一年級上數(shù)學(xué)教案8、9的加減法(14)西師大版教案：一年級上數(shù)學(xué)教案8、9的加減法(14)西師大版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是8和9的加減法。我們將通過教材中的相關(guān)章節(jié)來學(xué)習(xí)這個問題。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解8和9的加減法的基本概念，并能夠熟練地進(jìn)行相關(guān)的計算。三、教學(xué)難點與重點教學(xué)難點是學(xué)生對于進(jìn)位和不進(jìn)位的理解，教學(xué)重點是學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行8和9的加減法計算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備我已經(jīng)準(zhǔn)備好了相關(guān)的教具和學(xué)具，包括黑板、粉筆、計算器以及學(xué)生的練習(xí)本。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：我會通過一個實際的情景來引入本節(jié)課的主題，比如：“小貓有8條魚，小狗有9條魚，它們一共有多少條魚？”2.講解：然后我會講解8和9的加減法的基本概念，以及如何進(jìn)行計算。3.例題講解：我會給出一些例題，比如8+9和98，然后引導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行計算。4.隨堂練習(xí)：在講解完例題之后，我會讓學(xué)生進(jìn)行一些隨堂練習(xí)，以鞏固他們對于8和9的加減法的理解。5.板書設(shè)計：在課堂上，我會設(shè)計一些板書，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶8和9的加減法。六、作業(yè)設(shè)計1.8+9=2.98=答案：1.8+9=172.98=1七、課后反思及拓展延伸在課后，我會反思本節(jié)課的教學(xué)效果，看看學(xué)生是否掌握了8和9的加減法，并根據(jù)學(xué)生的掌握情況，進(jìn)行一些拓展延伸的教學(xué)。這就是我對于一年級上數(shù)學(xué)教案8、9的加減法(14)西師大版的教學(xué)設(shè)計和思考。我希望通過這樣的教學(xué)設(shè)計，能夠讓學(xué)生更好地理解和掌握8和9的加減法。重點和難點解析我需要重點關(guān)注學(xué)生對于8和9的加減法的基本概念的理解。這是因為，只有當(dāng)學(xué)生理解了這些基本概念，他們才能夠正確地進(jìn)行相關(guān)的計算。因此，在講解環(huán)節(jié)，我會花時間讓學(xué)生通過實際例題理解8和9的加減法計算過程，并且引導(dǎo)學(xué)生注意進(jìn)位和不進(jìn)位的情況。我需要重點關(guān)注學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行8和9的加減法計算。這是因為，這是本節(jié)課的教學(xué)重點。因此，在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會設(shè)計一些練習(xí)題，以幫助學(xué)生鞏固他們對于8和9的加減法的理解，并且提高他們的計算能力。我需要重點關(guān)注學(xué)生對于板書設(shè)計的理解和記憶。這是因為，板書設(shè)計能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶8和9的加減法。因此，在課堂上，我會設(shè)計一些板書，以幫助學(xué)生理解和記憶8和9的加減法。對于這些重點和難點，我會采取一些特別的教學(xué)策略來幫助學(xué)生理解和掌握。對于學(xué)生對于8和9的加減法的基本概念的理解，我會通過實際例題來引導(dǎo)學(xué)生理解8和9的加減法計算過程，并且引導(dǎo)學(xué)生注意進(jìn)位和不進(jìn)位的情況。對于學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行8和9的加減法計算，我會設(shè)計一些隨堂練習(xí)題，以幫助學(xué)生鞏固他們對于8和9的加減法的理解，并且提高他們的計算能力。對于學(xué)生對于板書設(shè)計的理解和記憶，我會設(shè)計一些板書，以幫助學(xué)生理解和記憶8和9的加減法，并且在課堂上我會重復(fù)使用這些板書，以加深學(xué)生的記憶。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我會使用生動、有趣的語言語調(diào)來吸引學(xué)生的注意力。在講解時，我會盡量使用簡單的語言，讓學(xué)生更容易理解。2.時間分配：我會合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。特別是在講解和練習(xí)環(huán)節(jié)，我會給學(xué)生足夠的時間來理解和掌握知識。3.課堂提問：我會通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂。我會提出一些引導(dǎo)性的問題，讓學(xué)生思考和回答，以加深他們對知識的理解。4.情景導(dǎo)入：我會通過一個生動的情景導(dǎo)入來引起學(xué)生的興趣。例如，我會提出一個實際的問題：“小貓有8條魚，小狗有9條魚，它們一共有多少條魚？”這樣可以激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更愿意參與到課堂中來。1.教學(xué)內(nèi)容的難易程度：我會根據(jù)學(xué)生的實際情況來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的難易程度，確保學(xué)生能夠接受和理解。2.教學(xué)方法的適用性：我會反思所采用的教學(xué)方法是否適合學(xué)生，是否能夠有效地幫助學(xué)生理解和掌握知識。3.學(xué)生的參與度：我會關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某個環(huán)節(jié)不夠感興趣，我會考慮調(diào)整教學(xué)策略，以提高學(xué)生的參與度。4.教學(xué)效果的評估：我會通過學(xué)生的練習(xí)和作業(yè)來評估教學(xué)效果，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某個知識點掌握不足，我會及時進(jìn)行補充講解和輔導(dǎo)。課后提升1.小貓有8條魚，小狗有9條魚，它們一共是多少條魚？答案：17條魚。2.小明有8個蘋果，他吃掉了3個，還剩下多少個蘋果？答案：5個蘋果。3.小華有9個橘子，他給了小明2個，還剩下多少個橘子？答案：7個橘子。4.請寫出一個8和9的加法算式。答案：8+9=17。5.請寫出一個9和8的減法算式。答案：98=1。6.請寫出一個8和7的加法算式。答案：8+7=15。7.請寫出一個9和8的加法算式。答案：9+8=17。8.請寫出一個8和10的減法算式。答案：810=2。9.請寫出一個9和10的減法算式。答案：910=1。10.小貓有8條魚，小狗有9條魚，如果小貓再拿走2條魚，它們一