2023七年級生物下冊第四單元生物圈中的人第六章人體生命活動的調(diào)節(jié)第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式說課稿（新版）新人教版主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是2023七年級生物下冊第四單元生物圈中的人，第六章人體生命活動的調(diào)節(jié)，第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。本節(jié)課將詳細介紹神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，包括反射的概念、條件反射和非條件反射的特點及其在人體生命活動中的作用。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學生在之前的學習中已經(jīng)了解了生物體的基本結(jié)構(gòu)、功能和生命現(xiàn)象，以及人體生理系統(tǒng)的基本組成。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學生深入理解人體生命活動調(diào)節(jié)的機制，特別是神經(jīng)調(diào)節(jié)在人體生理功能中的重要作用，從而更好地把握生物學科的核心概念。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括科學探究、理性思維和生命觀念。通過學習神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，學生將培養(yǎng)觀察、分析、實驗的科學探究能力，提升對生命現(xiàn)象背后規(guī)律的理性認識。同時，學生將形成正確的生命觀念，理解人體作為一個復雜系統(tǒng)，其生命活動是如何通過神經(jīng)調(diào)節(jié)得以精確調(diào)控的，從而增強對生物科學的興趣和責任感。教學難點與重點1.教學重點

①神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式——反射的概念及其分類。

②舉例說明條件反射和非條件反射的特點和作用。

2.教學難點

①條件反射和非條件反射的區(qū)別與聯(lián)系，以及它們在人體生命活動中的作用機制。

②神經(jīng)調(diào)節(jié)過程中，反射弧的構(gòu)成及其各部分功能的理解。

③結(jié)合實際案例分析，如何運用所學知識解釋生活中的神經(jīng)調(diào)節(jié)現(xiàn)象，如眨眼反射、膝跳反射等。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法，通過系統(tǒng)講解神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本概念和原理，確保學生掌握基礎(chǔ)知識。

2.討論法，組織學生分組討論條件反射和非條件反射的實例，促進學生的深入理解和思考。

3.實驗法，設(shè)計簡單的實驗活動，如模擬反射弧的工作，讓學生通過實踐加深對理論的認識。

教學手段：

1.多媒體設(shè)備，使用PPT展示關(guān)鍵知識點和動態(tài)圖示，增強視覺效果，幫助學生理解抽象概念。

2.教學軟件，利用互動式教學軟件，讓學生參與模擬神經(jīng)調(diào)節(jié)過程，提高學習的互動性和趣味性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源，提供相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)鏈接和在線資源，鼓勵學生在課后進行自主學習，拓展知識面。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

開始上課時，我會通過提出問題“同學們，你們知道人體是如何快速做出反應的嗎？”來吸引學生的注意力。接著，我會簡要回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，如人體生理系統(tǒng)的基本組成，然后引出本節(jié)課的主題——神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，并簡要介紹本節(jié)課將要學習的內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

首先，我會詳細講解反射的概念，解釋它是神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。隨后，我會通過PPT展示條件反射和非條件反射的定義、特點以及它們之間的區(qū)別。在講解過程中，我會結(jié)合實際例子，如眨眼反射、膝跳反射等，來幫助學生理解。此外，我還會介紹反射弧的構(gòu)成及其各部分的功能，確保學生能夠清晰地理解神經(jīng)調(diào)節(jié)的工作原理。

在講解過程中，我會不斷提問，鼓勵學生積極參與，檢查他們對知識點的理解和掌握程度。如果學生有疑問，我會及時解答，確保他們能夠跟上課程的進度。

3.鞏固練習（10分鐘）

在講解完新知識后，我會給出幾個練習題，讓學生獨立完成。這些練習題旨在鞏固學生對反射概念的理解，以及區(qū)分條件反射和非條件反射的能力。我會鼓勵學生在完成練習后相互交流答案，討論解題過程，以此加深對知識點的理解。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

在課堂接近尾聲時，我會對今天學習的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式及其在人體生命活動中的重要性。我會再次提出導入時的問題，讓學生回顧并分享他們對本節(jié)課內(nèi)容的理解。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

最后，我會布置適量的作業(yè)，包括復習今天學習的內(nèi)容，完成相關(guān)的練習題，以及查找相關(guān)的資料，了解神經(jīng)調(diào)節(jié)在日常生活中的應用。我會提醒學生在完成作業(yè)時，要注意理解和運用所學知識，而不是簡單地記憶。教學資源拓展1.拓展資源：

-生理學相關(guān)書籍：《生理學導論》（作者：MATTHEWN.COLE）等，可以提供更深入的生理學知識，幫助學生理解神經(jīng)調(diào)節(jié)的原理。

-神經(jīng)科學在線課程：例如Coursera上的“神經(jīng)科學導論”課程，涵蓋神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，以及神經(jīng)調(diào)節(jié)的詳細內(nèi)容。

-科普文章：如《神經(jīng)調(diào)節(jié)在人體健康中的作用》等，幫助學生了解神經(jīng)調(diào)節(jié)在生活中的應用和重要性。

-實驗視頻：網(wǎng)絡(luò)上有很多關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)實驗的視頻，如反射弧實驗演示，有助于學生直觀理解神經(jīng)調(diào)節(jié)過程。

2.拓展建議：

-針對本節(jié)課的教學內(nèi)容，以下是一些具體的拓展學習建議：

-閱讀相關(guān)書籍：鼓勵學生在課后閱讀《生理學導論》等書籍，特別是關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)章節(jié)，以加深對神經(jīng)調(diào)節(jié)機制的理解。

-參加在線課程：推薦學生參加“神經(jīng)科學導論”等在線課程，通過系統(tǒng)的學習，全面掌握神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本原理和最新研究動態(tài)。

-閱讀科普文章：讓學生閱讀《神經(jīng)調(diào)節(jié)在人體健康中的作用》等科普文章，了解神經(jīng)調(diào)節(jié)在生活中的實際應用，以及它對健康的影響。

-觀看實驗視頻：指導學生觀看反射弧實驗等實驗視頻，通過直觀的演示，幫助學生更好地理解反射弧的構(gòu)成和功能。

-開展小組討論：鼓勵學生分組討論神經(jīng)調(diào)節(jié)在實際生活中的例子，如運動中的協(xié)調(diào)、情緒調(diào)節(jié)等，以促進學生之間的交流與合作。

-實踐活動：組織學生進行簡單的神經(jīng)調(diào)節(jié)實驗，如測量反應時間，讓學生親身體驗神經(jīng)調(diào)節(jié)的過程，增強實踐能力。

-建立知識框架：指導學生整理本節(jié)課的知識點，構(gòu)建完整的神經(jīng)調(diào)節(jié)知識框架，為后續(xù)學習打下堅實基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式——反射

-重點知識點：反射的定義、反射的分類（條件反射和非條件反射）。

-重點詞：反射、條件反射、非條件反射。

②反射弧的構(gòu)成及其功能

-重點知識點：反射弧的五個組成部分（感受器、傳入神經(jīng)、中樞神經(jīng)、傳出神經(jīng)、效應器）及其功能。

-重點詞：感受器、傳入神經(jīng)、中樞神經(jīng)、傳出神經(jīng)、效應器。

③神經(jīng)調(diào)節(jié)在人體生命活動中的作用

-重點知識點：神經(jīng)調(diào)節(jié)對生理功能的調(diào)節(jié)作用，如運動協(xié)調(diào)、情緒反應等。

-重點詞：生理功能、運動協(xié)調(diào)、情緒反應。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實例進行教學，使學生能夠?qū)⒊橄蟮纳飳W知識與實際生活緊密結(jié)合，提高學習的實用性和趣味性。

2.引入互動式學習，通過小組討論和角色扮演等活動，激發(fā)學生的學習熱情，增強課堂的互動性和學生的參與度。

（二）存在主要問題

1.教學過程中，對學生的個體差異關(guān)注不夠，未能充分調(diào)動每個學生的學習積極性。

2.在教學評價方面，過于依賴傳統(tǒng)的筆試評價，忽視了學生的綜合能力和實踐技能的評估。

3.教學方法上，講授過多，學生主動探索和動手操作的機會較少，導致學生對知識點的深入理解不足。

（三）改進措施

1.針對學生的個體差異，我將采取分層次教學策略，為不同水平的學生提供不同難度的學習材料和任務(wù)，確保每個學生都能在適合自己的層面上得到提升。

2.在教學評價方面