小學(xué)班主任簡(jiǎn)短培訓(xùn)的工作總結(jié)篇1：學(xué)校班主任培訓(xùn)工作總結(jié)

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織有序。

在我校剛接到省教育廳通知我們?yōu)楸敬闻嘤?xùn)的項(xiàng)目縣，且我校是這次培訓(xùn)的詳細(xì)擔(dān)當(dāng)機(jī)構(gòu)時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一班人高度重視，由于我們老師進(jìn)修學(xué)校剛剛成立，一切都還不夠成熟，省教育廳的領(lǐng)導(dǎo)就如此器重我們，這是對(duì)我們的鼓舞和鞭策，對(duì)于我們學(xué)校來(lái)收也是一次機(jī)遇，也是一次挑戰(zhàn)，更是我校“后來(lái)要居上”雄心壯志的詳細(xì)體現(xiàn)。為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一方面對(duì)縣分管縣長(zhǎng)及教育局領(lǐng)導(dǎo)作詳細(xì)匯報(bào)，爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)的指示與支持，另一方面準(zhǔn)時(shí)召開(kāi)學(xué)校行政會(huì)，討論詳細(xì)的實(shí)施措施與步驟。

在學(xué)校及教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，由教育局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)任組長(zhǎng)的項(xiàng)目實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組很快成立起來(lái)了，同時(shí)成立了項(xiàng)目辦公室，由我校一把手校長(zhǎng)任辦公室主任，辦公室設(shè)在學(xué)校的老師教育討論中心，該中心的人員全力以赴做好本次培訓(xùn)的詳細(xì)工作。機(jī)構(gòu)成立了，人員落實(shí)了，于是各項(xiàng)工作也就有條不紊地開(kāi)展起來(lái)了。首先項(xiàng)目辦一班人在一起仔細(xì)地梳理了工作思路，明確工作的重點(diǎn)與要點(diǎn)，充分考慮到可能存在或消失的問(wèn)題，提前拿出解決問(wèn)題的預(yù)案，比如，學(xué)員計(jì)算機(jī)操作技術(shù)如何，上網(wǎng)學(xué)習(xí)方不便利等都做了具體的分析。

其次，仔細(xì)制定工作方案，在學(xué)習(xí)的時(shí)間上進(jìn)行細(xì)化落實(shí)，拿出詳細(xì)的工作實(shí)施方案，同時(shí)制定并明確了有關(guān)人員的工作職責(zé)和制度要求，從而為培訓(xùn)工作的順當(dāng)進(jìn)展奠定了基礎(chǔ)。

二、建章立制，規(guī)范學(xué)習(xí)行為。

學(xué)員大多來(lái)自于農(nóng)村，事務(wù)較多，往往疏于學(xué)習(xí)，間或參加的學(xué)習(xí)，也是為了晉升職稱(chēng)，應(yīng)付了事。對(duì)于這次培訓(xùn)有的同志可能就為了拿一個(gè)國(guó)家級(jí)培訓(xùn)證書(shū)，積累自己的資本，根本就沒(méi)有端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，甚至于認(rèn)為只要報(bào)名參與了，到時(shí)確定能給個(gè)證書(shū)。為此我們經(jīng)教育局同意制定出了嚴(yán)格的學(xué)習(xí)規(guī)章制度，拿出了詳細(xì)的獎(jiǎng)懲方法，培訓(xùn)結(jié)束綜合考評(píng)，除推舉優(yōu)異者參與國(guó)家級(jí)優(yōu)秀的評(píng)比外，我們還評(píng)出10位縣級(jí)優(yōu)秀學(xué)員，給與肯定的嘉獎(jiǎng)，對(duì)于培訓(xùn)不合格者，在全縣通報(bào)批判，沒(méi)拿到結(jié)業(yè)證書(shū)者在職評(píng)中將被認(rèn)定為沒(méi)有班主任工作經(jīng)受或班主任工作不合格，年終考核不定等次。

為了規(guī)范同學(xué)的學(xué)習(xí)行為我們出臺(tái)了《班主任國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)班學(xué)員學(xué)習(xí)管理與考核制度》，同時(shí)為了做好相關(guān)的輔導(dǎo)及服務(wù)工作，我們還制定出了《班主任國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)班級(jí)管理員職責(zé)》、《班主任國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)輔導(dǎo)老師職責(zé)》、《班主任國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)班管理員和輔導(dǎo)老師工作量化考評(píng)及津貼計(jì)算方法》等一系列規(guī)章制度。從制度上約束學(xué)員，督促學(xué)員仔細(xì)學(xué)習(xí)，提高培訓(xùn)的效果。

三、規(guī)范流程，很抓落實(shí)

1、依據(jù)上級(jí)確定的培訓(xùn)內(nèi)容準(zhǔn)時(shí)間支配，對(duì)本次培訓(xùn)工作進(jìn)行細(xì)化，制定出詳細(xì)的“三個(gè)環(huán)節(jié)六個(gè)步驟”的保障措施，總體要求抓住“三個(gè)環(huán)節(jié)”，落實(shí)“六個(gè)步驟”。

抓實(shí)以下三個(gè)環(huán)節(jié)的工作，是保證培訓(xùn)質(zhì)量的關(guān)鍵。

第一個(gè)環(huán)節(jié)：面授集中培訓(xùn)，讓學(xué)員明確培訓(xùn)的內(nèi)容、形式及考核要求。

其次個(gè)環(huán)節(jié)：網(wǎng)上學(xué)習(xí)與溝通，觀(guān)看專(zhuān)家視頻并與之溝通。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：反思班主任工作，形成有關(guān)材料。

落實(shí)好以下六步驟，是培訓(xùn)工作順當(dāng)進(jìn)行的打算因素。

第一個(gè)步驟：確定培訓(xùn)人員的基本信息，統(tǒng)計(jì)出學(xué)員的各種聯(lián)系方式。

其次個(gè)步驟：籌劃落實(shí)好集中培訓(xùn)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)員在平臺(tái)上進(jìn)行實(shí)名注冊(cè)，并進(jìn)行現(xiàn)代遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)技術(shù)的培訓(xùn)。

第三個(gè)步驟：抓實(shí)培訓(xùn)平臺(tái)上自主學(xué)習(xí)，實(shí)行切實(shí)的措施督促學(xué)員觀(guān)看培訓(xùn)專(zhuān)家的視頻及文本材料。

第四個(gè)步驟：要求學(xué)員寫(xiě)出學(xué)習(xí)筆記及班主任工作反思，對(duì)學(xué)習(xí)中疑難及困惑進(jìn)行梳理，預(yù)備與專(zhuān)家及輔導(dǎo)老師進(jìn)行溝通。

第五個(gè)步驟：組織學(xué)員進(jìn)行有效溝通。一方面組織學(xué)員與學(xué)員、學(xué)員和輔導(dǎo)老師進(jìn)行實(shí)時(shí)與非實(shí)時(shí)的溝通，另一方面組織學(xué)員與專(zhuān)家進(jìn)行網(wǎng)上實(shí)時(shí)溝通，解決疑難問(wèn)題，溝通心得體會(huì)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

第六個(gè)步驟：準(zhǔn)時(shí)統(tǒng)計(jì)學(xué)員學(xué)習(xí)的有關(guān)數(shù)據(jù)，對(duì)于沒(méi)有按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)員，準(zhǔn)時(shí)與之聯(lián)系，了解緣由，實(shí)行有效措施，督促其補(bǔ)缺補(bǔ)差。

四、培訓(xùn)的收獲，令人欣喜與深思。

從11月9日項(xiàng)目啟動(dòng)算來(lái)，也就一個(gè)多月的時(shí)間，時(shí)間是短暫的，但收獲是頗豐的，一路走來(lái)，有收獲的欣喜，也有問(wèn)題的深思。

1、廣闊學(xué)員特殊是農(nóng)村老師通過(guò)這次培訓(xùn)，一方面增加了利用遠(yuǎn)程條件學(xué)習(xí)與搜尋信息的意識(shí)，客觀(guān)上促進(jìn)了計(jì)算機(jī)操作技能；另一方面提高了學(xué)員對(duì)培訓(xùn)的熟悉，轉(zhuǎn)變了以前對(duì)培訓(xùn)熟悉不足的思想。很多同志都深有感受地說(shuō)，“國(guó)家級(jí)的培訓(xùn)就是不一樣，專(zhuān)家必定是專(zhuān)家。”“這樣的培訓(xùn)真是有必要，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)和討論的東西太多了！”

2、充分利用培訓(xùn)資源，使這次培訓(xùn)效果增值。學(xué)員傾聽(tīng)了專(zhuān)家的講座，感受許多，一方面豐富了班主任工作的學(xué)問(wèn)，提高了對(duì)于班主任工作的理解，另一方面也增加了工作信念，同時(shí)還得到工作技能等方面的啟發(fā)與指導(dǎo)。特殊是有的學(xué)員在學(xué)習(xí)時(shí)深感專(zhuān)家講的太好了，培訓(xùn)的資源針對(duì)性太強(qiáng)了，自己學(xué)的同時(shí)，樂(lè)觀(guān)主動(dòng)地向其他的班主任推舉、引導(dǎo)他們參加到學(xué)習(xí)之中，例如我們縣籬笆中學(xué)的何龍同志自己學(xué)習(xí)感到收獲很大，于是利用自己是學(xué)校教育主任的身份要求學(xué)校全部的班主任都要觀(guān)看學(xué)習(xí)培訓(xùn)材料，而且他還把有關(guān)的材料下載打印出來(lái)發(fā)給老師們看，使這次培訓(xùn)的優(yōu)質(zhì)資源充分發(fā)揮作用，客觀(guān)上使這次培訓(xùn)的效果有了很大的增值。

3、利用網(wǎng)上培訓(xùn)平臺(tái)，結(jié)合工作溝通心得體會(huì)。本次培訓(xùn)主要在全國(guó)老師教育互聯(lián)網(wǎng)上來(lái)完成主要的培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)，搭建的這個(gè)平臺(tái)，使廣闊的參訓(xùn)同志有了一個(gè)很好的溝通園地。學(xué)員建立了自己的個(gè)人網(wǎng)頁(yè)，在上面發(fā)表自己的感言與工作體會(huì)，大家相互溝通品評(píng)，這無(wú)疑就是一種很好的學(xué)習(xí)溝通形式。學(xué)員們參加網(wǎng)上網(wǎng)下的互動(dòng)溝通，結(jié)合工作實(shí)踐，進(jìn)行反思，在爭(zhēng)論和作業(yè)中，都談出了收獲與感想。

4、情感共鳴后引出的思索。這次參與培訓(xùn)的老師，在觀(guān)看傾聽(tīng)專(zhuān)家的講課都感到既有理論高度又有很強(qiáng)的實(shí)踐性，比如很多同志在聽(tīng)丁榕老師講課時(shí)都流下同樣的淚水。每一個(gè)專(zhuān)題學(xué)習(xí)后學(xué)員們都通過(guò)作業(yè)、發(fā)表文章談自己的熟悉和感受，有的在文章中動(dòng)情地質(zhì)問(wèn)：對(duì)于這樣的同學(xué)，這樣的問(wèn)題，我們做了什么？我們思索了多少？投入了多少？班主任工作是一項(xiàng)簡(jiǎn)單而又伴隨著劇烈情感的心智活動(dòng)。

5、無(wú)償供應(yīng)技術(shù)與設(shè)備，服務(wù)于學(xué)員。由于有的學(xué)員計(jì)算機(jī)操作技術(shù)不好，我們特地支配了一名計(jì)算機(jī)老師進(jìn)行了針對(duì)性的技術(shù)培訓(xùn)和輔導(dǎo)。同時(shí)我們還支配了兩個(gè)機(jī)房供學(xué)員到校上網(wǎng)學(xué)習(xí)用，特殊是雙休日機(jī)房還支配了特地的值班人員，以解決學(xué)員學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題。

6、樂(lè)觀(guān)組織好網(wǎng)下集中活動(dòng)。每次集中我們都提前在網(wǎng)上通知，提前支配好活動(dòng)的內(nèi)容，每次活動(dòng)首先總結(jié)前一段的工作，指出存在的問(wèn)題，并對(duì)下一段工作提出要求。每次活動(dòng)都搞好有關(guān)記錄。集中培訓(xùn)后，我們還按區(qū)域分了幾個(gè)小組便利溝通研討。

五、培訓(xùn)工作顯著的特色

1、專(zhuān)家引領(lǐng)，提升了培訓(xùn)的質(zhì)量。

通過(guò)專(zhuān)家介紹及他們的講課充分印證了他們都是班主任工作實(shí)踐和討論的知名專(zhuān)家，他們有多年的班主任實(shí)踐工作和討論的積累，把最精華的閱歷奉獻(xiàn)給廣闊的班主任老師。他們高屋建瓴的講解和有理有據(jù)的分析，令參訓(xùn)者從內(nèi)心里佩服專(zhuān)家的學(xué)識(shí)，從而提高了學(xué)員學(xué)習(xí)的樂(lè)觀(guān)性，進(jìn)而也提升了培訓(xùn)的質(zhì)量。

2、培訓(xùn)方式敏捷

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程參與培訓(xùn)，打破時(shí)空阻隔，有效解決工學(xué)沖突。從學(xué)員上網(wǎng)的學(xué)習(xí)的時(shí)間段來(lái)看，學(xué)員充分利用不上課的時(shí)間和雙休日的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)。

3、培訓(xùn)資源設(shè)計(jì)豐富

從培訓(xùn)學(xué)習(xí)者的角度，設(shè)計(jì)多種呈現(xiàn)方式的學(xué)習(xí)欄目：視頻課堂、專(zhuān)題講義、案例研討、拓展資料等等，豐富多彩，具有可選擇性，促進(jìn)有效學(xué)習(xí)。充分體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)。

4、多種方式互動(dòng)溝通

通過(guò)班級(jí)主頁(yè)、培訓(xùn)論壇、在線(xiàn)課堂，多種方式網(wǎng)上展現(xiàn)與互動(dòng)溝通；通過(guò)網(wǎng)上網(wǎng)下結(jié)合，進(jìn)行學(xué)習(xí)的督促與溝通，保障培訓(xùn)效果。

5、貼近工作實(shí)踐

本次培訓(xùn)中引用了大量的實(shí)踐案例，豐富的案例和專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，貼近班主任工作實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)員反思的與升華。

6、多種考核方式結(jié)合

通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)間、溝通互動(dòng)、作業(yè)、思索習(xí)題等多種指標(biāo)相結(jié)合考核方式，突出培訓(xùn)效果，全面系統(tǒng)考核，保障培訓(xùn)質(zhì)量。

六、問(wèn)題與不足

1、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，也有的同志熟悉不到位，學(xué)習(xí)不夠樂(lè)觀(guān)努力，時(shí)而要靠督促。

2、本次培訓(xùn)對(duì)一般人來(lái)說(shuō)，存在一些技術(shù)障礙，時(shí)常有人反映一些主頁(yè)難以打開(kāi)，上傳材料很困難。特殊是控件的問(wèn)題很麻煩。

3、輔導(dǎo)老師、班級(jí)管理員，本身工作許多，沒(méi)有充分的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)工作，致使有些工作滯后

4、部分學(xué)員不留意溝通，自己發(fā)了許多文章，不主動(dòng)看其他學(xué)員的評(píng)論，溝通效果不好。

篇2：學(xué)校班主任培訓(xùn)工作總結(jié)

班主任的工作，是培育人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時(shí)代，是德育工作的生命活力所在，它應(yīng)當(dāng)是一個(gè)不斷進(jìn)取的過(guò)程。始終以來(lái)，我們把班主任稱(chēng)為德育工，它的確反映了班主任的主要工作內(nèi)容是對(duì)同學(xué)進(jìn)行道德教育、思想政治教育、紀(jì)律教育等?，F(xiàn)代家庭經(jīng)濟(jì)相對(duì)富裕，孩子在家庭中地位獨(dú)一無(wú)二，若教育不得當(dāng)簡(jiǎn)單消失一些思想偏差。因此，重視兒童品德教育，提高同學(xué)的心理素養(yǎng)，是我們刻不容緩的任務(wù)。

然而，要做好這項(xiàng)工作，僅憑傳統(tǒng)和閱歷是不夠的，還要遵循教育工作的客觀(guān)規(guī)律。為了切實(shí)提升班主任老師的整體素養(yǎng)和管理力量，我校始終堅(jiān)持對(duì)班主任工作進(jìn)行定期總結(jié)匯報(bào)，準(zhǔn)時(shí)組織班主任進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和溝通，為更好的做好班級(jí)管理工作而努力。現(xiàn)將我校對(duì)班主任培訓(xùn)工作狀況做如下總結(jié)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，仔細(xì)組織

我校堅(jiān)持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)外，自己加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)反思，加強(qiáng)合作，加強(qiáng)溝通。讓一個(gè)人的閱歷變成更多人的財(cái)寶。我們以閱歷溝通的方式把好的方法和閱歷傳達(dá)給各個(gè)班主任老師，對(duì)我校的班主任工作有很大的關(guān)心。他們可以在做中學(xué)，也可以在學(xué)中做，使得我校的班級(jí)管理水平始終保持著新奇的活力，獲得了領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和社會(huì)的始終好評(píng)。

二、制定方案，準(zhǔn)時(shí)培訓(xùn)

為了切實(shí)做好這項(xiàng)工作，我們特制定了培訓(xùn)方案，選擇并確定了系列培訓(xùn)內(nèi)容或主題，對(duì)于確定的主題，除了規(guī)定的這些以外，依據(jù)教學(xué)的實(shí)際準(zhǔn)時(shí)機(jī)，我們還會(huì)隨機(jī)向班主任老師推舉相關(guān)的班主任管理方面的文章或者閱歷，讓老師們學(xué)有所依，做有所靠，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新，從而提高自己的水平和力量。

三、確定對(duì)象，嚴(yán)格要求

對(duì)于學(xué)校教育工來(lái)說(shuō)，每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)具有班級(jí)管理的力量，我們盼望我們的每一位老師都能做班主任，并且都能做好班主任，我校全體老師都擔(dān)負(fù)著對(duì)班級(jí)的管理任務(wù)，我們給每個(gè)班級(jí)配備了一個(gè)正班主任，一個(gè)副班主任，他們跟班級(jí)管理工作是同等的重要，班級(jí)工作的好壞，跟他們有著不行分割的關(guān)系，所以我們確定對(duì)班主任培訓(xùn)工作的對(duì)象就是全體老師，重點(diǎn)要求的是全部的班主任老師必需按時(shí)準(zhǔn)時(shí)參與。

四、培訓(xùn)方式，敏捷多變

采納德育理論學(xué)習(xí)與德育實(shí)踐相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)與分散實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的形式。

許多班主任老師有自己的思想，我們不封閉自己的思想和做法，在溝通中也使得我們?cè)S多班主任有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和榜樣，從而更好的推動(dòng)整個(gè)班級(jí)管理水平，這樣逐步形成了一個(gè)良性循環(huán)，我們的班級(jí)工作也會(huì)越做越好，學(xué)校的管理也會(huì)越來(lái)越規(guī)范，爭(zhēng)取做出自己的特色。

當(dāng)然，對(duì)于班主任培訓(xùn)工作還是任重而道遠(yuǎn)，我們將在以后的工作中連續(xù)努力，連續(xù)探究，爭(zhēng)取使班主任培訓(xùn)工作做得更好，使我們的班主任水平也越來(lái)越高。

篇3：學(xué)校班主任培訓(xùn)工作總結(jié)

今年4月20日，我非常榮幸的參與了縣教育局統(tǒng)一組織的學(xué)校班主任全員培訓(xùn)，這次培訓(xùn)的人數(shù)達(dá)到了219人。通過(guò)這次培訓(xùn)我收獲許多。從這兩場(chǎng)專(zhuān)題講座中，我更加感到老師這個(gè)職業(yè)是無(wú)比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。這次的學(xué)習(xí)，深深觸動(dòng)我的是在班級(jí)中看似不起眼的小事，也能折射出淺顯的教育思想，班主任工作要仔細(xì)執(zhí)著，對(duì)每件事情都要仔細(xì)進(jìn)行反思、總結(jié)，才能不斷進(jìn)步；班主任工作中沒(méi)有小事，任何一件事情，都要仔細(xì)對(duì)待。現(xiàn)將自己參與這次培訓(xùn)以后的一些個(gè)人的想法——如何做好學(xué)校班主任工作總結(jié)一下：

一、自高自身素養(yǎng)，努力充實(shí)自己

想在當(dāng)代社會(huì)做一個(gè)合格的學(xué)校班主任，必需努力去學(xué)習(xí)，不斷提高自身的管理水平和專(zhuān)業(yè)力量。

向書(shū)本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段；

向同行學(xué)習(xí)，要常常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，同他們相互切磋、相互溝通、取長(zhǎng)補(bǔ)短；

做中學(xué)、學(xué)中做，人們常說(shuō)老師要給同學(xué)一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)閱歷教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色。

二、愛(ài)同學(xué)

愛(ài)是亙古不變的主旋律。作為班主任更需要愛(ài)，博大的愛(ài)。對(duì)于每一個(gè)同學(xué)都像對(duì)待自己的孩子一樣來(lái)關(guān)愛(ài)。要用真誠(chéng)的愛(ài)去感化同學(xué)，觸動(dòng)他們的心靈。在同學(xué)間或犯錯(cuò)時(shí)，要?jiǎng)又郧闀灾岳怼?duì)于留守兒童和學(xué)困生，盡一切努力，給他們愛(ài)，給他們敬重，給他們盼望，不僅老師如此，還要教育其他同學(xué)如此，要學(xué)會(huì)觀(guān)賞他們，發(fā)覺(jué)他們的閃光點(diǎn)。班主任用自己博大的愛(ài)心關(guān)懷愛(ài)惜自己的同學(xué)，讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛(ài)的家園里。“親其師，信其道”，這樣，教育管理起同學(xué)來(lái)就會(huì)起到事半功倍的效果。

三、建立良好的師生關(guān)系

作為班主任，最重要的一點(diǎn)，那就是對(duì)全班全部同學(xué)都要一視同仁，公正對(duì)待，不能卑視任何一個(gè)同學(xué)。對(duì)于有生理或心理殘疾的同學(xué)應(yīng)賜予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛(ài)。要用換位思索替同學(xué)著想。在教育同學(xué)的過(guò)程中，要多考慮事情發(fā)生的來(lái)龍去脈，想一想自己在與同學(xué)同齡時(shí)的行為與想法；正確把握同學(xué)行為的性質(zhì)，分清是有意的，還是無(wú)意的，是惡意的，還是善意的，要從有利于同學(xué)的健康進(jìn)展動(dòng)身，選擇合理的解決問(wèn)題的方法方式，不簡(jiǎn)潔粗暴，不去損害同學(xué)。在課余時(shí)間，走到同學(xué)中，到同學(xué)休息的課間中去，到宿舍中去，到同學(xué)食堂去與同學(xué)公平溝通，營(yíng)造一種公平氣氛，讓師生關(guān)系更加融洽。

四、用人格去影響同學(xué)

不管什么老師，你的言行舉止對(duì)同學(xué)總有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者，是班級(jí)工作的主要操，在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo)、打算作用。假如我們能以自己的人格品質(zhì)吸引同學(xué)，令同學(xué)敬佩，那么，我們的班主任工作已經(jīng)向勝利邁進(jìn)了一大步。比如：同學(xué)退步了，送上一句鼓舞的話(huà)；同學(xué)學(xué)習(xí)遇到困難，就賜予急躁的關(guān)心與輔導(dǎo)；對(duì)缺少家庭暖和的同學(xué)，給他送去愛(ài)護(hù)的關(guān)懷……這些看來(lái)都是小事，但我認(rèn)為老師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上。

五、組建和培育好班干部隊(duì)

要做一個(gè)輕松的班主任，必需培育一批管理力量強(qiáng)，在班上有影響力、分散力、還有責(zé)任心的班干部。這樣的班干部培育起來(lái)花肯定的時(shí)間和精力，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就簡(jiǎn)單多了。我們可以在開(kāi)學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部，首先宣讀擔(dān)當(dāng)各種班干所具備的力量、責(zé)任、義務(wù)以及所給予他的權(quán)力，然后自愿報(bào)名，在全班同學(xué)面前表決心，再由全班同學(xué)舉手表決，老師依據(jù)對(duì)他們的調(diào)查了解在心中打打分，合理支配班干部的職責(zé)與權(quán)力。這樣選出的班干部有肯定的群眾基礎(chǔ)，有全心全意為班上做事的決心，加上以后一段時(shí)間老師的點(diǎn)撥引導(dǎo)，把他們培育成在班上有權(quán)威，管理有方法的班干部也不是難事了。

六、做好家校聯(lián)系

孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)老師，更離不開(kāi)家長(zhǎng)。要教育管理好同學(xué)，做好自己的班主任工作，除了做好同學(xué)的教育、管理外，還要做好家長(zhǎng)的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持與協(xié)作，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把同學(xué)教好。因此，在班級(jí)管理中，班主任要常常和同學(xué)家進(jìn)步行溝通，共同關(guān)懷和教育兒童。如可定期進(jìn)行家長(zhǎng)會(huì)，開(kāi)展一些親子活動(dòng)，依據(jù)需要不定期地進(jìn)行家訪(fǎng)等。

總而言之，這次全縣的班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，面對(duì)詳細(xì)細(xì)致、瑣碎繁雜，艱苦而長(zhǎng)期的班主任工作，我會(huì)用自己樂(lè)觀(guān)仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作?？傊鲆幻嘀魅?，就要做到“教同學(xué)一天，想同學(xué)一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一名更加優(yōu)秀的班主任。

篇4：學(xué)校班主任培訓(xùn)工作總結(jié)

為貫徹落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于啟動(dòng)實(shí)施全國(guó)中學(xué)校班主任培訓(xùn)方案的通知》(老師廳[20xx]3號(hào))精神，切實(shí)提升我區(qū)中學(xué)校班主任的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和履行班主任工作職責(zé)的力量，建設(shè)一支高素養(yǎng)的中學(xué)校班主任隊(duì)伍，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育中的重要作用。依據(jù)XX省教育廳關(guān)于《XX省中學(xué)校班主任培訓(xùn)方案實(shí)施方案》(川教函[20xx]386號(hào))及《XX市中學(xué)校班主任培訓(xùn)實(shí)施方案》(內(nèi)老師[20xx]340號(hào))的詳細(xì)要求，我區(qū)在20xx年上半年完成了中學(xué)班主任培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)上，于20xx年下年進(jìn)行了學(xué)校班主任的培訓(xùn)，培訓(xùn)工作取得了圓滿(mǎn)勝利，現(xiàn)將學(xué)校班主任培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)的基本狀況：

學(xué)校班主任分十個(gè)點(diǎn)培訓(xùn)，從20xx年9月22日始實(shí)行分片區(qū)設(shè)點(diǎn)與“送教下鄉(xiāng)”的方式進(jìn)行了兩天的規(guī)范性培訓(xùn)。培訓(xùn)工作在教育局人事股的統(tǒng)一管理和支配下，在各培訓(xùn)點(diǎn)的大力支持下，在任課老師、參訓(xùn)學(xué)員的共同努力下，取得了良好的效果，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。依據(jù)統(tǒng)計(jì)培訓(xùn)應(yīng)到1112人，實(shí)際參培人數(shù)為1079人，其中高梁點(diǎn)90人，白合點(diǎn)121人，郭北點(diǎn)85人，雙河點(diǎn)56人，雙才點(diǎn)88人，成功點(diǎn)(進(jìn)修校)132人，碑木點(diǎn)153人，順河點(diǎn)105人，高橋點(diǎn)109人，十三小點(diǎn)(城區(qū)點(diǎn))140人，實(shí)際培訓(xùn)人數(shù)比估計(jì)削減33人。削減的主要緣由是學(xué)校同學(xué)人數(shù)在逐年遞減，班數(shù)削減。(統(tǒng)計(jì)狀況詳見(jiàn)附表)

二、明確目標(biāo)，精選專(zhuān)題，培訓(xùn)內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)。

第一、制定培訓(xùn)方案，明確目標(biāo)。

區(qū)教育局以?xún)?nèi)XX區(qū)教發(fā)[20xx]167號(hào)文件出臺(tái)了《XX市XX區(qū)中學(xué)校班主任培訓(xùn)實(shí)施方案》，對(duì)班主任培訓(xùn)的對(duì)象、目的、內(nèi)容、組織管理、考核做了明確的要求，并列出了培訓(xùn)時(shí)間支配表。

其次、確定培訓(xùn)專(zhuān)題，明確內(nèi)容。

本次班主任培訓(xùn)圍繞當(dāng)前未成年人思想道德建設(shè)和中學(xué)校德育工作的任務(wù)，中學(xué)校班主任的理論和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和實(shí)務(wù)等方面，細(xì)心設(shè)計(jì)了課程方案，合理支配了的培訓(xùn)內(nèi)容，為了讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近班主任工作實(shí)際，培訓(xùn)班還支配了一線(xiàn)班主任老師敘述班主任的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)等問(wèn)題，讓大家共享了優(yōu)秀班主任的閱歷。詳細(xì)培訓(xùn)內(nèi)容為以下四個(gè)專(zhuān)題：

專(zhuān)題一：班主任工作基本規(guī)范;

專(zhuān)題二：班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)組織和班級(jí)管理;

專(zhuān)題三：同學(xué)心理健康教育;

專(zhuān)題四：優(yōu)秀班主任閱歷溝通

這些專(zhuān)題內(nèi)容針對(duì)性和啟發(fā)性都很大，培訓(xùn)中得到了學(xué)員們的普遍歡迎和認(rèn)同。比如外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的蘭莉老師在郭北點(diǎn)做班主任閱歷溝通時(shí)，學(xué)員們熱忱高漲，上午半天的專(zhuān)題結(jié)束后還意猶未盡，紛紛要求下午連續(xù)共享溝通。還有陽(yáng)光學(xué)校的徐輝老師在做《同學(xué)心理健康教育》專(zhuān)題中，學(xué)員們也紛紛主動(dòng)與其溝通，探討在教育教學(xué)過(guò)程中自己和同學(xué)的一些心理健康問(wèn)題等等。這些閱歷介紹和溝通給班主任老師以很大的關(guān)心，讓他們可以在做中學(xué)，在學(xué)中做，真正做到學(xué)有所依，為他們更好的做好班主任工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

第三、編寫(xiě)培訓(xùn)讀本，講求實(shí)效。

為了增加培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，除征訂《中學(xué)校班主任專(zhuān)題培訓(xùn)教材》外，XX區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校還組織主講老師細(xì)心編寫(xiě)了培訓(xùn)讀本。讀本體現(xiàn)了理論與實(shí)踐的結(jié)合、案例分析與提升的結(jié)合，特殊是幾名一線(xiàn)班主任老師的閱歷之談?dòng)歇?dú)到之處，觀(guān)點(diǎn)鮮亮，閱歷鮮活，可操作性強(qiáng)，可學(xué)性強(qiáng)。

三、細(xì)心預(yù)備，統(tǒng)籌支配，培訓(xùn)組織管理到位。

第一、領(lǐng)導(dǎo)重視，參培人員精確?????到位。

此次培訓(xùn)，教育局高度重視，教育局副局長(zhǎng)王永紅多次到培訓(xùn)點(diǎn)指導(dǎo)工作，在培訓(xùn)工作啟動(dòng)儀式上，她強(qiáng)調(diào)要建立中學(xué)校班主任崗位培訓(xùn)制度，凡是擔(dān)當(dāng)中學(xué)校班主任工作的老師必需接受專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，培訓(xùn)旨在全面提高班主任隊(duì)伍整體素養(yǎng)，提高班主任履行工作職責(zé)的力量。各參培學(xué)校也很重視，派有領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，以確保班主任全數(shù)參與。白合學(xué)校、盲聾啞學(xué)校、順河學(xué)校等還要求全校40歲以下的老師參與，而碑木中心校和高橋?qū)W校則是全體老師參與培訓(xùn)。

其次、仔細(xì)預(yù)備，培訓(xùn)者的職責(zé)到位。

培訓(xùn)前，老師進(jìn)修學(xué)校提出具體要求，落實(shí)講課人員，召開(kāi)主講老師會(huì)議，對(duì)老師的主講內(nèi)容進(jìn)行了明確分工，提出詳細(xì)要求。在培訓(xùn)過(guò)程中，準(zhǔn)時(shí)檢查、發(fā)覺(jué)和訂正工作中存在的問(wèn)題，修訂講稿和課件。特殊是學(xué)員有什么看法和要求，也準(zhǔn)時(shí)反饋給主講老師，從而不斷提高培訓(xùn)效率和質(zhì)量。

第三、細(xì)心組織，培訓(xùn)過(guò)程的管理到位。

區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校細(xì)心組織，加強(qiáng)培訓(xùn)過(guò)程的管理。一是培訓(xùn)前與各培訓(xùn)點(diǎn)聯(lián)系，檢查多媒體能否正常使用;培訓(xùn)過(guò)程中各培訓(xùn)點(diǎn)也支配機(jī)房管理員到現(xiàn)場(chǎng)，保證培訓(xùn)過(guò)程的正常進(jìn)行。二是派出專(zhuān)職班主任負(fù)責(zé)培訓(xùn)事宜，清理并登記參培老師的信息，培訓(xùn)過(guò)程中嚴(yán)格考勤，既有紀(jì)律要求，又講人性關(guān)懷，并將參訓(xùn)狀況列入培訓(xùn)考核的范圍，每次培訓(xùn)的狀況準(zhǔn)時(shí)上報(bào)教育局人事股。保證了培訓(xùn)工作的有序進(jìn)行。

第四、強(qiáng)化過(guò)程，培訓(xùn)目標(biāo)的措施到位。

根據(jù)《XX區(qū)中學(xué)校班主任培訓(xùn)實(shí)施方案》(內(nèi)XX區(qū)教發(fā)[20xx]167號(hào))的要求，本著先培訓(xùn)、再考核、后申領(lǐng)的原則，在整個(gè)班主任培訓(xùn)過(guò)程中，著重過(guò)程實(shí)施：一是抓好兩天的集中培訓(xùn)，突出培訓(xùn)管理、出勤率和筆記的檢查;二是要求各校做好校本研修，加強(qiáng)班主任的學(xué)習(xí)、反思、合作與溝通;三是仔細(xì)組織好各校參培老師的考核，考核答卷統(tǒng)一使用16開(kāi)紙、小四號(hào)字打印，并按校裝訂成冊(cè)備案;四是依據(jù)培訓(xùn)、研修和考核的結(jié)果辦理班主任培訓(xùn)合格證書(shū)。

四、閱歷與思索

由于培訓(xùn)的針對(duì)性和目的性強(qiáng)，要求明確詳細(xì)，方案切實(shí)可行，因此成效顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是對(duì)班主任工作重要性的熟悉上有了較大的提高;二是班主任工作的理念和方法得到了提升;三是班主任對(duì)法律、法規(guī)的了解更明確了;四是對(duì)做好班主任工作的信念更足了;五是培訓(xùn)的形式和培訓(xùn)的質(zhì)量獲得了普遍認(rèn)可。

但有些問(wèn)題也值得留意：一是由于培訓(xùn)點(diǎn)分散，使得整個(gè)培訓(xùn)周期過(guò)長(zhǎng)，不便于培訓(xùn)工作的組織;二是兩天的培訓(xùn)還不能夠解決班主任工作中的實(shí)際問(wèn)題，培訓(xùn)工作還要注意其可持續(xù)性，尤其是校本培訓(xùn)非常重要，對(duì)校本培訓(xùn)的開(kāi)展和指導(dǎo)有待進(jìn)一步探究。三是主講老師要更廣泛的收集資料和加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要依據(jù)詳細(xì)狀況調(diào)整講稿內(nèi)容，特殊是案例要切合實(shí)際。

總之，我區(qū)20xx年的中學(xué)校班主任培訓(xùn)活動(dòng)是勝利的，不足之處有待我們?cè)诮窈蟮呐嘤?xùn)工作中加以改進(jìn)。

篇5：學(xué)校班主任培訓(xùn)工作總結(jié)

班主任的工作是培育人、教育人塑造人的工作。班主任的工作要跟上時(shí)代，是德育工的生命活力所在，他應(yīng)當(dāng)是一個(gè)不斷進(jìn)取的過(guò)程。始終以來(lái)，我們把班主任稱(chēng)為德育工，它主要是反映班主任的主要工作內(nèi)容是對(duì)同學(xué)進(jìn)行道德教育、思想政治教育、紀(jì)律教育等。為了切實(shí)提高班主任的整體素養(yǎng)和管理力量，提高我校班主任的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和履行班主任工作職責(zé)的力量，建設(shè)一支高素養(yǎng)的班主任隊(duì)伍，充分發(fā)揮在學(xué)校整體工作中的重要作用。依據(jù)教育局陽(yáng)教政函字(XX)108號(hào)文件精神和我校教育教學(xué)工作部署，以下是對(duì)班主任培訓(xùn)工作的總結(jié)：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，仔細(xì)組織

班主任培訓(xùn)由曹鎖龍校長(zhǎng)統(tǒng)一管理、組織和支配，全部各班級(jí)班主任參與培訓(xùn)。培訓(xùn)地點(diǎn)在我校會(huì)議室，培訓(xùn)通過(guò)學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐訓(xùn)練、閱歷溝通的培訓(xùn)模式形式開(kāi)展。培訓(xùn)活動(dòng)在校領(lǐng)導(dǎo)指揮下，在政教處的仔細(xì)組織、參訓(xùn)班主任的共同努力下，取得了良好的效果，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

二、制定方案，準(zhǔn)時(shí)培訓(xùn)

依據(jù)縣局文件精神，制定了我校班主任培訓(xùn)方案及方案，首先對(duì)班主任培訓(xùn)對(duì)象、目的、內(nèi)容、組織管理、考核做了明確要求，并列出了培訓(xùn)時(shí)間支配表。

其次是培訓(xùn)內(nèi)容。本次班主任培訓(xùn)在根據(jù)縣局文件要求的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新的圍繞班級(jí)德育、養(yǎng)成教育、平安教育做了具體支配，支配了參培班主任老師做了溝通，讓大家共享優(yōu)秀班主任的班務(wù)工作閱歷。詳細(xì)內(nèi)容為以下三個(gè)專(zhuān)題：

專(zhuān)題一:學(xué)習(xí)《中學(xué)校班主任工作規(guī)定》、《同學(xué)損害事故處理方法》、老師職業(yè)道德、陽(yáng)城縣XX年班主任工作論文及主題班會(huì)設(shè)計(jì)匯編、陽(yáng)城縣教育網(wǎng)----班主任課堂教學(xué)實(shí)錄。

專(zhuān)題二：撰寫(xiě)學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)。

專(zhuān)題三：班主任工作閱歷溝通

這些專(zhuān)題內(nèi)容針對(duì)性和啟發(fā)性都很大，培訓(xùn)中得到了全體班主任的普遍歡迎和認(rèn)同。原瑞兵老師等4位優(yōu)秀班主任代表各自闡述在工作中取得的成果、成效。探討在教育教學(xué)過(guò)程中自己的班主任工作閱歷。這些閱歷溝通給年輕班主任很大的關(guān)心，為他們?cè)诮窈蟮陌嘀魅喂ぷ髦写蛳铝己玫幕A(chǔ)。

優(yōu)秀班主任們依據(jù)所學(xué)學(xué)問(wèn)，結(jié)合自己的班級(jí)工作閱歷，圍繞本次培訓(xùn)主題，進(jìn)行深化淺出的講解。所談?dòng)^點(diǎn)鮮亮，閱歷鮮活，可操作性強(qiáng)，可學(xué)性強(qiáng);體現(xiàn)了理論與實(shí)踐的結(jié)合、案例分析與提升的結(jié)合;使培訓(xùn)人員獲得了大量豐富而有價(jià)值的信息，重新熟悉了班主任工作的意義。通過(guò)溝通學(xué)習(xí)，廣闊班主任在汲取其工作閱歷的同時(shí)，極大的開(kāi)闊了視野，激發(fā)了靈感，啟迪了才智，也堅(jiān)決了班主任工作的信念。

三、細(xì)心預(yù)備，統(tǒng)籌支配

第一、領(lǐng)導(dǎo)重視，參訓(xùn)人員準(zhǔn)時(shí)到位

領(lǐng)導(dǎo)高度重視班主任培訓(xùn)工作，曹鎖龍校長(zhǎng)多次指導(dǎo)工作，強(qiáng)調(diào)要建立班主任崗位制度，凡是擔(dān)當(dāng)中學(xué)校班主任工作的老師必需接受專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，培訓(xùn)旨在全面提高班主任整體素養(yǎng)，提高班主任履行工作職責(zé)的力量。由我校主管德育工作的許龍瑞副校長(zhǎng)親自組織培訓(xùn)，確保全部班主任全員參與。

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其次、仔細(xì)到位，培訓(xùn)者的職責(zé)到位

培訓(xùn)前，曹鎖龍校長(zhǎng)對(duì)培訓(xùn)材料提出具體要求，落實(shí)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人，對(duì)溝通的人員提出詳細(xì)要求，對(duì)全部溝通材料進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)：確定材料主題，實(shí)行統(tǒng)一規(guī)格，在培訓(xùn)過(guò)程中，準(zhǔn)時(shí)檢查、發(fā)覺(jué)和訂正工作中存在的問(wèn)題，從而提高培訓(xùn)效率和質(zhì)量。

第三、細(xì)心組織，培訓(xùn)的過(guò)程管理到位。

細(xì)心組織，加強(qiáng)培訓(xùn)過(guò)程的管理。一是培訓(xùn)前與校辦公室、教務(wù)處、后勤等部門(mén)取得聯(lián)系，對(duì)培訓(xùn)的會(huì)場(chǎng)布置、宣揚(yáng);多媒體是否能夠正常使用;后勤保障供應(yīng)進(jìn)行了協(xié)調(diào)支配，保證培訓(xùn)過(guò)程的正常進(jìn)行。二是派出專(zhuān)人負(fù)責(zé)事宜，清理并登記參培老師的信息，培訓(xùn)過(guò)程嚴(yán)格考勤，既有紀(jì)律要求，又講人性關(guān)懷，并將參訓(xùn)狀況列入培訓(xùn)考核范圍，每次集中培訓(xùn)狀況都記錄在案，以便參考。保證培訓(xùn)的有序進(jìn)行。

第四、精選內(nèi)容，講究實(shí)效

由于培訓(xùn)針對(duì)性和目的性強(qiáng)，要求明確詳細(xì)，方案切實(shí)可行，因此成效顯著，主要體現(xiàn)以下幾個(gè)方面：

(1)對(duì)班主任工作重要性的熟悉上有了較大的提高;

(2)班主任的理念和方法得到很大的提升;

(3)對(duì)做好班主任工作信念更足了;

(4)培訓(xùn)的形式和培訓(xùn)的質(zhì)量獲得了普遍的認(rèn)可。

總而言之，此次培訓(xùn)使使全體班主任提高了思想熟悉和政治覺(jué)悟，增加了從事班主任工作的責(zé)任感和使命感，提高了教育理論修養(yǎng)和管理班級(jí)工作的專(zhuān)業(yè)水平，開(kāi)闊了視野，拓寬了思想，明確了下一步工作方向。

四、今后努力方向

1.加強(qiáng)對(duì)班級(jí)工作的長(zhǎng)遠(yuǎn)思索，內(nèi)容和措施還待創(chuàng)新，要結(jié)合現(xiàn)在班級(jí)工作的特點(diǎn)，對(duì)解決班級(jí)成長(zhǎng)和和進(jìn)展等問(wèn)題進(jìn)行深化探討。

2.培訓(xùn)班主任的工作還要注意可持續(xù)性，對(duì)培訓(xùn)開(kāi)展和指導(dǎo)有待進(jìn)一步探究。

篇6：學(xué)校班主任培訓(xùn)工作總結(jié)

今年4月20日，我非常榮幸的參與了縣教育局統(tǒng)一組織的學(xué)校班主任全員培訓(xùn)，這次培訓(xùn)的人數(shù)達(dá)到了219人。通過(guò)這次培訓(xùn)我收獲許多。從這兩場(chǎng)專(zhuān)題講座中，我更加感到老師這個(gè)職業(yè)是無(wú)比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。這次的學(xué)習(xí)，深深觸動(dòng)我的是在班級(jí)中看似不起眼的小事，也能折射出淺顯的教育思想，班主任工作要仔細(xì)執(zhí)著，對(duì)每件事情都要仔細(xì)進(jìn)行反思、總結(jié)，才能不斷進(jìn)步；班主任工作中沒(méi)有小事，任何一件事情，都要仔細(xì)對(duì)待?，F(xiàn)將自己參與這次培訓(xùn)以后的一些個(gè)人的想法——如何做好學(xué)校班主任工作總結(jié)一下：

一、自高自身素養(yǎng)努力充實(shí)自己

想在當(dāng)代社會(huì)做一個(gè)合格的學(xué)校班主任，必需努力去學(xué)習(xí)，不斷提高自身的管理水平和專(zhuān)業(yè)力量。

向書(shū)本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段；

向同行學(xué)習(xí)，要常常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，同他們相互切磋、相互溝通、取長(zhǎng)補(bǔ)短；

做中學(xué)、學(xué)中做，人們常說(shuō)老師要給同學(xué)一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)閱歷教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色。

二、愛(ài)同學(xué)

愛(ài)是亙古不變的主旋律。作為班主任更需要愛(ài)，博大的愛(ài)。對(duì)于每一個(gè)同學(xué)都像對(duì)待自己的孩子一樣來(lái)關(guān)愛(ài)。要用真誠(chéng)的愛(ài)去感化同學(xué)，觸動(dòng)他們的心靈。在同學(xué)間或犯錯(cuò)時(shí)，要?jiǎng)又郧闀灾岳?。?duì)于留守兒童和學(xué)困生，盡一切努力，給他們愛(ài)，給他們敬重，給他們盼望，不僅老師如此，還要教育其他同學(xué)如此，要學(xué)會(huì)觀(guān)賞他們，發(fā)覺(jué)他們的閃光點(diǎn)。班主任用自己博大的愛(ài)心關(guān)懷愛(ài)惜自己的同學(xué)，讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛(ài)的家園里?！坝H其師，信其道”，這樣，教育管理起同學(xué)來(lái)就會(huì)起到事半功倍的效果。

三、建立良好的師生關(guān)系

作為班主任，最重要的一點(diǎn)，那就是對(duì)全班全部同學(xué)都要一視同仁，公正對(duì)待，不能卑視任何一個(gè)同學(xué)。對(duì)于有生理或心理殘疾的同學(xué)應(yīng)賜予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛(ài)。要用換位思索替同學(xué)著想。在教育同學(xué)的過(guò)程中，要多考慮事情發(fā)生的來(lái)龍去脈，想一想自己在與同學(xué)同齡時(shí)的行為與想法；正確把握同學(xué)行為的性質(zhì)，分清是有意的，還是無(wú)意的，是惡意的，還是善意的，要從有利于同學(xué)的健康進(jìn)展動(dòng)身，選擇合理的解決問(wèn)題的方法方式，不簡(jiǎn)潔粗暴，不去損害同學(xué)。在課余時(shí)間，走到同學(xué)中，到同學(xué)休息的課間中去，到宿舍中去，到同學(xué)食堂去與同學(xué)公平溝通，營(yíng)造一種公平氣氛，讓師生關(guān)系更加融洽。

四、用人格去影響同學(xué)

不管什么老師，你的言行舉止對(duì)同學(xué)總有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者，是班級(jí)工作的主要操，在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo)、打算作用。假如我們能以自己的人格品質(zhì)吸引同學(xué)，令同學(xué)敬佩，那么，我們的班主任工作已經(jīng)向勝利邁進(jìn)了一大步。比如：同學(xué)退步了，送上一句鼓舞的話(huà)；同學(xué)學(xué)習(xí)遇到困難，就賜予急躁的關(guān)心與輔導(dǎo)；對(duì)缺少家庭暖和的同學(xué)，給他送去愛(ài)護(hù)的關(guān)懷……這些看來(lái)都是小事，但我認(rèn)為老師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上。

五、組建和培育好班干部隊(duì)

要做一個(gè)輕松的班主任，必需培育一批管理力量強(qiáng)，在班上有影響力、分散力、還有責(zé)任心的班干部。這樣的班干部培育起來(lái)花肯定的時(shí)間和精力，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就簡(jiǎn)單多了。我們可以在開(kāi)學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部，首先宣讀擔(dān)當(dāng)各種班干所具備的力量、責(zé)任、義務(wù)以及所給予他的權(quán)力，然后自愿報(bào)名，在全班同學(xué)面前表決心，再由全班同學(xué)舉手表決，老師依據(jù)對(duì)他們的調(diào)查了解在心中打打分，合理支配班干部的職責(zé)與權(quán)力。這樣選出的班干部有肯定的群眾基礎(chǔ)，有全心全意為班上做事的決心，加上以后一段時(shí)間老師的點(diǎn)撥引導(dǎo)，把他們培育成在班上有權(quán)威，管理有方法的班干部也不是難事了。

六、做好家校聯(lián)系

孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)老師，更離不開(kāi)家長(zhǎng)。要教育管理好同學(xué)，做好自己的班主任工作，除了做好同學(xué)的教育、管理外，還要做好家長(zhǎng)的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持與協(xié)作，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把同學(xué)教好。因此，在班級(jí)管理中，班主任要常常和同學(xué)家進(jìn)步行溝通，共同關(guān)懷和教育兒童。如可定期進(jìn)行家長(zhǎng)會(huì)，開(kāi)展一些親子活動(dòng)，依據(jù)需要不定期地進(jìn)行家訪(fǎng)等。

總而言之，這次全縣的班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，面對(duì)詳細(xì)細(xì)致、瑣碎繁雜，艱苦而長(zhǎng)期的班主任工作，我會(huì)用自己樂(lè)觀(guān)仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作?？傊鲆幻嘀魅?，就要做到“教同學(xué)一天，想同學(xué)一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一名更加優(yōu)秀的班主任。

關(guān)于學(xué)校班主任培訓(xùn)心得體會(huì)

我當(dāng)過(guò)三年的班主任，但我有幸這次還能得到領(lǐng)導(dǎo)的支配讓我參與教育部舉辦的中學(xué)校新任班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，難得的機(jī)會(huì)，專(zhuān)家的講座、我們學(xué)員間的溝通，有幸讓我親見(jiàn)了那么多教育名流，使我對(duì)班主任工作有了更深刻的熟悉，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)悟了一系列先進(jìn)的管理理念，使自己更有信念去做好一名班主任。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范、把握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導(dǎo)開(kāi)展同學(xué)的心理健康、學(xué)會(huì)了班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織、積累了班級(jí)管理的妙招、明白了學(xué)校平安工作的重要。培訓(xùn)四天，傾聽(tīng)了葉玉明老師給我們傳授的“班級(jí)組織建設(shè)”，鎮(zhèn)海區(qū)中心學(xué)校徐英老師給我們傳授的如何“創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的班級(jí)文化”、鎮(zhèn)海區(qū)仁愛(ài)中學(xué)潘鳴輝老師傳授給我們的“班級(jí)學(xué)習(xí)指導(dǎo)”、鎮(zhèn)海精英學(xué)校童麗萍老師給我們的班主任的自我修養(yǎng)與素養(yǎng)提升等，我受益匪淺，感受頗深。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲：

一、熟悉到班主任工作的重要性

記得培訓(xùn)的第一天董老師給我們說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“一個(gè)同學(xué)對(duì)老師來(lái)說(shuō)是2%，而對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是100%的盼望，設(shè)身處地的想，我們要高度重視每一個(gè)2%。”聽(tīng)到這句話(huà)，我頓感班主任的重任。通過(guò)培訓(xùn)，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是同學(xué)成長(zhǎng)的引路人和激勵(lì)者，是同學(xué)學(xué)習(xí)效仿的榜樣。

同時(shí)中學(xué)校班主任工作面臨很多新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深刻變化、教育改革的不斷深化、學(xué)校生成長(zhǎng)的新?tīng)顩r、新特點(diǎn)，對(duì)學(xué)校班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，實(shí)行更加有力的措施，保障和鼓舞班主任有更多的時(shí)間和精力了解同學(xué)、分析同學(xué)學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)狀況，以真摯的愛(ài)心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、關(guān)心同學(xué)成進(jìn)步步。

因此，我特別珍惜這個(gè)難得的提升機(jī)會(huì)，準(zhǔn)時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念，捕獲到最新的教育動(dòng)態(tài)，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”！

二、聚點(diǎn)成圓，讓我思想得到磨礪與升華

培訓(xùn)的很多內(nèi)容，我們?cè)诠ぷ髦薪?jīng)受過(guò)，有種“似曾相識(shí)”的感覺(jué)，我的思想經(jīng)受了一次苦痛的歷練，由于我真的思索了！

當(dāng)我們反思自己時(shí)，是需要士氣的。用學(xué)到的理念反觀(guān)自己的教育行為，不能不承認(rèn)，初為人師的我由于閱歷不足，自己許多行為是錯(cuò)誤的，甚至是有悖法律、法規(guī)的，自己的管理方式存在著很多缺憾！聯(lián)想起自己以前經(jīng)受的一些小事，安靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾：

敬重同學(xué)這個(gè)理念我們?cè)缇椭?，可?shí)際上自己又怎么做的呢？初為人師，由于閱歷不足，有的只是一腹的抱負(fù)與滿(mǎn)腔的熱忱，可在工作中，卻經(jīng)常由于同學(xué)犯錯(cuò)誤，不守紀(jì)律而為這大動(dòng)肝為，高八度的嗓門(mén)訓(xùn)斥，而后看到他們一副很委屈的樣子，立刻又心軟了，想想他們也不想這樣，不想每天得到班主任老師的斥責(zé)，他們也想爭(zhēng)先進(jìn)，當(dāng)優(yōu)秀，經(jīng)常這樣自我前后沖突中擔(dān)當(dāng)著這份班主任工作。

篇7：學(xué)校班主任培訓(xùn)工作總結(jié)

班主任的工作，是培育人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時(shí)代，是德育工作的生命活力所在，它應(yīng)當(dāng)是一個(gè)不斷進(jìn)取的過(guò)程。始終以來(lái)，我們把班主任稱(chēng)為德育工，它的確反映了班主任的主要工作內(nèi)容是對(duì)同學(xué)進(jìn)行道德教育、思想政治教育、紀(jì)律教育等?，F(xiàn)代家庭經(jīng)濟(jì)相對(duì)富裕，孩子在家庭中地位獨(dú)一無(wú)二，若教育不得法簡(jiǎn)單消失一些思想偏差。因此，重視兒童品德教育，提高同學(xué)的心理素養(yǎng)，是我們刻不容緩的任務(wù)。然而，要做好這項(xiàng)工作，僅憑傳統(tǒng)和閱歷是不夠的，還要遵循教育工作的客觀(guān)規(guī)律。為了切實(shí)提升班主任老師的整體素養(yǎng)和管理力量，我校始終堅(jiān)持對(duì)班主任工作進(jìn)行定期總結(jié)匯報(bào)，準(zhǔn)時(shí)組織班主任進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和溝通，為更好的做好班級(jí)管理工作而努力。下面就我校對(duì)班主任培訓(xùn)工作狀況做簡(jiǎn)要總結(jié)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，仔細(xì)組織

我校堅(jiān)持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)外，自己加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)反思，加強(qiáng)合作，加強(qiáng)溝通。讓一個(gè)人的閱歷變成更多人的財(cái)寶。我們利用月工作反思、月師德回放，以閱歷溝通的方式把好的方法和閱歷傳達(dá)給各個(gè)班主任老師，對(duì)我校的班主任工作有很大的關(guān)心。他們可以在做中學(xué)，也可以在學(xué)中做，使得我校的班級(jí)管理水平始終保持著新奇的活力，獲得了領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和社會(huì)的始終好評(píng)。

二、制定方案，準(zhǔn)時(shí)培訓(xùn)

為了切實(shí)做好這項(xiàng)工作，我們特制定了培訓(xùn)方案，選擇并確定了系列培訓(xùn)內(nèi)容或主題，對(duì)于確定的主題，除了規(guī)定的這些以外，依據(jù)教學(xué)的實(shí)際準(zhǔn)時(shí)機(jī)，我們還會(huì)隨機(jī)向班主任老師推舉相關(guān)的班主任管理方面的文章或者閱歷，讓老師們學(xué)有所依，做有所靠，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新，從而提高自己的水平和力量。

三、確定對(duì)象，嚴(yán)格要求

對(duì)于學(xué)校教育工來(lái)說(shuō)，每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)具有班級(jí)管理的力量，每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)以能夠做好班主任工作為驕傲，我們盼望我們的老師每一個(gè)都能做班主任，并且都能做好班主任，我校全體老師都擔(dān)負(fù)著對(duì)班級(jí)的管理任務(wù)，我們給每個(gè)班級(jí)配備了一個(gè)正班主任，一個(gè)副班主任，他們跟班級(jí)管理工作是同等的重要，班級(jí)工作的好壞，跟他們有著不行分割的關(guān)系，所以我們確定對(duì)班主任培訓(xùn)工作的對(duì)象就是全體老師，重點(diǎn)要求的是全部的班主任老師必需按時(shí)準(zhǔn)時(shí)參與。

四、精選內(nèi)容，講求實(shí)效

我們選取的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容有以下幾個(gè)方面：

1、關(guān)于班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律的有關(guān)內(nèi)容。

2、優(yōu)秀班主任的閱歷和方法。

3、關(guān)于調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀(guān)性，加強(qiáng)與任課老師親密協(xié)作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與協(xié)作方面的理論或案例。

4、提高班主任工作中的案例分析和閱歷總結(jié)的力量方面的內(nèi)容等等。

五、培訓(xùn)方式，敏捷多變

采納德育理論學(xué)習(xí)與德育實(shí)踐相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)與分散實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的形式。老師們學(xué)習(xí)的效果如何，我們?cè)诿總€(gè)學(xué)期中老師的理論考核中一起進(jìn)行，對(duì)于學(xué)過(guò)的文章和內(nèi)容，以理論為副，實(shí)踐案例分析為主的形式消失在試卷上，對(duì)每一個(gè)老師進(jìn)行考核。老師們所取得的成果一律納入學(xué)期末的個(gè)人量化評(píng)估中去，培訓(xùn)踏實(shí)，效果顯著。

由于我們學(xué)校很注意老師們的學(xué)習(xí)和總結(jié)溝通，所以我們的班級(jí)管理水平始終很高，許多班主任老師有自己的思想，他們對(duì)班級(jí)管理簡(jiǎn)直可以算是個(gè)“小專(zhuān)家”了，我們不封閉自己的思想和做法，在溝通中也使得我們?cè)S多班主任有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和榜樣，從而更好的推動(dòng)整個(gè)班級(jí)管理水平，這樣逐步形成了一個(gè)良性循環(huán)，我們的班級(jí)工作也會(huì)越做越好，學(xué)校的管理也會(huì)越來(lái)越規(guī)范，爭(zhēng)取做出自己的特色。

當(dāng)然，對(duì)于班主任培訓(xùn)工作還是任重而道遠(yuǎn)，我們將在以后的工作中連續(xù)努力，連續(xù)探究，爭(zhēng)取使班主任培訓(xùn)工作做得更好，使我們的班主任水平也越來(lái)越高。

篇8：學(xué)校班主任培訓(xùn)工作總結(jié)

依據(jù)《湖南省“十一五”（20xx—20xx年）中學(xué)校老師連續(xù)教育工程實(shí)施看法》文件精神，為切實(shí)提升我校班主任的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和工作力量，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育工作中的重要作用，仔細(xì)抓好我?！笆晃濉卑嘀魅闻嘤?xùn)工作培訓(xùn)，在教育局高度重視，細(xì)心組織，服務(wù)周到，保障有力，培訓(xùn)工作取得了圓滿(mǎn)勝利。現(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)課程針對(duì)性強(qiáng)

本次班主任培訓(xùn)圍繞當(dāng)前未成年人思想道德建設(shè)和中學(xué)校德育工作的形勢(shì)、特點(diǎn)以及現(xiàn)今的新任務(wù)，中學(xué)校班主任的理論和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和實(shí)務(wù)等方面，細(xì)心設(shè)計(jì)了課程方案，合理支配了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容：《班主任工作培訓(xùn)讀本》、《新課程下的同學(xué)觀(guān)》、《經(jīng)典案例評(píng)析》等。

為了讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近班主任工作實(shí)際，培訓(xùn)班還特地支配了一線(xiàn)班主任老師敘述了班主任的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)路徑等問(wèn)題，大家共享了優(yōu)秀班主任的閱歷并同大家探討了班主任的專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展問(wèn)題，這些內(nèi)容得到了學(xué)員們的普遍歡迎，針對(duì)性和啟發(fā)性都很大。

二、培訓(xùn)工作的組織管理工作做得到位

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，人員全員到位。此次辦班，區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)賜予了高度重視，撥專(zhuān)款擔(dān)當(dāng)了培訓(xùn)班的全部費(fèi)用，使全部學(xué)員享受了免費(fèi)培訓(xùn)的待遇。區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在預(yù)備階段經(jīng)過(guò)深化調(diào)研、反復(fù)溝通、協(xié)商，討論制訂了較為完善的培訓(xùn)方案。在此基礎(chǔ)上，區(qū)教育局又特地發(fā)出了舉辦班主任培訓(xùn)班的通知，進(jìn)行了詳細(xì)部署。在辦班過(guò)程中，教育局的領(lǐng)導(dǎo)多次與老師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系溝通，提出具體要求，落實(shí)講課人員，協(xié)調(diào)有關(guān)事宜。進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)時(shí)召集詳細(xì)負(fù)責(zé)的同志商議?，開(kāi)會(huì)布置工作。從組織領(lǐng)導(dǎo)上保證了培訓(xùn)工作的有序進(jìn)行。

2、預(yù)備充分，管理到位。此次辦班，區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)親自與詳細(xì)負(fù)責(zé)辦班的同志多次商議?課程方案，明確課程內(nèi)容必需由兩大塊組成：一是分散學(xué)習(xí)，二是集中學(xué)習(xí)。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)還親自出面邀請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家前來(lái)講課；對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)的順當(dāng)進(jìn)行和培訓(xùn)質(zhì)量起了關(guān)鍵作用。此外，培訓(xùn)報(bào)到當(dāng)日，班主任就組建了班委會(huì)，明確班干部人選，提出工作要求，并責(zé)任到人，從組織管理上保證了培訓(xùn)工作的高效運(yùn)行。

3、統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)到位。此次辦班，涉及全區(qū)城市、農(nóng)村學(xué)校班主任，層次不同，要求也不同。為使培訓(xùn)工作更具針對(duì)性，以提高培訓(xùn)工作的有效性，除了前期課程支配上努力兼顧各種不同要求以外，在支配小組爭(zhēng)論時(shí)，每組人員的組成也努力考慮城鄉(xiāng)不同學(xué)校的老師，讓他們溝通的面更廣，形成的“牽手圈”更大。

三、培訓(xùn)成效顯著

1、培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認(rèn)可。我的班主任業(yè)務(wù)力量通過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn)得到大大提高了，知道班主任工作不應(yīng)是簡(jiǎn)潔的說(shuō)教，還要有肯定的心理輔導(dǎo)技術(shù)，面對(duì)同學(xué)團(tuán)體，我們首先要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，其次要學(xué)會(huì)“說(shuō)話(huà)”，學(xué)會(huì)與同學(xué)交往，做心理疏導(dǎo)等等，這些足以說(shuō)明此次培訓(xùn)的形式和教學(xué)質(zhì)量已得到學(xué)員的普遍認(rèn)可。

2、班主任工作理念和方法得以更新。此次辦班，授課老師的精彩講課經(jīng)常使課堂布滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)。他們的講課，更多地說(shuō)到學(xué)員的心里去了。在結(jié)業(yè)典禮上，每位學(xué)員代表的'講話(huà)都引用了我們講課老師的觀(guān)點(diǎn)，更多的學(xué)員則在爭(zhēng)論發(fā)言時(shí)紛紛表示：通過(guò)學(xué)習(xí)，自己的德育理念發(fā)生了深刻變化；也知道了不少德育工作的政策法規(guī)；明確自己的工作也是一個(gè)專(zhuān)業(yè)，也必需加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，才能不斷提高自己的工作效率；學(xué)會(huì)了要真誠(chéng)地與同學(xué)溝通，精確?????地把握同學(xué)的心理狀態(tài)，才能使自己的工作更具目標(biāo)性；讓我們?cè)诮窈蟮陌嘀魅喂ぷ髦姓业搅死碚撝?，能使我們的工作與時(shí)俱進(jìn)。有一位學(xué)員形象地說(shuō)，以往做班主任的標(biāo)準(zhǔn)就是嚴(yán)峻加負(fù)責(zé)，現(xiàn)在看來(lái)應(yīng)當(dāng)：“笑”字無(wú)限相加，“氣”字無(wú)限相減，“煩”字永久除盡，“愛(ài)”字無(wú)限延長(zhǎng)。班主任工作的理念和方法都得以提升。

四、培訓(xùn)存在的不足與思索

1、從辦班形式、學(xué)習(xí)效果看，鄉(xiāng)下效果好，城區(qū)效果差，小班效果好，大班效果差，鄉(xiāng)鎮(zhèn)單獨(dú)編班效果好，城區(qū)混合編班效果差。

2、師資培訓(xùn)老師素養(yǎng)仍需提高。

此次培訓(xùn)個(gè)別老師上課效果不太抱負(fù)，總體來(lái)看，兼職老師講課效果要好于專(zhuān)職老師。今后必需頓促進(jìn)修學(xué)校提高專(zhuān)職老師提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)；市局應(yīng)面對(duì)基層廣泛選拔教學(xué)閱歷豐富、教學(xué)效果突出的老師建立兼職老師培訓(xùn)庫(kù)。

3、應(yīng)多增加學(xué)員之間溝通的時(shí)間。

學(xué)員中有高素養(yǎng)的優(yōu)秀班主任，他們本身就是珍貴的培訓(xùn)教育資源，雖然此次培訓(xùn)任課老師均支配有互動(dòng)時(shí)間，但個(gè)別老師支配時(shí)間稍短，溝通互動(dòng)的提前預(yù)備工作不充分，此方面的效果不太抱負(fù)。

總之，本次的班主任培訓(xùn)工作，雖然我們?nèi)〉昧肆己玫呐嘤?xùn)效果，但是我們也熟悉到了存在的不足，我們將在今后的工作中開(kāi)拓創(chuàng)新，把培訓(xùn)工作做得更加完善。

篇9：學(xué)校班主任培訓(xùn)工作總結(jié)

我參加了中學(xué)校班主任培訓(xùn)，有幸傾聽(tīng)了張萬(wàn)國(guó)、張桂薇、田冰冰專(zhuān)家的沙龍，深感受益匪淺，讓我對(duì)班主任工作有了更深的理解。隨著社會(huì)對(duì)培育老師的要求的轉(zhuǎn)變，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。班主任要會(huì)走終身學(xué)習(xí)的路子，成為學(xué)習(xí)型的班主任。提高課堂質(zhì)量必需學(xué)問(wèn)和探究，班主任工作更應(yīng)當(dāng)學(xué)問(wèn)和探究。當(dāng)今學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)習(xí)型班主任的突顯特性是會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)即將成為了一種基本生活模式。學(xué)完后之不足，雖然我已做了幾年的班主任，但聽(tīng)了許多同學(xué)的講課期間，我認(rèn)為在做老師思想工作的理論和方法方面與它們相比也有差異。經(jīng)過(guò)認(rèn)真對(duì)比反思，我覺(jué)得，今后還應(yīng)從下面幾個(gè)方面再次努力。

一、專(zhuān)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)同學(xué)。

記得一位教授在授課時(shí)說(shuō)：親其師信其道，良好的師生關(guān)系能使老師擁有良好的心態(tài)去應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)。隨著力量教育的進(jìn)一步深化，能不能開(kāi)啟同學(xué)的心靈世界是現(xiàn)今打算教育成敗的關(guān)鍵一步。同學(xué)會(huì)由于偏愛(ài)一位同學(xué)而喜愛(ài)一門(mén)功課，同樣，也或許因可怕一位同學(xué)而反感學(xué)習(xí)。一個(gè)被師生喜愛(ài)的同學(xué)，其教育效果總是超過(guò)不受歡迎的校長(zhǎng)。愛(ài)同學(xué)，關(guān)懷老師，處理難題準(zhǔn)時(shí)，方法得當(dāng)，留意和老師溝通，同學(xué)就認(rèn)同班主任，喜愛(ài)班主任，也喜愛(ài)上學(xué)教授的課。喜愛(ài)同學(xué)，還體現(xiàn)在班主任對(duì)老師的敬畏和認(rèn)同，以及對(duì)同學(xué)的嚴(yán)苛規(guī)定。敬重同學(xué)的人格，了解同學(xué)的共性，信任同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，既統(tǒng)一嚴(yán)格規(guī)定，又留意同學(xué)的個(gè)體變化，區(qū)分看待。對(duì)程度、水平不同的同學(xué)，實(shí)行不同的教育方式，因材施教。班主任要用自己誠(chéng)懇、坦率、真誠(chéng)、友愛(ài)的樸實(shí)人格去影響一位又一位同學(xué)；用自己的一言一行去為她們行為示范，用自己對(duì)老師、對(duì)事業(yè)的關(guān)愛(ài)去推動(dòng)同學(xué)修正不完善的一生觀(guān)，關(guān)心人們樹(shù)立遠(yuǎn)大抱負(fù)，培育人們的社會(huì)、家庭、集體的責(zé)任感。

二、多與同學(xué)進(jìn)行交談，準(zhǔn)時(shí)溝通。

與同學(xué)溝通中需要切記的五個(gè)“要”與“不要”：要加強(qiáng)情感的溝通，不要拒人于千里；要急躁傾聽(tīng)，不要輕易插話(huà)；要學(xué)會(huì)接納，不要輕易批判；要支持引導(dǎo)，不要責(zé)怪勸慰；要加強(qiáng)引導(dǎo)，不要命令訓(xùn)導(dǎo)。另外，師生間良好的溝通還必需肯定的心理基礎(chǔ)，通過(guò)學(xué)習(xí)小結(jié)出三點(diǎn)，即真誠(chéng)、敬重、共情。真誠(chéng)能贏得同學(xué)的認(rèn)同和寵愛(ài)；遵從能進(jìn)入同學(xué)的心扉；共情則能深化同學(xué)的內(nèi)心世界。

篇10：學(xué)校班主任培訓(xùn)工作總結(jié)

這段時(shí)間，我有幸參與了這次班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的熟悉，對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解，為新時(shí)期我們的班主任工作指明白方向。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)主要體會(huì)：

一、班主任角色的轉(zhuǎn)換和定位的重要性

班主任應(yīng)當(dāng)是班級(jí)的組織者和管理者，現(xiàn)實(shí)中我從沒(méi)去考慮過(guò)如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個(gè)方向上。通過(guò)這次培訓(xùn),我熟悉到班主任應(yīng)當(dāng)做到：

（一）由公平對(duì)待每一個(gè)同學(xué)。

（二）要擅長(zhǎng)聽(tīng)取同學(xué)的看法。

（三）要養(yǎng)成急躁細(xì)致的工作方法。班主任要擅長(zhǎng)從同學(xué)實(shí)際動(dòng)身，著眼于進(jìn)展，擅長(zhǎng)拓展同學(xué)的潛能，對(duì)同學(xué)要寬容，不要把同學(xué)的失誤看得太重，不要怕同學(xué)犯錯(cuò)，要放手讓同學(xué)去做，只有在實(shí)踐中熬煉，同學(xué)才會(huì)成長(zhǎng)。

二、班主任要不斷提高自身素養(yǎng)

學(xué)校班主任的素養(yǎng)不是與生俱來(lái)的，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與熬煉形成的。在這次學(xué)習(xí)中，我能感覺(jué)那些案例的真實(shí)性，由于在我的工作中就有著許多和案例中相同的狀況，比如問(wèn)題同學(xué)、班規(guī)的制定、選班委會(huì)、與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系等等，由于自己沒(méi)能科學(xué)地處理，沒(méi)有收到自己當(dāng)時(shí)預(yù)想的效果。而這次學(xué)習(xí)讓我在以后的工作中再遇到類(lèi)似事情時(shí)也會(huì)用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來(lái)指導(dǎo)自己的工作，同時(shí)也使自己意識(shí)到班主任應(yīng)當(dāng)不斷提高自身素養(yǎng)的重要性。

面對(duì)視野開(kāi)闊、思路靈敏當(dāng)代同學(xué)，老師只簡(jiǎn)潔灌輸是不能滿(mǎn)意同學(xué)的求知欲望的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育理念。要想當(dāng)好班主任，就必需努力學(xué)習(xí)，樹(shù)立自身形象，贏得同學(xué)的信任和敬重。

三、重視與家長(zhǎng)溝通

同學(xué)的教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的幫助作用。定時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，平常還應(yīng)多與家長(zhǎng)聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)反饋同學(xué)的學(xué)習(xí)紀(jì)律狀況?？梢圆杉{多種形式，老師與家長(zhǎng)之間相互溝通，探討同學(xué)的管理問(wèn)題，必要時(shí)讓同學(xué)參加到家長(zhǎng)會(huì)中，讓家長(zhǎng)聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們的心聲，使班級(jí)管理達(dá)到和諧全都。

四、敬重和信任同學(xué)，讓同學(xué)學(xué)會(huì)自主管理

同學(xué)渴望理解，渴望信任。作為班主任，要學(xué)會(huì)正確對(duì)待各類(lèi)型同學(xué)。特殊是后進(jìn)生，要首先親近他們，敬重他們，在學(xué)習(xí)上急躁引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，常常同他們交談，了解思想狀況，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)差生的閃光點(diǎn)，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表?yè)P(yáng)，多鼓舞，樹(shù)立自信念，提高學(xué)習(xí)成果。

通過(guò)這次遠(yuǎn)程班主任培訓(xùn)，我學(xué)到感悟到許多班主任管理學(xué)問(wèn)，明確了今后努力方向。我會(huì)以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn)，轉(zhuǎn)變觀(guān)念，確立起符合時(shí)代要求的教育觀(guān)念，發(fā)揮自己所長(zhǎng)，爭(zhēng)取在今后的班主任工作中不斷改進(jìn)，努力為成為一名優(yōu)秀的班主任。

篇11：學(xué)校班主任培訓(xùn)工作總結(jié)

那個(gè)暑假，我參與了中心校組織的學(xué)校班主任的培訓(xùn)，感到受益良多。在培訓(xùn)期間，我認(rèn)真的聽(tīng)取每個(gè)老師做的報(bào)告及xxx主任的總結(jié)性發(fā)言，每一具基本上那么實(shí)實(shí)在在，很有指導(dǎo)性、操作性和實(shí)效性，關(guān)心我們一線(xiàn)的班主任老師解決了不少教育教學(xué)中的困惑。

他們從班主任工作應(yīng)當(dāng)關(guān)注同學(xué)的心理狀態(tài)入手，從一些詳細(xì)的實(shí)例綻開(kāi)闡述同學(xué)的心理詢(xún)問(wèn)題及其變化，以及相應(yīng)的處理方式。每個(gè)報(bào)告從理論到實(shí)踐，深化淺出，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。作為一名班主任，我深深感到做同學(xué)心理工作的重要性，別能把同學(xué)的任何詢(xún)問(wèn)題都定位在表面處理上，而且應(yīng)當(dāng)透過(guò)現(xiàn)象看同學(xué)行為的心理因素，從全然上指導(dǎo)同學(xué)心理健康地進(jìn)展。正如柏拉圖所說(shuō)：教育非他，乃是心靈轉(zhuǎn)向。

在這個(gè)地方，我談一下自己這次學(xué)習(xí)的感覺(jué)和想法。

二十一世紀(jì)，班主任面對(duì)的同學(xué)別再是一具等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待開(kāi)啟的大門(mén)。每一具同學(xué)的心里基本上一具豐富的未知世界，那個(gè)世界布滿(mǎn)著求知的渴望、自我實(shí)現(xiàn)的設(shè)想、社會(huì)交往的需求、五花八門(mén)的沖突、突如其來(lái)的異想天開(kāi)同學(xué)的心里世界是一具等待開(kāi)墾的世界，是一具布滿(mǎn)力量量的世界，是一具布滿(mǎn)沖突的世界。隨著歷史的進(jìn)步，我們的國(guó)門(mén)打開(kāi)了，心門(mén)卻漸漸關(guān)閉了，人們的心里有了存放隱私的角降。同學(xué)的心里更是如此。班主任老師再也別能希望像以往那樣強(qiáng)迫他們進(jìn)入我們?cè)O(shè)定的世界。反之，能別能進(jìn)入同學(xué)的心里世界是當(dāng)今打算教育成敗的關(guān)鍵一步。隨著社會(huì)對(duì)培育同學(xué)的要求的轉(zhuǎn)變，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。我想，作為新時(shí)代的班主任，應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：

1為人師表，樹(shù)立良好的形象

學(xué)校是人的一生進(jìn)展的奠基階段，班主任是同學(xué)人一輩子路口的領(lǐng)路人，班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等都會(huì)給同學(xué)留下深遠(yuǎn)的阻礙。班主任應(yīng)加強(qiáng)自我修養(yǎng)，在同學(xué)中樹(shù)立良好的風(fēng)范，要?jiǎng)尤菝?、正顏色、出辭氣。因此，在工作中，我們應(yīng)嚴(yán)厲?自己的容貌，端正自己的臉色，留意自己的言辭，到處嚴(yán)格要求自己，重視自我修養(yǎng)，樹(shù)立良好的老師形象。

中國(guó)教育史上第一具班主任孔子，他的班主任工作成果無(wú)比輝煌，他的工作勝利了，當(dāng)然勝利在他教育思想與學(xué)詢(xún)問(wèn)上，但更重要的是勝利在他的品德上。假如我們仔細(xì)考查一下歷史上勝利教育家的業(yè)績(jī)，我們別難發(fā)覺(jué)，每一位教育家基本上一位品德高尚的人。

2播撒愛(ài)心，對(duì)同學(xué)一視同仁

班主任要喜愛(ài)同學(xué)，把師愛(ài)灑向每個(gè)同學(xué)的心田。馬卡連柯說(shuō)過(guò)：愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。師愛(ài)是教育的潤(rùn)滑劑，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)老師全身心地愛(ài)護(hù)、關(guān)懷、關(guān)心同學(xué)，做同學(xué)貼心人時(shí)，師愛(ài)就成了一種巨大的教育力氣。正由于有了師愛(ài)，老師才能贏得同學(xué)的信任，同學(xué)才樂(lè)于同意教育，教育才能收到良好的效果。師愛(ài)要全面、公正。全面公正地愛(ài)是指老師要喜愛(ài)每一具同學(xué)。學(xué)習(xí)好的要愛(ài)，學(xué)習(xí)一般的要愛(ài)，學(xué)習(xí)差的也要愛(ài);爽朗的要愛(ài)，文雅踏實(shí)的要愛(ài)，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?ài);金鳳凰要愛(ài)，丑小鴨同樣也要愛(ài)。

3培育適應(yīng)，塑造優(yōu)秀人才

常言道，三歲定八十。大教育家孔子云：青年居性，適應(yīng)之為常。而培根在《論人一輩子》中便明確指出：適應(yīng)真是一種堅(jiān)韌而巨大的力氣，它能夠主宰人一輩子。所以人自幼年就應(yīng)經(jīng)過(guò)教育，去建立一種良好的適應(yīng)?？梢?jiàn)，幼年養(yǎng)成適應(yīng)的好壞對(duì)人的一生有直接阻礙。班主任在培育同學(xué)良好適應(yīng)方面有別容忽視的責(zé)任。適應(yīng)的養(yǎng)成絕非一朝一夕的狀況，必需日積月累地練，練到特殊熟，再也丟別了便成了適應(yīng)。在此期間，我們班主任需要的是勤和持之以恒。

4潛心科研，別斷開(kāi)拓創(chuàng)新

教育教學(xué)科研力量是優(yōu)秀班主任素養(yǎng)中別可缺少的一項(xiàng)基本功。當(dāng)今社會(huì)新事物層出別窮，當(dāng)代學(xué)日子潑好動(dòng)。對(duì)此，班主任應(yīng)當(dāng)給予討論和探討，這便要求班主任具有劇烈的教育科研意識(shí)，在教育教學(xué)實(shí)踐中，班主任要?jiǎng)e斷對(duì)教育教學(xué)的新事情、新熱點(diǎn)進(jìn)行討論，在討論中得出正確的結(jié)論，進(jìn)而改善自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

因此說(shuō)，新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用心育德、用情育德、用行育德。

篇12：學(xué)校班主任培訓(xùn)工作總結(jié)

班主任的工作是培育人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時(shí)代，是德育工作的生命力所在。所以它是一個(gè)不斷進(jìn)取的過(guò)程，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期班主任培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、意識(shí)到了班主任角色的轉(zhuǎn)換和定位的重要。

以前就知道班主任應(yīng)當(dāng)是班級(jí)的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個(gè)說(shuō)法，而從沒(méi)去考慮過(guò)如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位，更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個(gè)方向上。如今通過(guò)這次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我深深的意識(shí)到班主任應(yīng)當(dāng)做到：

（一）由”偏愛(ài)型”走向”博愛(ài)型”。

班主任要深化班級(jí)，了解每個(gè)同學(xué)，信任每個(gè)同學(xué)都有才，擅長(zhǎng)挖掘同學(xué)的潛能，把愛(ài)播灑到全體同學(xué)身上，不要只喜愛(ài)那些學(xué)習(xí)成果好的優(yōu)等生，而應(yīng)當(dāng)通過(guò)教育和培育，使每個(gè)同學(xué)都能成才、勝利。

（二）、由“簡(jiǎn)潔粗暴型”走向“細(xì)致急躁型”。

在班級(jí)管理中，班主任要主動(dòng)了解同學(xué)所想、所做，要真誠(chéng)地走進(jìn)同學(xué)的內(nèi)心世界，要敬重、愛(ài)惜同學(xué)的重點(diǎn)自尊心。在沒(méi)有了解事情的真相前，不要武斷地下結(jié)論，班主任的言行要時(shí)刻考慮同學(xué)的心理特征和行為水平，考慮同學(xué)的想法和感受，在班級(jí)管理中要多表?yè)P(yáng)、少訓(xùn)斥，在鼓舞與指導(dǎo)中培育同學(xué)的自我意識(shí)，增加同學(xué)的自信念。

二、意識(shí)到班主任要不斷提高自身素養(yǎng)。

（一）、提高自身素養(yǎng)重要方法就應(yīng)當(dāng)是努力學(xué)習(xí)。

（二）、提高自身素養(yǎng)要擅長(zhǎng)提煉總結(jié)。

三、意識(shí)到班主任工作的方法要講究藝術(shù)性。

在改期開(kāi)放的新時(shí)期，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理

好在班級(jí)管理過(guò)程中遇到和各種沖突和各種簡(jiǎn)單的關(guān)系，還要針對(duì)現(xiàn)代同學(xué)的特點(diǎn)和遇到的新問(wèn)題，采納講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達(dá)到育人效果。

（一）、從關(guān)懷愛(ài)惜每個(gè)同學(xué)做起。

作為一名班主任，應(yīng)以培育和提高全班同學(xué)為己任，關(guān)懷愛(ài)惜每個(gè)同學(xué)。在學(xué)習(xí)上，不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)，在促進(jìn)優(yōu)生的同時(shí)，準(zhǔn)時(shí)轉(zhuǎn)化和關(guān)心差生；在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)懷每個(gè)同學(xué)，不管是家境好或壞的同學(xué)，都一視同仁，盡心關(guān)心，和同學(xué)一起攜手共進(jìn).而且，要學(xué)習(xí)，討論中同學(xué)的心理特點(diǎn)，把握本班同學(xué)的心理狀況，關(guān)懷每個(gè)同學(xué)的身心健康，隨時(shí)關(guān)注他們的心理動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)時(shí)對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo).（二）、加強(qiáng)德育教育和同學(xué)思想教育。

1、班會(huì)課是我們進(jìn)行德育教育的主要陣地。

2、健全班級(jí)文化，利用學(xué)習(xí)園地、班級(jí)一角、黑板報(bào)進(jìn)行德育宣揚(yáng)教育。

3、班內(nèi)統(tǒng)一奮斗目標(biāo)，努力爭(zhēng)奪“文明班級(jí)”流淌紅旗，鼓舞同學(xué)爭(zhēng)做文明中同學(xué)。

4、常常找班里的基礎(chǔ)較差的同學(xué)談心，穩(wěn)定他們的心情，準(zhǔn)時(shí)關(guān)心他們發(fā)覺(jué)身上的優(yōu)缺點(diǎn)，確定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn)，督促其改正某些不良習(xí)氣，促使他們加強(qiáng)自我管理和訂正，不斷進(jìn)步。

（三）、在培育同學(xué)的良好習(xí)慣方面。

同學(xué)年齡小，身心發(fā)育不健全，自控力差，紀(jì)律渙散。課堂上，進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引同學(xué)的留意力，組織好同學(xué)的紀(jì)律。利用晨會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提示同學(xué)做好上課預(yù)備工作，并且在課后留意觀(guān)看同學(xué)的行為，依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)在同學(xué)中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積

極性，漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽(tīng)課、仔細(xì)作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

（四）、在加強(qiáng)家校聯(lián)系方面。

1、采納多種途徑與家長(zhǎng)保持親密的聯(lián)系，常常和家長(zhǎng)溝通同學(xué)的在校狀況和在家里的表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)們起到幫助、協(xié)作與監(jiān)督的作用，使家庭教育參加到學(xué)校教育中來(lái)。

2、注意與各任課老師協(xié)調(diào)協(xié)作，共同討論，進(jìn)行家訪(fǎng)，解決問(wèn)題。

3、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)班級(jí)，隨時(shí)與家長(zhǎng)和同學(xué)聯(lián)系，了解各方面動(dòng)態(tài)，共同討論教育方法。

(五)、班主任自身建設(shè)方面。

作為一名班主任，是否需要不斷提高自身建設(shè)？明顯是需要的，俗話(huà)說(shuō)：學(xué)無(wú)止境.自然，事也無(wú)止境.更何況，我們每一年面對(duì)的都是不同的同學(xué)，單一的教育方法方式根本行不通.因此，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí).跟新老老師學(xué)習(xí)，從書(shū)本上學(xué)習(xí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等等，不僅要學(xué)理論學(xué)問(wèn)，而且要從實(shí)踐中學(xué)，盡可能完善我們自身的理論系統(tǒng)，豐富我們的實(shí)踐閱歷，增加我們的教育工作力量，做一個(gè)專(zhuān)業(yè)的班主任。

篇13：學(xué)校班主任培訓(xùn)的工作總結(jié)

依據(jù)教育部知行中國(guó)——學(xué)校班主任老師培訓(xùn)項(xiàng)目工作的部署，結(jié)合店埠學(xué)區(qū)工作實(shí)際，在縣教育部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的重視關(guān)懷下，知行中國(guó)——學(xué)校班主任店埠學(xué)區(qū)培訓(xùn)班最終完滿(mǎn)完成了培訓(xùn)任務(wù)。將幾個(gè)月，我們所做的工作做如下總結(jié)：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，強(qiáng)化管理

為仔細(xì)做好知行中國(guó)學(xué)校班主任培訓(xùn)工作，店埠學(xué)區(qū)中心學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)丁立如擔(dān)當(dāng)組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)費(fèi)光鎖擔(dān)當(dāng)副組長(zhǎng)，。召開(kāi)了知行中國(guó)店埠學(xué)區(qū)60名班主任培訓(xùn)項(xiàng)目特地會(huì)議。丁校長(zhǎng)盼望大家要珍惜機(jī)會(huì)，這種形式的培訓(xùn)對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是雪中送炭，旱地甘霖，要把這場(chǎng)知行中國(guó)中學(xué)校班主任培訓(xùn)當(dāng)作一次千載難逢的機(jī)遇，要有高漲的熱忱與樂(lè)觀(guān)的態(tài)度全身心投入到培訓(xùn)的全過(guò)程，努力完成六大模塊的培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)還要求各位班主任要仔細(xì)處理好工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系，在三個(gè)月的學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間，保證做到工作學(xué)習(xí)兩不誤。會(huì)上，指導(dǎo)老師李云向大家作了7月10日至7月17日參與國(guó)家教育部組織的“知行中國(guó)—中學(xué)校班主任老師培訓(xùn)項(xiàng)目”骨干老師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)匯報(bào)，提出了自己的困難和懷疑。

培訓(xùn)期間，店埠學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)鼓舞全體老師，發(fā)揚(yáng)店埠學(xué)區(qū)精神，發(fā)揮自身才能，用各種方式引導(dǎo)班主任關(guān)注課程資源，提煉有價(jià)值的話(huà)題，推舉有深度的跟帖，撰寫(xiě)高質(zhì)量的作業(yè)，挖掘有榜樣意義的老師學(xué)習(xí)典型，使老師真正能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，潛下心來(lái)鉆研，建有活力的網(wǎng)絡(luò)班級(jí)。不斷統(tǒng)一大家的思想、減輕大家的心理壓力和焦慮，真正實(shí)現(xiàn)歡樂(lè)研修。

二、樂(lè)觀(guān)參訓(xùn)，確保實(shí)效

依據(jù)教育局領(lǐng)導(dǎo)的要求，采納培訓(xùn)、指導(dǎo)、服務(wù)三位一體的工作方式，充分調(diào)動(dòng)店埠學(xué)區(qū)學(xué)員參訓(xùn)的主動(dòng)性與樂(lè)觀(guān)性，力求做到參訓(xùn)學(xué)員一個(gè)都不少，把培訓(xùn)工作與班主任實(shí)際工作結(jié)合起來(lái)，注意培訓(xùn)質(zhì)量，注意培訓(xùn)實(shí)效，實(shí)行了有效的方法與措施，確保每位參訓(xùn)學(xué)員網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)剛開(kāi)頭階段，許多學(xué)員忙著趕時(shí)間，要數(shù)量現(xiàn)象，領(lǐng)導(dǎo)要求老師要自覺(jué)擺脫功利的纏繞和浮躁的羈絆，要深化案例學(xué)習(xí)，進(jìn)行多角度思索，聯(lián)系自己工作實(shí)際，不斷反思。要結(jié)合我們店埠學(xué)區(qū)實(shí)際狀況，扎扎實(shí)實(shí)把學(xué)習(xí)任務(wù)落到實(shí)處，充分呈現(xiàn)了店埠學(xué)區(qū)20XX知行班主任的學(xué)習(xí)風(fēng)采。

三、準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，表彰先進(jìn)

20XX年知行中國(guó)學(xué)校班主任培訓(xùn)工作通過(guò)60位班主任老師的仔細(xì)培訓(xùn)，克服了教學(xué)任務(wù)重，家庭工作繁忙的困難，已完成了全部的學(xué)習(xí)任務(wù)，涌現(xiàn)出了很多典型事跡：如殷潔老師一邊摸索學(xué)習(xí)，仔細(xì)完成學(xué)習(xí)任務(wù)：完成研修日志14篇，創(chuàng)建班級(jí)資源8篇，發(fā)起話(huà)題16次，樂(lè)觀(guān)參加學(xué)習(xí)溝通，發(fā)表留言61次，完成學(xué)習(xí)作業(yè)17篇，創(chuàng)建三人行網(wǎng)絡(luò)班級(jí)“雨后春筍”現(xiàn)有同學(xué)21人，老師8人，家長(zhǎng)16人，班級(jí)活動(dòng)23次，是肥東1班中最好的班級(jí)；項(xiàng)海霞老師的作業(yè)被評(píng)為優(yōu)秀；武艷華老師通過(guò)此次學(xué)習(xí)，利用班級(jí)小干部幫她完成了不少事情，通過(guò)幾個(gè)月來(lái)的實(shí)踐，她的工作更加比以往輕松許多，同學(xué)的自主性也更強(qiáng)了，完成任務(wù)的效率也提高許多，被評(píng)為縣優(yōu)秀班主任等等。

四、突出特點(diǎn)與收獲

1、團(tuán)隊(duì)精神和組織管理的合一性。

2、思想教育與培訓(xùn)工作緊密相隨。

3﹑三人行網(wǎng)絡(luò)班級(jí)的應(yīng)用初步得到體現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)班級(jí)在創(chuàng)建班級(jí)文化、傳達(dá)信息、家?；?dòng)等方面有著更快捷便利的優(yōu)勢(shì)，也是促進(jìn)老師自身成長(zhǎng)的一種手段：中心校的同學(xué)家長(zhǎng)原先都是通過(guò)手機(jī)短信平臺(tái)了解同學(xué)的平常作業(yè)、同學(xué)表現(xiàn)等信息，并且還要家長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)每月10月的費(fèi)用?，F(xiàn)在家長(zhǎng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)班級(jí)隨時(shí)與班主任保持聯(lián)絡(luò)，省了每月10月的費(fèi)用，常?？吹酵瑢W(xué)、老師、家長(zhǎng)在盡情地互動(dòng)，這個(gè)平臺(tái)得到同學(xué)、家長(zhǎng)、任課老師的多方贊同和支持，這樣的網(wǎng)絡(luò)班級(jí)既經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，又便利快捷，取得了可喜的成就。

五、存在問(wèn)題與建議

（一）問(wèn)題：

1、少數(shù)老師的電腦技術(shù)不夠好，操作起來(lái)比較困難。

2、本地同學(xué)家經(jīng)濟(jì)條件不是太好，電腦還沒(méi)有完全普及。

3、與專(zhuān)家對(duì)話(huà)溝通沒(méi)有落到實(shí)處。

（二）建議：

1、建議今后的培訓(xùn)應(yīng)給學(xué)員足夠的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)、商討和消化，

充分體現(xiàn)“學(xué)思結(jié)合，知行統(tǒng)一”的精神，使學(xué)員共同提高，共同進(jìn)展。

2、建議要充分發(fā)揮縣培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、學(xué)校的組織、指導(dǎo)和管理作用，使網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)向深度、廣度、實(shí)效進(jìn)展。

3、建議農(nóng)村學(xué)校的“三人行”網(wǎng)絡(luò)班級(jí)爭(zhēng)取條件創(chuàng)建。

總之，在20XX年店埠學(xué)區(qū)的知行中國(guó)學(xué)校班主任老師培訓(xùn)工作中，我們做了大量的工作也取得了可喜的成果，這與各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持、班級(jí)管理員、指導(dǎo)老師的細(xì)心指導(dǎo)和班主任的仔細(xì)學(xué)習(xí)分不開(kāi)的，在此表示感謝！信任店埠學(xué)區(qū)的老師能一路走好！在以后漫長(zhǎng)的教育征途上，歡樂(lè)地體驗(yàn)著班主任的工作，快樂(lè)地享受著學(xué)習(xí)的收獲！

篇14：學(xué)校班主任學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作總結(jié)

今年12月1日至15日，我參與了學(xué)校班主任培訓(xùn)班。通過(guò)此次培訓(xùn)，讓我熟悉到了班主任工作錯(cuò)中簡(jiǎn)單，千頭萬(wàn)緒。要想當(dāng)好班主任，不僅要有肯定的理論水品，而且還要有肯定的教學(xué)閱歷。老師要依據(jù)不同的案例進(jìn)行不同的處理。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和檢驗(yàn)自己在班主任工作中的閱歷。有不足，也有肯定的優(yōu)點(diǎn)，現(xiàn)總結(jié)如下：

意識(shí)到老師不能任憑占用同學(xué)的時(shí)間。

1、我們學(xué)校是農(nóng)村的一所中心學(xué)校，同學(xué)放學(xué)回家，基本上都不復(fù)習(xí)。為了彌補(bǔ)這個(gè)缺陷，我就讓同學(xué)每天早晨提前20分鐘到校自習(xí)。但大部分時(shí)間都是班干部給本班同學(xué)上自習(xí)，讀書(shū)，聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，出數(shù)學(xué)題給其他同學(xué)做等。聽(tīng)了“同學(xué)遲到，你該如何處理”這個(gè)課題專(zhuān)家的建議，我才明白了老師不能隨便去占用同學(xué)的時(shí)間，老師客觀(guān)上擠占了同學(xué)的休息與睡眠時(shí)間，不利于同學(xué)身心的良性進(jìn)展。過(guò)分占用同學(xué)的自習(xí)時(shí)間是與素養(yǎng)教育格格不入的。老師要讓同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)有一個(gè)咀嚼、消化和汲取的時(shí)間可空間。讓同學(xué)有一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，無(wú)論是對(duì)同學(xué)的身體還是心理，都大有裨益。

2、熟悉到老師對(duì)同學(xué)的心理輔導(dǎo)必不行少。

不管是優(yōu)等生，還是后進(jìn)生。心理在肯定程度上都有問(wèn)題，班主任老師應(yīng)對(duì)不同的個(gè)體對(duì)其心理輔導(dǎo)。尤其是優(yōu)等生，自己認(rèn)為自己學(xué)習(xí)好都是自己努力的結(jié)果，與老師無(wú)多大的關(guān)系，簡(jiǎn)單滋生傲慢的心情。老師應(yīng)對(duì)同學(xué)的心理進(jìn)行輔導(dǎo)。讓他明白個(gè)人的力氣是有限的，集體的力氣是無(wú)限的。用一句諺語(yǔ)說(shuō)：“眾人拾柴火焰高?！?/p>

3、明白了老師不能搶功，要考慮同學(xué)在學(xué)習(xí)上的主觀(guān)努力，應(yīng)多表?yè)P(yáng)同學(xué)。

以往，有人贊揚(yáng)自己教得好，心理美滋滋的，認(rèn)為自己還不錯(cuò)。殊不知這種美滋滋是同學(xué)的刻苦努力賜予的。同學(xué)的'成果是他們主觀(guān)努力的結(jié)果，而忽視了對(duì)同學(xué)的表?yè)P(yáng)。在此次培訓(xùn)中，聽(tīng)了各優(yōu)秀班主任的培訓(xùn)，我才意識(shí)到這一點(diǎn)。

4、關(guān)注同學(xué)平安，要做到“王大媽的裹腳布，又臭又長(zhǎng)?！辈灰铝_嗦，平安是第一。

總之，通過(guò)此次培訓(xùn)，我會(huì)在工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，吸取好的閱歷，彌補(bǔ)自己工作的不足。由于，自己所在的學(xué)校無(wú)網(wǎng)絡(luò)，只有城里的家里有，所以時(shí)間上不足。但以后我會(huì)更加努力的。

篇15：學(xué)校實(shí)習(xí)班主任培訓(xùn)年終工作總結(jié)

學(xué)校實(shí)習(xí)班主任培訓(xùn)年終工作總結(jié)

這是我區(qū)首次舉辦班主任培訓(xùn)班,教體局高度重視,細(xì)心組織,服務(wù)周到,保障有力,培訓(xùn)工作取得了圓滿(mǎn)勝利?，F(xiàn)總結(jié)如下:

一、培訓(xùn)課程內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)

為了讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近班主任工作實(shí)際,培訓(xùn)班還特地支配了一線(xiàn)班主任老師敘述了班主任的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)路徑等問(wèn)題,大家共享了優(yōu)秀班主任的閱歷并同大家探討了班主任的.專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展問(wèn)題,這些內(nèi)容得到了學(xué)員們的普遍歡迎,針對(duì)性和啟發(fā)性都很大。

二、培訓(xùn)工作的組織管理到位

1.領(lǐng)導(dǎo)重視,人員到位。

2.預(yù)備充分,管理到位。

3.統(tǒng)籌兼顧,協(xié)調(diào)到位。

三、培訓(xùn)成效顯著

1.培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認(rèn)可。

2.班主任工作理念和方法得以更新。

3.做好班主任工作的信念更加堅(jiān)決。

此次培訓(xùn)活動(dòng),除了反映出上述的狀況以外,也讓我們感受到了我區(qū)班主任老師的敬業(yè)精神、良好的素養(yǎng)和感悟力,因此可以說(shuō),學(xué)校班主任培訓(xùn)活動(dòng)是勝利的,不足之處有待我們?cè)诮窈蟮呐嘤?xùn)工作中加以改進(jìn)。

篇16：區(qū)學(xué)校班主任培訓(xùn)工作總結(jié)

。這是我區(qū)首次舉辦班主任培訓(xùn)班，教體局高度重視，細(xì)心組織，服務(wù)周到，保障有力，培訓(xùn)工作取得了圓滿(mǎn)勝利?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、培訓(xùn)課程內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)

本次班主任培訓(xùn)圍繞當(dāng)前未成年人思想道德建設(shè)和中學(xué)校德育工作的形勢(shì)、特點(diǎn)和任務(wù)，中學(xué)校班主任的理論和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和實(shí)務(wù)等方面，細(xì)心設(shè)計(jì)了課程方案，合理支配了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容：《班主任工作培訓(xùn)讀本》、《新課程下的同學(xué)觀(guān)》、《經(jīng)典案例評(píng)析》等。

為了讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近班主任工作實(shí)際，培訓(xùn)班還特地支配了一線(xiàn)班主任老師敘述了班主任的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)路徑等問(wèn)題，大家共享了優(yōu)秀班主任的閱歷并同大家探討了班主任的專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展問(wèn)題，這些內(nèi)容得到了學(xué)員們的普遍歡迎，針對(duì)性和啟發(fā)性都很大。

二、培訓(xùn)工作的組織管理到位

1.領(lǐng)導(dǎo)重視，人員到位。此次辦班，區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)賜予了高度重視，撥專(zhuān)款擔(dān)當(dāng)