《勞動(dòng)關(guān)系研究方法》教學(xué)大綱課程編號(hào)：051092B課程類(lèi)型：專(zhuān)業(yè)提升課總學(xué)時(shí)：32講課學(xué)時(shí)：16實(shí)驗(yàn)（案例、上機(jī)）學(xué)時(shí)：16學(xué)分：2適用對(duì)象：先修課程：《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》、《統(tǒng)計(jì)學(xué)》、《計(jì)算機(jī)應(yīng)用》、《勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《勞動(dòng)關(guān)系學(xué)》一、教學(xué)目標(biāo)：《勞動(dòng)關(guān)系研究方法》課程是勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)院勞動(dòng)關(guān)系專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)選修課，主要以勞動(dòng)關(guān)系領(lǐng)域的研究選題為例，利用科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆椒ㄕ?，結(jié)合數(shù)據(jù)分析工具對(duì)現(xiàn)象背后本質(zhì)、規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系，以及事物之間的因果關(guān)系進(jìn)行論證、挖掘和研究。課程思政教學(xué)目標(biāo)：教導(dǎo)學(xué)生遵守學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范，樹(shù)立學(xué)生誠(chéng)信、實(shí)事求是、追求真理、求知不止的品格。養(yǎng)成運(yùn)用科學(xué)的方法論探索未知事物之間關(guān)系的良好習(xí)慣，用開(kāi)闊的視野看待事物的本質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，互相幫助，共同進(jìn)步。學(xué)習(xí)本課程的總體目標(biāo)是：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了解勞動(dòng)關(guān)系領(lǐng)域相關(guān)的研究方法。能夠合理、恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用所學(xué)研究方法科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕鉀Q相關(guān)問(wèn)題的研究。同時(shí)，通過(guò)案例分析以及上機(jī)實(shí)操增強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查研究、統(tǒng)計(jì)分析、數(shù)據(jù)處理等全方位實(shí)務(wù)技能，結(jié)合SPSS/STATA統(tǒng)計(jì)分析軟件，達(dá)到學(xué)以致用，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，活學(xué)活用。使學(xué)生成為兼?zhèn)浞椒ㄕ撝R(shí)和實(shí)務(wù)應(yīng)用技能的專(zhuān)業(yè)人才。二、教學(xué)基本要求（一）教學(xué)內(nèi)容《勞動(dòng)關(guān)系研究方法》課程是應(yīng)用性、實(shí)踐性較強(qiáng)的課程之一，因此采用知識(shí)點(diǎn)講授結(jié)合案例分析及上機(jī)實(shí)操的教學(xué)方式，突出其學(xué)以致用的實(shí)踐性特點(diǎn)。課堂的講述重點(diǎn)在于勞動(dòng)關(guān)系領(lǐng)域所涉及的相關(guān)研究方法；同時(shí)附之以實(shí)證案例，對(duì)調(diào)查研究、統(tǒng)計(jì)分析、數(shù)據(jù)處理等過(guò)程中存在的難點(diǎn)、重點(diǎn)進(jìn)行剖析；同步上機(jī)實(shí)操和現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，以及課后拓展性資料的閱讀與練習(xí)；基于研究方法的知識(shí)及原理，著眼實(shí)際，讓學(xué)生能夠合理、恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用所學(xué)方法，科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?duì)勞動(dòng)關(guān)系領(lǐng)域的相關(guān)議題進(jìn)行探索和研究。（二）教學(xué)方法和手段《勞動(dòng)關(guān)系研究方法》課程采取課堂講授與學(xué)生參與相結(jié)合的方法。本課程的基礎(chǔ)知識(shí)以課堂講授為主，實(shí)踐環(huán)節(jié)以穿插案例分析與討論，學(xué)生上機(jī)實(shí)操為主。對(duì)關(guān)鍵性問(wèn)題及難點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行剖析，并通過(guò)實(shí)證研究案例分析、小組討論等引導(dǎo)學(xué)生思考，加強(qiáng)理解。除此之外，設(shè)置專(zhuān)題研究，同步現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)指導(dǎo)和上機(jī)實(shí)操練習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)務(wù)技能和研究方法的掌握及應(yīng)用。本課程將采用多媒體教學(xué)。（三）考核方式本門(mén)課程為考查課，教學(xué)環(huán)節(jié)占60，結(jié)束時(shí)論文考核占40%，采用百分制。具體而言：綜合成績(jī)=團(tuán)隊(duì)成績(jī)*60%+個(gè)人成績(jī)*40%；其中，團(tuán)隊(duì)成績(jī)=案例分析展示+成績(jī)問(wèn)卷設(shè)計(jì)展示成績(jī)+調(diào)研報(bào)告展示成績(jī)，分別占20%、30%、50%；個(gè)人成績(jī)=平時(shí)出勤+課堂練習(xí)，各占50%。（四）學(xué)習(xí)要求學(xué)生應(yīng)在學(xué)習(xí)該門(mén)課程之前，修學(xué)了《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》、《統(tǒng)計(jì)學(xué)》、《計(jì)算機(jī)應(yīng)用》、《勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《勞動(dòng)關(guān)系學(xué)》等課程。課上應(yīng)主動(dòng)參與案例分析和上機(jī)操作，平時(shí)主動(dòng)完成老師布置的實(shí)踐作業(yè)與資料的拓展性閱讀。三、各教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)分配序號(hào)章節(jié)內(nèi)容學(xué)時(shí)分配講課其他（案例分析與討論實(shí)驗(yàn)（上機(jī)實(shí)操）合計(jì)1概論12文獻(xiàn)研究23質(zhì)性研究224抽樣調(diào)查與問(wèn)卷設(shè)計(jì)225數(shù)據(jù)的預(yù)處理216描述性統(tǒng)計(jì)分析17不同群體的比較分析118主成分、因子、聚類(lèi)分析19相關(guān)分析與回歸分析210調(diào)研報(bào)告撰寫(xiě)2211專(zhuān)題研究44總1610632四、教學(xué)內(nèi)容：概論研究方法的概括性介紹統(tǒng)計(jì)分析軟件的介紹數(shù)據(jù)庫(kù)的訪問(wèn)思政切入點(diǎn)：結(jié)合定性研究與定量研究的優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，揚(yáng)長(zhǎng)避短，用開(kāi)闊的視野看待事物的本質(zhì)。要看清事物的全貌，并經(jīng)過(guò)科學(xué)的調(diào)查和驗(yàn)證，以謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度予以看待，切勿一葉障目、管中窺豹。本章重點(diǎn)和難點(diǎn)：研究方法、統(tǒng)計(jì)分析工具、數(shù)據(jù)庫(kù)本章教學(xué)組織和設(shè)計(jì)：對(duì)勞動(dòng)關(guān)系領(lǐng)域所涉及到的主流研究方法進(jìn)行概括性介紹。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)定性研究方法與定量研究方法形成初步認(rèn)知。對(duì)國(guó)家及地方統(tǒng)計(jì)年鑒數(shù)據(jù)、學(xué)科領(lǐng)域公開(kāi)數(shù)據(jù)庫(kù)有所了解。對(duì)主流統(tǒng)計(jì)分析軟件逐步了解，慢慢熟悉并適應(yīng)這種操作界面。本章教學(xué)組織和設(shè)計(jì)：通過(guò)本章學(xué)習(xí)，應(yīng)對(duì)研究方法及統(tǒng)計(jì)分析工具有基本認(rèn)知。能夠掌握經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)的來(lái)源，初步了解SPSS/STATA的操作界面。文獻(xiàn)研究文獻(xiàn)的檢索與收集政策性文件的搜集文獻(xiàn)研究法思政切入點(diǎn)：關(guān)注時(shí)事政策，注意時(shí)代背景及政策傾向。關(guān)注中國(guó)政府網(wǎng)結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)把握政策動(dòng)向。本章重點(diǎn)和難點(diǎn)：文獻(xiàn)內(nèi)容分析法、文獻(xiàn)計(jì)量分析法本章教學(xué)組織和設(shè)計(jì)：從文獻(xiàn)搜索、收集、分析逐步深入，引導(dǎo)學(xué)生了解文獻(xiàn)研究在學(xué)術(shù)研究中的重要地位和意義，激發(fā)學(xué)生能夠嘗試結(jié)合時(shí)代背景及政策對(duì)問(wèn)題進(jìn)行闡釋的思考。本章教學(xué)的目標(biāo)：通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，應(yīng)該了解文獻(xiàn)分析的基本方法；掌握文獻(xiàn)、政策性文件、搜索及收集。能夠?qū)ξ墨I(xiàn)進(jìn)行整理和計(jì)量分析。質(zhì)性研究質(zhì)性研究的意義及其重要性扎根理論編碼與數(shù)據(jù)分析構(gòu)念及構(gòu)念的測(cè)量思政切入點(diǎn)：認(rèn)知與格局決定了所能看到的，研究的認(rèn)識(shí)論立場(chǎng)決定了研究所能夠獲得的發(fā)現(xiàn)。大胸懷，大格局，揭示事物的本質(zhì)特征。本章重點(diǎn)和難點(diǎn)：扎根理論、編碼、構(gòu)念本章教學(xué)組織和設(shè)計(jì)：在講解質(zhì)性研究方法意義及其重要性的基礎(chǔ)上，通過(guò)實(shí)踐環(huán)節(jié)讓學(xué)生運(yùn)用扎根理論完成對(duì)資料的質(zhì)性分析，并以小組形式進(jìn)行展示，消除對(duì)定性研究的偏見(jiàn)，加強(qiáng)對(duì)其的理解。引導(dǎo)學(xué)生站在更廣闊的認(rèn)識(shí)論的立場(chǎng)上思考、解決問(wèn)題。本章教學(xué)的目標(biāo)：通過(guò)本章學(xué)習(xí)，應(yīng)該對(duì)質(zhì)性研究的方法有所了解，能夠掌握扎根理論，并在定性分析中運(yùn)用扎根理論對(duì)資料進(jìn)行深度研究。抽樣調(diào)查與問(wèn)卷設(shè)計(jì)社會(huì)調(diào)查的概念與類(lèi)型抽樣調(diào)查的原理與過(guò)程調(diào)查人員應(yīng)具有的品格問(wèn)卷的結(jié)構(gòu)與類(lèi)型問(wèn)卷設(shè)計(jì)的流程友好型問(wèn)卷的設(shè)計(jì)原則信效度分析思政切入點(diǎn)：調(diào)查研究人員應(yīng)具備客觀、實(shí)事求是，誠(chéng)實(shí)、遵紀(jì)守法，嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤奮、求知不止的品格。要為調(diào)查對(duì)象著想，化繁為簡(jiǎn)、量體裁衣、將心比心，尊重并理解調(diào)查對(duì)象。問(wèn)題要適量，不要讓調(diào)查對(duì)象感到帶有刺激性，尊重調(diào)查對(duì)象隱私權(quán)。題目設(shè)置嚴(yán)謹(jǐn)客觀，不偏不倚，要避免出現(xiàn)向利于結(jié)果的方向設(shè)計(jì)。本章重點(diǎn)和難點(diǎn)：抽樣調(diào)查的原理與過(guò)程、友好型問(wèn)卷的設(shè)計(jì)、信效度分析本章教學(xué)組織和設(shè)計(jì)：從社會(huì)調(diào)查的總體概念入手，逐步引導(dǎo)學(xué)生了解抽樣調(diào)查的過(guò)程，并樹(shù)立調(diào)查研究人員應(yīng)具備的良好品格。在介紹問(wèn)卷結(jié)構(gòu)、類(lèi)型、設(shè)計(jì)流程、原則的基礎(chǔ)上，通過(guò)實(shí)踐環(huán)節(jié)讓學(xué)生以小組形式完成并展示問(wèn)卷設(shè)計(jì)，加強(qiáng)小組間相互學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)卷及題目設(shè)置的正確性、合理性以及切合度。引導(dǎo)學(xué)生能夠換位思考，懂得站在調(diào)查對(duì)象角度思考問(wèn)題。并用科學(xué)的方法對(duì)問(wèn)卷的一致性、有效性進(jìn)行分析。本章教學(xué)的目標(biāo)：通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，應(yīng)該了解社會(huì)調(diào)查的基本類(lèi)型、問(wèn)卷的結(jié)構(gòu)與類(lèi)型。理解抽樣調(diào)查的原理，熟練掌握抽樣調(diào)查的過(guò)程、問(wèn)卷設(shè)計(jì)的流程。能夠獨(dú)立自主完成問(wèn)卷設(shè)計(jì)，并對(duì)問(wèn)卷的信效度進(jìn)行分析。調(diào)查數(shù)據(jù)的預(yù)處理建立數(shù)據(jù)文件數(shù)據(jù)的凈化數(shù)據(jù)的分組數(shù)據(jù)的配對(duì)思政切入點(diǎn)：“去偽存真”，實(shí)事求是對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行預(yù)處理，確保數(shù)據(jù)的真實(shí)性、可靠性、有效性。本章重點(diǎn)和難點(diǎn)：數(shù)據(jù)凈化、數(shù)據(jù)分組本章教學(xué)組織和設(shè)計(jì)：從數(shù)據(jù)文件的建立開(kāi)始，逐步引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的統(tǒng)計(jì)分析前的數(shù)據(jù)預(yù)處理習(xí)慣。并通過(guò)上機(jī)實(shí)操，讓學(xué)生對(duì)于數(shù)據(jù)齊整、規(guī)范才利于后續(xù)的統(tǒng)計(jì)分析的認(rèn)知逐步形成。始終強(qiáng)調(diào)并加深學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)處理實(shí)事求是的態(tài)度。本章教學(xué)的目標(biāo)：通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，了解數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、能夠熟練運(yùn)用SPSS/STATA建立數(shù)據(jù)文件、log、do-file等。熟練掌握數(shù)據(jù)凈化及數(shù)據(jù)分組的技巧，并能夠通過(guò)SPSS/STATA完成有關(guān)操作。了解如何進(jìn)行數(shù)據(jù)配對(duì)。描述性統(tǒng)計(jì)分析樣本特征分析分組分析交叉表分析思政切入點(diǎn)：正態(tài)分布在自然界十分常見(jiàn)，樣本反映總體，要遵循科學(xué)事實(shí)和自然規(guī)律。在遵循統(tǒng)計(jì)原則的基礎(chǔ)上，盡可能避免統(tǒng)計(jì)信息遺漏與損失。本章重點(diǎn)和難點(diǎn)：樣本特征分析、分組分析本章教學(xué)組織和設(shè)計(jì)：在介紹數(shù)據(jù)特征量數(shù)與參數(shù)估計(jì)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，逐步引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行轉(zhuǎn)換及分組處理的靈活思考模式。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同組別的數(shù)據(jù)進(jìn)行交叉分析，培養(yǎng)多角度看待問(wèn)題，從而發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，形成新思考，并豐富結(jié)果闡釋。本章教學(xué)大綱目標(biāo)：通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，了解如何對(duì)樣本進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)分析、分組分析及交叉表分析。能夠熟練運(yùn)用SPSS/STATA完成相應(yīng)統(tǒng)計(jì)分析，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行解讀。能夠規(guī)范的書(shū)寫(xiě)“三線表”。不同群體的比較分析獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)配對(duì)樣本t檢驗(yàn)單因素方差分析思政切入點(diǎn)：在不同群體的對(duì)比中，尋找差異，多角度思考，發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題。本章重點(diǎn)和難點(diǎn)：?jiǎn)我蛩胤讲罘治霰菊陆虒W(xué)組織和設(shè)計(jì)：在學(xué)會(huì)描述性統(tǒng)計(jì)分析的基礎(chǔ)上，并通過(guò)上機(jī)實(shí)操引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)不同群體（組別）的對(duì)比進(jìn)行比較分析，從而判斷組間差異。本章教學(xué)大綱目標(biāo)：通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，了解基于不同群體的比較分析。能夠熟練運(yùn)用SPSS/STATA完成相應(yīng)統(tǒng)計(jì)分析，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行解讀。能夠?qū)Y(jié)果描述規(guī)范書(shū)寫(xiě)。主成分、因子、聚類(lèi)分析主成分分析因子分析聚類(lèi)分析思政切入點(diǎn)：事物都有相同的性質(zhì)與不同的性質(zhì)，尋找共性特征并做歸納總結(jié)有利于“事半功倍”。本章重點(diǎn)和難點(diǎn)：因子分析本章教學(xué)組織和設(shè)計(jì)：在學(xué)會(huì)描述性分析和比較分析的基礎(chǔ)上，逐步引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的歸因分析，挖掘共性。本章教學(xué)大綱目標(biāo)：通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，了解主成分分析、因子分析、聚類(lèi)分析。能夠熟練運(yùn)用SPSS/STATA完成相應(yīng)統(tǒng)計(jì)分析，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行解讀。相關(guān)分析與回歸分析相關(guān)分析多元線性回歸分析二元回歸分析有序回歸分析數(shù)據(jù)分析中應(yīng)遵守的原則思政切入點(diǎn)：實(shí)事求是的探尋事物間的因果關(guān)系，尊重科學(xué)規(guī)律和事實(shí)，遵守學(xué)術(shù)道德。敢于探索，刨根尋底，求知不止，追求真理。運(yùn)用科學(xué)的方法論探索未知和事物間的關(guān)系。本章重點(diǎn)和難點(diǎn)：相關(guān)分析、多元線性回歸分析、二元回歸分析、有序回歸分析本章教學(xué)組織和設(shè)計(jì)：在上述課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入研究方法及其應(yīng)用的最重要環(huán)節(jié)：回歸分析。更正一些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，相關(guān)未必產(chǎn)生因果。逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于要解決的問(wèn)題，能夠?qū)ふ业胶侠砬仪‘?dāng)?shù)难芯糠椒ú⑦M(jìn)行科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕y(tǒng)計(jì)分析。本章教學(xué)大綱目標(biāo)：通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，了解相關(guān)分析、多元線性回歸分析、二元回歸分析、有序回歸分析。能夠清楚判斷并選擇恰當(dāng)?shù)幕貧w分析方法進(jìn)行變量間的因果分析。熟練運(yùn)用SPSS/STATA完成相應(yīng)統(tǒng)計(jì)分析，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行解讀。調(diào)研報(bào)告撰寫(xiě)報(bào)告的寫(xiě)作規(guī)范研究方法的撰寫(xiě)模型與假設(shè)的撰寫(xiě)調(diào)查結(jié)果的撰寫(xiě)思政切入點(diǎn)：加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，融入團(tuán)隊(duì)，在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短?；ハ嘧鹬?，互相幫助，提高團(tuán)隊(duì)的整體水平。加強(qiáng)不同團(tuán)隊(duì)間的交流和學(xué)習(xí)，彼此促進(jìn)，共同進(jìn)步。本章重點(diǎn)和難點(diǎn)：報(bào)告的寫(xiě)作規(guī)范、模型與假設(shè)的撰寫(xiě)、調(diào)查結(jié)果的撰寫(xiě)本章教學(xué)組織和設(shè)計(jì)：該章是基礎(chǔ)課程的最后一章，通過(guò)半學(xué)期基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)對(duì)勞動(dòng)關(guān)系研究方法有較深的了解，并掌握了如何使用計(jì)量分析軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生以小組形式展示調(diào)研報(bào)告，并進(jìn)行研討，引導(dǎo)學(xué)生逐步樹(shù)立“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題-解決問(wèn)題-闡釋問(wèn)題”的思考模式，并做學(xué)術(shù)規(guī)范的教育。本章教學(xué)大綱目標(biāo)：通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，掌握調(diào)研報(bào)告的寫(xiě)作規(guī)范、研究方法、模型、假設(shè)、調(diào)查結(jié)果等的撰寫(xiě)范式和技巧。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，并能夠以書(shū)面報(bào)告的形式呈現(xiàn)出來(lái)，能夠較為獨(dú)立的完成調(diào)研報(bào)告的撰寫(xiě)工作。專(zhuān)題研究非線性回歸分析：二值、有序、多項(xiàng)回歸模型內(nèi)生性問(wèn)題：工具變量、雙差分法結(jié)構(gòu)方程模型：中介變量與調(diào)節(jié)變量繪制圖表本章重點(diǎn)和難點(diǎn)：非線性回歸分析、內(nèi)生性問(wèn)題、結(jié)構(gòu)方程模型本