（教學(xué)設(shè)計(jì)）《美麗的顏色》【教材分析】《美麗的顏色》是部編版教材初中語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第二單元第9課，是《居里夫人傳》的節(jié)選部分，屬于人物傳記。課題“美麗的顏色”涵蓋兩個(gè)層面的意思：一是居里夫婦提煉出的鐳具有顏色美麗、自動(dòng)發(fā)光的外在特點(diǎn)；二是居里夫人不畏艱辛，獻(xiàn)身科學(xué)的美麗人格。本課語(yǔ)言優(yōu)美，情感飽滿，人物形象鮮明，所在單元寫(xiě)作設(shè)計(jì)為人物傳記。因此，依據(jù)文本內(nèi)容和八年級(jí)學(xué)生的記敘文閱讀理解能力，教學(xué)設(shè)計(jì)如下：【教學(xué)目標(biāo)】1.了解居里夫人提煉鐳的過(guò)程，感受居里夫人的艱辛與快樂(lè)。2.學(xué)會(huì)根據(jù)文中語(yǔ)句分析人物形象的方法。3.了解本文作為傳記的主要特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)1.了解居里夫人提煉鐳的過(guò)程，感受居里夫人的艱辛與快樂(lè)。2.學(xué)會(huì)根據(jù)文中語(yǔ)句分析人物形象的方法。教學(xué)難點(diǎn)1.了解本文作為傳記的主要特點(diǎn)。【教學(xué)過(guò)程】心懷敬仰，走進(jìn)美麗顏色在第2課《首屆諾貝爾頒發(fā)》一課中，我們得知，諾貝爾獎(jiǎng)是科學(xué)界的最高榮譽(yù)，許多科學(xué)家窮盡一生也未必與它有緣，但有一位女性，卻在一生中獲得兩次諾貝爾獎(jiǎng)，她是誰(shuí)呢？對(duì)，她就是著名的居里夫人。這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)《美麗的顏色》，走進(jìn)這位偉大女性的美麗世界！初讀課文，體悟美麗人格1.速讀課文，試用一句話概括文章的主要內(nèi)容。明確：文章記述了居里夫婦探索鐳艱苦而微妙的快樂(lè)的過(guò)程。2.跳讀課文，從文中勾畫(huà)出體現(xiàn)居里夫婦探索鐳過(guò)程中“艱苦”和“快樂(lè)”的語(yǔ)句，談?wù)勀愕睦斫?。艱苦：①在夏天，因?yàn)榕镯斒遣ＡУ?，棚屋里面燥熱得像溫室。在冬天……沒(méi)有方法補(bǔ)救。（環(huán)境惡劣）②那個(gè)爐子即使把它燒到熾熱程度，也令人完全失望，走到差不多可以碰著它的地方，才能感受一點(diǎn)暖氣，可是離開(kāi)一步，立刻就回到寒帶去了。（天氣寒冷）③有時(shí)候我整天用和我差不多一般高的鐵條，攪動(dòng)一大堆沸騰著的東西到了晚上，簡(jiǎn)直是筋疲力盡。（辛苦勞累）快樂(lè)：①然而我們生活中最美好而且最快樂(lè)的幾年，還是在這個(gè)簡(jiǎn)陋的舊棚屋中度過(guò)的，我們把精力完全用在工作上。②比埃爾和瑪麗并沒(méi)有失掉勇氣。這種抵抗他們的材料迷住了他們。③雖然我們的工作條件帶給我們?cè)S多困難，但是我們?nèi)匀挥X(jué)得很快樂(lè)。3.通過(guò)了解這段艱苦而又快樂(lè)的時(shí)光，你認(rèn)識(shí)了一個(gè)怎樣的居里夫人？請(qǐng)結(jié)合文中語(yǔ)句加以分析。例：居里夫人具有----------的精神品質(zhì)。從文中--------（句子或段落）可以看出。明確：熱愛(ài)科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)、堅(jiān)韌執(zhí)著、以苦為樂(lè)、頑強(qiáng)樂(lè)觀、淡泊名利......品析詞句，感受美麗情感默讀課文，勾畫(huà)出文中出現(xiàn)“美麗的顏色”的句子。1.這個(gè)物理學(xué)家和顏悅色地回答：“我不知道……你可以想到，我希望它有很美麗的顏色?！保ê闷?、滿懷期待）2.瑪麗說(shuō)：“不要點(diǎn)燈!”接著輕輕地笑了笑，再說(shuō)：“你記得你對(duì)我說(shuō)‘我希望鐳有美麗的顏色’的那一天嗎?”（期待、神秘的確信）3.鐳不只有“美麗的顏色”，它還自動(dòng)發(fā)光!（情不自禁的驚喜）小結(jié)：這就是瑪麗·居里，她用一生的時(shí)光，鑄就了她美麗的人格——“任他桃李爭(zhēng)歡賞，不為繁華易素心”。由此可見(jiàn)，題目“美麗的顏色”，不僅指鐳發(fā)出的略帶藍(lán)色熒光的顏色，還指瑪麗發(fā)現(xiàn)鐳時(shí)美麗的心情，更是指瑪麗美麗的人格！再讀資料，樹(shù)立人生標(biāo)桿請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀“資料鏈接”中的內(nèi)容，圈點(diǎn)批注，然后談?wù)勀愕目捶??！举Y料鏈接】居里夫人天下聞名，但她既不求名也不求利。她一生獲得各種獎(jiǎng)金10次，各種獎(jiǎng)?wù)?6枚，各種名譽(yù)頭銜117個(gè)，卻全不在意。有一天，她的一位朋友來(lái)她家做客，忽然看見(jiàn)她的小女兒正在玩英國(guó)皇家學(xué)會(huì)剛剛頒發(fā)給她的金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?，于是驚訝地說(shuō)：“居里夫人，得到一枚英國(guó)皇家學(xué)會(huì)的獎(jiǎng)?wù)?，是極高的榮譽(yù)，你怎么能給孩子玩呢？”居里夫人笑了笑說(shuō)：“我是想讓孩子從小就知道，榮譽(yù)就像玩具，只能玩玩而已，絕不能看得太重，否則就將一事無(wú)成?！北劝栍闷届o的語(yǔ)音說(shuō)：“我們需要談一下有關(guān)我們的鐳的事情，或許我們可以自居鐳的所有者和發(fā)明家，若是這樣，那么，在你發(fā)表你用什么方法提煉瀝青鈾礦之前，我們須先取得這種技術(shù)的專利執(zhí)照,并且確定我們?cè)谑澜绺鞯刂畦D業(yè)的權(quán)利?！彼麡O力以一種客觀態(tài)度簡(jiǎn)明的解釋情形?，旣悗缀鯖](méi)有思考：“我們不能這么辦，這是違反科學(xué)精神的”。為了要盡到良心上的責(zé)任，比埃爾強(qiáng)調(diào)說(shuō)：“我也這樣想，但是我不愿意我們這樣輕率地作出決定。我們的生活很困難，而且恐怕永遠(yuǎn)是困難的。我們有一個(gè)女兒，也許還會(huì)有別的孩子。為了孩子們，為了我們，這種專利代表很多的錢(qián)，代表財(cái)富。有了它，我們一定可以過(guò)得舒服，可以辭掉辛苦的工作……”他還微笑地提到他唯一不忍放棄的東西：“我們還能有一個(gè)好的實(shí)驗(yàn)室?！爆旣惖难劬δ曋?，她差不多立刻就拒絕了：“物理學(xué)家總是把研究全部發(fā)表的，我們的發(fā)現(xiàn)不過(guò)偶然有商業(yè)上的前途，我們不能從中取利。再說(shuō)鐳將在治療疾病上有大用處，我們不能借此求利。”她自己十分堅(jiān)決的說(shuō)出來(lái)的話正表示他們兩個(gè)人的感覺(jué)，表示他們對(duì)于學(xué)者職責(zé)的正確概念，在寂靜中，比埃爾重述瑪麗的話，像是一個(gè)回音：“我們不能這么辦，這是違反科學(xué)精神的?！痹谶@次簡(jiǎn)短談話之后的一刻鐘，比埃爾和瑪麗乘著他們心愛(ài)的自行車(chē)，走出家門(mén)，踩得很快，向克拉瑪?shù)臉?shù)林馳去。他們已經(jīng)在貧苦和財(cái)富之間做了永久的選擇?！何覐木永锓驄D身上看到了他們淡泊名利、熱愛(ài)科學(xué)的高貴品質(zhì)，我們也應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，從現(xiàn)在開(kāi)始好好學(xué)習(xí)，將來(lái)投身國(guó)家的科學(xué)研究，為國(guó)效力！合作探究，了解傳記特點(diǎn)文中多處引用居里夫人筆記中的話，找出來(lái)讀一讀，想一想這些段落能否刪去？為什么？（傳記特點(diǎn)：真實(shí)性生動(dòng)性）引用居里夫人的話，既補(bǔ)充了歷史細(xì)節(jié)，展示出傳主的心理感受，增強(qiáng)了文章的真實(shí)性，變化了文章