專題四句子（一）

要點梳理

一、句子的成分

1、主語

主語是謂語的陳述對象，表示謂語說的是“誰”或者“什么”。主語一

般在謂語前。用作主語的常有:名詞、代詞、數(shù)量詞組、聯(lián)合詞組、“的”

字結(jié)構(gòu)詞組。主語用“—”標(biāo)示例如：

①中國人民M勒分勇收。

②在秋戰(zhàn)國時代II是一個刀光劍影的時代。

2、謂語

謂語是陳述主語的，表示主語“怎么樣”或者“是什么”。謂語一般在

主語后。用作謂語的常有:動詞、形容詞以及由它們組成的聯(lián)合詞組。名詞、

數(shù)量詞組、主謂詞組也可以作謂語。謂語用”—”標(biāo)示。例如：

①中國傳統(tǒng)文化II蘊涵著豐富的和諧思想。

②桃花H開了，

3、賓語

賓語是動詞的連帶成分，一般在動詞的后邊，表示行為的對象、成果、

工具、處所或存在的事物等，能回答“誰/什么”之類的問題..用作賓語的

常有:名詞、代詞。賓語用“”標(biāo)示。例如：

①一林擎東亞。②我看到了一輪明月。

4、定語

定語是修飾或限制名詞性的成分，表示“誰（的）/什么樣（的）/多少”

等意忠，常帶“的”。用作定語的常有:形容詞、數(shù)量詞、名詞、代詞（除副

詞外，實詞和詞組一般都可以作定語）。定語用“（）”標(biāo)示。例如：

①俯瞰河流，（白尺）樓臺（九曲）水.

②（中國）的歷史有（自己）的特點。

5、狀語

狀語用來修飾、限制動詞或形容詞，表示動作的狀態(tài)、程度、時間、處

所等。用作狀語的常有:形容詞、副詞、數(shù)量詞（動量）、表示處所或時間的

名詞和介賓結(jié)構(gòu)充任，一般在中心詞的前邊:狀語用“（）”標(biāo)示。例如:

①奧運主體育場“鳥巢”燈光閃耀，景色（十分）迷人。

②我們（北京）見。

③我（凌晨三點）（從海淀）（一口氣）（把車）踩到建國門。

6、補語

補語是動詞或形容詞的補充成分，用來補充說明動作、行為的情況、結(jié)

果、程度、數(shù)量、性狀等，常用“得”引出。用作補語的常有:動詞、形容

詞、副詞、數(shù)量詞（動量）。補語用“（）”標(biāo)示。例如：

①運動員們累得（汗流狹背）。

②同學(xué)們干得（熱火朝天）。

二、句子的類型

（-）陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句

1、陳述句：用于告訴別人一件事或一個道理，表示陳述語氣的句子，一般

語調(diào)平和，句尾一般用句號。

例：（1）小明的好朋友是學(xué)生。（2）明天我們?nèi)デ镉巍?/p>

2、疑問句：用于提出問題的句子，句尾語調(diào)上升，常有疑問詞“呢、嗎、

呀、么等等”句尾用問號。

例：（1）這本書是你的嗎？（2）你吃過午飯了嗎？（3）他在做什么呢？

3、祈使句：表示命令、請求、希望或者勸阻的句子，根據(jù)語句語調(diào)可以用

嘆號、也可用句號。

例：（1）不許隨便亂走！（2）請把那本書給我。

4、感嘆句：用于抒發(fā)感情、表示感嘆的句子，句尾用嘆號。

例：（1）春天的景色真美呀?。?）種子的力量竟然有這么大！

（二）主動句、“把”字句和“被”字句

1、主動句：主動句是指由行為、動作發(fā)出者作主語的句子。

例如：（1）她主動把座位讓給個懷抱嬰兒的婦女。

⑵從雙方的攻勢石，客隊處于主動地位。

2、“把”字句：“把”字句是指在主動句的主語后面加上一個“把”字，

并把賓語提到謂語前的句子。

例如：（1）我把這幅畫掛在書桌前，多年來不曾換樣。

⑵一大滴松脂把蒼蠅和蜘蛛包在里邊了。

⑶初升的太陽把平靜的海面照射得波光粼粼，美麗極了。

3、“被”字句：“被”字句是指把主動句的賓語提到主語前，中間加

上“被”字的句子。

例如：（1）太陽被烏云遮住了。（太陽為“被動者”，烏云為“主動者”，

遮住了為“動作”。）

（2）人們的衣服被蒙蒙細(xì)雨淋濕了。

（三）設(shè)問句和反問句

1、設(shè)問句：設(shè)問句是指先提出問題，再做出回答的句子。

例如：（1）、數(shù)學(xué)真的很難嗎？我看不是。

（2）、這人是誰？不是別人，原來是小明。

2、反問句：反問句是指用疑問句的形式表達(dá)確定意思的句子，不需要回

答。

例如：（1）人們怎么不希望車子能停下來，不希望時間能停下來？

（2）我們是小學(xué)生，難道不要好好學(xué)習(xí)嗎？

（四）復(fù)指句和連動句

1、復(fù)指句：指在一個句子里有兩個不同稱謂共同指向同一個人或同一個事

物。

例如：（1）“戰(zhàn)士熱愛他們的戰(zhàn)友黃繼光”中他們的戰(zhàn)友和黃繼光都是指同

一個人。

（2）“我的媽媽黃美麗走了過來”中我的媽媽和黃美麗都是指同一個人。

2、連動句：兩個動詞短語，互不作成分，而是共同作謂語，但在語義上有

目的和方式、原因和結(jié)果、先和后的關(guān)系。因此短語的位置順序不能相互顛

倒，中間也沒有語音停頓。它們可以分別連著主語單說。

例如：（1）他搜集著一片片的干苔解燒水喝。（目的）

（2）憑著他的求生的意志，他還是掙扎著蠕動爬行。（方式）

（3）由于長期的勞累過度，李老師終于生病住院了。（因果）

敏而好學(xué)

真題回顧

1.（2021年南寧市期中）下列說法中正確的一項是（)

A.媽媽總是在百忙中擠出時間指揮我復(fù)習(xí)功課。

B.我的作業(yè)全部做完了，還有一道應(yīng)用題沒做。

C."舉世聞名、夸夸其談、光明正大、足智多謀”這些詞都是褒義詞。

D.難道侵略者的一把大火就能把他們的罪證銷毀嗎？改成陳述句是：侵略

者的一把大火不能把他們的罪證銷毀。

【答案】D

【解析】本題主要考查對句子的理解。

A.有誤。用詞不當(dāng),把“指揮"改為"指導(dǎo)”。

B.有誤。前后矛盾，“全部做完"和“還有一道應(yīng)用題沒做?！毕嗷ッ?，把“全

部"改為"基本"。

C.有誤。“夸夸其談〃意思：說話或?qū)懳恼赂】?，不切實際。這是貶義詞。"舉

世聞名、光明正大、足智多謀”這些詞都是褒義詞。

D.正確。

2.（2021年太原市迎澤區(qū)）與“蜻蜓飛得那么快，哪里會追得上？”意思一

樣的句子是（）

A.蜻蜓飛得那么快，不可能追不上。B.蜻蜓飛得那么快，不可能追得上。

C.蜻蜓飛得那么快，怎么會追不上？D.蜻蜓飛得那么快，能追得上嗎？

【答案】B

【解析】本題考查學(xué)生對語言邏輯的判斷能力，先讀一讀句子，明白句子表

達(dá)的意思再作答。

原句"蜻蜓飛得那么快，哪里會追得上？”是一個反問句，但在句子中，反問

者已經(jīng)自己回答了自己的提問，即“追不上”蜻蜓，表達(dá)的是肯定的觀點。

因此句子要表達(dá)的意思是：蜻蜓飛得那么快，是不可能追得上的。故選B。

3.（2021年襄汾縣期末）下列句子說法正確的一項是（）

A.我多么想念童年住在北京的那些景色和人物。（縮句：我想念人物。）

B.花開了，就像睡醒了似的。（運用了比喻的修辭手法。）

C.這清白的梅花，是不能玷污的。（反問句：這清白的梅花，難道是能玷

污的嗎？）

D.他愣住了，藍(lán)色的眼睛里閃出一絲驚疑。（動作描寫）

【答案】C

【解析】本題考查學(xué)生按要求改寫句子的能力。

A本題要求縮句，句中的主語為：我，謂語：想念，賓語為：那些景色和人

物。此選項不正確。

B本題考查比喻句的判斷，句中將“花”賦予了人的行為“睡醒了〃，因此確定是

擬人句，并不是比喻句，雖然有“像"比喻詞，但是沒有喻體。此選項不正確。

C本題考查學(xué)生陳述句與反問句的轉(zhuǎn)換，轉(zhuǎn)換方法為：（1）加上疑問詞（如：

難道……嗎、怎么……呢）；（2）有“不〃去"不"，無"不"加"不"（3）把"。"

改成"？"

根據(jù)轉(zhuǎn)換方法，原句改為：在后半句前面加上疑問詞"難道"，句末加"嗎"，"不

能"改為"能"，把"。"改成"？"，整理以后C項正確。

D本題考查學(xué)生對人物描寫方法的判斷，人物描寫方法一般有：語言、動作、

神態(tài)、外貌、心理。分析句子中“愣住了，藍(lán)色的眼睛里閃出一絲驚疑”，這

是對他的神態(tài)的描寫，并不是動作。此選項不正確。

4.（2020學(xué)年廣西百色市）下列說法中正確的一項是（）

A.“此處水深，禁止游泳!”這句話是感嘆句。

B.“德保真是個好地方啊!”這句話是祈使句。

C.”這次考試我怎能不認(rèn)真呢？""這次考試我不能不認(rèn)真?！边@兩個句子的意

思一■樣。

D.”他被水手們救上了甲板?！薄八謧儼阉壬狭思装濉！边@兩個句子意思不

一樣。

【答案】C

【解析】本題考查句式及句型轉(zhuǎn)換，注意根據(jù)不同句子的特點分析。

A項錯誤。感嘆句即表示喜怒哀樂等強(qiáng)烈情感的句子。祈使句即表示要對方

做或不做某事、帶有祈使語氣的句子。結(jié)合“禁止"等祈使詞，可知，該句為

祈使句。

B項錯誤。這句話是對"德?！边@個地方的贊嘆，是感嘆句。

C項正確，是反問句和陳述句的轉(zhuǎn)換，轉(zhuǎn)換后意思一樣。

D項錯誤?？疾椤鞍选ㄗ志浜?被"字句的轉(zhuǎn)換。把字句，用"把"字將動作和對象

提到動作前面，并在動作前面加上"把"字的句型。被字句，將接受動作對象

提到動作發(fā)生者前面，并在動作發(fā)生者的前面加上一個"被"字，表示被動。

轉(zhuǎn)換后兩個句子意思一致。

5.（2022年貴州?。┌匆笸瓿删渥泳毩?xí)

（1）地處祖國南邊的望謨具有明顯的春早（）夏長（）秋晚（）冬短的

特點（）（給句子加上合適的標(biāo)點符號）

（2）用“溫和”的不同意思造句。

形容氣候：______________________________________________________

形容性格：_______________________________________________________

（3）白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？（改為陳述句）

（4）用具體的情景表現(xiàn)“興高采烈”。

（5）敏而好學(xué)，不恥下問。（將句子翻譯成現(xiàn)代漢語）

【答案】、、、。今天的天氣很溫和。他對任何人的態(tài)度

都很溫和。白鷺本身是一首很優(yōu)美的歌。今天，小明跑步比賽得到了

第一名，他興高采烈得跳了起來。天資聰明而又好學(xué)的人不以向地位、學(xué)

問比自己低的人請教為恥，形容謙虛好學(xué)。

【解析】

（1）本題考查標(biāo)點符號的使用。

“春早、夏長、秋晚、冬短''幾個詞之間的停頓較短，用頓號，本句是個陳述

句，結(jié)尾用句號。

（2）本題考查造句。

形容氣候，就是形容天氣不冷不熱?？梢栽炀洌航裉斓奶鞖夂軠睾?。

形容性格，就是形容性格溫柔，可以造句：他對任何人的態(tài)度都很溫和。

（3）本題考查陳述句和反問句之間的轉(zhuǎn)換。

反問句改為陳述句要去掉反問詞，句中肯定和否定互換，去掉疑問助詞，問

號改成句號。最后句子改為白鷺本身是一首很優(yōu)美的歌。

（4）本題考查情景寫話。

興高采烈：形容興致高昂，情緒熱烈。用具體的情景，可以寫具體什么情況

下興致高昂，如比賽得了第一名很高興或者考試得了第一名很高興。

（5）本題考查對名人名言意思的理解。

出自《論語?公冶長》：子貢問曰：“孔文子何以謂之文也？"子曰："敏而好

學(xué)，不恥下問。是以謂之文也。本句意思是天資聰明而又好學(xué)的人不以向地

位、學(xué)問比自己低的人請教為恥，形容謙虛好學(xué)。

6.（2022年洪洞縣期末）按要求寫句子。

（1）,幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩，不得不承認(rèn)父親是對的。（改成肯定

句）

（2）.沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。（改成反問句）

（3）.母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲對那個女人說:“我挺高興他愛看

書的！"（改為轉(zhuǎn)述句）

（4）.錢很緊。家里愿意把錢都花在我身上。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把兩個句

子連成一句話）

【答案】幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩，必須要承認(rèn)父親是對的。沒有

太陽，怎么會有我們這個美麗可愛的世界呢？母親卻已將錢塞在他的手心

里大聲對那個女人說，她挺高興我愛看書的！雖然錢很緊，但是家里愿意

把錢都花在我身上。

【解析】本題考查的是舉行變化，按照題干的要求進(jìn)行相應(yīng)的變化即可。

1.本題考查都是雙重否定句改為肯定句，雙重否定句變肯定句的方法：找到

雙重否定詞，然后改成帶肯定的詞語。①"不得不''帶有"無奈、勉強(qiáng)、不情

愿”等語義，改寫成肯定句時，通常加上"只能"或"只好"、"只得"等詞。②"不

能不〃"不要不〃"非……不可〃等語氣強(qiáng)烈，改寫時可以加上"必須""肯定〃或"當(dāng)

然…一定〃等詞。所以本句話可以改為幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩，必須要承

認(rèn)父親是對的。

2.本題考查的是陳述句改為反問句，陳述句變?yōu)榉磫柧洌紫茸⒁夥磫柍煞?/p>

的變換，有否定詞改時去掉，沒有否定詞改時加上，然后在句首加上“難道"，

句尾加上"嗎"，句末的句號改為問號。所以本句話可以改為沒有太陽，怎么

會有我們這個美麗可愛的世界。

3.本題考查的是直述句改為轉(zhuǎn)述句，引述句和轉(zhuǎn)述句之間的轉(zhuǎn)換：①A標(biāo)點

符號的改變：引述句改轉(zhuǎn)述句，冒號和引號要改為逗號。B人稱的變化：a

引述句改轉(zhuǎn)述句時，說話人即第一人稱“我"要改為第三人稱“他"或"她"；b當(dāng)

引述內(nèi)容涉及第二人稱，在改為轉(zhuǎn)述句時就應(yīng)改為第一人稱。應(yīng)注意，冒號

和引號前的內(nèi)容不變。②陳述轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)述句，要將冒號和雙引號去除，主觀人物

的主語由第一人稱變?yōu)榈谌朔Q。所以本句話可以改為母親卻已將錢塞在他

的手心里大聲對那個女人說她挺高興我愛看書的！

4.本題考查的是用關(guān)聯(lián)詞語把兩句話合并，仔細(xì)分析前后兩句話之間的關(guān)系

是轉(zhuǎn)折關(guān)系，用雖然但是連接。

模擬練習(xí)

一、選擇題

1.下面的句子中，和其他三句意思不同的一句是（）

A.信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。

B.信賴，難道能創(chuàng)造出美好的境界嗎？

C.信賴，怎能不創(chuàng)造出美好的境界？

D.信賴，不能不創(chuàng)造出美好的境界。

2.與“這些大月亮，無論如何比不上我那心愛的小月亮”。意思不同的一項是

（）

A.這些大月亮，怎么能比得上我那心愛的小月亮呢？

B.這些大月亮，難道能比得上我那心愛的小月亮嗎？

C.這些大月亮，比不上我那心愛的小月亮！

D.這些大月亮，比得上我那心愛的小月亮！

3.下列說法有誤的一項是（）

A.“我在九歲的時候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。”可以縮句為“我發(fā)現(xiàn)了

規(guī)律。”

B."十萬支箭，三天怎么造得成呢？"與"十萬支箭，三天難道造不成嗎？"

表達(dá)意思相同。

C.”孫臏對田忌說：‘我有個辦法，保證能讓您在賽馬時獲勝。，”改為轉(zhuǎn)述句

是“孫臏對田忌說，他有個辦法，保證能讓田忌在賽馬時獲勝。"

D."游子回到家鄉(xiāng)，就像漂泊在外的鳥兒終于歸巢。”運用了比喻的修辭手法。

4.下列句子的類型與其他三句不同的是（）

A.秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎？

B.法布爾是法國著名的昆蟲學(xué)家嗎？

C.日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南？

D.這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？

5.“優(yōu)秀的課外讀物不能不看?！毕铝斜硎雠c這句話意思不一樣的是（）

A.優(yōu)秀的課外讀物能不看嗎？B.優(yōu)秀的課外讀物非看不可嗎？

C.優(yōu)秀的課外讀物非看不可！D.優(yōu)秀的課外讀物一定要看。

二、填空題

6.按要求寫句子。

1.幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩，不得不承認(rèn)父親是對的。（改成肯定句）

2.沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。（改成反問句）

3.母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲對那個女人說:“我挺高興他愛看書的！"

（改為轉(zhuǎn)述句）

4.錢很緊。家里愿意把錢都花在我身上。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把兩個句子連

成一句話）

7.句子訓(xùn)練。

1.燕園景色優(yōu)美，不能不說是賞月勝地。（改成肯定句）

2.黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個瓜，就結(jié)一個瓜。若都不

愿意，就是一個瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。

（1）句中，作者運用了的修辭手法，寫出了“黃瓜"的特

點。園子里其他的植物也有這樣的特點，如：愿意

就O

（2）作者在這樣的園子里，心里的感受是

8.根據(jù)要求寫句子。

（1）牛郎對織女說：“你能干活，我也能干活，咱們兩個結(jié)了婚，一塊兒在

人間過一輩子吧。”（改為轉(zhuǎn)述句）

（2）我廉頗立下了那么多戰(zhàn)功，他藺相如就靠一張嘴，反而爬到我頭上去

To（寫出主要意思）________________________

（3）,不棄功于寸陰。

（4）家家乞巧望秋月，o

（5）愛國是亙古不變的情感，流淌在中華兒女的血脈中。讀",

",讓我們感受到了陸游對收復(fù)失地、統(tǒng)一中原的殷切

期望；讀",",我們體會到了林升對

統(tǒng)治者偏安一隅，不思收復(fù)失地的氣憤；而龔自珍的一句",

"更是傳誦千古，詩人獨辟蹊徑，別開生面，呼喚著變革，呼喚

著未來。談到未來，我們也想起梁啟超對中國和少年的美好期望：“美哉，

,!壯哉，,!”

參考答案:

1.B

【解析】本題考查句型轉(zhuǎn)換。

選項A是陳述句，表明“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”，突出信賴的重要性。

B.此項中的句子是反問句，改為陳述句為：信賴，不能創(chuàng)造出美好的境界。改

后的句子和A句的意思相反。

C.此項中的句子也是反問句，改為陳述句為：信賴，能創(chuàng)造出美好的境界。改

后的句子和A句的意思基本相同。

D.此項中的句子是雙重否定句，改為肯定句為：信賴，能創(chuàng)造出美好的境界。

改后的句子和A句的意思基本相同。通過以上分析可以看出，

B句和ACD三句的意思是不相同的，故選B。

2.D

【解析】考查對句子的理解能力。

從題干來看表現(xiàn)的意思是“大月亮比不上我心愛的小月亮”。

A項，屬于反問句，表現(xiàn)的含義與題干相同。

B項，食欲反問句，表現(xiàn)的含義與題干相同。

C項，屬于感嘆句，表現(xiàn)的含義與題干相同。

D項，屬于感嘆句，但表意是“大月亮比得上我心愛的小月亮。"意思不符。

3.B

【解析】本題考查判斷句子敘述的正誤。

B.本題考查句子理解?！笆f支箭，三天怎么造得成呢？"意思是十萬支箭，三天

造不成；

“十萬支箭，三天難道造不成嗎？"意思是十萬支箭，三天造得成。這兩句意思

不同。

4.B

【解析】本題考查句子類型。

漢語當(dāng)中的疑問句與“反問句"、"設(shè)問句”等問句不同，漢語疑問句是我們詞語表

達(dá)最常見的問句。

反問句就是用疑問的句式，表達(dá)肯定的觀點。反問句表面看來是疑問的形式，但

實際上表達(dá)的是肯定的意思，答案就在問句之中。

A.句子"秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎？”的意思是：秦王我都不怕，也不會怕

廉將軍。

B.句子“法布爾是法國著名的昆蟲學(xué)家嗎？”的意思是：法布爾是不是法國著名

的昆蟲學(xué)家。

C.句子“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南？”的意思是：太陽從

江面升起，把江邊的鮮花照得比火紅，碧綠的江水綠得勝過藍(lán)草。怎能叫人不懷

念江南？

D.句子“這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？”的意思是：這么遠(yuǎn)，箭不能射得到。

根據(jù)句型的定義和句意，選項A、C、D的句子屬于反問句，選項B的句子屬于

疑問句。

選項B的句子類型與其他三句不同。顧選B。

5.B

【解析】本題考查理解句子意思。

A項，這是反問句，表達(dá)的意思是：優(yōu)秀的課外讀物要看。

B項，這是疑問句，是在問要不要看。

C項，這是雙重否定句，表達(dá)肯定的意思，表達(dá)的意思是：優(yōu)秀的課外讀物要看。

D項，這是陳述句，表達(dá)的意思是：優(yōu)秀的課外讀物要看。

所以B選項意思不一樣。

6.幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩，必須要承認(rèn)父親是對的。沒有太陽，怎

么會有我們這個美麗可愛的世界呢？母親卻已將錢塞在他的手心里大聲對那

個女人說，她挺高興我愛看書的！雖然錢很緊，但是家里愿意把錢都花在我

身上。

【解析】本題考查的是舉行變化，按照題干的要求進(jìn)行相應(yīng)的變化即可。

1.本題考查都是雙重否定句改為肯定句，雙重否定句變肯定句的方法：找到雙

重否定詞，然后改成帶肯定的詞語。①“不得不"帶有“無奈、勉強(qiáng)、不情愿”等語

義，改寫成肯定句時，通常加上"只能"或"只好"、"只得"等詞。②"不能不""不要

不""非……不可”等語氣強(qiáng)烈，改寫時可以加上"必須""肯定"或"當(dāng)然""一定"等詞。

所以本句話可以改為幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩，必須要承認(rèn)父親是對的。

2.本題考查的是陳述句改為反問句，陳述句變?yōu)榉磫柧洌紫茸⒁夥磫柍煞值?/p>

變換，有否定詞改時去掉，沒有否定詞改時加上，然后在句首加上“難道"，句尾

加上"嗎”，句末的句號改為問號。所以本句話可以改為沒有太陽，怎么會有我們

這個美麗可愛的世界。

3.本題考查的是直述句改為轉(zhuǎn)述句，引述句和轉(zhuǎn)述句之間的轉(zhuǎn)換：①A標(biāo)點符

號的改變：引述句改轉(zhuǎn)述句，冒號和引號要改為逗號。B人稱的變化：a引述句

改轉(zhuǎn)述句時，說話人即第一人稱“我"要改為第三人稱“他"或"她"；b當(dāng)引述內(nèi)容

涉及第二人稱，在改為轉(zhuǎn)述句時就應(yīng)改為第一人稱。應(yīng)注意，冒號和引號前的內(nèi)

容不變。②陳述轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)述句，要將冒號和雙引號去除，主觀人物的主語由第一人

稱變?yōu)榈谌朔Q。所以本句話可以改為母親卻已將錢塞在他的手心里大聲對那個

女人說她挺高興我愛看書的！

4.本題考查的是用關(guān)聯(lián)詞語把兩句話合并，仔細(xì)分析前后兩句話之間的關(guān)系是

轉(zhuǎn)折關(guān)系，用雖然但是連接。

7.燕園最色優(yōu)美，真是賞月勝地。擬人自由自在玉米長多高長

多高非常舒服與自由

【解析】

1.本題考查肯定句和雙重否定句的轉(zhuǎn)換。原句是一個雙重否定句。雙重否定句

表達(dá)肯定的意思。改寫成肯定句時，要注意這些雙重否定詞的細(xì)微差別。如："不

得不"帶有“無奈、勉強(qiáng)、不情愿”等語義，改寫成肯定句時，通常加上"只能"或"只

好”等詞。而"不能不""不要不""非……不可”等語氣強(qiáng)烈，改寫時可以加上“必

須""肯定"或"當(dāng)然"等詞。"燕園景色優(yōu)美，不能不說是賞月勝地”這句話改成肯定

句時，要把雙重否定詞"不能不說"改成"真""一定"等表示肯定的詞語。

2.本題考查學(xué)生對課本內(nèi)容的掌握。

(1)本題考查學(xué)生對修辭手法的掌握。結(jié)合“黃瓜愿意開一朵花”可知是擬人句，

結(jié)合“愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個瓜，就結(jié)一個瓜"和“若都不愿意，

就是一個瓜也不結(jié)"可知，體現(xiàn)了黃瓜生長十分自由的特點。

園子里其他的植物除答案外還有：倭瓜。

(2)本題主要考查對文章內(nèi)容的理解能力。首先需要理解整篇文章大致內(nèi)容，

思考題目中的重點信息，抓住要點，再利用關(guān)鍵信息進(jìn)行概括?！蹲娓傅膱@子》

一文通過對祖父的園子里的景物和“我"在其中的活動的描述，展現(xiàn)了作者快樂、

自由、幸福的童年生活。課文重點描寫了作者童年時在祖父的園中自由自在的生

活。

8.牛郎對織女說，織女能干活，他也能干活，他們兩個結(jié)了婚，一塊兒在人

間過一輩子吧。廉頗對藺相如不服氣。不飽食以終日穿盡紅絲幾萬

條王師北定中原日家祭無忘告乃翁暖風(fēng)熏得游人醉直把杭州作汴

州我勸天公重抖擻不拘一格降人才我少年中國與天不老我中國

少年與國無疆

【解析】

本題考查的句型變化以及相應(yīng)的詩詞歌賦默寫，根據(jù)題干的要求寫出