原電池助學(xué)稿

授課內(nèi)容：原電池

授課人：XXX

授課班級：高二()班

助學(xué)時間2019年11月25日

學(xué)習(xí)者特學(xué)生在日常生活中也見到各種類型的電池，認(rèn)識到生活中處處有化學(xué)。

征分析也已經(jīng)習(xí)慣了新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，同時已具備一定的化學(xué)思維

基礎(chǔ)和基礎(chǔ)實驗技能，這些都將提高學(xué)生學(xué)習(xí)本課的積極性，也為提高學(xué)

生的課堂解決問題能力和實踐動手能力創(chuàng)造了條件。從反應(yīng)物之間電子轉(zhuǎn)

移角度看，原電池概念的形成是氧化還原反應(yīng)本質(zhì)的拓展和應(yīng)用。

1、知識與技能：初步掌握原電池的概念和形成條件，理解原電池的原理。

訓(xùn)練學(xué)生的實驗操作技能。

2、過程與方法：通過教師創(chuàng)設(shè)問題情境、學(xué)生進(jìn)行實驗探究，幫助學(xué)生

自主建構(gòu)原電池的概念，理解和掌握原電池的原理。

教學(xué)目標(biāo)：

3、情感態(tài)度和價值觀：①通過對原電池工作原理及條件的探究，培養(yǎng)濃F[

的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度。

②利用實驗進(jìn)行探究，樹立綠色化學(xué)理念，培養(yǎng)科學(xué)發(fā)展觀，增強(qiáng)為J，類的

文明進(jìn)步學(xué)習(xí)化學(xué)的責(zé)任感和使命感。

教學(xué)重點(diǎn)：原電池形成條件

教學(xué)難點(diǎn)：原電池原理探究實驗

教學(xué)方法：演示探究講授引導(dǎo)

教學(xué)過程教師助學(xué)學(xué)生活動設(shè)計意圖

(1)把互不接觸的銅片、鋅片放到盛有稀硫酸的燒杯里，觀察

預(yù)習(xí)檢測到__________________________________,寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程

式_______________________________。在此反應(yīng)中有無能量的轉(zhuǎn)化？若有，

是_______能轉(zhuǎn)化成了________能。

(2)把銅片和鋅片用導(dǎo)線連接起來，再放到盛有稀硫酸的燒杯里，觀察到

的現(xiàn)象是—

________________________________,根據(jù)______________可以斷定銅片

(是或否)參加反應(yīng)。

(3)在導(dǎo)線中間串聯(lián)一電流表，可以觀察到_______________，這說明導(dǎo)

線里面有_____

—通過。在此過程中，_______能轉(zhuǎn)化成了________能。

創(chuàng)設(shè)問題情格林太太的頭痛問題的原積極思考，格林太情境入題，吸引學(xué)

境,引導(dǎo)學(xué)因太頭痛的原因生的情趣

生進(jìn)入新

思維

①Zn-Cu插在一杯稀H2soi中進(jìn)學(xué)生進(jìn)行實驗思考這兩個實驗的區(qū)別，得

行實驗出實驗結(jié)論

探究實驗

②Zn-Cu分插在兩杯稀H2soi中

進(jìn)行實驗

思考與交從實驗一中，你得出了什么結(jié)論？

流

③Zn-Cu插在一杯CuSO,溶液中進(jìn)行完成實驗，思考這兩個實驗的區(qū)別

探究實驗

實驗在探究實驗中，思考原電池構(gòu)成條件

@Zn-Cu插在一杯酒精中進(jìn)行實驗之二

CuSO”和酒精的區(qū)別在哪里？(從電解質(zhì)角度考慮)

思考與交

流

⑤Zn-Fe插在一杯稀H2S04中進(jìn)行實完成實驗，思考在探究實驗中，

驗這三個實驗的區(qū)思考原電池構(gòu)成

探究實驗

⑥Zn-C插在一杯稀H2soi中進(jìn)行實驗別與聯(lián)系條件之三

⑦Zn-Zn插在一杯稀H/SOq中進(jìn)行實

驗

思考與交這三個實驗中，⑤⑥能形成電流，⑦不能形成電流，原因是什么：

就

⑧Zn-Cu插在蘋果中進(jìn)行實驗學(xué)生實驗學(xué)生思考：蘋果

探究實驗

給電池提供了什

四

么？

［結(jié)論］構(gòu)成原電池的一般條件：能自發(fā)的氧化還原反應(yīng)

1.

課堂總結(jié)：

2.________________________________________

3.______________________________________________________

課外思考L搜索家中使用電池的地方，看看電池在生活中的應(yīng)用

活動2.家里使用的廢舊電池是如何處理的，我們應(yīng)該做些什么？

作業(yè)設(shè)置完成實驗報告，預(yù)習(xí)化學(xué)電源

討論判斷下例各裝置是否是原電池？為什么？

課堂檢測

3把a(bǔ)、b、c、d四塊金屬片浸入稀硫酸中，用導(dǎo)線兩兩相連構(gòu)成原電池。

若a、b相連時，a為負(fù)極；c、d相連時，電流由d到c；a、c相連時，

c極上產(chǎn)生大量氣泡，b、d相連時，b上有大量氣泡產(chǎn)生，則四種金屬

的活動性