小學一年級繪本閱讀說課稿《我有友情要出租》一、教學內容

本節(jié)課為小學一年級繪本閱讀示范課，教學內容選自《我有友情要出租》。該繪本是針對一年級學生設計的課外閱讀材料，主要講述了主人公小兔子因為孤單而想出租友情的故事。通過生動的情節(jié)和豐富的插圖，引導學生理解友情的意義，學會珍惜身邊的朋友。內容包括：

1.小兔子在草地上孤單地玩耍，想要出租友情。

2.小兔子遇到了小鳥，但小鳥不會下蛋，無法支付友情租金。

3.小兔子又遇到了小老鼠，小老鼠愿意支付友情租金，但小兔子卻不愿意離開小鳥。

4.小兔子最終明白了友情的珍貴，和小鳥、小老鼠成為了好朋友。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下能力：

1.語言運用：通過閱讀繪本，學生能夠理解故事內容，運用適當?shù)恼Z言表達對故事情節(jié)和人物的理解。

2.思維發(fā)展：學生能夠通過分析故事中的角色行為，培養(yǎng)批判性思維，學會從不同角度看待問題。

3.情感態(tài)度：學生在感受故事中友情的溫暖和珍貴的同時，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度，學會在現(xiàn)實生活中關愛他人，建立良好的人際關系。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.學生能夠理解繪本《我有友情要出租》的故事內容，體會友情的價值。

2.學生能夠通過角色扮演，表達對故事人物情感的理解。

難點：

1.學生可能難以理解繪本中抽象的情感表達，如孤獨、珍惜等。

2.學生可能不知道如何將故事中的情感體驗應用到現(xiàn)實生活中。

解決辦法與突破策略：

1.利用多媒體展示繪本故事，通過動態(tài)畫面和旁白講述，幫助學生更好地理解故事情節(jié)，感受主人公的情感變化。

2.通過小組討論，引導學生分享自己對友情的理解和感受，教師適時引導，幫助學生深入挖掘故事中的情感元素。

3.設計角色扮演活動，讓學生模擬故事中的角色，通過親身經歷來體會角色的情感，從而理解抽象的情感概念。

4.在課后布置相關實踐活動，鼓勵學生在家庭或學校中尋找和分享友情的實例，將故事中的情感體驗轉化為實際行動。四、教學資源

1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備、電子白板。

2.課程平臺：校園內網(wǎng)絡教學平臺。

3.信息化資源：繪本電子版、《我有友情要出租》動畫視頻、故事音頻。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、情境模擬。五、教學過程

同學們，大家好！今天我們要一起來閱讀一個關于友情的溫馨故事——《我有友情要出租》。在這個故事中，我們將跟隨小兔子一起體驗友情的美好，學會珍惜身邊的朋友。現(xiàn)在，讓我們開始今天的學習之旅吧！

1.導入新課

同學們，你們知道什么是友情嗎？誰能用簡單的語言來描述一下自己對友情的理解？

（學生回答，教師總結）

很好，友情就是和朋友一起玩耍、一起分享快樂和悲傷的美好情感。那么，今天我們要讀的繪本《我有友情要出租》中，小兔子又是如何尋找和珍惜友情的呢？讓我們一起來探索吧！

2.閱讀繪本

（1）教師播放《我有友情要出租》動畫視頻，讓學生初步感知故事內容。

（2）教師帶領學生共同閱讀繪本，注意引導學生關注故事中的角色、場景和情節(jié)。

①小兔子在草地上孤單地玩耍，他想出了一個主意——出租友情。你們覺得小兔子為什么會想出租友情呢？

（學生回答，教師總結）

小兔子感到孤單，他希望能找到一個朋友陪伴自己。

②小兔子遇到了小鳥，但小鳥不會下蛋，無法支付友情租金。這時，小兔子是怎么做的？

（學生回答，教師總結）

小兔子并沒有因為小鳥無法支付租金而放棄友情，而是和小鳥一起玩耍，享受快樂的時光。

③小兔子又遇到了小老鼠，小老鼠愿意支付友情租金，但小兔子卻不愿意離開小鳥。這是為什么？

（學生回答，教師總結）

小兔子已經和小鳥建立了深厚的友情，他不想因為租金而失去這份美好的情感。

④小兔子最終明白了友情的珍貴，和小鳥、小老鼠成為了好朋友。這個故事告訴我們什么道理？

（學生回答，教師總結）

這個故事告訴我們，友情是無價的，我們應該珍惜身邊的朋友，學會分享和關愛。

3.情感體驗

（1）教師組織學生進行小組討論，分享自己在故事中的情感體驗。

（2）學生代表發(fā)言，分享自己的感受。

（3）教師總結學生發(fā)言，強調友情的重要性。

4.角色扮演

（1）教師將學生分成若干小組，每組分配一個角色（小兔子、小鳥、小老鼠等）。

（2）學生根據(jù)角色特點，進行角色扮演，模擬故事中的情節(jié)。

（3）教師點評學生表演，引導學生深入理解故事內涵。

5.課后實踐

（1）教師布置課后作業(yè)：在家庭或學校中，尋找和分享一個關于友情的美好故事，與同學們分享。

（2）學生完成任務，分享自己的故事。

（3）教師總結學生分享，強調友情在生活中的重要性。

6.總結與反思

（1）教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內容，總結友情的特點和重要性。

（2）學生發(fā)表自己的看法，分享學習收獲。

（3）教師總結本節(jié)課的學習情況，鼓勵學生在生活中學會珍惜友情。

同學們，今天我們一起學習了《我有友情要出租》，希望你們能夠將故事中的情感體驗帶到現(xiàn)實生活中，學會關愛他人，建立良好的人際關系。讓我們在友情的陪伴下，共同成長，度過美好的時光！下課！六、知識點梳理

在完成《我有友情要出租》這一繪本的閱讀教學后，以下是本節(jié)課的知識點梳理，旨在幫助學生鞏固所學內容，加深對故事主題的理解。

1.故事概述

《我有友情要出租》講述了小兔子因為感到孤單而想要出租友情的故事。通過小兔子與不同角色的互動，展現(xiàn)了友情的珍貴和無私，以及如何建立和維護友誼。

2.故事角色與情節(jié)

-小兔子：故事的主人公，感到孤單而想要出租友情。

-小鳥：第一位想要租友情的朋友，但無法支付租金。

-小老鼠：第二位想要租友情的朋友，愿意支付租金，但小兔子已經與小鳥建立了友誼。

-友情的價值：故事中通過小兔子的經歷，展現(xiàn)了友情的溫暖和珍貴。

3.語言知識點

-詞匯：孤單、出租、租金、溫暖、珍貴、友誼、建立、維護。

-句型：我想出租我的友情。/我愿意和你做朋友。/我們一起玩吧。

-描述情感的表達：小兔子感到很孤單。/小兔子和小鳥一起玩得很開心。

4.情感態(tài)度與價值觀

-理解孤單感：讓學生能夠理解并表達自己感到孤單的情緒。

-珍惜友情：通過故事，讓學生認識到友情的珍貴，學會珍惜和維護友誼。

-分享與幫助：鼓勵學生在生活中主動分享和幫助他人，建立良好的人際關系。

5.閱讀理解

-故事主旨：理解故事想要傳達的核心信息，即友情的價值遠遠超過了金錢。

-情節(jié)分析：分析故事中的關鍵情節(jié)，理解小兔子情感變化的歷程。

-角色分析：分析不同角色的性格特點和在故事中的作用。

6.寫作技能

-描述情感：練習用語言描述自己或他人的情感體驗。

-編寫故事：嘗試編寫一個關于友情的小故事，運用所學詞匯和句型。

7.互動交流

-分享經驗：鼓勵學生在課堂上分享自己與朋友之間的美好時刻。

-角色扮演：通過角色扮演活動，讓學生深入體驗故事中的情感。

8.課后實踐

-觀察記錄：鼓勵學生在家庭或學校中觀察和記錄與朋友相處的點滴。

-創(chuàng)作展示：鼓勵學生創(chuàng)作關于友情的繪畫或手工作品，展示自己的理解。

9.綜合素養(yǎng)提升

-情感管理：通過故事，引導學生學會調節(jié)自己的情感，面對孤獨時能夠積極尋求解決辦法。

-社交技能：通過角色扮演和互動交流，提升學生的社交技能，學會與他人建立良好的關系。七、板書設計

①故事梗概

-小兔子孤單

-出租友情