《語文教學(xué)論》教學(xué)設(shè)計(jì)項(xiàng)目七··口語交際教學(xué)··☆教材導(dǎo)讀課程名稱《語文教學(xué)論》課程類型理論課課程定位語文教學(xué)面臨著許多新的問題和挑戰(zhàn),如何解決新問題、迎接新挑戰(zhàn),是新時(shí)期語文教學(xué)改革必須做的工作。語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)尊重教育規(guī)律,遵循指導(dǎo)性的基本原則,根據(jù)教學(xué)實(shí)際,體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念,提高教學(xué)有效性。在新時(shí)代的背景下,學(xué)習(xí)和研究語文教學(xué)論,具有以下意義:認(rèn)識語文教育規(guī)律,增強(qiáng)從事語文教育工作的信心、優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),提升從事語文教育工作的專業(yè)化水準(zhǔn)、提升育人智慧,為創(chuàng)造性地展開語文教育工作奠定基礎(chǔ)。思政理念通過語文課程和教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，并經(jīng)過一定程度的實(shí)踐體驗(yàn)，基本掌握語文的教學(xué)規(guī)律、教學(xué)原理和教學(xué)方法，比較全面地了解和認(rèn)識中小學(xué)語文課程與教學(xué)情況，具備基本的中小學(xué)語文教育教學(xué)知識和能力，并形成初步的語文教研能力;同時(shí)在理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐體驗(yàn)中，逐步樹立素質(zhì)教育觀、新的課程觀、教學(xué)觀、知識觀、學(xué)生觀和評價(jià)觀，有堅(jiān)定從事語文教育事業(yè)的信念，具有較強(qiáng)使命感和社會責(zé)任感。崗位分析通過本課程的學(xué)習(xí),讀者將理解和掌握“語文教學(xué)論”這門學(xué)科的基礎(chǔ)知識、基本理念及其重要的研究內(nèi)容,并在此基礎(chǔ)上形成一定的教學(xué)能力。本課程不僅適合師范院校的學(xué)生與教師使用,同時(shí)也適合學(xué)生家長以及其他關(guān)注語文教育的讀者閱讀?！罱贪冈O(shè)計(jì)項(xiàng)目課題口語交際教學(xué)授課時(shí)間授課對象教學(xué)目標(biāo)1.了解口語交際教學(xué)的意義,把握口語交際教學(xué)的目標(biāo)和原則。2.了解口語交際教學(xué)的一般過程。3.掌握口語交際教學(xué)的途徑和策略。教學(xué)方法學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課前查閱資料結(jié)合教師講解。教學(xué)媒體教材及配套的課件、教案、微課，投影儀等。教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)師生互動教授新知第一節(jié)··口語與口語交際··一、口語交際的特點(diǎn)特點(diǎn)特點(diǎn)與人的本能相關(guān)口語交際是相互的行為以口頭語言為工具具有情境性具有綜合性二、口語交際的類型（一）按信息反饋的方向劃分1.單向口語交際2.雙向口語交際（二）按使用性質(zhì)劃分1.日?？谡Z交際2.職業(yè)口語交際第二節(jié)··口語交際教學(xué)的意義、目標(biāo)和原則··一、口語交際教學(xué)的意義意義意義有益于學(xué)生的智力發(fā)展有助于提高學(xué)生的讀寫能力有助于培養(yǎng)具有現(xiàn)代適應(yīng)能力的人二、口語交際教學(xué)的目標(biāo)（一）義務(wù)教育語文課程口語交際教學(xué)目標(biāo)（二）普通高中語文口語交際教學(xué)目標(biāo)三、口語交際教學(xué)的原則原則原則主體性原則針對性訓(xùn)練原則強(qiáng)化訓(xùn)練原則交際互動原則實(shí)踐性原則綜合性訓(xùn)練原則第三節(jié)··口語交際教學(xué)的過程、途徑和策略··一、口語交際教學(xué)的一般過程（一）準(zhǔn)備1.心理準(zhǔn)備2.目標(biāo)確定3.教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備4.教學(xué)用具準(zhǔn)備（二）開展1.構(gòu)建一個(gè)真實(shí)、和諧、平等的交際環(huán)境2.活動展開3.活動結(jié)束二、口語交際教學(xué)的途徑途徑同日常生活結(jié)合起來創(chuàng)設(shè)相對獨(dú)立的口語交際課程同閱讀教學(xué)結(jié)合起來途徑同日常生活結(jié)合起來創(chuàng)設(shè)相對獨(dú)立的口語交際課程同閱讀教學(xué)結(jié)合起來同寫作教學(xué)結(jié)合起來同選修課程的教學(xué)結(jié)合起來三、口語交際教學(xué)的策略（一）增強(qiáng)語文教師自身的口語交際素質(zhì)第一，語文教師對口語交際的重要性要有深刻地認(rèn)識。第二,語文教師在口語交際學(xué)科方面的學(xué)識要豐厚,能力要強(qiáng)。（二）增進(jìn)學(xué)生文化積累1.語文文化的積累是根本2.禮儀文化的積累是重點(diǎn)（三）培養(yǎng)良好的口語交際品質(zhì)，增強(qiáng)口語交際能力（四）建立口語交際測試系統(tǒng)問題解決【教師】詢問學(xué)生是否有尚未理解的地方【學(xué)生】提出疑問【教師】【學(xué)生】共同探討解決整體回顧【教師】帶領(lǐng)學(xué)