2025高考語文一輪復習講義含答案解析

學案23札記評點

——利用小文體，寫好小賞評

【復習任務】了解札記、評點讀書類小文體的特點，學會利用它們寫出對文學作品的賞析和評

論。

【教材梳理】

I.札記

教材學習任務群單元學習（研習）任務

學習任務群5任選一首詩歌，想一想：詩中運用了哪些意象？這些意

必修上冊第一

文學閱讀與寫象有怎樣的特點？激發(fā)了你怎樣的情思？如何通過意

單元

作象來欣賞詩歌？記錄下自己的思考，寫一則札記。

《包身工》用文學筆法報道真實事件，其中的人物、事

學習任務群9件、環(huán)境都是真實的，但又運用了較多的文學手法，如

選擇性必修中

中國革命傳統(tǒng)塑造形象、刻畫細節(jié)、營造氣氛等，以增強作品的感染

冊第二單元

作品研習力。深入閱讀課文，結合具體內容，就作品新聞性與文

學性的統(tǒng)一寫一篇札記。

學習任務群10

選擇性必修下結合本單元課文中的實例，探究語言的表達技巧，選擇

中國現(xiàn)當代作

冊第二單元一個角度，完成一篇不少于800字的語言鑒賞札記。

家作品研習

2.評點

教材學習任務群單元研習任務

評點，是古人品析詩文的常用方法。學習評點，既

選擇性必修下學習任務群8中華能培養(yǎng)細讀文章的能力，又能提高概括表達的水

冊第三單元傳統(tǒng)文化經典研習平，有助于研習古代詩文。從本單元所選的古代散

文中選擇一篇，試作評點，并與同學交流。

知識圖要

提綱式

評注式：隨文批注

~[札記卜心得式

可長可短，聚焦一點

用詞準確，表達清晰

眉批、旁批、總批

夾批、圈點

反復品讀，發(fā)現(xiàn)匠心處、精彩處等

從小處入手，文短語精

活動一學寫札記

（一）概念

何謂札記？古稱小木簡為札，條記于上，故稱“札記”。在讀一本書或一篇文章時，把

心得、體會、感想、疑問、意見、評論等分條記錄下來，就是札記。廣義上的札記包括思想

札記、讀書札記、工作生活札記，下面主要講的是狹義概念，專指讀書札記。

（二瀉法

1.提綱式：勾勒全文，明確主次

提綱式讀書札記，是通過編寫、勾勒內容提綱，明確主要和次要內容。這種讀書札記以

理清書的主要內容為目的，使人更快地掌握全書的內容邏輯、作者的思想脈絡等。

2.評注式：有感而發(fā)，隨文批注

評注式讀書札記，是在原書正文旁邊加上批注，對書中的人物、事件加以評論，寫下自

己的感想、體會，以肯定其思想藝術價值。我國古代學者常用這種方法評點名著，如金圣嘆

評《水滸傳》、脂硯齋評《紅樓夢》等都屬于評注式讀書札記。這種札記鄰近文本，且角度靈

活地指出作者語言的妙處，指出某段文字的精華所在。平時在閱讀中主要使用這種形式。

3.心得式：立足作品，旁征博引

心得式讀書札記，是一種較為綜合的讀書筆記，一般要求對所讀書籍、文章有自己的理

解，在充分理解的基礎上提出自己的看法，或作全面分析，或作重點評論，并寫成文章。寫

心得式讀書札記，必須緊扣原文，邊引文，邊分析，邊議論，寫出真實感受，杜絕斷章取義、

曲解原文。感悟角度可以是對文章內容、思想情感的理解，也可以是對作品的精彩語句、語

言特色等進行的推敲和品味。

閱讀下面的文字，完成文后題目。

舊寨的叛逃

雷平陽

①細雨里，舊寨古道一帶是凌亂的，兩邊青色的峰叢、雜樹、蠶桑和荒草。似乎很久沒

有看見過人了，全都沉浸在個體的迷狂之中。峰叢本應有著清晰的層次、蓬勃的生長力和飽

滿的天際線，但它們紛紛收身于薄霧，并將細瘦而又直抵天穹的梭樹，納入自己的色系與場

域。兩者組成了舊山水圖卷中那些寫意的沒完沒了的局部。

②那白絲綢一樣的煙霧是從兩座圓錐形的峰叢之間升起來的。它們不是自然的白霧，更

不是我想象中或記憶中的炊煙。極有可能是某個山中人在細雨里整飭山地，將地上的枯枝敗

葉集在一塊兒，點燃了，卻因為細雨的澆淋而無法痛痛快快地燃燒，應有的火焰變成了煙霧。

當煙霧一再地擴大、升高，變化出不同的形象，繼而在一點一點地生成又一點一點地消失的

過程中，呈現(xiàn)出寂滅的本相時，我坐到了川山鎮(zhèn)舊屯村一座古老的石橋上。

③這座石橋不知建于何時，它橫臥在一條我不知道名字的溪水上。有別于那些精雕細刻

或立著各種河神的石橋，它只是用一些粗糙的青石條，很隨意地砌筑而成。并高出地面七個

臺階。青石條與青石條之間，幾乎都有著手掌厚度一樣的縫隙，里面都是草窩子，年復一年

地枯朽，又在枯朽中伸出綠色的條莖和細葉。因此，這石橋讓人覺得它不是人工建設的，而

是一群山中的石頭某一天突然活了過來，站起身子，一路走到這兒，便紛紛躺了下來。石橋

上長滿了荒草，溪水里同樣長著荒草和細高的藤狀植物，從百米開外看過去，滿眼全是草木。

④石橋是隱身的，石橋、溪流和草木已經是一個巨大峰叢背影下小小的共和國。由于草

木作為共和國的合法公民并極其強勢，我在石橋上抽煙和發(fā)呆的樣子，類似于一只蒼鷺在此

停歇一會兒，完全改變不了草木天生的格局，甚至我也委身于草木了，乃是草木中細碎的一

葉。令人憑空生出歡喜心的，是流水。按照常理，石橋是因為流水而現(xiàn)身的，可是，坐在石

橋上我沒有看見流水的身影，盡管聽見了草木叢里響著的流水的腳步聲。我走下石橋，想扒

開草木走向流水，殊不知草木一再地坐化或寂滅，每一根草的下面，都有著腐爛了的難以計

數(shù)的草，它們所形成的塵土淵藪，已經是入世的陷阱。我退步回來，又坐到了石橋上，又抽

了一支煙，這才走上了舊寨古道上的一條岔路。

⑤古道的岔路似乎是通向羅城，上面看不到一個人影。石橋邊的草木美則美矣，但缺了

幾聲鳥啼，而且花朵尚未綻放，蝴蝶和蜜蜂還在另一個世界奔波，季節(jié)的錯置和某個時間點

上景物的錯位所造成的缺憾在我這兒成為永久的遺憾。一個人走在這條岔路上，我領受的山

川信息和我在這些信息中呈現(xiàn)出來的狀態(tài)，使我頓時覺得自己走到了地球的邊上。我說“岔

路似乎是通向羅城”，這純粹出自我的想象。實際情況是我根本不知道這條路通向什么地方，

而我又是如此地渴望沿著這條路一直走下去。是的，那一刻，我只想從結伴采風的隊伍里叛

逃，從廣西叛逃，從地球上叛逃。我覺得，這條路之所以從天邊的峰叢之間伸到我的面前，

就是為了接引我的，而且它一直就存在于我的心底。它彎曲時的弧度，路面上的塵土，兩邊

長著的灌木叢，無一不是精心預設的。就連草叢里有多少個土丘，叢林里布谷鳥鳴叫多少聲，

哪幾棵梭樹可以長得像趕路的道士……都有著精確的數(shù)據(jù)和完美的安排，每一個細節(jié)都與我

的靈魂尺寸相等。

⑥這條分岔而出的道路兩邊，坡地或者溝壑上，還多出了太多的噴泉一樣的竹林。行走

在里面，多年以來，我終于又發(fā)現(xiàn)，在某個特殊的時刻，在特殊的環(huán)境里，地球上果然只存

在一種聲音，那就是自己心跳的聲音。不是因為激動，而是基于幽篁里才有的寂靜。這真是

一些生長在世界反面的竹子,該怎么長就怎么長，筆直向上爭奪陽光者有之，斜刺而出插向

灌木叢者有之，伏在地面上與荒草為伍者有之。它們活著活著就死了，枯朽在親人的懷里，

也有的活得滿身黑垢或苔葬仍然興致勃勃，一陣春風吹過，便一身的葉片兒都在鼓掌。特別

是那些與栗樹和棺木雜生在一起的竹子，有意無意，它們都會在雜亂并低俗的枝葉中挺身而

出，在鮮有人跡的山水長卷里搶下自己想要的空間。給我的感覺，身在荒野，它們也長出了

人心，有了人的靈魂。不過，應該這么說才對，因為我的到來，因為我內心藏著人間亂象，

它們因為我對它們的端詳與細分而蒙了羞恥，得了俗命。真實的景象何至如此呢？環(huán)江縣野

地里的這些竹子，它們有別于公園里和私人后院中的那些人工竹類，它們本就不是人類的眼

中之竹或胸中之竹，自生，自滅，整個過程從不象征什么，竹子始終存在于竹子的形體中，

竹子從來都是竹子本身。它們的命運甚至不指向竹笛、竹排、竹籬、竹箱、竹樓、竹椅和打

狗棍，悄悄地活一場，就為了悄悄地死去，抑或是什么也不為，不知生，亦不知死。

⑦在岔路上叛逃一個小時，我視其為一生時光凝結而成的舍利子，當然也可以說是滾滾

濁流中蒙思的一次走神。所以，當我原路返回，站立在木論景區(qū)停車場邊一根寫有“你已進

入監(jiān)控區(qū)”字樣的電線桿下，我發(fā)現(xiàn)自己的確還不適應人世間的生活。走在人群中，自己的

步伐變形了，左腳總是踢著右腳。乘車返回環(huán)江縣城的路上，心還在地老天荒的舊寨古道一

帶游蕩。（有刪改）

1.下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（）

A.文章開頭說“舊寨古道一帶是凌亂的”，第⑤段又說“無一不是精心預設的”，兩者并

不矛盾，表現(xiàn)了作者體悟的進一步深入。

B.作者在第③段中突出了石橋與草木、溪水融為一體的特點，把這些景物塑造成了和諧共

處的生靈，充滿詩意。

C.作者渴望在舊寨古道的岔路上一直走下去，卻根本不知道這條路通向何處，流露出其內

心的迷茫和憂傷。

D.作者認為，在自然面前，人如“一只蒼鷺”或“細碎的一葉”那樣渺小，人要懂得尊重

自然、感恩自然。

答案C

解析“流露出其內心的迷茫和憂傷”錯。由第⑤段“實際情況是我根本不知道這條路通向

什么地方，而我又是如此地渴望沿著這條路一直走下去。是的，那一刻，我只想從結伴采風

的隊伍里叛逃，從廣西叛逃，從地球上叛逃。我覺得，這條路之所以從天邊的峰叢之間伸到

我的面前，就是為了接引我的，而且它一直就存在于我的心底”可知，作者內心十分明確自

己的目的和想法，并不“迷茫和憂傷”。

2.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.第②段中作者展開聯(lián)想，從兩座峰叢間升起來的煙霧想到山中人在細雨里整飭山地，由

此及彼，虛實相生。

B.第⑤段中作者在表達季節(jié)錯置、景物錯位帶給自己的感受時，能從普通人的日常體驗出

發(fā)，通俗易懂。

C.第⑥段中“基于幽篁里才有的寂靜”的“幽篁”一詞，讓人聯(lián)想到王維《竹里館》中“獨

坐幽篁里”的詩句，體現(xiàn)了民族審美心理的傳承。

D.文章結尾處電線桿上“你已進入監(jiān)控區(qū)”幾個字形象地折射出現(xiàn)代人的生存狀態(tài)，能引

起讀者共鳴。

答案B

解析“從普通人的日常體驗出發(fā)”錯。由第⑤段“一個人走在這條岔路上，我領受的山川

信息和我在這些信息中呈現(xiàn)出來的狀態(tài)，使我頓時覺得自己走到了地球的邊上。我說‘岔路

似乎是通向羅城'，這純粹出自我的想象。實際情況是我根本不知道這條路通向什么地方，

而我又是如此地渴望沿著這條路一直走下去……”可知，作者是從本人的感受出發(fā)，并不是

“從普通人的日常體驗出發(fā)”。

3.請結合文本，談談你對第⑥段中畫線句“這真是一些生長在世界反面的竹子”的理解。

答：___________________________________________________________________________

答案（1）這里的竹子充滿野性，富有生機。（2）有別于人工竹類，沒有人為痕跡和功利價值。

解析解答本題，關鍵在于理解“生長在世界反面”是什么意思。為此，就要具體理解語句

層面內容。層面內容可分為兩小層：一是描寫竹子的生長狀態(tài)，從中可見其野性，不像我們

世界正面的竹子長得挺拔修長；二是針對竹子的議論，“自生，自滅”“不知生，亦不知死”，

近乎莊子的“自然”，這里是表明它們的“無人工痕跡”“無功利心”。

4.讀書小組要求從“語言的特色”角度，為本文撰寫語言札記。請分條列出你的寫作要點和

依據(jù)。

答：___________________________________________________________________________

答案（1）巧用修辭，生動形象：擬人，如“納入自己的色系與場域”；比喻，如“那白絲綢

一樣的煙霧"。（2）用詞新穎，表現(xiàn)力強：如天際線是“飽滿的”，草木是“強勢的”。（3）

多用長句，語意豐富：如用長句能更好地表現(xiàn)出作者思緒的流轉。

解析寫語言札記是部編版教材反復強調的一種讀書文體，可以成篇，也可以寫成評注式，

類似旁批點評之類。該題要求寫的札記是后者，即要求寫出對本文語言賞析的幾條文字。切

入角度如同平常的語言賞析題一樣，從用詞、句式和修辭等角度入手即可。

活動二學寫評點

（一）概念

評點（點評）即評論圈點，就是古人讀書時隨手在字里行間寫上一點體會、感受，對精彩

詞句加以評論。它是古人研讀文章的一種重要方法，也是很好的文學批評樣式。它始于宋，

盛于明。在今天，使用評點，既能培養(yǎng)細讀文章的能力，又能提高概括表達的水平，有助于

研習文章。

評點的形式主要有眉評（寫于眉頁）、夾評（放在字里行間）、旁評（放在正文一邊）、段評（放

在段中）和總評等形式。從形式上看，評點與評注式讀書札記區(qū)別不大，不過評點是三言兩語,

方法靈活、不拘一格。

（二瀉法

“評點”是古人研讀文章的一種重要方法，是對作品的寫作技巧和思想內容進行畫龍點

睛式的指點、評論的一種活動。這種方法在我國古代被廣泛地應用于各種文學體裁中。在我

國，詩詞、戲曲、小說領域都曾出現(xiàn)過十分精彩的評點版本。一般而言，評點常見的有序跋、

讀法、眉批、旁批、夾批、總批和圈點七種形式。那么，我們應該如何對詩文加以評點呢？

1.“素讀”，珍惜你的鑒賞初體驗

每個人的人生體驗、閱讀經驗都是獨一無二的。這獨一無二的感受就是我們評點的價值

所在。因此，大家在評點前，不必查找、翻閱相關的鑒賞文章，要忠實于自己的閱讀體驗，

表達自己對文章的真實感受，這就是“素讀”。首先認真閱讀詩文，獲得淺表的、感性的印

象，并隨之圈畫感覺理解困難、耐人尋味的詞句。在標注這些讀起來比較有難度的詞句后，

我們可以嘗試通過查字典、與同學交流、課堂學習等方式去初步理解它們。

2.從小處、細處著手，學會多維對比

一篇經典散文可評點的地方很多。比如蘇軾的《石鐘山記》，可以評點其質疑實證的理性

精神，可以評點其摹聲繪形的高超技巧，可以評點其精巧的構思。但若都寫，面面俱到，那

所寫的作文無疑會結構松散、重點不明。好的評點文章一般都會自小切口進入，向深處挖掘，

最好就一個特點進行闡釋、分析。

對比，是常用的評點方法?？梢园堰@位作者的同類題材的文章與要評點的文章進行對比,

也可以把這位作者的這一篇文章和相同題材的其他作家的作品進行比較，還可以把這篇作品

的這個技法與其他作品的同一技法進行對比等。把寫作點放在不同參照系中進行對比，不僅

能擴充視野，增加評點的廣度，提升認識的深度，同時也能更突出寫作點的鮮明性、獨特性。

比如將《陳情表》與《出師表》的主題進行對比，體現(xiàn)不同“忠義觀”；將《陳情表》與《出

師表》的人稱進行對比，體現(xiàn)臣子不同身份的微妙心理及不同君臣關系。

3.反復品讀，發(fā)現(xiàn)作者的匠心所在

我們可以努力發(fā)掘文章中一些不同尋常處——“無端”反復處、“莫名”冗長處、“毫

無”由來處、文字“花團錦簇”處等并對其進行體會鑒賞。也可以調動我們的邏輯思維能力,

發(fā)現(xiàn)文章中產生矛盾的地方，對之細加分析。譬如，發(fā)現(xiàn)林黛玉在回答“讀過什么書”的問

題時前后矛盾，分析后便能從中感受到林黛玉的敏感聰慧；發(fā)現(xiàn)王熙鳳的“張狂放肆”與賈

府眾人的斂聲屏氣構成矛盾，分析后則能感受到王熙鳳的機敏能干。還可以調動起我們從前

的閱讀經驗，將兩者進行比較，從而獲得新的閱讀體會。譬如，學習李清照的《聲聲慢》，讀

到“滿地黃花堆積”一句時，有些同學也許就聯(lián)想到她的《醉花陰》中“人比黃花瘦”一句，

于是比較后得出“李清照后期詩詞創(chuàng)作的心境更加凄苦”的結論。

品味語言文字的路徑與方法有許多，而最重要的則是靜下心來慢慢品讀。帶著評點任務

的閱讀恰好能夠幫助我們靜心凝神、細致閱讀。

閱讀下面的文字，完成文后題目。

炊煙

蘇三皮

漁夫這天回家有些早。太陽像五月的稻子，剛涂上一層金黃，吊兒郎當?shù)貟煸谖魃缴巾敚?/p>

仿佛一不留神就會掉到山后去。漁夫系好小船的纜繩，沐浴在落日的余暉中，慢吞吞地走向

了三窩村。

①這天好像很尋常，但又好像很不尋常。

漁夫數(shù)著自己的腳步，一步，兩步，三步……數(shù)著數(shù)著，漁夫大驚失色——漁夫發(fā)覺三

窩村的炊煙不見了。

三窩村怎么可能沒有了炊煙？沒有了炊煙的三窩村，怎么會是三窩村？

漁夫順路走進李老六家的院子，把李老六的木門擂得山響。李老六睡眼惺，松■地開了門，

不明所以地望著漁夫。漁夫急切地說，都什么時候了，你還睡得這般安穩(wěn)？李老六打了一個

長長的哈欠，問漁夫，怎么了？漁夫沒好氣地說，你就不應該睡懶覺，你家的炊煙呢？你見

著你家的炊煙了嗎？李老六瞥了漁夫一眼，沒好氣地說，還以為多大的事兒，走，走，走，

別打擾俺睡懶覺。

漁夫自討無趣。李老六是個光棍兒，一人吃飽全家不餓，他想啥時睡就啥時睡，連族長

也干預不著。李老六家的炊煙跟李老六一個德性，時隱時現(xiàn)，即便偶爾會不經意地從煙囪躥

出來，也會瘦得像一根竹竿。

從李老六家院里出來，漁夫直奔族長家。族長正坐在菩提樹下和人嘻嘻哈哈地聊著天。

見漁夫急匆匆地闖進來，族長止住了笑，一臉嚴肅地對漁夫說，說過多少回了，遇事莫慌，

怎么就是沒個長進？漁夫頓了一下，肚子里的那口氣才剛剛跟了上來。漁夫說，村里的炊煙

全不見了，咋能不慌？漁夫話音剛落，②一絲慌亂掠過族長的臉，但他很快就鎮(zhèn)定下來。族

長跟著漁夫到后院一看，果真是。族長家的炊煙也已不知所終，而灶膛里的火苗還躥得老高。

族長說不出個所以然，無奈地把漁夫先打發(fā)走了。

漁夫悶悶不樂地回到家里，出現(xiàn)在女人跟前。女人張羅著解下漁夫肩上的魚簍，③抖了

兩下,可一條魚也沒有滑下來。女人嘆了口氣.輕柔地說，沒魚就少吃一頓吧。漁夫沒有應

女人的話。漁夫早上撒網時，沒有留意漁網破了個大洞，魚兒順著大洞溜走了。這是極少有

過的事情。每次撒網前，漁夫總會細致地把漁網檢查一遍，但是今天，漁夫居然鬼使神差地

沒有檢查漁網，這才導致兩手空空。

④漁夫發(fā)覺不對勁，可怎么不對勁又說不上來,就好像有什么事情在腦門打了個結一般。

要是漁夫沒有疏忽，像往常一樣檢查過漁網，也就不至于發(fā)現(xiàn)不了漁網破了個大洞；倘若漁

網沒有破個大洞，也就不至于兩手空空，更不至于在太陽下山前就回到三窩村。這里面，仿

佛有一股巨大的力量牽引著這些一連串事件的發(fā)生。但是，源頭在哪里，漁夫講不出來。

漁夫并沒有和女人說起炊煙不見了的事。漁夫一句話也沒有說。漁夫的女人十分賢惠，

她默默地伺候漁夫吃過晚飯，又給漁夫端來熱水洗腳。漁夫的女人對漁夫說，你忙碌了一天，

勞累了，就早些兒歇息。說完，漁夫的女人就織漁網去了。

族長和漁夫不一樣。族長有早睡的習慣，漁夫沒有。每次捕魚回來，漁夫得處理漁獲。

漁夫把漁獲分類，分大魚小魚，分名貴魚和尋常魚。漁夫還得給漁獲冰封。這么一來，等漁

夫忙完，已幾近子夜時分。漁夫的女人第二天會將漁獲挑到市場叫賣，換些銀兩補貼家用，

間或也會揀些雜貨或小物件，譬如雪花膏。漁夫的腳長年泡在海水里，每到三九寒冬就會龜

裂得像七月的稻田。

漁夫屋前屋后轉悠了幾圈，不時仰望一下他家的煙囪。漁夫家的煙囪高大而筆直，漁夫

多年前想不明白他的爺爺為什么會砌這么高大的煙囪，按理說，他們小戶人家一個小煙囪就

足夠用了。每次漁夫問起爺爺，爺爺總是笑而不答。有時漁夫問得急了，漁夫的爺爺就會說，

你慢慢就會知道了。但是，直至爺爺駕著白鶴飛向西邊，漁夫還是想不明白他們家的煙囪為

什么會這般高大。

漁夫盯著他家的煙囪看了好一會兒，看不出任何一點兒炊煙出走的跡象。漁夫想，炊煙

也許厭煩了這種日子，也許厭煩了三窩村，甚至厭煩了三窩村所有的人和事，它們才集體離

家出走。這么想，漁夫就不禁隱隱擔憂起來，炊煙們要是走得遠了，認不得回來的路，那該

如何是好？

這么想，漁夫就坐不住了。漁夫急匆匆地來到族長家，把族長家的木門擂得山響。所幸

的是，族長還沒有睡覺。要是族長睡下了，漁夫少不了挨一頓罵。漁夫對族長說，要是炊煙

走得遠了，回不來，那如何是好？族長笑而不語。族長伸出手，變戲法似的輕輕地吹了一口

氣，然后指著天西邊對漁夫說，你快看。

漁夫抬起頭，看見一連串炊煙正在天空中遛彎兒，像暮歸的羊群。在前頭帶隊的是族長

家的炊煙，緊跟著的是李老六家的炊煙，還有甜嬸娘家的炊煙三窩村的炊煙全都在那兒。

漁夫家的炊煙在隊伍的最后，它像一棵從天空里長出來的樹，高大筆直，寬大的樹冠枝葉繁

茂。而漁夫的爺爺，正躺在樹杈與樹杈之間的吊床上,悠然地撫摸著星星。

這么一瞬間，漁夫的眼睛濕潤了。（有刪改）

1.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.“太陽像五月的稻子，剛涂上一層金黃”，小說通過色彩描寫交代了故事發(fā)生的時間，

營造出特定的生活場景。

B.“一步，兩步，三步”“走，走，走”，其中都有逗號停頓，前者強調漁夫“慢行”，

后者強調李老六不耐煩。

C.“間或也會揀些雜貨或小物件，譬如雪花膏”，這里的“雪花膏”隱喻美好生活，抒寫

了村民的理想追求。

D.小說以“這么一瞬間，漁夫的眼睛濕潤了”結束全文，留下空白，引人思考，達到言有

盡而意無窮的效果。

答案C

解析“‘雪花膏’隱喻美好生活”無中生有。

2.對文中畫橫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）

A.句子①在語意上與前后文緊密相連，一個“但”字強調這將是不同尋常的一天。

B.句子②描寫族長的神態(tài)，筆觸細膩，一個“但”字暗示族長的情緒發(fā)生了變化。

C.句子③用數(shù)字表現(xiàn)漁夫的毫無收獲，一個“可”字蘊含著漁夫女人的失望心理。

D.句子④寫出漁夫未檢查漁網的意外，一個“可”字預示著故事發(fā)展會跌宕起伏。

答案D

解析“跌宕起伏”錯。

3.有評論者認為，漁夫的心情隨著炊煙而產生變化，請結合文本內容簡要梳理。

答：___________________________________________________________________________

答案（1）發(fā)覺炊煙不見，漁夫驚惶失措；（2）尋找消失的炊煙，漁夫著急焦慮；（3）尋找炊煙未

果，漁夫悶悶不樂；（4）認為炊煙消失，漁夫隱隱擔憂；（5）發(fā)現(xiàn)炊煙回歸，漁夫欣喜心安。

解析先梳理出漁夫尋找炊煙及發(fā)現(xiàn)炊煙的過程，然后分階段從文中提取心情詞語或自己概

括即可。

4.“評點”是人們品析文章的常用方法，學習評點有助于研習文章。根據(jù)要求對文中兩處畫

波浪線部分進行評點。

（1）某讀者認為第四段真是將炊煙寫活了。炊煙是如何被寫活的？請你從寫作技巧的角度寫一

則評點。（50個字左右）

評點一：___________________________________________________________________________

（2）某讀者對倒數(shù)第二段寫了一段評點：此處炊煙特別讓人動容，讓人想流淚：……（此處省略

50個字左右）。請你將省略處的評點補充完整。

評點二：_______________________________________________________________________________

答案（1）（示例一）作者善于運用擬人、比喻、夸張的手法，將炊煙寫得活靈活現(xiàn)、栩栩如生，

讓人如臨其境、如見其景，我們怎能不為這樣的寫法所感染呢？

（示例二）運用整句將不同人家的炊煙一一呈現(xiàn)，使炊煙躍然紙上；而短句的使用也讓炊煙的

滑稽一覽無遺：靈活的句式，讓炊煙“形”可見，“神”可感。

（示例三）一“長”一“短”，一“瘦”一“圓”，具體可感；兩兩相對詞語的使用，將炊煙

寫“活”了，使得炊煙有了“形狀”，也有了“生命”。

（2）（示例一）人間煙火，最撫凡人之心；平凡的生活，訴說著藍天下最溫暖的柔情；和美的家

庭，傳達著人世間最厚重的情感！

（示例二）沒有激情澎湃的“豪言”，也沒有催人淚下的“壯語”，有的只是一幅和諧的圖畫，

它卻是人情溫暖最好的告白！

（示例三）炊煙、吊床、星星……遠離的是城市的喧囂，享受的是鄉(xiāng)村的寧靜；詩意的生活，

描繪出田園牧歌式的美好畫卷！

解析（1）評點一的角度已給出，寫評點如同答賞析表達技巧題一樣：點出技巧+指出效果。

只是注意語言要簡練。（2）評點二根據(jù)前面文字及冒號的提示可知，是要寫出“動情"''流

淚”的原因及具體感受，語言要簡練、有感情。

對點練案18

一、閱讀下面的文字，完成文后題目。

嫁女

溫亞軍

這晚，男人手氣好，總算和了兩把牌；到了家，另人認為沒輸錢不用看老婆的臉色，便

撐出一分輕松跟女人說，今兒個運氣來啦，贏了幾個。

女人對男人的這種話不感興趣，她對男人也不抱任何希望。如果不是顧及他們有個女兒，

早就跟他離婚了。這些年來，男人倒騰過各種事情，但做什么都掙不到錢，就算女人不說，

他的心性也懶了。關鍵是他對生活失去了信心，一來二去，被一幫老弱病殘勾引著去打麻將，

很快就上了癮。慢慢地，女人對男人心灰意冷，很少主動與男人說話。

這天夜里，女人等這么晚，就是要告訴男人，有人給女兒提親了。女人呼地扯開被子，

滿面怒容，可她竟然壓住了火氣，輕描淡寫地說，小伙子的腿得過小兒麻痹，一條腿是個擺

設，家在郊區(qū)……

夠了！男人忍不住了，他打斷女人的話，叫道，我不同意！

他們的女兒腦子有點兒問題，小時候看不出來，只覺得反應比別的孩子慢，到了上學時,

才知道是智力有障礙；去了好幾家大醫(yī)院，民間的偏方也搞到不少，可沒一樣能把女兒的智

力提高的。女兒念了四年一年級，除了給越來越小的同學當陪讀，沒別的起色，只好回家待

著。這樣的女兒成了男人和女人共同的一塊心病。

一夜的煎熬，熬出了他作為父親的所有溫情，一種捍衛(wèi)女兒幸福的決心激蕩著他，他要

當面替女兒回絕。可是，提親的人沒來，直到女兒偷偷地告訴他，媽媽拒絕了上次來給她提

親的那個人。男人心里一震，老婆沒犯糊涂。沉悶了幾天的心情一下子好了起來，他在女兒

胖乎乎的臉上摸了摸，笑道，你媽做得對，爸也是這個意思。

女兒的胖臉立馬套拉下來，委屈地說，那我怎么辦，你們不叫我當新娘子??？誰說她腦

子不好使，心里明鏡似的。她也是少女啊，轉過年都二十一歲了，身體發(fā)育正常，情竇早開

To男人心里一酸，淚水滾到臉上。他趕緊抹掉，對女兒說，你放心，爸媽一定給你找個好

人家，叫你做上新娘。

女兒臉上一下陽光普照，她急急地問道，哪天？明天，還是后天？

下雪的時候！

女兒仰頭望著天，那——什么時候才會下雪呢？

氣候變暖，好幾年都沒下雪了。男人心里踏實下來，顧不上女兒伸手左算右算下雪的日

子，他急著去趕牌局了。什么時候下雪，他哪管得了？不過，在打牌閑聊時，男人多了個心

眼兒，叫牌友們幫著打聽打聽。

牌友們哼哼哈哈，女人四處打探，都沒有一個合適的人選。其實說白了，好人家誰又看

得上他的女兒？有天晚飯后準備出門時，男人看到女兒站在院子里，面對清冽的月亮，伸出

雙手輕輕叫著，快下雪快下雪吧！女兒的叫聲像把利刃，刺到了男人的心上，他收住腳，沒

了一點打牌的心思，站在那兒發(fā)起呆來。月光似水一般，潑灑到地上，濕乎乎的，冒著蒸汽

似的。男人的眼睛被蒸汽熏得通紅。

過了幾天，牌友竟然真提了一門親事。這次不但是個小伙兒，身體沒任何殘疾，而且長

得也說得過去。只是，他的家境情況很差，家在郊區(qū)的郊區(qū)，正兒八經的農村，小伙兒從小

沒了父母，由他的兩個姐姐撫養(yǎng)大。這個家也太窮了，用“家徒四壁”來形容一點兒都不過

分。

婚期定在一個月后，兩頭都忙乎起來，得下彩禮，準備嫁妝，布置新房。沒想到，女兒

的腦子在結婚這件事上比正常人還要正常。辦嫁妝時，她的想法很多，雖然家里窮，但女人

不忍心，不愿看到女兒不開心，別人嫁女兒辦得起的嫁妝，她也辦得起。為了這個辦得起，

女人走遍了娘家、親戚家，好聽的話、可憐的話說了一大堆，隔幾天湊夠了買電視機的錢，

再隔幾天才買回來DVD。到最后，女人像榨盡的油渣兒，干得成粉末兒。

婚期臨近，男方預訂了一輛大轎車，說兩家離得遠，還得走一段鄉(xiāng)間土路，小轎車不方

便，一輛也坐不下幾個人，得租好幾輛。說白了，是沒錢租小轎車。

再有幾天就出嫁了，女人看到女兒一副歡天喜地的樣子，不忍心給她說租車的事，一旦

女兒的目光望過來，男人又趕緊躲避開。望著女兒歡快的背影，男人開不了口。最后，他還

是出門了。

晚上，男人回到家，沒等女人發(fā)火，他遞上一百二十塊錢，把女人的憤怒堵了回去。男

人說，給，用這錢租小車吧。在女人疑惑的目光里，男人自顧自去廚房吃了幾口剩飯，早早

地回屋睡下了。接連幾天，他又陸續(xù)交給女人四五百塊錢。

租車的事終于解決了，女人長舒了一口氣，心里的負擔終于卸下了。女兒出嫁的前一天，

女人檢查每個細節(jié)時發(fā)現(xiàn)，前陣子暴雨，院子外面的胡同口下水道堵塞，有人挖了一道溝應

急排水，雨停后沒人管了，到現(xiàn)在也沒填上。這可不行，迎親的小車開不進來，停在胡同口

顯示不出是自家租的小車。女人便借來一把鐵鍬去填埋渠溝，忙乎了半天，也沒把渠溝填上。

這時，女兒跑來叫女人回家接電話。電話是男人的那些牌友打來的，說她男人突然暈過去了，

讓她趕緊過去。

女人氣不打一處來，但還是和女兒去了他們打麻將的地方。只見桌子上地上到處是麻將

牌，牌友將男人抬到桌子上，已經掐人中救醒了。男人的臉色異常慘白，眼神飄移不定。女

人很生氣，在眾人面前不好發(fā)火，狠狠地掐男人的胳膊。男人疼得抖動著嘴唇，虛弱地說，

你別掐了，好嗎？

男人說，我身子里沒多少血了……

女兒傻傻地問道，爸，你的血去哪兒啦？

男人撫摸了一下女兒胖嘟嘟的臉說，血給我女兒換高興去了...

女人的心顫了一下，驚詫地望著男人。男人的臉在昏暗的日光下白得像一張紙。女人垂

下頭，低聲對女兒說，走，扶你爸回家，我還要去填胡同口的那條渠溝呢。（有刪改）

1.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.小說開頭以插敘的方式交代了女人對男人態(tài)度的緣由以及他們女兒的不尋常，有利于調

動讀者的閱讀欲望，為下文嫁女兒埋下伏筆。

B.“榨盡的油渣兒”“干得成粉末兒”形象地寫出女人為給女兒辦嫁妝即使傾盡所有也在

所不惜，充分展現(xiàn)了女人的堅韌以及母愛的溫度。

C.小說中男女主人公無名無姓，作者只用男人和女人來表明身份，這種稱呼上的設定也暗

含平凡小人物遭受生活之苦的普遍性。

D.小說采用第三人稱敘事，既自然貼切地對人物的生活困境、言行活動與內心隱憂等展開

敘述，也能有克制地表現(xiàn)人物的心緒情感。

答案A

解析“以插敘的方式交代了女人對男人態(tài)度的緣由”錯。文中這部分內容并沒有中斷敘述,

是在正常敘述中交代過往，不是插敘。

2.文中關于男人打牌內容的敘寫，下列說法不正確的一項是（）

A.男人在“麻將桌”上分外地癡迷上癮，女人怒其不爭卻也沒有辦法，只能以冷暴力的方

式來表達抗爭。

B.生活的挫敗抹去了男人的熱情，他只能轉向對那一方小小的四角麻將桌，他的沉淪也是

源于對生活的無望。

C.“嫁女”這件大事使男人不得不直面現(xiàn)狀，慢慢收斂了打牌的心思，出于父親的責任感

開始為女兒籌劃。

D.小說結尾處男人暈過去被牌友抬上麻將桌，地上的麻將牌到處都是，強烈的對比增強了

小說的悲劇意味。

答案C

解析“慢慢收斂了打牌的心思”錯。男人還是去打牌，“顧不上女兒伸手左算右算下雪的

日子，他急著去趕牌局了”“在打牌閑聊時，男人多了個心眼兒，叫牌友們幫著打聽打聽”，

最后也是暈倒在牌桌上。

3.因為“嫁女”，無能且好賭的男人有了多次“溫情”的流露，請結合原文內容加以概述。

答：___________________________________________________________________________

答案①男人得知提親一方患有小兒麻痹，堅決不同意，捍衛(wèi)女兒幸福的決心展現(xiàn)出男人對

女兒的溫情；②男人“哄”女兒下雪的時候給她找個好人家，但面對單純善良的女兒又心知

很難找到，因此紅眼流淚，流露出對癡傻女兒的擔憂關切和心酸心疼；③男人用他的“血”

換來女兒的“高興”，展現(xiàn)出一位父親對女兒堅忍而偉大的愛。

解析根據(jù)題干，這種“溫情”是這個無能且好賭的男人在“嫁女”時流露出來的，可循著

“說親”“定親”“準備出嫁”三個階段篩選概括。

4.讀書小組的孟同學就此文撰寫了一則閱讀札記，請你結合這則札記的節(jié)選內容對小說的藝

術特色作簡要賞析。

“讀《嫁女》這篇小說，就像走在昏暗的洞穴中，在將要走出洞口的一剎那，迎面一縷陽光

突然照亮了整個洞穴?！?/p>

答：___________________________________________________________________________

答案①小說摹寫底層小人物的艱難生活，男人、女人為癡傻女兒的婚事苦心操持，如同在

昏暗的洞穴中行走，圍繞“嫁女”過程種種難處的日常敘寫，為男人最后的“獻血”（賣血籌

錢）積蓄力量。②結尾揭示懸念，男人為了給女兒辦一場體面的婚禮，不惜多次賣血來籌錢，

最終作為丈夫、父親的身份都重獲認可；平淡無奇的過程有了陡轉，就像突然間陽光照亮洞

穴，雖然生活在苦難之中，卻勇敢地創(chuàng)造愛與希望，帶給人極大的震撼與感動。

解析札記是用形象性的語言描寫讀后感受，注意句中的關鍵詞“昏暗”“洞穴”“走出洞

口”“陽光照亮”在文中的具體所指。札記說的是對人物、情節(jié)孥蚪的感受，可從這兩方面

“特色”加以賞析。

二、閱讀下面的文字，完成文后題目。

風箏仙女

鐵凝

①家居市區(qū)的邊緣，樓房前邊是一大片農民的菜地。憑窗而立，眼前地闊天高，又有糞

味兒、水味兒和土腥味兒相伴，才知道你每天吃下去的確是真的糧食，喝下去的也確是活的

水。

②我們不必擔心再會有房子遮擋拋向遠處的視線了，有消息說市政建設部門在規(guī)劃把這

片菜地變成一座公園。這使我們在僥幸的同時，又覺出一點兒失落，公園對于一座城市算不

上什么奇跡，而一座城市能擁有一片菜地才是格外地不易。公園與生俱來地有一種刻意招引

市民的氣質；菜地可沒打算招誰，菜們自管自安穩(wěn)地在泥土里成長。

③通常，四周的居民會在清晨和傍晚沿著田間土路散步，或者小心翼翼地踩著壟溝背兒

在菜畦里穿行。只在正月里，當糞肥在地邊剛剛備足、菜地仍顯空曠而頭頂?shù)娘L已經變暖了

的時候，才有人在開闊的地里撒歡兒似的奔跑，人們在這里放風箏。

④我的風箏實屬普通，價格也低廉，才兩塊五毛錢。這是一個面帶村氣的“仙女”，鼻

梁不高，嘴有點鼓；一身的粉裙子黃飄帶，胸前還有一行小字，“河北邯鄲沙口村高玉修的

風箏”“批發(fā)優(yōu)惠”什么的。如此說這“仙女”的扎制者，便是這位名叫高玉修的邯鄲農民

了。雖說這位高玉修描畫“仙女”的筆法粗陋幼稚，選用的顏料也極盡單調，但我相中了它。

使我相中這風箏的，恰是“仙女”胸前的這行小字。它那表面的商業(yè)味道終究沒能遮住農民

高玉修骨子里的那點兒拙樸。他這種口語一般直來直去的句式讓我決定，我就要這個“仙

女”。

⑤傍晚之前該是放風箏的好時光，太陽明亮而不刺眼，風也柔韌并且充滿并不野蠻的力。

舉著我的“仙女”，小跑著將她送上天空，近處有放風箏的鄰人鼓勵似的督促著我“放線呀

快放線呀，多好的風啊……”

⑥［甲1放線呀放線呀快放線呀,多好的風啊！

⑦這熱情有力的鼓動在我耳邊呼嘯，在早春的空氣里洋溢，絲線從手中的線拐子上撲簌

簌地滑落著，我回過頭去仰望長天的“仙女”，快速而小心地松著手中的線，一時間只覺得

世上再也沒有比這“風箏仙女”更像“仙女”的東西了。她那一臉的村氣忽然被高遠的藍天

幻化成了不可企及的神秘；她那簡陋的衣裙忽然被風舞得格外絢麗、飄逸；她的態(tài)勢忽然就

呈現(xiàn)出一種怡然的韻致。放眼四望，天空正飛翔著黑的燕子、褐的蒼鷹、花的蝴蝶、銀的巨

龍……為什么這些紙扎的玩意兒一旦逃離了人手，便會比真的還要逼真？就好比天上的風給

了它們人間所不解的自在的靈魂，又仿佛只有在天上，它們才會找到獨屬自己的活生生的呼

吸。

⑧「乙1放線呀放線呀快放線呀，多好的風??！

⑨有些時候，在我們這尋常的風箏隊伍里，也會出現(xiàn)一些不同尋常的人。一輛“奧迪”

開過來了，車上下來兩三個衣著時髦的男女，簇擁著一位手戴鉆戒的青年。青年本是風箏的

主人，卻樂于兩手空空——自有人跟在身后專為他捧著風箏。那風箏是條巨大而華貴的“娛

蚣”，聽說由山東濰坊特意訂制而來，那線拐是一種結構復雜的器械，滑輪和絲線都閃著高

貴的銀光。

⑩“娛蚣”緩緩地迎風而起了，確是不同凡響地好看。四周爆發(fā)出一片叫好聲，善意的

人們以這真誠的叫好原諒了“鉆戒”不可一世的氣焰。我卻有點為“鉆戒”感到遺憾，因為

他不曾碰那“娛蚣”，也不曾碰一碰風箏線，只在隨員替他將“娛蚣”放上藍天之后，他才

從他們手中接過線盒拎住。他那神情不像一個舵手，更像一個被大人嬌縱的孩童。

?我想起一個愛放風箏的同事。他曾告訴我，小時候在鄉(xiāng)下時，糊風箏買不起線，就用

家里沒有用的碎棉線一段段接起來，代替風箏線。線的接頭太多，也不結實。有一次他的風

箏正在天上飛著，線斷了，風箏隨風飄去，他就跑著追。為了那個風箏，他一口氣跑了七八

里地。

?我知道我開始走神兒，我的風箏線就在這時斷掉了。風把“仙女”兜起又甩下，“仙

女”搖擺著身子朝遠處飄去。天色已暗，我開始追趕我的“仙女”，越過腳下的糞肥，越過

無數(shù)條壟溝和畦背，越過土路上交錯的車轍，也越過“鉆戒”們不以為然的神色。我堅持著

我的追趕，只因為這純粹是“仙女”和我之間的事，與別人無關。當暮色蒼茫、人聲漸稀時，

我終于爬上一座豬圈，在圈頂找到了歪躺在上邊的“仙女”。我覺得這“仙女”本是我失散

已久的一個朋友，這朋友有名有姓，她理應姓高，與邯鄲沙口村那個叫作高玉修的農民是一

家人。

?大而圓的月亮突然就沉甸甸地懸在了天空，在一輪滿月的照耀下，我在想究竟什么叫

作放風箏。我不知道。但是，有了風箏的斷線，有了“仙女”的失蹤，有了我追逐那“仙女”

的奔跑，有了我的失而復得，我方才明白，歡樂本是靠我自己的雙腳，靠我自己貨真價實的

奔跑到達我心中的；連接地上人類和天上“仙女”之間那和平心境的，其實也不是市場上出

售的風箏線。（有刪改）

5.下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（）

A.