多年，想象力的種子早已深植于中國傳統(tǒng)文化的土壤中?？梢哉f，這是科幻文學(xué)能在當代中國文化領(lǐng)域繁榮發(fā)展的重要歷史淵源之一。材料二：科幻文學(xué)誕生于科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展這一現(xiàn)實基礎(chǔ)之上。目前，以人工智能、量子工程、基因工程等為代表的新一輪科技浪潮正在興起。在本輪科技浪潮中，我國的成就有目共睹，實現(xiàn)了“天眼”觀天、“嫦娥”探月、“夸父”逐日，這些都為中國科幻創(chuàng)作者放飛想象提供了不竭動力。（選自《光明日報》，有刪改）材料三：中國作協(xié)實施“2023年度中國網(wǎng)絡(luò)科幻文學(xué)創(chuàng)作扶持計劃”，多網(wǎng)站開啟科幻題材作品征文活動，網(wǎng)絡(luò)作家紛紛轉(zhuǎn)型科幻寫作，將人工智能等元素融入創(chuàng)作中。2023年新增科幻題材作品約25萬部，同比增長15%，現(xiàn)存科幻題材作品近200萬部。（選自中國作家網(wǎng)2024年5月27日，有刪改）材料四：近年來，隨著全民閱讀活動不斷深入，《三體》《流浪地球》等作品熱度高漲，中國科幻文學(xué)很受人們歡迎。此外，《帶上她的眼睛》等中國科幻文學(xué)作品入選中小學(xué)教材，部分學(xué)校開發(fā)科幻校本課程，讓科幻文學(xué)和教育的聯(lián)系越發(fā)緊密，讓更多學(xué)生成為科幻愛好者，有助于培養(yǎng)其好奇心、想象力。（選自《光明日報》，有刪改）①我國有著幻想文學(xué)的深厚文化傳統(tǒng)和歷史底蘊；②我國顯著的科技成就助力中國當代科幻文學(xué)發(fā)展；③作協(xié)的扶持，推動科幻文學(xué)創(chuàng)作群體壯大；④全民閱讀不斷深入，中國科幻文學(xué)很受人們歡迎；⑤中國科幻文學(xué)作品走進校園，讓更多學(xué)生成為科幻愛好者。考點3圖文信息轉(zhuǎn)換[2022]非連續(xù)性文本閱讀中?？嫉膱D文信息轉(zhuǎn)換類型如下：類型特點及解題思路圖文補充類特點：圖表展現(xiàn)文字材料沒有提及的信息，是為了清晰表達文字材料沒有表達出的內(nèi)容。解題思路：根據(jù)題干要求，分別提煉圖表材料中的信息和文字材料中的信息，整合并作答。類型特點及解題思路圖文解釋類特點：圖表展現(xiàn)文字材料中某些信息的表現(xiàn)、原因、本質(zhì)或意義，是為了解釋文字材料中的某些信息而存在的。解題思路：準確提取圖表中的信息，查找文字材料中與之互為解釋性的語段，圍繞題干要求作答。圖文佐證類特點：圖表展現(xiàn)文字材料的信息，是為了使文字材料的某些內(nèi)容更加清晰可視化。解題思路：找到圖表中與文字材料一致的信息，根據(jù)具體問題，思考并作答。（切忌把圖表中的信息籠統(tǒng)地全部寫上）注意：①圖表類型多樣，體現(xiàn)了新課標中的跨學(xué)科學(xué)習(xí)的思想。同學(xué)們在復(fù)習(xí)時，要有學(xué)科知識統(tǒng)整意識。②相關(guān)讀圖方法見P53“考點4圖文轉(zhuǎn)換”。廣東真題考法[2022·跨數(shù)學(xué)學(xué)科]材料二提到有聲閱讀在弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中發(fā)揮了積極的作用，請你用材料三的相關(guān)信息對這一提法加以說明。（3分）（下為材料三中的文字和圖表）（圖文佐證類）截至2021年12月31日，微信公眾平臺有聲閱讀發(fā)文量達230萬篇，相關(guān)文章的閱讀量已達21.9億次，有聲閱讀的熱點話題熱度也不斷變化（如下圖所示）。有聲閱讀氛圍越來越濃，閱讀率越來越高。作為全民閱讀的重要組成部分，有聲閱讀豐富了閱讀內(nèi)容和形式，促進了社會閱讀文明的發(fā)展?！咀ⅰ繜岫戎笖?shù)：指輿論在公開社交場景中對有聲閱讀相關(guān)話題的討論和傳播，由各平臺公開渠道信息傳播量綜合加權(quán)計算并歸一化處理后獲得，滿分100分。[方法提示]（1）審題：明方向→要從材料三中找到證明題干畫線部分的依據(jù)。（2）答題：解讀圖表中的相關(guān)數(shù)據(jù)，注意解讀方向要與答題方向一致。[參考答案]從材料看，“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播（紅色精神傳承）”是有聲閱讀的熱點話題，有濃厚的閱讀氛圍和較高的閱讀量；（1分）2021年它的熱度比2020年有明顯增長；（1分）在各類熱點話題中，它的熱度增長幅度較大。（1分）可見有聲閱讀為弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)揮了積極作用。

對點訓(xùn)練

3．[圖文佐證類·跨地理學(xué)科]2024年7月27日，“北京中軸線——中國理想都城秩序的杰作”被列入《世界遺產(chǎn)名錄》。請你借助圖示信息，將有關(guān)中軸線的介紹材料補充完整。歷經(jīng)元明清三朝規(guī)劃、建設(shè)和完善的北京老城建筑群，堪稱古代都城建設(shè)史上的經(jīng)典之作。其中最核心的是“1＋4”的城市格局，正如右圖所示：______________________________________________________________________。

一條中軸線居中，紫禁城、皇城、內(nèi)城、外城四重城廓層層拱衛(wèi)并延展開去4．[圖文解釋類·跨數(shù)學(xué)學(xué)科]請根據(jù)材料一和材料二的內(nèi)容，對材料一畫波浪線部分進行全面客觀的解說。

材料一：《人工智能影響力報告》顯示，中國國民對人工智能時代的信心指數(shù)高達83，而高指數(shù)的背后，也有著國民的理性和審慎。該信心指數(shù)是從概念普及度、使用普及度、對AI未來發(fā)展的期望度三個維度做出的。

材料二：中國國民對AI未來發(fā)展的期望度調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖從我國國民對AI未來發(fā)展的期望度來看，有超過半數(shù)的人支持AI發(fā)展（或：只有極少數(shù)人反對AI發(fā)展），但也有近半數(shù)人持保留態(tài)度（或：但也有近半數(shù)人持保守觀望或希望放緩AI發(fā)展的態(tài)度）。5．[圖文補充類·跨數(shù)學(xué)學(xué)科]結(jié)合下面的材料和圖表，說說“食以稻為先”的原因。材料一：“民以食為天，食以稻為先?！奔Z食是歷史的深層決定因素，解決好吃飯問題始終是各個國家歷朝歷代的首要之事。糧食也是文明的根基與源頭，糧食的影響無處不在?？v觀世界，人類主要有兩大糧食作物——水稻與小麥。從對環(huán)境條件的適應(yīng)性來看，水稻比小麥占優(yōu)勢。當前在中國，水稻可從海南島種到黑龍江，種植區(qū)域更廣。從食用情況來看，稻米食用起來比小麥方便，稻谷脫殼成米就可直接煮食，而小麥一般要脫殼后加工成面粉才能拿來食用。小麥不大可能像大米一樣做成“米飯”，但大米可像小麥一樣磨成粉，用來制作食物。材料二：2023年中國稻谷、小麥、大豆種植面積及產(chǎn)量統(tǒng)計表①水稻對生長環(huán)境的適應(yīng)性更強，種植區(qū)域廣。②稻米食用起來比小麥方便。③如今我國稻谷單位面積產(chǎn)量高，更能滿足國民糧食需求。種類種植面積（萬公頃）總產(chǎn)量（萬噸）單位面積產(chǎn)量（萬噸）稻谷2894.9206607.14小麥2362.7136595.78大豆1199.423841.996．[圖文佐證類·跨數(shù)學(xué)學(xué)科]文字材料中談到的手機依賴癥的危害是否合乎現(xiàn)實？請依據(jù)下圖信息進行證明。如今，智能手機已悄然綁架了人們的生活，中小學(xué)生中也出現(xiàn)了不少手機依賴癥患者。在手機依賴癥群體中，視力問題、睡眠不足是常態(tài)，部分人還因“低頭”產(chǎn)生社交障礙。圖中，過度依賴手機的人常出現(xiàn)眼睛疲勞干澀、視力下降、睡眠質(zhì)量降低等問題，說明手機依賴癥群體中，視力問題、睡眠不足是常態(tài)；過度依賴手機的人，有超過半數(shù)的人在實際生活中溝通能力與表達欲下降，說明部分人因“低頭”產(chǎn)生了社交障礙。因此，文字材料中談到的手機依賴癥的危害合乎現(xiàn)實。考點4信息比較與探究[2024]“把握信息之間的聯(lián)系，得出有意義的結(jié)論”是2022年課標學(xué)業(yè)質(zhì)量板塊的重要要求。而非連續(xù)性文本閱讀有多種組合材料的方式（具體見P146），不同材料之間常存在著某種聯(lián)系，通過對不同材料的分析、比較、研究，可以得出有意義的結(jié)論。目前，一些省份的非連續(xù)性文本閱讀命題已體現(xiàn)這一思想，廣東非連續(xù)性文本閱讀試題中的第2題也有讓學(xué)生探究材料之間聯(lián)系的趨勢。下面對這一考點進行講解，以幫助同學(xué)們靈活應(yīng)對中考變化。設(shè)問示例答題規(guī)范1.[八下《阿西莫夫短文兩篇》積累拓展]閱讀下面的材料，說說材料中描述的現(xiàn)象是與課文中哪個理論相聯(lián)系的。[方法提示]總結(jié)材料中的現(xiàn)象，說明其能對應(yīng)的課文理論。[參考答案]材料說明了大洋板塊與大陸板塊會在分界處相互作用，從而形成海溝，這與《恐龍無處不有》中“板塊構(gòu)造”的理論相聯(lián)系。2.[2024]請用材料二“以‘物’說史”的方法，向同學(xué)們闡述材料一中“半條被子”故事所蘊含的精神。（3分）[參考答案]“半條被子”講述的是長征途中紅軍戰(zhàn)士把僅有的一條被子剪下一半留給百姓的故事，（1分）反映了共產(chǎn)黨人的人民情懷和為民本質(zhì)（軍民的魚水深情）。（2分）3.[2024山東煙臺]閱讀兩則材料，圍繞“科學(xué)技術(shù)與日常生活”（聯(lián)系點），說說你的探究結(jié)果。（2分）

4.[2024江蘇揚州]針對部分老人迷信龍王的現(xiàn)象，社區(qū)舉辦“龍年說龍”活動，請你擔任“龍文化”宣講人。依據(jù)以上三則材料，說說你的宣講思路。（4分）（厘清材料信息間的邏輯關(guān)系，針對性解決現(xiàn)實問題）5.[2023浙江金華改編]為了宣傳關(guān)于“坐與健康”的知識，班委會決定寫一篇文章向?qū)W校公眾號投稿，同學(xué)們對下面的材料能否編入這篇文章產(chǎn)生了分歧，請說說你的看法。（2分）（分析材料信息間的邏輯關(guān)系，判斷是否符合宣傳目的）6.[2022浙江湖州]班級開展“倡導(dǎo)低碳生活”主題宣傳活動，為了保證宣傳效果，需要你進行深入研究。你準備如何開展這項研究？請寫出你的研究內(nèi)容、研究步驟。（4分）（根據(jù)材料間的邏輯關(guān)系總結(jié)歸納）對點訓(xùn)練7．如何運用下列三則材料簡要介紹中國探月工程？請寫出你的思路。材料一：2004年，中國正式開展月球探測工程，并命名為“嫦娥工程”。2007年10月24日，嫦娥一號成功發(fā)射升空，圓滿完成任務(wù)。2010年10月1日嫦娥二號順利發(fā)射，也圓滿并超額完成各項既定任務(wù)。2012年9月19日，探月工程已經(jīng)完成嫦娥三號衛(wèi)星和玉兔號月球車的月面勘測任務(wù)。2024年5月3日，嫦娥六號探測器開啟了世界首次月背采樣返回之旅。材料二：在中國的神話與傳說中，兔的形象常與月亮聯(lián)系在一起。古人通過對月亮表面陰影的觀察，認為其形狀類似兔子，形成了“白兔搗藥”這種樸素又瑰奇的想象。中秋時的一輪滿月是人們欣賞與寄懷的對象，兔則成了節(jié)日吉祥物。兔千年來始終陪伴著人們的生活。材料三：2024年6月28日，嫦娥六號月球樣品容器由國家航天局移交至中國科學(xué)院，開展月球樣品的存儲、處理和科研工作。這標志著嫦娥六號任務(wù)由工程實施階段正式轉(zhuǎn)入科學(xué)研究新階段。人類首份月背樣品，在科學(xué)上具有獨特意義，將進一步增進人類對月球演化的認知，加快人類和平探索利用月球資源的腳步，是全人類的重要財富。

示例：首先借材料二中對中國“兔”形象文化內(nèi)涵的介紹，引出中國人對月亮的向往，進而引出“中國探月工程”這一說明對象；然后借助材料一中關(guān)于“嫦娥工程”的具體介紹，對“中國探月工程”的發(fā)展歷史進行簡述；最后借助材料三介紹“中國探月工程”取得的最新成就及重大意義?？键c5信息遷移與運用[2024、2022、2021]類型

方法建議類設(shè)問示例答題規(guī)范1.[2024]為更好地傳承紅色精神，請結(jié)合材料三和材料四，提出保護利用革命文物的建議。（4分）[方法提示]從革命文物保護利用的問題和做得好的事例中提煉出建議。[參考答案]①加快革命文物資源數(shù)字化進程。②保護亟待保護的不可移動文物。③創(chuàng)新革命文物的合理利用方式，鼓勵民眾參與。④建立革命文物與相關(guān)資源的協(xié)同保護機制。（一點1分）設(shè)問示例答題規(guī)范2.[2021]某地發(fā)現(xiàn)了一個宋窯遺址，其中部分珍稀瓷器已經(jīng)破碎。如何運用數(shù)字技術(shù)讓這些瓷器完整地呈現(xiàn)在大眾面前？請結(jié)合上述材料簡要回答。（4分）[方法提示]既要回答修復(fù)技術(shù)，也要回答展覽技術(shù)。[參考答案]首先，拍攝古窯發(fā)掘過程，并進行光譜掃描；然后，采集數(shù)據(jù)，建立三維模型，修復(fù)瓷器；最后，舉辦實物展覽，制作網(wǎng)上展廳（舉辦數(shù)字體驗展）。（按順序整合）（答對一個步驟給1分，步驟順序正確給1分）3.[2023浙江金華]小語同學(xué)經(jīng)常駝著背坐，請你結(jié)合材料二的內(nèi)容對他進行勸說。要求：條理清楚，語言得體，100字左右。（5分）（注意交際情境和交際對象）

[參考答案]（示例）小語，駝著背坐可不好。這有可能造成圓肩、近視眼、臀部的血液循環(huán)不暢等問題，影響健康、體形和身材。我們要挺起背坐，不過也不能長時間保持一個姿勢，否則容易引起頸椎病，甚至脊柱側(cè)凸等問題，到時候就麻煩了。我們要好好坐，坐出健康。（篩選并準確運用信息，3分；勸說口吻適宜，有較好的勸說效果，2分）類型

觀點看法類設(shè)問示例答題規(guī)范1.[2022]即將升入七年級的小文準備在暑假用一周時間讀完《西游記》。他想采用聽書的方式閱讀，你是否贊同？請結(jié)合上述材料說明理由。（4分）[參考答案]（示例）不贊成只采用聽書的方式，建議看書和聽書相結(jié)合，因為看書和聽書各有優(yōu)勢。（1分）在需要保持閱讀理解的連貫性、加深對內(nèi)容的理解時，可以采用看書的方式；看書感覺枯燥時換成聽書，聽書可以使閱讀變得生動鮮活，還能利用碎片化時間，提高效率。（3分）（若選“贊成”或“不贊成”，言之成理也可）類型

感悟啟示類

設(shè)問示例答題規(guī)范1.[八下教參《阿西莫夫短文兩篇》問題探究改編]本課兩篇文章都談到了“恐龍”，通過學(xué)習(xí)兩篇文章中科學(xué)家研究問題的方式，你獲得了哪些啟示？[方法提示]（1）審題：明對象→找準啟發(fā)點“科學(xué)家研究問題的方式”。（2）答題：緊貼啟發(fā)點先總結(jié)他人做法，再談個人啟示。[參考答案]（示例）本課兩篇短文中，科學(xué)家們是在搜集了大量確鑿可靠的材料基礎(chǔ)上展開研究，揭示事物奧秘的。這啟示我在生活中，也要始終對自然、世界懷有濃厚的興趣，勤于觀察，善于記錄。其次，要對觀察到的對象進行理性的分析和思考。對點訓(xùn)練8．[方法建議類]班級就“如何更好地保護和傳承非遺”這一話題展開討論，請你結(jié)合以下材料，綜合思考，參與討論，就這一話題發(fā)表即席講話。材料一：粵劇是用粵方言演唱的地方劇種。隨著時代發(fā)展，多樣化新興娛樂方式的沖擊使粵劇一度陷入瀕危境地，人才斷檔，劇目和技藝失傳，民間演出舉步維艱，粵劇原有的藝術(shù)特色日漸淡化。2006年，經(jīng)國務(wù)院批準，粵劇被列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。之后為響應(yīng)國家號召，廣東省政府大力支持粵劇發(fā)展，出臺各種保護方案和措施，如發(fā)起“粵劇進校園”活動，將粵劇納入中小學(xué)校本課程；啟動非遺傳承人群“種子計劃”。材料二：材料三：如今，多地通過打造“非遺＋”融合模式，如“非遺＋文創(chuàng)”“非遺＋節(jié)慶”“非遺＋體育”等，創(chuàng)新非遺的打開方式，讓非遺煥發(fā)新活力。廣東中秋節(jié)慶活動中，就融入了醒獅、魚燈、香云紗、英歌舞等非遺元素，充分展現(xiàn)其文化精髓和魅力。示例：我認為為了更好地保護和傳承非遺，一是政府部門要積極支持，主動作為，出臺各種保護方案和措施；二是應(yīng)加強對非遺文化的宣傳，讓更多的人了解非遺文化，激發(fā)人們對非遺文化的興趣；三是要積極開發(fā)、創(chuàng)新非遺的打開方式，如將非遺和文創(chuàng)、節(jié)慶等融合，讓非遺走進人們的生活。（從政府支持、加強宣傳、創(chuàng)新非遺打開方式三個方面闡述