一年級上冊數(shù)學導學案－1.2比大?。私绦抡n標教案：一年級上冊數(shù)學導學案－1.2比大小｜人教新課標一、教學內(nèi)容今天我們要學習的是人教新課標一年級上冊數(shù)學的1.2比大小。我們將通過觀察和比較來學習如何判斷兩個數(shù)的大小。二、教學目標1.學生能夠理解比較兩個數(shù)大小的概念。2.學生能夠使用比較符號（>、<、=）來比較兩個數(shù)。3.學生能夠在實際情境中應用比較兩個數(shù)大小的知識。三、教學難點與重點1.教學難點：學生能夠理解并正確使用比較符號。2.教學重點：學生能夠通過實際操作和觀察來判斷兩個數(shù)的大小。四、教具與學具準備1.教具：數(shù)字卡片、小棒、實物等。2.學具：練習本、筆、尺子等。五、教學過程1.引入：我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常會遇到比較大小的情況，比如比較水果的大小，比較身高高等。今天我們就來學習如何比較兩個數(shù)的大小。2.講解：我會向?qū)W生介紹比較符號（>、<、=）。我會用數(shù)字卡片和小棒來展示比較符號的使用。例如，我拿出兩張數(shù)字卡片，一張是3，一張是4，我會問學生：“3和4哪個大？”學生回答：“4大?！蔽視寣W生觀察數(shù)字卡片，發(fā)現(xiàn)3和4的大小關系。4.應用：然后，我會讓學生在實際情境中應用比較兩個數(shù)大小的知識。比如，我會在黑板上寫下兩個數(shù)，讓學生上來比較并說出答案。六、板書設計1.比大小的符號：>、<、=2.比較兩個數(shù)大小的方法：觀察、使用比較符號。七、作業(yè)設計a)1和2b)3和4c)5和62.答案：a)1<2b)3<4c)5>6八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過今天的教學，我發(fā)現(xiàn)學生對于比較兩個數(shù)大小有了初步的理解和掌握。但在使用比較符號時，部分學生還存在一些困難，需要在今后的教學中加強練習和指導。2.拓展延伸：我們可以讓學生在生活中找一些比較大小的事物，比如比較水果的大小，比較身高高等，讓他們將所學的知識應用到實際生活中。重點和難點解析一、教學內(nèi)容的引入在教學內(nèi)容的引入部分，我使用了日常生活中的實例來引導學生理解比較大小的概念。這是非常重要的，因為學生通過familiar的生活情境能夠更容易理解和接受新知識。例如，我提到了比較水果的大小和身高高等，這些都是學生能夠直觀感知和經(jīng)驗豐富的情境。通過這些實例，學生能夠更好地理解比較兩個數(shù)大小的實際意義。二、教學目標的設定在設定教學目標時，我明確了學生需要達到的能力。這些目標是學生通過本節(jié)課的學習應該實現(xiàn)的。我特別強調(diào)了學生能夠理解比較兩個數(shù)大小的概念，并能夠使用比較符號（>、<、=）來表示兩個數(shù)的大小關系。這是本節(jié)課的核心目標，也是學生需要重點掌握的內(nèi)容。三、教學難點與重點的確定在確定教學難點和重點時，我識別出了學生可能會遇到的問題。我確定了學生理解并正確使用比較符號作為教學難點。這是因為比較符號是表示數(shù)大小關系的工具，學生需要理解其含義并能夠正確運用。而教學重點則是學生能夠通過實際操作和觀察來判斷兩個數(shù)的大小。這是學生需要主要關注和練習的內(nèi)容。四、教具與學具的準備為了支持教學過程，我準備了一些教具和學具。數(shù)字卡片、小棒和實物等教具可以幫助學生直觀地理解和操作比較大小。練習本、筆和尺子等學具則為學生提供了實踐和練習的機會。這些教具和學具的準備對于學生的學習非常重要，因為它們能夠幫助學生更好地理解和掌握比較兩個數(shù)大小的方法。五、教學過程的設計在教學過程的設計中，我考慮了引入、講解、練習和應用等環(huán)節(jié)。引入部分通過實例讓學生初步接觸比較大小概念，講解部分通過教具和學具的展示幫助學生理解和掌握比較符號的使用，練習部分通過題目讓學生進行實際操作，應用部分通過實際情境讓學生將所學知識應用到實際問題中。這些環(huán)節(jié)的設計旨在幫助學生全面理解和掌握比較兩個數(shù)大小的知識。六、板書設計的重要性七、作業(yè)設計的實用性在作業(yè)設計中，我布置了一些比較大小的小題目，并要求學生使用比較符號標出答案。這些題目旨在鞏固學生對比較大小概念的理解和應用。通過這些題目，學生能夠在課后進一步練習和鞏固所學知識。八、課后反思及拓展延伸的重要性在課后反思及拓展延伸部分，我認識到學生對于比較兩個數(shù)大小概念的理解和掌握是關鍵。我需要關注學生在使用比較符號時的困難，并在今后的教學中加強練習和指導。我還計劃讓學生在生活中找到一些比較大小的事物，將所學知識應用到實際情境中，以增強學生對比較大小概念的理解和應用能力。通過關注這些重點細節(jié)，我相信學生能夠更好地理解和掌握比較兩個數(shù)大小的知識。我將努力在教學中引導學生，關注他們的學習進展，并及時給予指導和反饋。同時，我也會不斷反思和改進教學方法，以提高學生對比較大小概念的理解和應用能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解本堂課程時，我運用了一些教學技巧和竅門，以提高學生對比較兩個數(shù)大小的理解和掌握。我注重了語言語調(diào)的運用。在講解比較符號時，我使用了生動的語言和變化的語調(diào)，以吸引學生的注意力并增強他們對知識的理解。我通過提問和引導，激發(fā)了學生的思考和興趣，使他們對比較大小概念產(chǎn)生好奇和探索欲望。我合理分配了時間。在教學過程中，我根據(jù)學生的反應和掌握情況，靈活調(diào)整了講解和練習的時間。我確保學生有足夠的時間來理解和練習比較兩個數(shù)大小的方法，同時也注意不要過度拖延，保持課堂的緊湊和高效。我積極運用了課堂提問的技巧。通過提問，我能夠了解學生對知識的理解程度，并及時給予指導和解答。我鼓勵學生積極參與回答問題，培養(yǎng)他們的思維能力和表達能力。同時，我也引導學生進行思考和討論，促進他們之間的互動和學習。在情景導入方面，我通過舉例和實物展示，將學生引入到比較大小的生活情境中。我選擇了學生熟悉和感興趣的事物，如水果和身高，以激發(fā)他們的共鳴和興趣。通過這些實例，學生能夠更好地理解比較兩個數(shù)大小的實際意義，并將所學知識與自己的生活實際相結合。教案反思方面，我認識到在講解比較符號時，部分學生還存在一些困難。在今后的教學中，我將繼續(xù)加強練習和指導，通過更多的實例和練習，幫助學生理解和掌握比較符號的正確使用。同時，我也會不斷反思和改進教學方法，以適應學生的不同需求和學習風格。課后提升a)1和2b)3和4c)5和6答案：a)1<2b)3<4c)5>6題目2：小明有3個蘋果，小紅有5個蘋果，比較他們蘋果的數(shù)量大小。答案：小紅的蘋果數(shù)量大于小明的蘋果數(shù)量。題目3：小華的身高是1.4米，小明的身高是1.2米，比較他們身高的高低。答案：小華的身高高于小明的身高。題目4：請在日常生活中找到兩個比較大小的事物，并用比較符號標出它們的大小關系。答案：例如，比較兩塊蛋糕的大小，一塊蛋糕