第五節(jié)語(yǔ)言治療師教育第五節(jié)語(yǔ)言治療師教育一、國(guó)內(nèi)外語(yǔ)言治療從業(yè)人員及教育概況

每10萬(wàn)人一、國(guó)內(nèi)外語(yǔ)言治療從業(yè)人員及教育概況

取得語(yǔ)言語(yǔ)音病理學(xué)碩士或博士學(xué)位。畢業(yè)于某一語(yǔ)言病理學(xué)家培養(yǎng)計(jì)劃，聽(tīng)力學(xué)及語(yǔ)言語(yǔ)音病理學(xué)術(shù)評(píng)審局認(rèn)可。臨床實(shí)踐經(jīng)歷。通過(guò)言語(yǔ)病理學(xué)的實(shí)踐測(cè)試。言語(yǔ)治療師資格證，有效期3年。繼續(xù)教育學(xué)分。第五節(jié)語(yǔ)言治療師教育一、國(guó)內(nèi)外語(yǔ)言治療從業(yè)人員及教育概況

培養(yǎng)專業(yè)：言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)治療學(xué)本科、碩士、博士。培養(yǎng)領(lǐng)域：言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)障礙學(xué)、發(fā)聲發(fā)語(yǔ)、吞咽障礙學(xué)。服務(wù)對(duì)象：聽(tīng)力及語(yǔ)言障礙、吞咽障礙等患者。第五節(jié)語(yǔ)言治療師教育一、國(guó)內(nèi)外語(yǔ)言治療從業(yè)人員及教育概況中國(guó)1980s興起言語(yǔ)治療康復(fù)治療學(xué)專業(yè)/護(hù)理學(xué)相關(guān)人員

培訓(xùn)、進(jìn)修等培養(yǎng)方式僅少數(shù)醫(yī)院開(kāi)展言語(yǔ)治療現(xiàn)狀

·非語(yǔ)言治療專業(yè)畢業(yè)人員 ·學(xué)歷結(jié)構(gòu)偏低、從業(yè)時(shí)間短、專業(yè)技術(shù)職稱低 ·缺乏相應(yīng)的國(guó)際認(rèn)證 ·缺乏統(tǒng)一的準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)及資格認(rèn)證體系 ·隸屬于衛(wèi)生、殘聯(lián)、教育、民政4個(gè)系統(tǒng)2008年大部分三、二級(jí)綜合醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科相繼開(kāi)展言語(yǔ)治療特教機(jī)構(gòu)及康復(fù)機(jī)構(gòu)第五節(jié)語(yǔ)言治療師教育二、國(guó)外語(yǔ)言治療師教育標(biāo)準(zhǔn)課程設(shè)置及教學(xué)體系美國(guó)及日本語(yǔ)言治療相關(guān)專業(yè)本科教育核心課程設(shè)置高校（專業(yè)）核心課程美國(guó)愛(ài)荷華大學(xué)交流科學(xué)與障礙專業(yè)言語(yǔ)-語(yǔ)言-聽(tīng)力的神經(jīng)學(xué)、解剖學(xué)基礎(chǔ)、言語(yǔ)-語(yǔ)言的正常發(fā)育及發(fā)育障礙、語(yǔ)音學(xué)理論與應(yīng)用、言語(yǔ)與聽(tīng)力的聲學(xué)原理、聽(tīng)力障礙的評(píng)估與預(yù)防、聽(tīng)力康復(fù)的原則、臨床見(jiàn)習(xí)（評(píng)估與治療）美國(guó)匹茲堡大學(xué)交流溝通科學(xué)與障礙系聽(tīng)力學(xué)基礎(chǔ)、言語(yǔ)-病理學(xué)基礎(chǔ)、聲學(xué)基礎(chǔ)、聽(tīng)力系統(tǒng)解剖和生理、言語(yǔ)解剖與生理、語(yǔ)言發(fā)育和障礙、聽(tīng)力障礙、心理學(xué)、臨床見(jiàn)習(xí)與實(shí)習(xí)日本國(guó)際醫(yī)療福祉大學(xué)語(yǔ)言聽(tīng)覺(jué)治療學(xué)言語(yǔ)學(xué)、言語(yǔ)心理學(xué)、人體發(fā)育心理學(xué)、學(xué)習(xí)心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、神經(jīng)心理學(xué)、聲音學(xué)、聽(tīng)覺(jué)心理學(xué)、心理測(cè)定法、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)、聲音言語(yǔ)醫(yī)學(xué)、耳鼻咽喉科學(xué)、中樞神經(jīng)機(jī)能學(xué)、言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)障礙學(xué)概論、言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)障礙診斷學(xué)、失語(yǔ)癥學(xué)、高級(jí)腦機(jī)能障礙學(xué)、發(fā)聲發(fā)語(yǔ)障礙學(xué)、攝食吞咽障礙學(xué)、聽(tīng)覺(jué)障礙學(xué)、言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)障礙學(xué)研究法、言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)療法特論、言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)學(xué)綜合練習(xí)第五節(jié)語(yǔ)言治療師教育三、國(guó)內(nèi)語(yǔ)言治療師教育標(biāo)準(zhǔn)課程設(shè)置及教學(xué)體系香港及臺(tái)灣地區(qū)言語(yǔ)與聽(tīng)覺(jué)科學(xué)系本科教育課程設(shè)置高校（專業(yè)）一年級(jí)二年級(jí)臺(tái)灣中山醫(yī)學(xué)大學(xué)語(yǔ)言治療師專業(yè)普通心理學(xué)、聽(tīng)語(yǔ)科學(xué)導(dǎo)論、基礎(chǔ)神經(jīng)解剖學(xué)、報(bào)告寫(xiě)作基礎(chǔ)、語(yǔ)言學(xué)、溝通障礙學(xué)導(dǎo)論、聽(tīng)力學(xué)導(dǎo)論、語(yǔ)言神經(jīng)解剖學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、語(yǔ)音學(xué)、聽(tīng)語(yǔ)科學(xué)研究方法語(yǔ)言發(fā)展學(xué)、特殊教育導(dǎo)論、心理語(yǔ)言學(xué)、臨床聽(tīng)力與障礙學(xué)、聽(tīng)力學(xué)臨床實(shí)務(wù)論、聽(tīng)語(yǔ)測(cè)驗(yàn)原理與應(yīng)用、言語(yǔ)科學(xué)、音韻障礙學(xué)、語(yǔ)音聲學(xué)、語(yǔ)暢障礙學(xué)、音韻障礙學(xué)、行為改變技術(shù)與應(yīng)用、學(xué)前兒童語(yǔ)言障礙學(xué)、初階語(yǔ)言障礙學(xué)實(shí)習(xí)、嬰幼兒溝通障礙、神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)導(dǎo)論、兒童語(yǔ)言障礙個(gè)案研究臺(tái)灣中山醫(yī)學(xué)大學(xué)聽(tīng)力師專業(yè)同上聽(tīng)力科學(xué)、語(yǔ)言發(fā)展學(xué)、特殊教育導(dǎo)論、耳鼻喉科學(xué)概論、聽(tīng)障教育與溝通訓(xùn)練、心理語(yǔ)言學(xué)、溝通障礙之咨商技巧、語(yǔ)音聲學(xué)、兒童語(yǔ)言障礙學(xué)、臨床聽(tīng)力學(xué)、早期療育與溝通障礙、音韻障礙學(xué)、行為改變技術(shù)與應(yīng)用、聽(tīng)覺(jué)障礙學(xué)、兒童語(yǔ)言障礙初階實(shí)習(xí)、聽(tīng)力學(xué)臨床實(shí)務(wù)論香港大學(xué)言語(yǔ)與聽(tīng)覺(jué)科學(xué)系語(yǔ)音與聽(tīng)覺(jué)解剖生理學(xué)、臨床語(yǔ)言學(xué)Ⅰ：語(yǔ)義和句法、臨床語(yǔ)言學(xué)Ⅱ：語(yǔ)音、人類言語(yǔ)及聽(tīng)覺(jué)科學(xué)發(fā)展、溝通障礙介紹、共同核心課程Ⅰ、大學(xué)英語(yǔ)認(rèn)知和語(yǔ)言處理、言語(yǔ)語(yǔ)言治療循證實(shí)踐、臨床實(shí)習(xí)介紹Ⅰ、臨床實(shí)習(xí)介紹Ⅱ、神經(jīng)病學(xué)和神經(jīng)科學(xué)、言語(yǔ)及聽(tīng)覺(jué)科學(xué)研究方法與統(tǒng)計(jì)學(xué)、言語(yǔ)科學(xué)、言語(yǔ)與聽(tīng)覺(jué)科學(xué)學(xué)術(shù)英語(yǔ)、共同核心課程Ⅱ第五節(jié)語(yǔ)言治療師教育三、國(guó)內(nèi)語(yǔ)言治療師教育標(biāo)準(zhǔn)課程設(shè)置及教學(xué)體系我國(guó)大陸ST教學(xué)現(xiàn)狀考察課36學(xué)時(shí)左右理論課實(shí)踐課實(shí)習(xí)選修課基本理論的講解，少量時(shí)間的見(jiàn)習(xí)高校設(shè)立聽(tīng)力語(yǔ)言學(xué)專業(yè)或病理語(yǔ)言學(xué)專業(yè)進(jìn)行語(yǔ)言治療師本科教育尚處于起步及探索階段，2