七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元第11課《論語(yǔ)》十二章說(shuō)課稿新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元第11課《論語(yǔ)》十二章

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》十二章，使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用經(jīng)典文言文中的詞語(yǔ)、句式，提高學(xué)生古文閱讀能力，增強(qiáng)語(yǔ)言感知力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維的能力，通過(guò)對(duì)《論語(yǔ)》十二章的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解孔子的教育思想，并能夠結(jié)合實(shí)際進(jìn)行思考。

3.文化傳承與理解：讓學(xué)生在掌握《論語(yǔ)》十二章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，了解儒家文化的基本理念，增強(qiáng)文化自信，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握《論語(yǔ)》十二章中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句式。

2.理解孔子關(guān)于學(xué)習(xí)方法、為人處世的論述。

難點(diǎn)：

1.古文閱讀理解能力的提升。

2.將孔子的教育思想與現(xiàn)代生活實(shí)際相結(jié)合。

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)詞語(yǔ)和句式，采用逐句解析、舉例說(shuō)明的方法，幫助學(xué)生逐步理解并運(yùn)用到實(shí)際閱讀中。

2.通過(guò)討論、小組合作等方式，讓學(xué)生在交流中深化對(duì)孔子教育思想的理解。

3.針對(duì)古文閱讀理解能力，采用朗讀、背誦、翻譯練習(xí)等方式，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)古文的語(yǔ)言感知和運(yùn)用能力。

4.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活案例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將孔子的教育思想應(yīng)用到日常生活中，以突破難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、白板

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：《論語(yǔ)》電子文本、古文學(xué)習(xí)軟件

4.教學(xué)手段：PPT展示、課堂討論、小組合作、角色扮演教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)發(fā)布《論語(yǔ)》十二章的預(yù)習(xí)資料，包括篇章背景介紹和重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你認(rèn)為孔子的‘學(xué)而時(shí)習(xí)之’對(duì)今天的學(xué)習(xí)有何啟示？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)系統(tǒng)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記，了解學(xué)生的準(zhǔn)備情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀《論語(yǔ)》十二章，標(biāo)記生詞和難點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，并記錄下自己的答案。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題答案提交至教學(xué)管理系統(tǒng)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提升獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用教學(xué)管理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述孔子的故事引入本課主題，激發(fā)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《論語(yǔ)》十二章中的重點(diǎn)句子和詞語(yǔ)，如“溫故而知新”的含義和應(yīng)用。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論孔子的教育思想如何應(yīng)用于現(xiàn)代生活。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生理解。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)老師的講解進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論，分享自己的理解和想法。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題提出疑問(wèn)，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置翻譯《論語(yǔ)》十二章的部分句子，并思考其在生活中的應(yīng)用。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的儒家文化學(xué)習(xí)資料，如《孔子論語(yǔ)解讀》等。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成翻譯任務(wù)，并思考其在生活中的實(shí)際應(yīng)用。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提升自學(xué)能力。

-反思總結(jié)法：通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)效果。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于理解《論語(yǔ)》十二章中的文言文和孔子的教育思想，以及如何將這些思想應(yīng)用到現(xiàn)代生活中。通過(guò)上述教學(xué)實(shí)施過(guò)程，旨在幫助學(xué)生掌握古文閱讀技巧，并提升他們的文化素養(yǎng)和實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）書籍資源：

-《論語(yǔ)譯注》：提供《論語(yǔ)》的原文、注釋和翻譯，幫助學(xué)生深入理解孔子的思想。

-《孔子的一生》：介紹孔子的人生經(jīng)歷和思想發(fā)展，為學(xué)生提供更全面的歷史背景。

-《儒家思想與現(xiàn)代生活》：探討儒家思想在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用，幫助學(xué)生將經(jīng)典思想與實(shí)際生活相結(jié)合。

（2）視頻資源：

-《孔子》：歷史紀(jì)錄片，介紹孔子的生平和主要思想，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)孔子的直觀認(rèn)識(shí)。

-《論語(yǔ)解讀》：系列視頻講座，逐章解讀《論語(yǔ)》的內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解每一章節(jié)的深層含義。

（3）音頻資源：

-《論語(yǔ)》有聲書：提供《論語(yǔ)》的有聲讀物，方便學(xué)生在不同場(chǎng)景下學(xué)習(xí)。

（4）在線資源：

-儒家文化專題網(wǎng)站：提供儒家文化相關(guān)的文章、討論和互動(dòng)，讓學(xué)生更深入地了解儒家文化。

2.拓展建議

（1）閱讀《論語(yǔ)譯注》，重點(diǎn)理解《論語(yǔ)》十二章中的難句和生詞，通過(guò)注釋和翻譯幫助提高文言文閱讀能力。

（2）觀看《孔子》紀(jì)錄片，了解孔子生活的時(shí)代背景，感受儒家思想的起源和發(fā)展。

（3）收聽(tīng)《論語(yǔ)》有聲書，通過(guò)音頻的方式加深對(duì)《論語(yǔ)》內(nèi)容的記憶和理解。

（4）訪問(wèn)儒家文化專題網(wǎng)站，參與網(wǎng)站的討論區(qū)，與其他網(wǎng)友交流對(duì)儒家思想的認(rèn)識(shí)和理解。

（5）寫作練習(xí)：選擇《論語(yǔ)》中的某一句話，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，寫一篇短文，闡述自己對(duì)這句話的理解和應(yīng)用。

（6）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的儒家文化宣傳活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)傳播儒家文化的精髓。

（7）小組研究：組建學(xué)習(xí)小組，選擇《論語(yǔ)》中的一個(gè)主題，如“孝道”、“仁愛(ài)”等，進(jìn)行深入研究，并制作PPT進(jìn)行分享。

（8）跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合歷史、哲學(xué)等學(xué)科，探討儒家思想在不同領(lǐng)域的應(yīng)用和影響。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我對(duì)自己在教學(xué)《論語(yǔ)》十二章的過(guò)程中的表現(xiàn)進(jìn)行了深入反思。我發(fā)現(xiàn)，雖然學(xué)生們對(duì)《論語(yǔ)》的基本內(nèi)容有了較好的理解，但在深入理解和實(shí)際應(yīng)用方面還存在一些不足。以下是我對(duì)本次教學(xué)的反思和改進(jìn)措施。

首先，在設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)任務(wù)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)雖然學(xué)生們按時(shí)提交了預(yù)習(xí)筆記，但筆記內(nèi)容的深度不夠。有些學(xué)生只是簡(jiǎn)單地記錄了生詞和句子，沒(méi)有深入思考。這說(shuō)明我在設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)任務(wù)時(shí)，可能沒(méi)有給出足夠明確的指導(dǎo)和要求。未來(lái)，我計(jì)劃在預(yù)習(xí)任務(wù)中加入更多引導(dǎo)性的問(wèn)題，如要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)《論語(yǔ)》中的某個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行思考，這樣可以激發(fā)學(xué)生的思考深度。

其次，在課堂討論環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們積極參與，但討論的深度和質(zhì)量還有待提高。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論時(shí)，更多的是在重復(fù)課文內(nèi)容，而沒(méi)有進(jìn)行深入的思考和批判。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的課堂中，設(shè)置更多的思考性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思維。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在討論中提出自己的觀點(diǎn)，并學(xué)會(huì)用論據(jù)來(lái)支持自己的觀點(diǎn)。

此外，我在課堂上的講解可能過(guò)于注重知識(shí)的傳遞，而忽視了學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)。在教授《論語(yǔ)》時(shí)，我不僅要讓學(xué)生理解孔子的思想，還要讓他們感受到儒家文化的魅力和價(jià)值。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生感受到《論語(yǔ)》中的智慧是如何在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)揮作用的。

針對(duì)學(xué)生作業(yè)完成情況，我發(fā)現(xiàn)雖然學(xué)生們能夠按時(shí)完成作業(yè)，但作業(yè)質(zhì)量參差不齊。有些學(xué)生只是簡(jiǎn)單地完成了翻譯任務(wù)，沒(méi)有對(duì)句子的深層含義進(jìn)行思考。為了提高作業(yè)質(zhì)量，我計(jì)劃在布置作業(yè)時(shí)，給出更具體的作業(yè)要求，如要求學(xué)生在完成翻譯后，對(duì)句子進(jìn)行自己的解讀和評(píng)論。

最后，我認(rèn)為在課程結(jié)束后，應(yīng)該有一個(gè)總結(jié)和反饋的環(huán)節(jié)。我可以讓學(xué)生們對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)自己在學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》過(guò)程中的收獲和不足。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整自己