Module2Unit2Whatareyoudoing？（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析Module2Unit2Whatareyoudoing？（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級上冊

本節(jié)課選自外研版（三起）英語四年級上冊第二模塊第二單元，主要學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的運用。通過描述不同人物正在進(jìn)行的動作，讓學(xué)生掌握"Whatareyoudoing？"這一句型及相關(guān)回答。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生運用英語進(jìn)行日常交流的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述他人的活動，并在實際情境中運用"Whatareyoudoing?"進(jìn)行交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同人物的活動，學(xué)生能夠理解英語在日常生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)跨文化交流意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和描述的能力，鼓勵他們在交流中提出問題和解決問題。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過模仿、實踐和合作，自主學(xué)習(xí)和使用英語，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的日常交際用語和簡單句型。

-學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)有一定的了解，能夠描述一些簡單的動作。

-學(xué)生已經(jīng)能夠識別和使用一些常見的動詞和名詞。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對學(xué)習(xí)英語充滿興趣，喜歡參與互動和游戲。

-學(xué)生具備一定的聽說能力和模仿能力，能夠跟隨教師進(jìn)行語音練習(xí)。

-學(xué)生傾向于通過實物、圖片和情境來理解和記憶新知識，喜歡合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能會在現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的語法使用上遇到困難，如動詞變位和時態(tài)搭配。

-學(xué)生在描述不同場景中的動作時，可能會混淆不同時態(tài)的用法。

-學(xué)生可能會對某些生詞的發(fā)音和拼寫感到困難，需要額外的練習(xí)和指導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版（三起）英語四年級上冊教材，以便于跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、動作卡片和視頻，以直觀展示現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、投影儀和音響設(shè)備，以便展示多媒體資源并輔助教學(xué)。

4.教室布置：將教室劃分為小組活動區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)和角色扮演。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師以輕松活潑的方式與學(xué)生進(jìn)行日常對話，詢問學(xué)生："Whatareyoudoingnow?"引導(dǎo)學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)回答。

-教師根據(jù)學(xué)生的回答，展示一些相關(guān)的動作圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步討論。

2.講授新知（20分鐘）

-教師介紹現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的概念和結(jié)構(gòu)，并通過示例句子展示其用法。

-教師利用教材中的對話和圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并模仿現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的句子。

-教師設(shè)計一些情景，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，練習(xí)使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述動作。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師給出一些動作指令，學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)進(jìn)行描述。

-學(xué)生分成小組，進(jìn)行現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的問答游戲，一位學(xué)生做動作，其他學(xué)生猜測并描述。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，確保學(xué)生理解現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法。

-教師邀請學(xué)生分享他們在課堂上的學(xué)習(xí)體會和收獲。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)寫一篇小短文，描述家庭成員正在做的事情。

-教師提醒學(xué)生復(fù)習(xí)課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并鼓勵他們在家里與家人用英語進(jìn)行練習(xí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-語言知識拓展：介紹現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的其他用法，例如與always、never等頻率副詞連用，表達(dá)習(xí)慣性動作。

-文化背景拓展：介紹英語國家中描述正在進(jìn)行的動作時的一些習(xí)慣表達(dá)，如使用"rightnow"、"atthemoment"等詞匯。

-實際應(yīng)用拓展：提供一些與學(xué)生的日常生活相關(guān)的場景，如學(xué)?；顒?、家庭聚會等，讓學(xué)生在這些情境中運用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。

-拓展活動：

-角色扮演：設(shè)計一些日常生活中的場景，如公園、圖書館、操場等，讓學(xué)生在角色扮演中運用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。

-視頻觀看：播放一些英語原版視頻，如兒童動畫節(jié)目、英語教學(xué)視頻，讓學(xué)生在觀看中注意并學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的使用。

-故事編寫：鼓勵學(xué)生編寫小故事，使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述故事中的人物正在進(jìn)行的動作。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過閱讀英語故事書、觀看英語動畫片來增加對現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的接觸和了解。

-學(xué)生可以嘗試用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)記錄一天中的活動，如寫日記或制作視頻日志。

-學(xué)生可以與家長或朋友進(jìn)行英語對話，嘗試在日常交流中使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。

-教師可以鼓勵學(xué)生在班級交流平臺上分享他們使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的例句或小故事，相互學(xué)習(xí)和鼓勵。

-學(xué)生可以通過參加英語角、英語俱樂部等活動，與更多使用英語的人交流，提高現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的運用能力。

-學(xué)生可以在家里設(shè)置一個英語學(xué)習(xí)角落，布置一些英語學(xué)習(xí)材料，如海報、卡片等，隨時復(fù)習(xí)和練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。

-教師可以為學(xué)生提供一些英語學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序的推薦，如語言學(xué)習(xí)軟件、在線英語課程等，讓學(xué)生在課外自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-學(xué)生可以嘗試用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)寫一些簡單的英語郵件或信件給筆友，進(jìn)行跨文化交流。

-學(xué)生可以定期參加英語演講或朗讀比賽，提高自己在眾人前使用英語的自信和流暢度。板書設(shè)計①重點知識點：

-現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成：be動詞+動詞ing

-常用動詞的現(xiàn)在分詞形式

②重點詞匯：

-動詞原形及對應(yīng)的現(xiàn)在分詞形式（如：do-doing,read-reading,play-playing）

-常用副詞（如：now,rightnow,at